INSTRUMEN PENGEMBANGAN ASESMEN 3 DOMAIN

PERSAMAAN KUADRAT (KD 3.2 dan 4.2 kelas IX)

SMP NEGERI 1 MOJOWARNO, JOMBANG

Diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah PLP-Asesmen Pembelajaran dengan dosen
pengampu:

Dr. Masriyah, M.Pd.

Disusun oleh:

Achsanudin Nursy

(19030174097)

2019A

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

JURUSAN MATEMATIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

2022
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK TAHUN PELAJARAN
2022/2023
Mata pelajaran : Matematika Hari.Tanggal :
Kelas / Semester : IX (Sembilan) / 1 Waktu : 60 Menit
(Satu)

Contoh :
Tentukan nilai 𝑥1 dan 𝑥2 dari persamaan dibawah ini !

𝑥 2 + 3𝑥 + 2 = 0
➢ Pemfaktoran
𝑥 2 + 3𝑥 + 2 = 0
(𝑥 + 1)(𝑥 + 2) = 0
(𝑥 + 1 ) = 0 atau ( 𝑥 + 2) = 0
𝑥1 = −1 𝑥2 = −2
𝐻𝑝 ∶ {−2, −1}
➢ Kuadrat Sempurna
𝑥 2 + 3𝑥 + 2 = 0
𝑥 2 + 3𝑥 = −2
𝑏 2 𝑏 2
𝑥 2 + 3𝑥 + ( ) = −2 + ( )
2𝑎 2𝑎
2
2
3 3 2
𝑥 + 3𝑥 + ( ) = −2 + ( )
2.1 2.1
2
3 9
(𝑥 + ) = −2 +
2 4
3 2 1
(𝑥 + ) =
2 4
3 1
(𝑥 + ) = ±
2 2
3 1 3 1
(𝑥 + ) = atau (𝑥 + ) = −
2 2 2 2
1 3 1 3
𝑥= − 𝑥=− −
2 2 2 2
𝑥1 = −1 𝑥2 = −2
𝐻𝑝 ∶ {−2, −1}

➢ Rumus ABC
−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑥1,2 =
2𝑎
a=1 b=3 c=2
−3 ± √(3)2 − 4.1.2
𝑥1,2 =
2.1
−3 ± √9 − 8
𝑥1,2 =
2
−3 ± 1
𝑥1,2 =
2
−3+1 −3−1
𝑥1 = atau 𝑥2 =
2 2
𝑥1 = −1 𝑥2 = −2
𝐻𝑝 ∶ {−2, −1}
Jawablah dengan tepat dan benar!

1. Tentukan nilai 𝑥1 𝑑𝑎𝑛 𝑥2 dari persamaan dibawah ini ! (Gunakan kuadrat

sempurna, rumus ABC, dan pemfaktoran untuk menyelesaikan
persamaan kuadrat berikut!, pilih 3 soal untuk diselesaikan)
a. 𝑥2 + 7𝑥 − 8 = 0

b. 𝑥2 − 49 = 0

c. 𝑥2 − 15𝑥 + 14 = 0

d. 3𝑥2 + 12𝑥 + 12 = 0

e. 𝑥2 + 𝑥 − 72 = 0
 INSTRUMEN PENGEMBANGAN ASESMEN 3 DOMAIN

1. Teknik Penilaian : Pengamatan, tes tertulis.

2. Prosedur penilaian :
No. Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Kerjasama dan toleransi
Pengamatan Kegiatan inti
2. Tanggung jawab
3. Pengetahuan dan keterampilan Lembar kerja
matematika peserta didik dan Kegiatan inti
kuis individu

3. Instrumen Penilaian
a. Instrumen Pengamatan Sikap
Sikap yang dikembangkan dalam proses pembelajaran adalah Kerjasama, Toleransi,
Komunikasi, Tanggung Jawab, Kritis dan Rasa Ingin Tahu.
Indikator Perkembangan sikap Adil
1. Kurang baik jika dalam diskusi pembagian tugas hanya diberikan kepada salah
satu siswa yang lain tidak mengerjakan.
2. Baik jika dalam diskusi semua anggota mengerjakan tugas tetapi pembagiannya
tidak seimbang.
3. Sangat baik jika dalam diskusi semua anggota kelompok mengerjakan tugas
dan dibagi seimbang.
Indikator perkembangan sikap Toleransi
1. Kurang baik jika dalam diskusi kelompok tidak dapat mencapai kesepakatan.
2. Baik jika dalam diskusi kelompok telah mencapau kesepakatan tetapi kurang
tepat.
3. Sangat baik jika dalam diskusi kelompok telah mencapai kesepakatan dan
menyelesaikan permasalahan dengan tepat.

Indikator perkembangan sikap Tanggung jawab.

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam
melaksanakan kegiatan kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam melaksanakan
kegiatan kelompok tetapi belum konsisten.
 3. Sangan baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan
kegiatan kelompok secara konsisten.

Berilah tanda centang (V) pada kolom berikut sesuai hasil pengamatan
Adil Toleransi Tanggung Jawab
No Nama
SB B KB SB B KB SB B KB
1
2
3

…
30

SB = Sangat Baik B = Baik KB = Kurang Baik

b. Instrumen penilaian pengetahuan

a. Lembar Kerja Peserta Didik (Lampiran 3)
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑝𝑜𝑖𝑛
Total nilai = × 100
50
Catatan: Penilaian LKPD terlampir di lampiran 3

b. Kuis Individu (Lampiran 4)

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑝𝑜𝑖𝑛
Total nilai = × 100
30
Catatan: Penilaian setiap soal kuis Individu terlampir di lampiran 4

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 = 𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑳𝑲𝑷𝑫 + 𝑲𝒖𝒊𝒔 𝑰𝒏𝒅𝒊𝒗𝒊𝒅𝒖

c. Instrumen Keterampilan
a. Aspek yang dinilai, Teknik Penilaian, Waktu Penilaian, dan Bentuk Penilaian
Bentuk
Teknik Waktu
No Aspek yang Dinilai Instrumen
Penilaian Penilaian
Penilaian
1 Kelengkapan
Ketepatan Waktu Diluar Proses Lembar
2 Non Tes
Mengumpulkan Pembelajaran Pengamatan
3 Kerapian Tugas

b. Instrumen Penilaian
 Nama Observasi
No Peserta Total
Aspek Aspek Aspek Nilai
Didik Skor
1 2 3
1

c. Rubrik Penilaian
No Aspek yang Dinilai 4 3 2 1
1 Kelengkapan Lengkap 90% Tugas 80% Tugas <80% Tugas
2 Ketepatan Waktu Terlambat Terlambat Terlambat Terlambat 40
Mengumpulkan 10 Menit 20 Menit 30 Menit Menit
3 Kerapian Tugas Penulisan Penulisan Penulisan Penulisan
Sangat Rapi Cukup Rapi Tidak Rapi
Rapi

Perhitungan Nilai Skala 100:

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
12

4. Pembelajaran Remidial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remidial dalam bentuk:
a. Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%
b. Belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%
c. Pembelajarn ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.
5. Pembelajaran pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk
mempelajari soal-soal berkaitan dengan mencari nilai a, b, dan c pada persamaan
kuadrat serta mencari akar-akar persamaan kuadrat menggunakan pemfaktoran.