RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PKR MODEL 3.

21

Satuan Pendidikan : SD
Mata Pelajaran : II (dua)/Bahasa Indonesia
III (tiga)/IPS
Kelas : II dan III
Semester : 1 (satu)
Jumlah Pertemuan : 1 x pertemuan
Waktu : 2 x 35 menit

A. TUJUAN

Bahasa Indonesia Kelas III

1. Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi informasi mengenai
keadaan cuaca dengan benar.
2. Dengan menuliskan pokok-pokok informasi dari teks, siswa dapat
menggunakan kosakata baku mengenai keadaan cuaca dalam kalimat yang
efektif
IPS Kelas II
1. Setelah mengamati teks visual, siswa mampu menuliskan gagasan pokok dari
teks visual yang diamati dengan terperinci.
2. Dengan diskusi dan pemecahan masalah, siswa mampu mengidentifikasi sumber
daya alam dan pemanfaatannya dengan tepat.
3. Dengan diskusi dan pemecahan masalah, siswa mampu menyajikan hasil
identifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya dalam bentuk tulisan dengan
sistematis.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan Awal ● Guru mengucapkan salam, Siswa menjawab salam. 10 menit

● Menanyakan kondisi siswa dan meminta siswa
mengamati teman sekelasnya untuk mengetahui
teman yang tidak hadir.
● Berdo’a sebelum memulai pelajaran.
 ● Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkannya dengan pelajaran
yang akan disampaikan.
● Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Inti ● Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok. 60 menit

Guru menyampaikan bahwa siswa kelas III membaca

teks sesuai kelompok dahulu dan Guru beralih ke
kelas II untuk menjelaskan mengenai sumber daya
alam di Indonesia
● Guru menugaskan siswa kelas II untuk mengamati
teks visual yang diberikan oleh guru.
● Guru menanyakan gambar tersebut
● Setiap kelompokkelas II mendiskusikan pertanyaan
berikut:
- Apa yang diceritakan gambar tersebut?
- Sebutkan peristiwa pada gambar yang
mendukung alasanmu?
● Lalu Guru beralih ke kelas III dan Guru bertanya
jawab dengan siswa tentang teks mengenai keadaan
cuaca hingga siswa mendapat gambaran yang jelas
tentang keadaan cuaca dan siswa dapat mengambil
kesimpulan bahwa cuaca adalah keadaan yang
berubah-ubah dan berlangsung hanya sebentar.
● Guru menunjukkan gambar keadaan cuaca.
● Kemudian, siswa diminta mencari kata-kata yang
tepat untuk gambar keadaan cuaca yang ada. Caranya
dengan mencermati gambar yang ada pada buku
siswa dan menentukan bagaimana keadaan cuaca
pada gambar tersebut.
● Guru menginstruksi siswa melengkapi tabel hasil
pengamatan cuaca selama 5 hari. Siswa diminta
mencatat hasil pengamatannya di tabel yang telah
disediakan. Bagaimana keadaan cuaca pada siang
 dan malam hari di rumahnya.
● Lalu, setelah data lengkap terkumpul, siswa
mencermati cuaca apa yang dominan terjadi selama
5 hari ini? Apakah hujan, cerah, berawan, mendung,
atau lainnya.
● Tugas lain di bagian Ayo Menulis adalah siswa
menuliskan informasi tentang keadaan cuaca.
Tambahkan informasi yang siswa ketahui tentang
keadaan cuaca.
● Guru beralih ke kelas IV dan menginstruksi setiap
kelompok untuk menyampaikan jawabannya.
● Guru akan membahas satu persatu gambar di depan
kelas.
● Siswa menuliskan gagasan pokok dari gambar yang
telah diamatinya. Siswa akan menukar jawabannya
dengan kelompok yang lain.
● Siswa mendapat apresiasi dari hasil kerja
kelompoknya.

Kegiatan Akhir ● Siswa menyimpulkan materi pelajaran hari 10 menit

ini (melakukan refleksi).

● Guru memberi kesimpulan dan penguatan dari
materi pelajaran hari ini.
● Guru menyampaikan rencana pertemuan berikutnya.
Untuk mengakhiri pelajaran guru mengajak
semua peserta didik untuk berdoa menurut
agama dan kepercayaan masing-masing.

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian
 Indikator Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

BAHASA INDONESIA
● Menggunakan kosakata
baku mengenai keadaan Pencil dan paper test Test tulis

cuaca dalam kalimat yang

Efektif.
● Mengidentifikasi Portofolio Tugas
informasi mengenai
keadaan cuaca.

IPS
● Mengidentifikasi dan
menganalisa gambar Pencil dan paper test Test tulis

mengenai sumber daya

alam di Indonesia.
● Menyajikan hasil
identifikasi mengenai Portofolio Tugas
sumber daya alam di
Indonesia dalam bentuk
tulisan yang sistematis

2. Bentuk instrumen penilaian

a. Bahasa Indonesia Kelas III

Tugas siswa menemukan dan menuliskan pokok-pokok informasi

terkait cerita mengenai keadaan cuaca menggunakan kosakata baku,
dinilai menggunakan rubrik.
Beri tanda centang (v) sesuai pencapaian siswa

Kriteria Sangat Baik Cuku Perlu

Baik p Pendamping
an

4 3 2 1

Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu

menuliskan menuliskan 5 menuliskan 4 menuliskan 3 menuliskan
kosakata kosakata dengan kosakata dengan kosakata dengan kurang dari 3
terkait baik dan benar baik dan benar baik dan benar kosakata
keadaan cuaca dengan baik
sesuai gambar dan benar
yang ada di
buku siswa

Sikap Bertanggung Cukup Kurang Belum

Tanggung jawab bertanggung bertanggung bertanggung
Jawab terhadap jawab terhadap jawab terhadap jawab terhadap
tugas-tugas tugas-tugas tugas-tugas tugas-tugas
secara secara konsisten secara konsisten secara konsisten
konsisten

b. IPS Kelas II

Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang

karakteristik bentang alam: pantai, dataran rendah, dan dataran tinggi,
dinilai menggunakan rubrik.
Beri tanda centang (v) sesuai pencapaian siswa

Kriteria Sangat Baik Bai Cuku Perlu

k p Pendampingan

4 3 2 1

Penyajian hasil Mampu Mampu Mampu Belum mampu

menyajikan menyajikan
identifikasi hasil identifikasi hasil identifikasi menyajikan hasil menyajikan hasil
sumber daya sumber daya alam sumber daya alam identifikasi identifikasi
sumber sumber
alam dan dan dan daya alam dan daya alam dan
pemanfaatannya pemanfaatannya
Pemanfaatanny dalam bentuk dalam bentuk pemanfaatannya pemanfaatannya
a tulisan
dalam bentuk tulisan dengan dengan cukup dalam bentuk dalam bentuk
tulisan tulisan
 tulisan. Sistematis sistematis dengan kurang dengan sistematis
Sistematis

Sikap Peduli Peduli terhadap Cukup peduli Kurang peduli Belum

menunjukkan
Keberadaan terhadap Terhadap kepedulian
terhadap
sumber daya alam keberadaan keberadaan sumber daya alam.
sumber sumber
Indonesia secara daya alam daya alam
Indonesia Indonesia
Konsisten

Sikap Bertanggung Cukup Kurang Belum

Tanggung bertanggung bertanggung bertanggung
Jawab jawab terhadap jawab terhadap jawab terhadap jawab terhadap
tugas-tugas tugas-tugas tugas-tugas tugas-tugas
secara konsisten secara konsisten secara konsisten secara konsisten

Mengetahui
Kepala Sekolah Wonokerto, Mei 2023
Mahasiswa

UMAR BAKRI ALFIYATUR ROHMANIYAH