RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD N
Kelas/Semester : VI / 1
Tema : 2 Persatuan dalam Perbedaan
Subtema : 1 Rukun dalam Perbedaan
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menggali informasi penting dari buku 3.4.1 Mengemukakan informasi
sejarah menggunakan aspek apa, di penting menggunakan aspek
mana, kapan, siapa, mengapa, dan apa, di mana, kapan, siapa,
bagaimana. mengapa, dan bagaimana
pada peta pikiran.
4.4 Memaparkan informasi penting dari 4.4.1 Mengembangkan informasi
 buku sejarah secara lisan, tulis, dan pada peta pikiran melalui
visual dengan menggunakan aspek apa, tulisan.
di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana serta memperhatikan
penggunaan kosakata baku dan kalimat
efektif.

IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Memahami makna proklamasi 3.4.1 Menguraikan makna
kemerdekaan, upaya mempertahankan Proklamasi Kemerdekaan.
kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.
4.4 Menyajikan laporan tentang makna 4.4.1 Melaporkan makna
proklamasi kemerdekaan, upaya Proklamasi Kemerdekaan
mempertahankan kemerdekaan, dan dalam kehidupan sehari-hari.
upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.

IPA

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menganalisis cara makhluk hidup 3.3.1 Memeriksa ciri-ciri tumbuhan
menyesuaikan diri dengan lingkungan. terkait habitatnya.
4.3 Menyajikan karya tentang cara 4.3.1 Menyusun laporan hasil
makhluk hidup menyesuaikan diri pengamatan terhadap ciri-ciri
dengan lingkungannya, sebagai hasil satu jenis tumbuhan terkait
penelusuran berbagai sumber. habitatnya.

C. Tujuan Pembelajaran
 1. Setelah membaca teks tentang Proklamasi Kemerdekaan, siswa mampu
mengemukakan informasi penting menggunakan aspek apa, di mana, kapan,
siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengembangkan informasi melalui peta
pikiran secara detail.
3. Setelah membaca teks, siswa mampu menguraikan makna Proklamasi
Kemerdekaan dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu melaporkan makna Proklamasi Kemerdekaan
dalam kehidupan sehari-hari dengan terampil.
5. Setelah mengamati teks tumbuhan dan habitatnya, siswa mampu memeriksa ciri-
ciri tumbuhan terkait habitatnya dengan benar.
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyusun laporan hasil pengamatan terhadap
ciri-ciri satu jenis tumbuhan terkait habitatnya dengan benar.
7. Setelah berdiskusi dengan kelompok siswa mampu mempresentasikan hasilnya
dengan percaya diri.

D. NILAI KARAKTER YANG DIKEMBANGKAN

1. PPK :1) Religius
2) Nasionalis
3) Mandiri
4) Gotong Royong
5) Integritas
2. Pembelajaran Abad 21 (4c) :1. Critical Thinking
2.Communication
3.Collaboration
4.Creativity

E. Materi Pembelajaran
 Adapun materi yang akan diberikan pada pembelajaran ini yaitu :
Materi Reguler Materi Remidial Materi Pengayaan

a. Mampu memahami a. Mampu menganalisis a. Mampu menganalisis

informasi penting informasi penting informasi penting
menggunakan aspek menggunakan aspek menggunakan aspek
apa, di mana, kapan, apa, di mana, kapan, apa, di mana, kapan,
siapa, mengapa, dan siapa, mengapa, dan siapa, mengapa, dan
bagaimana pada peta bagaimana pada peta bagaimana pada peta
pikiran dengan tepat pikiran dengan tepat pikiran dengan tepat
melalui peta pikiran. melalui peta pikiran. melalui peta pikiran.
b. Mampu menguraikan b. Mampu menelaah b. Mampu menguraikan
makna Proklamasi makna Proklamasi makna Proklamasi
Kemerdekaan dalam Kemerdekaan dalam Kemerdekaan dalam
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
c. Mampu c. Mampu mengamati c. Mampu
mengidentifikasi ciri- ciri-ciri tumbuhan mengklasifikasikan
ciri tumbuhan terkait terkait habitatnyadan ciri-ciri tumbuhan
habitatnyadan menuliskan laporan terkait habitatnyadan
menuliskan laporan pengamatan. menuliskan laporan
pengamatan. pengamatan.

F. Metode Pembelajaran
Pedekatan : Saintifik
Model : Problem Based Learning (PBL)
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, dan Penugasan.

G. ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Alat Pembelajaran :
a. Laptop
b. LCD/Layar Proyektor
2. Media Pembelajaran
a. Power Point (PPT)
H. Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua 10
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan menit
masing-masing. Religius
2. Guru melakukan presensi dan peserta didik
mengatakan “hadir” jika disebutkan namanya.
Integritas
3. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu
“17 Agustus”. Nasionalis-PPK
4. Guru menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Persatuan dalam
Perbedaan”.
5. Guru menyampaikan pertanyaan mendasar terkait
materi yang akan di pelajari. Apersepsi
a. Mengapa tanggal 17 Agustus disebut sebagai
hari kemerdekaan Negara Republik
Indonesia?
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti (Sintaks Problem Based Learning) 50
menit
Orientasi Masalah Menyimak
1. Guru menayangkan power point, menampilkan
gambar bendera Merah putih.
2. Guru mengajukan pertanyaan:
“Kapan pertama kali bendera Merah Putih
dikibarkan?”
“Apa makna dari warna bendera Merah Putih bagi
Indonesia?” Menanya
3. Guru menayangkan power point, menampilkan
gambar teks proklamasi asli
4. Siswa diminta untuk mengamati gambar tulisan asli
 dari teks proklamasi selama satu menit.
Mengamati
5. Guru meminta salah satu siswa maju membaca teks
Proklamasi.
6. Guru menayangkan power point menampilkan dan
menjelaskan ciri-ciri tumbuhan terkait habitatnya.
Mengorganisasikan 7. Guru mengarahkan peserta didik membentuk
(memandu peserta kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5 orang.
didik) Mendiskusikan tentang
a. Menemukan informasi penting pada teks
Proklamasi Kemerdekaan menggunakan aspek
apa, di mana, kapan, mengapa, siapa, dan
bagaimana dan menuliskan pada peta pikiran.
b. Menemukan dan menuliskan makna Proklamasi
Kemerdekaan pada kehidupan sehari-hari.
c. Melakukan pengamatan menemukan ciri-ciri
tumbuhan terkait habitatnya dan menuliskannya
8. Guru meminta siswa menyusun laporan hasil
diskusi bersama kelompok.
9. Guru berkeliling memandu siswa baik perorangan
atau kelompok apabila terdapat kesulitan
10. Guru mengajak siswa untuk ice breaking.
Menanya
11. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya
apabila terdapat hal yang kurang dimengerti
12. Guru membantu apabila terdapat kesulitan yang
tidak dapat dipecahkan.
Mencoba / mengumpulkan informasi
13. Siswa disetiap kelompok diperbolehkan mencari
pada sumber yang relevan terkait pertanyaan yang
diberikan oleh guru.
14. Siswa bersama dengan kelompok mendiskusikan
 informasi yang ditemukan
Menalar
15. Siswa bersama dengan kelompok menuliskan hasil
diskusi pada laporan
Menyimpulkan / mengomunikasikan
16. Setelah menuliskan hasil diskusi pada laporan,
setiap kelompok melakukan presentasi
17. Siswa dapat mencatat dan menyimpulkan
informasi penting yang belum ditemukan dari
kelompok lain
18. Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja
siswa.
Penutup 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan atau 10
rangkuman terkait materi yang telah dipelajari menit
2. Guru bertanya dan siswa menjawab mengenai
materi yang telah dipelajari
3. Siswa diberikan kesempatan untuk menyampaikan
pendapat tentang pembelajaran yang telah
dilaksanakan. Refleksi
4. Guru menyampaikan materi dan rencana
pembelajaran selanjutnya
5. Sebelum mengakhiri pembelajaran, guru mengajak
siswa menyanyikan lagu daerah bali “Meong-
meong”
6. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan
berdoa dan diakhiri dengan menyampaikan salam
penutup.
I. INTRUMEN PENILAIAN
a. Penilaian Sikap
1. Sikap Santun
Kriteria
Indikator
Sangat Santun Cukup Kurang
Santun Santun Santun
4 3 2 1
Sikap saling bertegur sapa.
Tidak mengobrol saat guru
menjelaskan.
Meminta izin ketika hendak
meninggalkan kelas
Tidak berkata kasar
Keterangan :
(Skor 4) Sangat Santun : Jika 4 indikator terlaksana
(Skor 3) Santun : Jika 3 indikator terlaksana
(Skor 2) Cukup Santun : Jika 2 indikator terlaksana
(Skor 1) Kurang Santun : Jika 1 indikator terlaksana
No Nama Siswa Kriteria Keterangan
4 3 2 1

2. Sikap Disiplin
Kriteria
Indikator Sangat Disiplin Cukup Kurang
Disiplin Disiplin Disiplin
4 3 2 1
Datang kesekolah tepat
Waktu
 Memakai seragam sesuai
ketentuan sekolah
Mengerjakan dan
mengumpulkan tugas
tepat waktu

Meminta izin kepada

guru jika keluar kelas

Keterangan :
Skor 4) Sangat Disiplin : Jika 4 indikator terlaksana
(Skor 3) Disiplin : Jika 3 indikator terlaksana
(Skor 2) Cukup Disiplin : Jika 2 indikator terlaksana
(Skor 1) Kurang Disiplin : Jika 1 indikator terlaksana
No Nama Siswa Kriteria Keterangan
4 3 2 1

3. Sikap Percaya Diri

Kriteria
Indikator
Sangat Percaya Cukup Kurang
Percaya Diri Percaya Percaya
Diri Diri Diri
4 3 2 1
Tidak malu tampil di
depan kelas
Aktif menjawab
pertanyaan dari guru
Berani menyampaikan
pendapat
 Tidak terbata-bata saat
penyampaian pendapat

Keterangan :
(Skor 4) Sangat Percaya Diri
(Skor 3) Percaya Diri
(Skor 2) Cukup Percaya Diri
(Skor 1) Kurang Percaya Diri
: Jika 4 indikator terlaksana
: Jika 3 indikator terlaksana
: Jika 2 indikator terlaksana
: Jika 1 indikator terlaksana

Skor Penilaian
Skor maksimal = 10

Skor yang diperoleh

Nilai = x 100
Sekor maksimal

b. Pengetahuan
Teknik : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Isian
Muatan Kompetensi Dasar Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
3.5 Menggali informasi penting dari
Bahasa buku sejarah menggunakan aspek
Tes Tertulis Isian
Indonesia apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana.
3.4 Memahami makna proklamasi
kemerdekaan,upaya
IPS mempertahankan kemerdekaan,dan Tes Tertulis Pilihan Ganda
upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.
3.3 Menganalisis cara makhluk hidup
IPA menyesuaikan diri dengan Tes Tertulis Isian
lingkungan.
 c. Penilaian Keterampilan
a. Diskusi
1) Rubrik penilaian saat berdiskusi

Baik Baik Cukup Perlu

No. Kriteria Sekali (3) (2) Bimbingan
(4) (1)
1. Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarkan teman yang diingatkan diingatkan
teman yang berbicara, untuk untuk
sedang namun sesekali mendengarkan mendengarkan
berbicara. masih perlu teman yang teman yang
diingatkan. sedang sedang
berbicara. berbicara,
namun tidak
mengindahkan.
2. Komunikasi Meresponss Merespons Sering Membutuhkan
nonverbal dan dengan tepat merespons bantuan dalam
(kontak mata, menerapka terhadap kurang tepat memahami
bahasa tubuh, n Komunikasi Terhadap bentuk
postur, ekspresi Komunikasi nonverbal yang komunikasi komunikasi
wajah, suara). nonverbal ditunjukkan nonverbal nonverbal yang
dengan tepat. teman. yang ditunjukkan
ditunjukkan teman.
teman.
3. Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaika pembicaraan menerangkan menerangkan selama proses
n menginspirasi secara rinci, secara rinci, diksusi
ide, perasaan, teman. Selalu merespons namun berlangsung.
pikiran) mendukung sesuai dengan terkadang
dan memimpin topik. merespons
lainnya saat kurang sesuai
diskusi. dengan topik.
2) Lembar Penilaian Diskusi (1)
No Nama Kelopok Kriteria Jumlah Skor
1 2 3 Skor Total

Skor dari 1 sampai dengan 4, penilaian berdasarkan

rubrik penilaian Skor maksimal : 5

Skor= Skor yang diperoleh ×

100 Skor Maksimal

3) Lembar Penilaian Diskusi (2)

No Nama Kelopok Kriteria Jumlah Skor
1 2 3 Skor Total

Skor dari 1 sampai dengan 4, penilaian berdasarkan

rubrik penilaian Skor maksimal : 5

Skor= Skor yang diperoleh ×

100 Skor Maksimal

4) Kriteria Penilaian sebagai berikut:

SKOR TOTAL KATEGORI

90-100 Amat baik
80-89 Baik
 65-79 Cukup
≤ 65 Kurang
b. Mebuat Tulisan dari Peta Pikiran
1) Rubrik Penilaian
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan
No. Kriteria (4) (3) (2)
(1)
1. Kerapihan Tulisan Tulisan kurang Tulisan kurang Tulisan tidak
(x5) sangat rapi rapi dan bersih rapi dan rapi dan
dan bersih kurang bersih tidak bersih
2. Isi (x15) Lengkap, Lengkap, Kurang Tidak
benar. kurang benar. lengkap dan lengkap dan
kurang benar. tidak benar
3. Kelengkapan Tertulis Tertulis Nama, Tertulis Nama, Tertulis
Identitas (x5) Nama, Kelas, Kelas, No. Kelas. Nama.
No. Presensi, Presensi.
Tema
Subtema.

2) Lembar Penilaian
No Nama Kelopok Kriteria Skor Total
1 2 3

Skor dari 1 sampai dengan 4, penilaian berdasarkan

rubrik penilaian Skor maksimal : 5

Skor= Skor yang diperoleh ×

100 Skor Maksimal

3) Kriteria Penilaian sebagai berikut:

SKOR TOTAL KATEGORI
90-100 Amat baik
80-89 Baik
65-79 Cukup
≤ 65 Kurang
J. SUMBER BELAJAR
Sumber belajar : Anggari, Angi St. dkk. 2018. Buku Siswa SD/MI Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Tema Persatuan dalam Perbedaan.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

......................,...................2023
Dosen Pengampu, Wali Kelas ,

……………………. …………………….
NIP. NIP.
 LAMPIRAN
A. Bahan Ajar
1. Teks Proklamasi

2. Teks Bacaan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
Proklamasi Kemerdekaan yang dilakukan tanggal 17 Agustus 1945 menjadi peristiwa
penting bagi bangsa Indonesia. Peristiwa tersebut menjadi tonggak sejarah dimana bangsa
Indonesia berhak atas kemerdekaan dan wajib mempertahankannya. Diawali dengan
dijatuhkannya bom atom oleh tentara Amerika Serikat pada tanggal 6 Agustus 1945 di kota
Hiroshima dan pada tanggal 9 Agustus 1945 di kota Nagasaki, Jepang akhirnya menyerah
kepada tentara Sekutu. Peristiwa ini dijadikan kesempatan oleh bangsa Indonesia untuk
segera membebaskan diri dari penjajahan bangsa Jepang.
Teks proklamasi ditulis di rumah Laksamana Tadashi Maeda, Jl. Imam Bonjol No. 1.
Para penyusun teks proklamasi adalah Ir. Soekarno, Drs. Moh. Hatta, dan Mr. Achmad
Soebardjo. Konsep teks proklamasi ditulis oleh Ir. Soekarno. Saat itu hadir pula B.M Diah,
Sayuti Melik, Sukarni, dan Soediro. Sukarni mengusulkan agar yang menandatangani teks
proklamasi itu adalah Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta atas nama bangsa Indonesia. Teks
proklamasi diketik oleh Sayuti Melik.
Pagi harinya, 17 Agustus 1945, di kediaman Soekarno, Jl. Pegangsaan Timur No. 56
telah hadir, antara lain, Soewirjo, Wilopo, Gafar Pringgodigdo, Tabrani, dan Trimurti. Acara
dimulai pada pukul 10.00 dengan pembacaan proklamasi oleh Soekarno dan disambung
pidato singkat tanpa teks. Kemudian bendera Merah Putih yang telah dijahit oleh Ibu
Fatmawati, dikibarkan.
 3. Teks Makna Proklamasi Kemerdekaan

1. Sebagai Puncak Perjuangan Indonesia

Bangsa Indonesia telah dijajah selama bertahun-tahun oleh negara-negara
Eropa sampai Jepang. Penduduk dengan latar belakang yang berbeda bersatu
untuk melawan penjajah. Proklamasi Kemerdekaan merupakan hasil dari
perjuangan para pahlawan.
2. Pengakuan Kepada Dunia Luar
Dengan membacakan teks proklamasi, Indonesia mengumumkan kepada dunia
luar bahwa Indonesia adalah negara yang merdeka. Pengakuan ini (de facto)
diikuti oleh pengakuan dari negara lain (de jure).
3. Menaikkan Martabat Bangsa
Pembacaan teks proklamasi memberikan pesan kepada negara lain bahwa
Indonesia adalah negara yang bebas dari penjajahan, negara yang memiliki
martabat, dan negara yang mandiri.
4. Perjuangan sebagai Negara Baru
Indonesia adalah negara yang dibangun oleh rakyat dan untuk rakyat. Negara
Indonesia adalah negara mandiri yang tidak tergantung kepada negara lain.
5. Tonggak Sejarah Negara Indonesia
Pembacaan teks proklamasi merupakan awal dari masa kemerdekaan
Indonesia yang terbebas dari belenggu penjajahan.

4. Makna Proklamasi Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari

a. Contoh penerapan makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan Rumah.
1) Berusaha menjadi anak yang shalih shalihah atau menjadi anak yang
dekat kepada agama serta berbakti kepada ke dua orangtua.
2) Tidak bersikap sewenang-wenang terhadap adik sendiri.
3) Bertingkah penuh sopan dan santun terhadap orangtua.
4) Menghargai seluruh hak-hak setiap komponen keluarga.
5) Menjalankan kewajiban di rumah sebaik mungkin.
 b. Contoh penerapan makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan Sekolah.
1) Saling menghormati teman yang berbeda agama.
2) Menghindari perbuatan tawuran antar sekolah.
3) Melakukan musyawarah OSIS dengan musyawarah.
4) Memilih pengurus-pengurus kelas secara arif.
5) Menjadi ketua kelas yang amanah dalam mengemban tugas.
c. Contoh penerapan makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan Masyarakat.
1) Membela orang-orang yang ditindas.
2) Menegakan HAM sesuai porsinya.
3) Menempatkan kepentingan bangsa di atas kepentingan individu
maupun kelompok.
4) Melakukan Pemilu dan Pilkada.
5) Hidup sewajarnya saja tidak berlebihan.
5. Teks Bacaan Bunga Teratai
6. Materi disetiap kelompok

a. Kaktus
Di rumah Risa memiliki kaktus. Tahukah kamu apa itu kaktus?
Kaktus merupakan tanaman yang mengandung kadar air yang cukup
banyak pada batangnya dan mampu bertahan terhadap kelangsungan
hidupnya di tempat yang sangat terik. Oleh karena itu, pada tanaman
kaktus dilengkapi dengan daun-daun kecil atau duri-duri disekitar
batang dan berfungsi sebagai struktur utama yang dapat mengurangi
proses penguapan air secara langsung. Karakteristik batang dari
tanaman kaktus ini adalah tebal dan berwarna hijau, sehingga mampu
menyimpan cadangan air yang tinggi. Selain itu juga batang tanaman
kaktus pada permukaan luarnya dilapisi dengan lapisan lilin yang
berwarna putih. Karakteristik lainnya ialah tumbuhan kaktus
mempunyai ukuran akar yang lumayan panjang dan berperan utama
sebagai organ penelusur sumber air yang berada di dalam tanah. Pada
saat tumbuhan kaktus mengalami kekeringan, maka tumbuhan
tersebut memanfaatkan kandungan air yang tersedia di dalam
batangnya.
b. Sri Rejeki
Di rumah Kanza memiliki tanaman sri rejeki. Tahukah kamu
apa itu tanaman rejeki? Sri rejeki merupakan tumbuhan yang
memiliki akar yang bisa menentukan kondisi tanaman yang
dipelihara. Akar yang mempunyai warna putih menunjukan tanaman
ini dalam keadaan baik. Batang sri rejeki biasanya mempunyai
diameter yang kecil yakni sekitar 1/2 cm atau bergantung dari
lingkungan dan kemampuan tumbuh tanaman tersebut. Daun
merupakan bagian yang menjadi daya tarik utama dari tanaman sri
rejeki. Sri rejeki yang hidup di alam bebas biasanya mempunyai
warna daun dominan dengan corak putih. Sedangkan jenis tanaman
yang sengaja dibudidayakan mempunyai warna daun dominan merah
kemerahan. kuning sampai warna jingga. Bentuknya juga bervariasi
dari bentuk lanset, bulat telur sampai bentuk elips.
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
a. LKPD Kelompok I

Lembar Kegiatan Peseta Didik

Kelompok Nama : 1. ………………………………………..

2. …………………………………………
Kelas 3. ………………………………………..
Alokasi waktu : 5 menit 4. ………………………………………..

Petunjuk:
1. Bacalah Teks berjudul Proklamasi Kemerdekaan dengan seksama.
2. Diskusikan dengan masing-masing kelompok.
3. Buatlah peta pikiran di kertas manila dengan kertas warna-warni agar
lebih menarik.
4. Di setiap kolom tulislah pertanyaan dan jawaban yang sesuai.
5. Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas.

Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

Proklamasi Kemerdekaan yang dilakukan tanggal 17 Agustus 1945 menjadi
peristiwa penting bagi bangsa Indonesia. Peristiwa tersebut menjadi tonggak sejarah
dimana bangsa Indonesia berhak atas kemerdekaan dan wajib mempertahankannya.
Diawali dengan dijatuhkannya bom atom oleh tentara Amerika Serikat pada tanggal
6 Agustus 1945 di kota Hiroshima dan pada tanggal 9 Agustus 1945 di kota
Nagasaki, Jepang akhirnya menyerah kepada tentara Sekutu. Peristiwa ini dijadikan
kesempatan oleh bangsa Indonesia untuk segera membebaskan diri dari penjajahan
bangsa Jepang.
Teks proklamasi ditulis di rumah Laksamana Tadashi Maeda, Jl. Imam Bonjol
No. 1. Para penyusun teks proklamasi adalah Ir. Soekarno, Drs. Moh. Hatta, dan Mr.
Achmad Soebardjo. Konsep teks proklamasi ditulis oleh Ir. Soekarno. Saat itu hadir
pula B.M Diah, Sayuti Melik, Sukarni, dan Soediro. Sukarni mengusulkan agar yang
menandatangani teks proklamasi itu adalah Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta atas
nama bangsa Indonesia. Teks proklamasi diketik oleh Sayuti Melik.
Pagi harinya, 17 Agustus 1945, di kediaman Soekarno, Jl. Pegangsaan Timur
No. 56 telah hadir, antara lain, Soewirjo, Wilopo, Gafar Pringgodigdo, Tabrani, dan
Trimurti. Acara dimulai pada pukul 10.00 dengan pembacaan proklamasi oleh
Soekarno dan disambung pidato singkat tanpa teks. Kemudian bendera Merah Putih
yang telah dijahit oleh Ibu Fatmawati, dikibarkan.
b. LKPD INDIVIDU

Lembar Kegiatan Peseta Didik

Nomor Absen
Nama Siswa :

Kelas

Alokasi waktu : 5 menit

Petunjuk:
Catatan :
1. Amati tumbuhan yang kalian dapatkan.
c. LKPD KELOMPOK II
2. Kumpulkan informasi sebanyak mungkin.
…………………………………………………………………………………………………
3. Diskusikan dengan masing-masing kelompok.
4. Susunlah laporan dari pengamatan kalian di bawah ini.
…………………………………………………………………………………………………
5. Setiap kelompok ada yang menyampaikan hasil diskusinya di
Lembar Kegiatan Peserta Didik
depan kelas.
………………………………………………………………………………………………… Nama : …………………………………….

…………………………………………………………………………………………………
Kelas : …………………………………….
Alokasi waktu : 5 menit
…………………………………………………………………………………………………
No. Presensi : ………………………….
…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………
Petunjuk:
1. Setelah peta pikiran sudah didiskusikan dan dipresentasikan.
…………………………………………………………………………………………………
2. Kembangkan informasi dalam peta pikiran tersebut dalam bentuk
…………………………………………………………………………………………………
tulisan.
3. Tulis dalam kolom di bawah ini!
…………………………………………………………………………………………………
4. Setelah selesai, kumpulkan ke guru.

………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………

d. Soal Evaluasi
1. Tidak mudah bertengkar di dalam rumah merupakan ontoh penerapan
makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan……
a. Rumah
b. Sekolah
c. Masyarakat
d. Negara
2. Melakukan musyawarah OSIS dengan musyawarah merupakan ontoh
penerapan makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan…..
a. Rumah
b. Sekolah
c. Masyarakat
d. Negara
3. Menempatkan kepentingan bangsa di atas kepentingan individu maupun
kelompok merupakan ontoh penerapan makna proklamasi kemerdekaan
dalam kehidupan sehari- hari di lingkungan…
a. Rumah
b. Sekolah
c. Masyarakat
d. Negara
4. Berusaha menjadi anak yang shalih shalihah atau menjadi anak yang dekat
kepada agama serta berbakti kepada ke dua orangtua merupakan ontoh
penerapan makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan…
a. Rumah
b. Sekolah
c. Masyarakat
 d. Negara
5. Menjadi ketua kelas yang amanah dalam mengemban tugas merupakan
ontoh penerapan makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari-
hari di lingkungan…
a. Rumah
b. Sekolah
c. Masyarakat
d. Negara

e. Kunci Jawaban
1) LKPD Kelompok 1

No Aspek Pertanyaan Jawaban

1. Apa Apa yang kamu ketahui Proklamasi kemerdekaan Indonesia

tentang proklamasi merupakan peristiwa penting bagi
kemerdekaan bangsa Indonesia yang terjadi pada
Indonesia? tanggal 17 Agustus 1945.
2. Di mana Di mana pembacaan teks Pembacaan teks proklamasi dilakukan
proklamasi? di kediaman Ir. Soekarno, Jl.
Pengangsaan Timur No. 56.
3. Kapan Kapan terjadinya proklamasi Proklamasi kemerdekaan Indonesia
kemerdekaan Indonesia? terjadi pada tanggal 17 Agustus 1945.
4. Siapa Siapa yang membacakan Yang membacakan proklamasi
proklamasi? kemerdekaan yaitu Ir. Soekarno.
5. Mengapa Mengapa proklamasi Proklamasi kemerdekaan Indonesia
kemerdekaan Indonesia terjadi pada bulan Agustus karena
terjadi pada bulan Jepang dijatuhi bom oleh tentara
Agustus? Amerika, kesempatan itu digunakan
oleh bangsa Indonesia untuk segera
membebaskan diri dari penjajahan
bangsa Jepang.
6. Bagaiman Bagaimana peristiwa Peristiwa proklamasi kemerdekaan
a proklamasi terjadinya karena Jepang dijatuhi bom
kemerdekaan oleh tentara Amerika, kesempatan itu
terjadinya? digunakan oleh bangsa Indonesia untuk
segera membebaskan diri dari
penjajahan bangsa Jepang. Lalu, teks
proklamasi disusun dan pembacaan teks
dilakukan di kediaman Ir. Soekarno dan
bendera merah putih dikibarkan.

2) LKPD Kelompok
Kaktus
No Memuat Jawaban
1. Tujuan Tujuan penelitian ini adalahg untuk mengetahui ciri-ciri tumbuhan
Penelitian kaktus.
2. Tempat dan SD N Jatingaleh 01, 13 Juni 2019
Waktu
3. Alat Alat : Tumbuhan kaktus, pulpen, Kertas
4. Cara Kerja Mengamati tumbuhan kaktus lalu menuliskannya dalam laporan.
5. Hasil Pada tanaman kaktus dilengkapi dengan daun-daun kecil atau duri-
Pengamatan duri disekitar batang dan berfungsi sebagai struktur utama yang
dapat mengurangi proses penguapan air secara langsung. Karakteristik
batang dari tanaman kaktus ini adalah tebal dan berwarna hijau,
sehingga mampu menyimpan cadangan air yang tinggi. Selain itu juga
batang tanaman kaktus pada permukaan luarnya dilapisi dengan lapisan
lilin yang berwarna putih. Karakteristik lainnya ialah tumbuhan kaktus
mempunyai ukuran akar yang lumayan panjang dan berperan utama
sebagai organ penelusur sumber air yang berada di dalam tanah. Pada
saat tumbuhan kaktus mengalami kekeringan, maka tumbuhan tersebut
memanfaatkan kandungan air yang tersedia di dalam batangnya.
 Sri Rejeki

No Memuat Jawaban

1. Tujuan Tujuan penelitian ini adalahg untuk mengetahui ciri-ciri tumbuhan

Penelitian sri rejeki.
2. Tempat dan SD N Jatingaleh 01, 13 Juni 2019
Waktu
3. Alat Alat : Tumbuhan sri rejeki, pulpen, Kertas
4. Cara Kerja Mengamati tumbuhan kaktus lalu menuliskannya dalam laporan.
5. Hasil Akar yang mempunyai warna putih menunjukan tanaman ini dalam
Pengamatan keadaan baik. Batang sri rejeki biasanya mempunyai diameter yang
kecil yakni sekitar 1/2 cm atau bergantung dari lingkungan dan
kemampuan tumbuh tanaman tersebut. Daun merupakan bagian yang
menjadi daya tarik utama dari tanaman sri rejeki. Sri rejeki yang
hidup di alam bebas biasanya mempunyai warna daun
dominan dengan corak putih.

3) Soal Evaluasi

1. a
2. b
3. c
4. a
5. b
 Rubrik Penilaian LKPD Kelompok (1)

Skor Keterangan
Pertanyaan Jawaban
2 Ketika siswa membuat Ketika siswa menulis jawaban
pertanyaan dari Teks dari pertanyaan
dengan benar. dengan benar.
1 Ketika siswa membuat Ketika siswa menulis jawaban
pertanyaan dari Teks dari pertanyaan
kurang tepat. kurang tepat.
0 Ketika siswa tidak membuat Ketika siswa tidak menulis
pertanyaan dari jawaban.
Teks.
Skor penilaian benar semua = 2 x 12 = 24.

Lembar Penilaian

No Nama Kelompok Skor Skor Jawaban Jumlah Skor

Pertanyaan Skor Total
1. 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
2.
3.
4.
5.
Skor dari 0 sampai dengan 2, penilaian berdasarkan
rubrik penilaian. Skor maksimal : 24

Skor= Skor yang diperoleh × 100

Skor Maksimal
 Kriteria penilaian sebagai berikut:

SKOR TOTAL KATEGORI

91-100 Amat baik
81-90 Baik
71-80 Cukup
≤ 70 Kurang

Rubrik Penilaian LKPD Kelompok (2)

Skor Keterangan
2 Ketika siswa mengisi setiap poin dengan benar.
1 Ketika siswa mengisi setiap poin dengan cukup
benar.
0 Ketika siswa tidak membuat pertanyaan dari Teks.
Skor penilaian membuat pertanyaan benar semua = 5.

Lembar Penilaian

No Nama Peserta Didik Skor Catatan Skor Skor

Total
1. 1 2 3 4 5
2.
3.
4.
5.
Skor maksimal, penilaian berdasarkan rubrik penilaian.
Skor maksimal : 5

Skor= Skor yang diperoleh × 100

Skor Maksimal

Kriteria penilaian sebagai berikut:

SKOR TOTAL KATEGORI

90-100 Amat baik
80-89 Baik
65-79 Cukup
≤ 65 Kurang