PERANGKAT PEMBELAJARAN / PERANGKAT AJAR / MODUL AJAR

PENDEKATAN TEMATIK

A. Informasi Umum

Nama Sekolah : SLB BC YPPAC Kemlagi

Satuan Pendidikan /Kelas : SDLB/ IV
Tema : Bermain di Lingkunganku
Mata Pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika
Alokasi Waktu : 6 JP x 35 menit
Kompetensi Awal :Peserta didik kelas IV memiliki kemampuan yang
beragam. Pada mata pelajaran Matematika wildan, naura
memiliki kemampuan membilang angka 1 sampai 30
dengan jelas dalam pelafalannya, mereka juga bisa belum
mahir dalam menunjukkan banyaknya benda dari bilangan
yang disebutkan. Untuk zhanuar sudah dapat membilang 1
sampai 20 dengan jelas, namun belum bisa menunjukkan
banyak bilangan sampai 10. Untuk ardi bisa membilang
angka dari 1 sampai 10 dan belum bisa menunjukkan
banyaknya bilangan sesuai jumlah benda yang ada.

Dalam kemampuan Bahasa Indonesia wildan dan naura

bisa mengeja huruf vokal namun masih dalam bimbingan
menirukan lafal huruf konsonan. zhanuar kesulitan
membedakan huruf i dan e, ardi kesulitan dalam huruf
konsonan, wildan dan naura juga kesulitan membedakan b
dan d, dan ardi belum mau mengeluarkan suara, saat
menunjukkan huruf vocal mampu menunjukkan hurufnya.
Saat menuliskan kata wildan dan naura, masih menebalkan
huruf, tapi apabila menulis huruf ardi, zhanuar, mampu
menuliskan huruf a, b, c, d namun ardi masih sering
tertukar menulis huruf b dan d. untuk wildan dan naura
sudah mampu menyalin kata dan kalimat.

Untuk Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

wildan, naura, zhanuar, dan ardi memiliki kemampuan
menyebutkan dan menunjukkan gambar symbol Pancasila.
Mereka semua bisa menyampaikan secara verbal, sehingga
dalam menyebutkan gambar dengan mampu.
B. Informasi Inti
Capaian Pembelajaran

Profil Pelajar Pancasila : 1. Nasionalisme

2. Mandiri
3. Kreatif

Sarana dan Prasarana : Komputer, LCD, jaringan internet, benda di sekitar, pias kata, kartu
bilangan, dan pias gambar.

Target Peserta Didik : Tunagrahita, down syndrome

Jumlah Peserta Didik : 6 orang
Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
Metode : Metode Eja
https://youtu.be/a8_6GYtYa7E
Penilaian : Observasi, penugasan, tes tertulis, lisan dan unjuk kerja.

1. PPKn fase B elemen Pancasila

2. Bahasa Indonesia fase A elemen membaca dan memirsa serta menulis
3. Matematika fase B elemen Bilangan dan Pengukuran

Tujuan Pembelajaran:
PPKn
1. Peserta didik mampu menyebutkan sila-sila Pancasila
Bahasa Indonesia
1. Peserta didik mampu membaca huruf vocal dan beberapa huruf konsonan.
2. Peserta didik mampu menebalkan huruf dengan kaidah penulisan yang tepat.
3. Peserta didik mampu menyalin huruf dengan kaidah penulisan yang tepat.
Matematika
1. Peserta didik dapat membilang bilangan asli 1 sampai 10 secara urut dengan
bantuan benda konkret, pias angka dan gambar melalui pengucapan
2. Peserta didik mampu menyebutkan bilangan dalam jam.
3. Peserta didik mampu menunjukkan bilangan dalam jam.

Kata Kunci: Bilangan asli, huruf vokal dan Sila Pancasila.

Pertanyaan pemantik
1. Jam berapa kita bangun tidur?
2. Jam berapa kita tidur?
3. Apa yang kamu lakukan setelah bangun tidur?
4. Apa yang kamu lakukan di rumah pada hari libur?
5. Bagaimana tugas kamu di rumah?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru menyiapkan pias/kartu kata, kartu bilangan dan pias gambar.
2. Guru melakukan penataan kelas.
 3. Guru menyiapkan buku siswa Kelas IV Tunagrahita Tema: Tugasku Sehari-hari.
4. Link video Metode Eja
https://youtu.be/yM5VaVlHE9c/MengejaHuruf
5. Menyiapkan link video youtube, video yang sudah di unggah.
https://www.youtube.com/membilang1-10
https://youtu.be/6z2mNZVloME/MengenalWaktu
https://youtu.be/CLHIxauPUFs/PenerapanNilaiPancasila

Kegiatan Pembelajaran
1. Guru mengkondisikan kelas untuk memulai pembelajaran di kelas.
2. Berdoa, presensi dan memotivasi peserta didik.
3. Guru mengadakan apersepsi pembelajaran sebelumnya dan pembelajaran yang akan
dilakukan.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Peserta didik mengamati video mengenal waktu
https://youtu.be/6z2mNZVloME/MengenalWaktu
6. Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik
 Kamu telah mengamati video tentang apa?
 Apakah di rumahmu mempunyai jam?
 Coba ucapkan “jam”
 Guru melanjutkan dengan menunjukkan gambar jam, dengan menunjukkan dan
menyebutkan angka yang tertera pada gambar jam dinding.
7. Peserta didik membilang angka yang tertera pada jam.
8. Guru menyandingkan puzzle jam dingding, peserta didik memasangkan angka bilangan
pada jam tersebut dengan berurut.
9. Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik
 Dalam upacara kita suka mengikuti ucapan teks Pancasila. Ada berapa butir sila
dalam Pancasila?
 Siapa yang hapal bunti teks Pancasila?
10. Bagaimana pengalaman kalian mengikuti teks Pancasila disaat Upacara? (penyampaian
pertanyaan disesuaikan kemampuan peserta didik).
11. Peserta didik mengamati video mengenal huruf https://youtu.be/yM5VaVlHE9c
12. Peserta didik melafalkan huruf vocal dan konsonan dengan mengamati Pias Huruf dan
video yang diamati dengan bimbingan guru.
13. Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik
 Kamu telah mengamati video tentang apa?
 Huruf apa saja?
 Coba ucapkan huruf “a, i, u, e, o.”
 Ayo tunjukkan huruf a pada kartu huruf.
 Ayo siapa yang bisa menuliskan huruf “a, i, u, e, o.”.
 Guru melanjutkan secara bertahap dengan mengenalkan huruf konsonan.
14. Peserta didik mencari huruf pada pias kata sesuai ucapan guru.
15. Guru menyandingkan pias huruf antar sesama teman di kelas.
16. Peserta didik mengidentifikasi huruf dengan pias kata.
17. Peserta didik memilih salah satu pias kata dari huruf dan menyandingkan dengan gambar,
kemudian melafalkan pias kata tersebut.
 18. Peserta didik menuliskan huruf dengan mencontoh tulisan pada pias kata.
19. Guru merefleksi pembelajaran dengan menunjukkan pias huruf pada peserta didik.
20. Guru bersama peserta didik menyimpulkan bersama tema tugasku sehari-hari yang telah
dipelajari.

Asesmen
Observasi, penugasan, tes tertulis, lisan, dan unjuk kerja (terlampir)

Pengayaan
Pengayaan akan dilakukan jika peserta didik melampaui pencapaian KKTP, seperti Matematika
apabila peserta didik telah menguasai membilang bilangan asli 1 sampai 10, maka dapat
diberikan pengayaan dengan membilang bilangan asli 11 sampai 20.

Remedial
Pemberian bimbingan khusus dan perorangan bagi peserta didik yang belum atau mengalami
kesulitan dalam menyelesaikan penguasaan Capaian Pembelajaran yang ditetapkan guru.
Pengulangan dengan metode dan gaya belajar peserta didik serta penyederhanaan hanya
diberikan pada capaian yang belum tuntas. Bahasa Indonesia dapat diberikan remedial dengan
menyalin huruf.

Refleksi Peserta didik

Refleksi dapat dilakukan dengan mengulas materi yang sudah/baru dipelajari dengan penekanan
pada point-point penting.
1. Materi apa yang kalian pelajari hari ini?
2. Sikap baik apa yang kalian tunjukkan dalam Pancasila?
3. Pengalaman berharga apa yang kalian dapatkan?

Refleksi Guru
1. Apakah kegiatan pembuka yang dilakukan guru dapat mengarahkan dan mempersiapkan
peserta didik mengikuti pembelajaran dengan baik?
2. Bagaimana tanggapan peserta didik terhadap materi/bahan ajar yang disajikan?
3. Bagaimana respon peserta didik terhadap media pembelajaran yang digunakan?
4. Bagaimana respon peserta didik dan keterlibatannya pada metode belajar yang
digunakan?
5. Apakah peserta didik dapat menyelesaikan tugas evaluasi yang diberikan?
6. Bagian mana yang hampir semua peserta didik mampu lakukan?
7. Apakah kendala yang dihadapi?
8. Bagaimana progres kemampuan setiap peserta didik dalam mencapai penguasaan
kemampuan yang ditetapkan?
9. Apakah kegiatan penutup dapat meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi
pembelajaran hari ini?
Lampiran 1 : Bahan Ajar
Catatan : Bahan ajar yang disusun ini memfasilitasi kegiatan pembelajaran secara tatap muka di
kelas.
Ayo amati video mengenal waktu melalui link atau amati gambar berikut!
https://youtu.be/6z2mNZVloME/MengenalWaktu
Bacaan
Nani melakukan tugas tepat waktu.
Di rumah nani terdapat jam dinding.
Ayo membaca jam dinding dengan percaya diri!
Bacalah jam di bawah ini dengan benar!

Kerjakan dengan percaya diri!

Mengenal sila sila PANCASILA

Amatilah gambar berikut dengan cermat!
Setiap hari Senin di sekolah diadakan upacara bendera.
Edo, Siti, Beni, dan teman-temannya mengikuti upacara dengan tertib.
Upacara berlangsung dengan khidmat.
Pembina upacara membacakan Pancasila dan diikuti seluruh peserta.
Pembina upacara menyampaikan pengarahan. Pengarahan berisi makna sila Pancasila.
Isi sila Pancasila harus diterapkan di lingkungan sekolah.

Ayo kita lafalkan isi sila Pancasila

Ayo amati video mengeja huruf melalui link atau amati gambar berikut!
https://youtu.be/yM5VaVlHE9c

Perhatikan Pias huruf vocal dibawah ini!

Menebalkan huruf!
Lampiran Asesmen Formatif
Tes Tertulis

Soal nomor 1-3

Tuliskan waktu yang ditunjukkan jam berikut !

Soal nomor 4-7

Tuliskan waktu yang ditunjukkan jam berikut pada gambar jam dinding!

Nomor 8. Tuliskan lambing bilangan dengan urutannya

Tes Lisan

1. Sebutkan huruf vocal dibawah dengan benar

2. Lafalkan isi pancasila dengan benar!

Unjuk kerja
1. Ayo membilang angka 1 – 10 dengan benar!
2. Ayo tunjukkan pias kata yang diucapkan :
a. Huruf u
b. Huruf a
c. Huruf e
d. Huruf i
e. Huruf o
3. Salinlah huruf vocal dibawah ini dengan benar!
a i u e o
 Kriteria Penilaian
Tes Tertulis
No. Skor Kriteria Penilaian
Soal Maksimal
1-3 3  Menuliskan lambang bilangan sesuai jarum jam dengan jawaban
benar diberikab skor 1
 Menuliskan lambang bilangan dengan jawaban salah diberikan
skor 0
4-7 4  Menggambarkan garis sesuai lambang bilangan yang diminta
dengan jawaban benar skor 1
 Menggambarkan garis sesuai lambang bilangan yang diminta
dengan jawaban salah skor 0
8 1  Melengkapi urutan lambang bilangan dengan jawaban benar
diberikan skor 1
 Melengkapi urutan lambang bilangan dengan jawaban salah
diberikan skor 0

Unjuk Kerja
No. Skor Kriteria Penilaian
Soal Maksimal
1 10  Membilang angka 1-10 dengan benar diberikan skor 1
 Membilang angka 1-10 dengan salah diberikan skor 0
2 5  Menunjukkan dengan benar diberikan skor 1
 Menunjukkan dengan salah diberikan skor 0
3 5 Ikut rubrik bahasa indonesia

Rubrik Penilaian Bahasa Indonesia

No Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
. 4 3 2 1
1 Kejelasan huruf Seluruh Satu sampai Satu huruf Masih harus
bentuk huruf tiga huruf pada setiap dibimbing
jelas dan bisa pada setiap kata yang untuk
terbaca. kata ditulis ditulis jelas menuliskan
dengan jelas tapi masih huruf pada
dan masih bisa dibaca. setiap kata.
bisa dibaca
2 Ketelitian Seluruh huruf Satu huruf Satu sampai Masih harus
dapat ditulis tidak tertulis dua huruf didampingi
dengan pada setiap tidak sesuai waktu
lengkap. kata. dengan kata menulis
yang
diberikan.
3 Kerapihan Seluruh huruf Sebagian Sebagian Masih harus
yang ditulis besar tulisan kecil tulisan diingatkan
sudah sudah sudah waktu
proporsioanal proporsional proporsional menuliskan
 (sesuai besar (sesuai besar (sesuai besar kata.
dan kecilnya dan kecilnya dan kecilnya
huruf). huruf). huruf).

Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

No Nama Peserta didik
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
dst

Keterangan : Diisi dengan tanda checklist ()

Kategori Penilaian : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

Instrumen Penilaian kemampuan mengungkapkan pengalaman

Nama Peserta Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4

No
didik 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
dst

Keterangan : Diisi dengan tanda checklist ()

Kategori Penilaian : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang
 Observasi Penilaian Sikap
Nama :
Kelas :

Pelaksanaan Pengamatan : diluar/ didalam pembelajaran

No Aspek yang diamati Tanggal Catatan guru
1 Nasionalisme
2 Mandiri
3 Kreatif

Jurnal Observasi Sikap

Nama Sekolah :
Kelas/Semester :

No Tanggal Nama Peserta Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

Didik

Mengetahui
Mojokerto,
Kepala Sekolah SLB BC YPPAC
Guru Kelas IV
Kemlagi

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX