DATA AWAL RPP SATU LEMBAR

Nama Sekolah :
Nama Kepala Sekolah :
NIP Kepala Sekolah :
Nama Guru :
NIP :
Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
Tahun Pelajaran :
Kab/Kota dan Tanggal RPP :

MATERI
NO TEMA SUBTEMA
POKOK

Gerak
1 Tema 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Subtema 1 - Ciri-ciri makhluk hidup lokomotor

Gerak
2 Tema 1 Pertumbuhan dan Perkembangan MakhlukSubtema
Hidup 2 - Pertumbuhan dan perkembangan Manusia
lokomotor

Gerak
3 Tema 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Subtema 3 - Pertumbuhan Hewan lokomotor

Gerak
4 Tema 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk
Subtema
Hidup 4 - Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan
lokomotor

Gerak non
5 Tema 2 - Menyayangi Tumbuhan dan hewanSubtema 1 Manfaat tumbuhan bagi kehidupan manusia
lokomotor

Gerak non
6 Tema 2 - Menyayangi Tumbuhan dan hewanSubtema 2 - Manfaat hewan bagi kehidupan manusia
lokomotor
 Gerak non
7 Tema 2 - Menyayangi Tumbuhan dan hewan Subtema 3 - menyayangi tumbuhan lokomotor
Gerak non
8 Tema 2 - Menyayangi Tumbuhan dan hewan Subtema 4 - Menyayangi hewan lokomotor
Gerakan
9 Tema 3 - Benda di Sekitarku Subtema 1 - Aneka benda di Sekitarku Manipulatif

Gerakan
10 Tema 3 - Benda di Sekitarku Subtema 2 - Wujud Benda Manipulatif

Gerakan
11 Tema 3 - Benda di Sekitarku Subtema 3- Perubahan Wujud Benda Manipulatif
Gerakan
12 Tema 3 - Benda di Sekitarku Subtema 4 - Keajaiban Perubahan Wujud di Sekitarku
Manipulatif

Aktivitas
13 Tema 4 - Kewajiban dan Hakku Subtema 1 - Kewajiban dan Hakku di rumah Istirahat

Aktivitas waktu
14 Tema 4 - Kewajiban dan Hakku Subtema 2 - Kewajiban dan Hakku di sekolahluang

Makanan
15 Tema 4 - Kewajiban dan Hakku Subtema 3 - Kewajiban dan Hakku dalam bertetangga
bergizi dan
Jajanan sehat

Makanan
16 Tema 4 - Kewajiban dan Hakku Subtema 4 - Kewajiban dan Hakku sebagai warga negara
bergizi dan
Jajanan sehat
SDN 1 BANJARSARI

HILMIATI,S.Pd

PJOK
3/ Ganjil
2021/2022
Banjarsari, ……………………..20

TUJUAN PEMBELAJARAN
ALOKASI
SUB MATERI
WAKTU CONDITION PENGETAHUAN KETERAMPILAN DEGREE

siswa mampu
prosedur berbagai gerakan Melalui video melakukan
4 JP siswa mampu
jalan pembelajaran
menjelaskan dengan benar
kombinasi gerakan
merangkak dan berlari Melalui video siswa mampu
4 JP siswa mampu melakukan
melalui permainan pembelajaran menjelaskan dengan benar
sederhana siswa mampu
lari dan lompat dalam
Melalui video melakukan
sebuah permainan 4 JP
pembelajaran siswa mampu
sederhana menjelaskan dengan benar
kombinasi gerakan lari dan siswa mampu
Melalui video melakukan
lompat dalam bentuk 4 JP
pembelajaran siswa mampu
permainan lompat bambu menjelaskan dengan benar
prosedur kombinasi siswa mampu
Melalui video melakukan
gerakan memutar dan 4 JP
pembelajaran siswa mampu
meliuk menjelaskan dengan benar
siswa mampu
kombinasi gerakan melakukan
Melalui video
memutar dan meliuk dalam 4 JP
pembelajaran siswa mampu
permainan lompat tali
menjelaskan dengan benar
kombinasi gerakan Melalui video siswa mampu
4 JP siswa mampu melakukan
memutar dan menekuk pembelajaran menjelaskan dengan benar
kombinasi gerakan Melalui video siswa mampu
4 JP siswa mampu melakukan
menarik dan mendorong pembelajaran menjelaskan dengan benar
teknik dalam melempar Melalui video siswa mampu
4 JP siswa mampu melakukan
dan menangkap bola pembelajaran menjelaskan dengan benar
kombinasi gerakan siswa mampu
Melalui video melakukan
menangkap dan 4 JP
pembelajaran siswa mampu
memantulkan bola menjelaskan dengan benar
Melalui video siswa mampu
gerakan menendang bola 4 JP siswa mampu melakukan
pembelajaran menjelaskan dengan benar
kombinasi menggiring dan Melalui video siswa mampu
4 JP siswa mampu melakukan
menendang bola pembelajaran menjelaskan dengan benar
bentuk-bentuk aktivitas siswa mampu
Melalui video menceritakan
istirahat untuk menjaga 4 JP
pembelajaran siswa mampu
kesehatan menjelaskan dengan benar
siswa mampu
bentuk aktivitas pengisian menceritakan
Melalui video
waktu luang untuk 4 JP
pembelajaran siswa mampu
menjaga kesehatan
menjelaskan dengan benar
manfaat memilih makanan siswa mampu
bergizi untuk menjaga Melalui video menceritakan
4 JP
kesehatan tubuh dengan pembelajaran siswa mampu
tepat menjelaskan dengan benar
manfaat memilih jajanan siswa mampu
Melalui video menceritakan
sehat untuk menjaga 4 JP
pembelajaran siswa mampu
kesehatan tubuh menjelaskan dengan benar
 Link video pembelajaran

https://youtu.be/8T8e972yspA , https://youtu.be/sx9Ajya4eqU

https://youtu.be/oFRRyhrAbto , https://youtu.be/nIf1RpNsTzU

https://youtu.be/RcQ7RKu7dLw, https://youtu.be/_xSgJVOV5b8

https://youtu.be/6HcJRGNVxDk

https://youtu.be/7iuK4OX8YqU

https://youtu.be/w50-OJkdgXM
https://youtu.be/o3qJFlHh3ug

https://youtu.be/0xPYA3d4wJ0

https://youtu.be/GaMWfgHcPCE

https://youtu.be/_LdX7YyVVKA

https://youtu.be/BpDrO9TpTVQ

https://youtu.be/z-WEMUnt6z8

https://youtu.be/ea9r8r4MlCc

https://youtu.be/hB-gHTYiUZw

https://youtu.be/LojuC3IXLu4

https://youtu.be/fzs0_Pdlh54
NO TEMA SUBTEMA MATERI POKOK SUB MATERI

1 2 3 4 5
1 Tema 1 Subtema 1 - Ciri- Gerak lokomotor prosedur berbagai gerakan jalan
Pertumbuhan ciri makhluk
dan hidup
Perkembangan
Makhluk Hidup

2 Tema 1 Subtema 2 - Gerak lokomotor kombinasi gerakan merangkak dan

Pertumbuhan Pertumbuhan berlari melalui permainan sederhana
dan dan
Perkembangan perkembangan
Makhluk Hidup Manusia

3 Tema 1 Subtema 3 - Gerak lokomotor lari dan lompat dalam sebuah

Pertumbuhan Pertumbuhan permainan sederhana
dan Hewan
Perkembangan
Makhluk Hidup

4 Tema 1 Subtema 4 - Gerak lokomotor kombinasi gerakan lari dan lompat

Pertumbuhan Pertumbuhan dalam bentuk permainan lompat
dan dan bambu
Perkembangan Perkembangan
Makhluk Hidup Tumbuhan
5 Tema 2 - Subtema 1 Gerak non lokomotor prosedur kombinasi gerakan
Menyayangi Manfaat memutar dan meliuk
Tumbuhan dan tumbuhan bagi
hewan kehidupan
manusia

6 Tema 2 - Subtema 2 - Gerak non lokomotor kombinasi gerakan memutar dan

Menyayangi Manfaat hewan meliuk dalam permainan lompat tali
Tumbuhan dan bagi kehidupan
hewan manusia

7 Tema 2 - Subtema 3 - Gerak non lokomotor kombinasi gerakan memutar dan

Menyayangi menyayangi menekuk
Tumbuhan dan tumbuhan
hewan

8 Tema 2 - Subtema 4 - Gerak non lokomotor kombinasi gerakan menarik dan

Menyayangi Menyayangi mendorong
Tumbuhan dan hewan
hewan

9 Tema 3 - Benda Subtema 1 - Gerakan Manipulatif teknik dalam melempar dan

di Sekitarku Aneka benda di menangkap bola
Sekitarku
10 Tema 3 - Benda Subtema 2 - Gerakan Manipulatif kombinasi gerakan menangkap dan
di Sekitarku Wujud Benda memantulkan bola

11 Tema 3 - Benda Subtema 3- Gerakan Manipulatif gerakan menendang bola

di Sekitarku Perubahan
Wujud Benda

12 Tema 3 - Benda Subtema 4 - Gerakan Manipulatif kombinasi menggiring dan

di Sekitarku Keajaiban menendang bola
Perubahan
Wujud di
Sekitarku

13 Tema 4 - Subtema 1 - Aktivitas Istirahat bentuk-bentuk aktivitas istirahat

Kewajiban dan Kewajiban dan untuk menjaga kesehatan
Hakku Hakku di rumah

14 Tema 4 - Subtema 2 - Aktivitas waktu luang bentuk aktivitas pengisian waktu

Kewajiban dan Kewajiban dan luang untuk menjaga kesehatan
Hakku Hakku di
sekolah
15 Tema 4 - Subtema 3 - Makanan bergizi dan manfaat memilih makanan bergizi
Kewajiban dan Kewajiban dan Jajanan sehat untuk menjaga kesehatan tubuh
Hakku Hakku dalam dengan tepat
bertetangga

16 Tema 4 - Subtema 4 - Makanan bergizi dan manfaat memilih jajanan sehat

Kewajiban dan Kewajiban dan Jajanan sehat untuk menjaga kesehatan tubuh
Hakku Hakku sebagai
warga negara
 DATABASE RPP

TUJUAN PEMBELAJARAN

PENGETAHUAN KETERAMPILAN
6 7
Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan prosedur mampu melakukan prosedur
berbagai gerakan jalan dengan berbagai gerakan jalan dengan
benar benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan kombinasi mampu melakukan kombinasi
gerakan merangkak dan berlari gerakan merangkak dan berlari
melalui permainan sederhana melalui permainan sederhana
dengan benar dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan lari dan lompat mampu melakukan lari dan lompat
dalam sebuah permainan dalam sebuah permainan
sederhana dengan benar sederhana dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan kombinasi mampu melakukan kombinasi
gerakan lari dan lompat dalam gerakan lari dan lompat dalam
bentuk permainan lompat bambu bentuk permainan lompat bambu
dengan benar dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan prosedur mampu melakukan prosedur
kombinasi gerakan memutar dan kombinasi gerakan memutar dan
meliuk dengan benar meliuk dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan kombinasi mampu melakukan kombinasi
gerakan memutar dan meliuk dalam gerakan memutar dan meliuk dalam
permainan lompat tali dengan benar permainan lompat tali dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan kombinasi mampu melakukan kombinasi
gerakan memutar dan menekuk gerakan memutar dan menekuk
dengan benar dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan kombinasi mampu melakukan kombinasi
gerakan menarik dan mendorong gerakan menarik dan mendorong
dengan benar dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan teknik dalam mampu melakukan teknik dalam
melempar dan menangkap bola melempar dan menangkap bola
dengan benar dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan kombinasi mampu melakukan kombinasi
gerakan menangkap dan gerakan menangkap dan
memantulkan bola dengan benar memantulkan bola dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan gerakan mampu melakukan gerakan
menendang bola dengan benar menendang bola dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan kombinasi mampu melakukan kombinasi
menggiring dan menendang bola menggiring dan menendang bola
dengan benar dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan bentuk-bentuk mampu menceritakanbentuk-bentuk
aktivitas istirahat untuk menjaga aktivitas istirahat untuk menjaga
kesehatan dengan benar kesehatan dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan bentuk aktivitas mampu menceritakanbentuk aktivitas
pengisian waktu luang untuk pengisian waktu luang untuk
menjaga kesehatan dengan benar menjaga kesehatan dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan manfaat
memilih makanan bergizi untuk
menjaga kesehatan tubuh dengan
tepat dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan manfaat
memilih jajanan sehat untuk
menjaga kesehatan tubuh dengan
benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu menceritakanmanfaat
memilih makanan bergizi untuk
menjaga kesehatan tubuh dengan
tepat dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu menceritakanmanfaat
memilih jajanan sehat untuk
menjaga kesehatan tubuh dengan
benar
RPP
a b
8 9
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
PENDAHULUAN
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
PENDAHULUAN
c d
10
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi prosedur berbagai gerakan
jalanyang bisa dilihat di
https://youtu.be/8T8e972yspA ,
https://youtu.be/sx9Ajya4eqU
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi kombinasi gerakan
merangkak dan berlari melalui
permainan sederhanayang bisa dilihat di
https://youtu.be/oFRRyhrAbto ,
https://youtu.be/nIf1RpNsTzU
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi lari dan lompat dalam
sebuah permainan sederhanayang bisa
dilihat di
https://youtu.be/RcQ7RKu7dLw,
https://youtu.be/_xSgJVOV5b8
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi kombinasi gerakan lari dan
lompat dalam bentuk permainan lompat
bambuyang bisa dilihat di
https://youtu.be/6HcJRGNVxDk
11
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi prosedur kombinasi gerakan
memutar dan meliukyang bisa dilihat di
https://youtu.be/7iuK4OX8YqU
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.

Guru memulai pembelajaran dengan Peserta didik menyimak apersepsi

membagikan link video pembelajaran serta tujuan pembelajaran melalui
PJOK materi kombinasi gerakan memutar video pembelajaran yang dibagikan
dan meliuk dalam permainan lompat
taliyang bisa dilihat di oleh guru tersebut setelah itu bersiap
https://youtu.be/w50-OJkdgXM mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.

Guru memulai pembelajaran dengan Peserta didik menyimak apersepsi

membagikan link video pembelajaran serta tujuan pembelajaran melalui
PJOK materi kombinasi gerakan memutar video pembelajaran yang dibagikan
dan menekukyang bisa dilihat di
https://youtu.be/o3qJFlHh3ug oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.

Guru memulai pembelajaran dengan Peserta didik menyimak apersepsi

membagikan link video pembelajaran
PJOK materi kombinasi gerakan menarik
dan mendorong yang bisa dilihat di
https://youtu.be/0xPYA3d4wJ0
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.

Guru memulai pembelajaran dengan Peserta didik menyimak apersepsi

membagikan link video pembelajaran
PJOK materi teknik dalam melempar dan
menangkap bolayang bisa dilihat di
https://youtu.be/GaMWfgHcPCE
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi kombinasi gerakan
menangkap dan memantulkan bolayang
bisa dilihat di
https://youtu.be/_LdX7YyVVKA
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi gerakan menendang
bolayang bisa dilihat di
https://youtu.be/BpDrO9TpTVQ
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi kombinasi menggiring dan
menendang bolayang bisa dilihat di
https://youtu.be/z-WEMUnt6z8
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi bentuk-bentuk aktivitas
istirahat untuk menjaga kesehatanyang
bisa dilihat di
https://youtu.be/ea9r8r4MlCc
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi bentuk aktivitas pengisian
waktu luang untuk menjaga
kesehatanyang bisa dilihat di
https://youtu.be/hB-gHTYiUZw
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi manfaat memilih makanan
bergizi untuk menjaga kesehatan tubuh
dengan tepatyang bisa dilihat di
https://youtu.be/LojuC3IXLu4
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi manfaat memilih jajanan
sehat untuk menjaga kesehatan
tubuhyang bisa dilihat di
https://youtu.be/fzs0_Pdlh54
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
 KEGIATAN INTI

a b
12 13
Mengamati - Peserta didik mengamati Menanya – Guru memberikan
video pembelajaran PJOK tentang kesempatan siswa untuk bertanya
prosedur berbagai gerakan jalanyang tentang materi melalui komunikasi di
diberikan oleh guru melalui link WhatsApp group. (Critical Thinking and
https://youtu.be/8T8e972yspA , problem solving)
https://youtu.be/sx9Ajya4eqU (Creativity
and innovation).

Mengamati - Peserta didik mengamati Menanya – Guru memberikan

video pembelajaran PJOK tentang kesempatan siswa untuk bertanya
kombinasi gerakan merangkak dan tentang materi melalui komunikasi di
berlari melalui permainan WhatsApp group. (Critical Thinking and
sederhanayang diberikan oleh guru problem solving)
melalui link
https://youtu.be/oFRRyhrAbto ,
https://youtu.be/nIf1RpNsTzU (Creativity
and innovation).

Mengamati - Peserta didik mengamati Menanya – Guru memberikan

video pembelajaran PJOK tentang lari kesempatan siswa untuk bertanya
dan lompat dalam sebuah permainan tentang materi melalui komunikasi di
sederhanayang diberikan oleh guru WhatsApp group. (Critical Thinking and
melalui link problem solving)
https://youtu.be/RcQ7RKu7dLw,
https://youtu.be/_xSgJVOV5b8
(Creativity and innovation).

Mengamati - Peserta didik mengamati Menanya – Guru memberikan

video pembelajaran PJOK tentang kesempatan siswa untuk bertanya
kombinasi gerakan lari dan lompat dalam tentang materi melalui komunikasi di
bentuk permainan lompat bambuyang WhatsApp group. (Critical Thinking and
diberikan oleh guru melalui link problem solving)
https://youtu.be/6HcJRGNVxDk
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
prosedur kombinasi gerakan memutar
dan meliukyang diberikan oleh guru
melalui link
https://youtu.be/7iuK4OX8YqU
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
kombinasi gerakan memutar dan meliuk
dalam permainan lompat taliyang
diberikan oleh guru melalui link
https://youtu.be/w50-OJkdgXM
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
kombinasi gerakan memutar dan
menekukyang diberikan oleh guru
melalui link
https://youtu.be/o3qJFlHh3ug (Creativity
and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
kombinasi gerakan menarik dan
mendorong yang diberikan oleh guru
melalui link
https://youtu.be/0xPYA3d4wJ0
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
teknik dalam melempar dan menangkap tentang materi melalui komunikasi di
bolayang diberikan oleh guru melalui link WhatsApp group. (Critical Thinking and
https://youtu.be/GaMWfgHcPCE
(Creativity and innovation).
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
problem solving)
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
kombinasi gerakan menangkap dan
memantulkan bolayang diberikan oleh
guru melalui link
https://youtu.be/_LdX7YyVVKA
(Creativity and innovation).
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)

Mengamati - Peserta didik mengamati Menanya – Guru memberikan

video pembelajaran PJOK tentang
gerakan menendang bolayang diberikan
oleh guru melalui link
https://youtu.be/BpDrO9TpTVQ
(Creativity and innovation).
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)

Mengamati - Peserta didik mengamati Menanya – Guru memberikan

video pembelajaran PJOK tentang kesempatan siswa untuk bertanya
kombinasi menggiring dan menendang tentang materi melalui komunikasi di
bolayang diberikan oleh guru melalui link WhatsApp group. (Critical Thinking and
https://youtu.be/z-WEMUnt6z8 problem solving)
(Creativity and innovation).

Mengamati - Peserta didik mengamati Menanya – Guru memberikan

video pembelajaran PJOK tentang kesempatan siswa untuk bertanya
bentuk-bentuk aktivitas istirahat untuk tentang materi melalui komunikasi di
menjaga kesehatanyang diberikan oleh WhatsApp group. (Critical Thinking and
guru melalui link problem solving)
https://youtu.be/ea9r8r4MlCc (Creativity
and innovation).

Mengamati - Peserta didik mengamati Menanya – Guru memberikan

video pembelajaran PJOK tentang
bentuk aktivitas pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatanyang diberikan
oleh guru melalui link
https://youtu.be/hB-gHTYiUZw
(Creativity and innovation).
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
manfaat memilih makanan bergizi untuk
menjaga kesehatan tubuh dengan
tepatyang diberikan oleh guru melalui
link https://youtu.be/LojuC3IXLu4
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
manfaat memilih jajanan sehat untuk
menjaga kesehatan tubuhyang diberikan
oleh guru melalui link
https://youtu.be/fzs0_Pdlh54 (Creativity
and innovation).
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
 KEGIATAN INTI

c d
14 15
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan
dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan prosedur berbagai
berkaitan dengan hasil pengamatan dari gerakan jalan
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan kombinasi
berkaitan dengan hasil pengamatan dari gerakan merangkak dan berlari melalui
video pembelajaran yang diamati, permainan sederhana
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan lari dan lompat
berkaitan dengan hasil pengamatan dari dalam sebuah permainan sederhana
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan kombinasi
berkaitan dengan hasil pengamatan dari gerakan lari dan lompat dalam bentuk
video pembelajaran yang diamati, permainan lompat bambu
(Collaboration and communication)
 Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan
dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan prosedur
berkaitan dengan hasil pengamatan dari kombinasi gerakan memutar dan meliuk
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan kombinasi
berkaitan dengan hasil pengamatan dari gerakan memutar dan meliuk dalam
video pembelajaran yang diamati, permainan lompat tali
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan kombinasi
berkaitan dengan hasil pengamatan dari gerakan memutar dan menekuk
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan kombinasi
berkaitan dengan hasil pengamatan dari gerakan menarik dan mendorong
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan teknik dalam
berkaitan dengan hasil pengamatan dari melempar dan menangkap bola
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
 Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari menendang bola
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari menggiring dan menendang bola
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan kombinasi
gerakan menangkap dan memantulkan
bola
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan gerakan
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan kombinasi
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan bentuk-bentuk
aktivitas istirahat untuk menjaga
kesehatan
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan bentuk aktivitas
pengisian waktu luang untuk menjaga
kesehatan
 Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan manfaat memilih
makanan bergizi untuk menjaga
kesehatan tubuh dengan tepat
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan manfaat memilih
jajanan sehat untuk menjaga kesehatan
tubuh
 e a
16 17
Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik
menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .
Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik
menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .
Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik
menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .
Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik
menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

b c
18
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
PENUTUP
19
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
PENUTUP
d e
20
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
21
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
 PENILAIAN
f SIKAP
22 23
Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan
dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan
Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan
dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan
Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan
dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan
Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan
dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan
 PENILAIAN
PENGETAHUAN
24
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
KETERAMPILAN
25
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SDN 1 BANJARSARI

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas/Semester : 3/ Ganjil
Tema : Tema 4 - Kewajiban dan Hakku
Subtema : Subtema 4 - Kewajiban dan Hakku sebagai warga negara
Materi Pokok : Makanan bergizi dan Jajanan sehat
Sub Materi : manfaat memilih jajanan sehat untuk menjaga kesehatan tubuh
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 4 JP

A. Tujuan Pembelajaran
1 Melalui video pembelajaran siswa mampu menjelaskan manfaat memilih jajanan sehat untuk menjaga kesehatan tubuh
dengan benar
2 Melalui video pembelajaran siswa mampu menceritakanmanfaat memilih jajanan sehat untuk menjaga kesehatan tubuh
dengan benar
B. Kegiatan Pembelajaran
1 Pendahuluan
a Guru memberi salam kepada siswa saat akan memulai pelajaran dan memimpin berdoa melalui WhatsApp atau media
komunikasi lainnya. Kemudian menanyakan kabar, dan kondisi peserta didik.
b Melalui pesan WhatsApp/lainnya, Guru juga memberikan motivasi kepada peserta didik agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui pembelajaran PJOK.
c Guru memulai pembelajaran dengan membagikan link video pembelajaran PJOK materi manfaat memilih jajanan sehat
untuk menjaga kesehatan tubuhyang bisa dilihat di https://youtu.be/fzs0_Pdlh54

d Peserta didik menyimak apersepsi serta tujuan pembelajaran melalui video pembelajaran yang dibagikan oleh guru
tersebut setelah itu bersiap mengikuti materi yang disajikan melalui video pembelajaran tersebut.

2 Kegiatan Inti
a. Mengamati - Peserta didik mengamati video pembelajaran PJOK tentang manfaat memilih jajanan sehat untuk menjaga
kesehatan tubuhyang diberikan oleh guru melalui link https://youtu.be/fzs0_Pdlh54 (Creativity and innovation).

b. Menanya – Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi melalui komunikasi di WhatsApp group.
(Critical Thinking and problem solving)
c. Menalar – Siswa mencoba berdiskusi dengan teman dan orang disekitar berkaitan dengan hasil pengamatan dari video
pembelajaran yang diamati, (Collaboration and communication)
d. Mencoba – Siswa diberi kesempatan untuk mempraktikkan manfaat memilih jajanan sehat untuk menjaga kesehatan
tubuh
e. Mengkomunikasikan – Peserta didik menyampaikan tugas dan hasil apa yang ia peroleh dari pembelajaran kepada guru
(Comunication)
3 Kegiatan Penutup
a. Setelah dirasa peserta didik telah selesai menyimak video pembelajaran, guru mengingatkan agar peserta didik
mengerjakan tugas sesuai dengan tagihan yang disampaikan pada video pembelajaran tersebut .
b. Guru menyampaikan bahwa tugas boleh dikumpulkan langsung hari tersbut melalui pesan WhatsApp/media komunikasi
pendukung lainnya
c. Guru menginfokan bahwa tugas tidak harus dikumpulkan pada hari itu juga, dengan kata lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan kemampuan peserta didik.
d. Melalui pesan WhatsApp/media komunikasi lainnya guru mengakhiri pembelajaran dan menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi dengan guru melalui media komunikasi yang ada.
e. Guru juga memberikan motivasi kepada peserta didik agar tetap semangat bermain sambil belajar melalui pembelajaran
PJOK.
f Guru bersiap memantau tugas dari peserta didik yang telah selesai mengerjakan.
C. Penilaian Pembelajaran
1 Penilaian Sikap
Jurnal pengamatan dan masukan dari orang tua/wali murid dan masyarakat sekitar jka diperlukan
2 Penilaian Pengetahuan
mengerjakan tugas/soal kognitif pada video pembelajaran yang diberikan kemudian dikirimkan berupa gambar/tulisan yang
3 Penilaian Ketrampilan
mengirimkan bukti praktik (foto/video/sesuai kemampuan peserta didik) sesuai instruksi tugas pada video pembelajaran

Mengetahui, Banjarsari, ……………………..20

Kepala SDN 1 BANJARSARI Guru PJOK

……………………………………. HILMIATI,S.Pd
 MASTER NARASI
Kegiatan Inti
a Mengamati - Peserta didik yang diberikan oleh guru melalui link
mengamati video pembelajaran
PJOK tentang

b Menanya – Guru memberikan melalui komunikasi di WhatsApp group.

kesempatan siswa untuk bertanya (Critical Thinking and problem solving)
tentang materi
c Menalar – Siswa mencoba
berdiskusi dengan teman dan
orang disekitar berkaitan dengan
hasil pengamatan dari video
pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and
communication)

d Mencoba – Siswa diberi

kesempatan untuk mempraktikkan

e Mengkomunikasikan – Peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa
yang ia peroleh dari pembelajaran
kepada guru (Comunication)

Pendahulua c Guru memulai pembelajaran dengan yang bisa dilihat di

n membagikan link video
pembelajaran PJOK materi
 (Creativity and
innovation).