DATA AWAL RPP SATU LEMBAR

Nama Sekolah :
Nama Kepala Sekolah :
NIP Kepala Sekolah :
Nama Guru :
NIP :
Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
Tahun Pelajaran :
Kab/Kota dan Tanggal RPP :

MATERI
NO TEMA SUBTEMA
POKOK

Pola gerak
1 Tema 5 - Cuaca Subtema 1 - Keadaan cuaca dominan

Pola gerak
2 Tema 5 - Cuaca Subtema 2 - Perubahan cuaca dominan

Pola gerak
3 Tema 5 - Cuaca Subtema 3 - Pengaruh perubahan cuaca te dominan

Pola gerak
4 Tema 5 - Cuaca Subtema 4 - Cuaca , musim, dan iklim dominan

5 Tema 6 - Energi dan perubahannya Subtema 1 - Sumber energi Gerak berirama

6 Tema 6 - Energi dan perubahannya Subtema 2 - Perubahan energi Gerak berirama

7 Tema 6 - Energi dan perubahannya Subtema 3 - Energi alternatif Gerak berirama

8 Tema 6 - Energi dan perubahannya Subtema 4 - Penghematan energi Gerak berirama

9 Tema 7 - Perkembangan teknologi Subtema 1 - Perkembangan teknologi produAktivitas air

10 Tema 7 - Perkembangan teknologi Subtema 2 - Perkembangan teknologi produAktivitas air

11 Tema 7 - Perkembangan teknologi Subtema 3 - Perkembangan teknologi komun

Aktivitas air

12 Tema 7 - Perkembangan teknologi Subtema 4 - Perkembangan teknologi transp

Aktivitas air

Kebugaran
13 Tema 8 - Praja muda karana Subtema 1 - Kewajiban dan Hakku di rumahjasmani

Kebugaran
14 Tema 8 - Praja muda karana Subtema 2 - Kewajiban dan Hakku di sekolajasmani

Kebugaran
15 Tema 8 - Praja muda karana Subtema 3 - Kewajiban dan Hakku dalam bejasmani
 Kebugaran
16 Tema 8 - Praja muda karana Subtema 4 - Kewajiban dan Hakku sebagai jasmani
SD Inpres Rata
Zaenal, S.Pd
198911222017081001
Ali Zaenal, S.Pd. Gr
198911222017081001
PJOK
3/2
2020/2021
Mbay, 4 Januari 2021

TUJUAN PEMBELAJARAN
ALOKASI
SUB MATERI
WAKTU CONDITION PENGETAHUAN KETERAMPILAN DEGREE

siswa mampu
kombinasi gerak bertumpu Melalui video melakukan
4 JP siswa mampu
dan keseimbangan pembelajaran
menjelaskan dengan benar
kombinasi gerak bertumpu Melalui video siswa mampu
4 JP siswa mampu melakukan
dan keseimbangan pembelajaran menjelaskan dengan benar
kombinasi gerak tolakan siswa mampu
dan berpindah, putaran Melalui video melakukan
4 JP
dan ayunan dalam aktivitas pembelajaran siswa mampu
senam lantai menjelaskan dengan benar
kombinasi gerak tolakan, Melalui video siswa mampu
4 JP siswa mampu melakukan
melompat, dan mendarat pembelajaran menjelaskan dengan benar
kombinasi gerak berjalan, siswa mampu
menekuk, dan mengayun Melalui video melakukan
4 JP
mengikuti irama pembelajaran siswa mampu
menggunakan alat menjelaskan dengan benar
kombinasi gerak berjalan, siswa mampu
meliuk, dan mengayun Melalui video melakukan
4 JP
mengikuti irama pembelajaran siswa mampu
menggunakan alat menjelaskan dengan benar
kombinasi gerak berjalan, siswa mampu
meliuk, dan mengayun Melalui video melakukan
4 JP
mengikuti irama pembelajaran siswa mampu
menggunakan alat menjelaskan dengan benar
kombinasi gerak siswa mampu
melompat, memutar, dan Melalui video melakukan
4 JP
mengayun sesuai irama pembelajaran siswa mampu
(ketukan) menjelaskan dengan benar
siswa mampu
gerak dasar mengambang melakukan
Melalui video
sebagai teknik dalam 4 JP
pembelajaran siswa mampu
melakukan aktivitas air
menjelaskan dengan benar
gerak dasar meluncur Melalui video siswa mampu
4 JP siswa mampu melakukan
dalam aktivitas air pembelajaran menjelaskan dengan benar
siswa mampu
cara menjaga keselamatan Melalui video melakukan
4 JP siswa mampu
diri dalam aktivitas air pembelajaran
menjelaskan dengan benar
cara menjaga keselamatan siswa mampu
Melalui video melakukan
orang lain dalam aktivitas 4 JP siswa mampu
pembelajaran
air menjelaskan dengan benar
gerak seimbang dominan siswa mampu
dinamis dalam rangka Melalui video menceritakan
4 JP
pengembangan kebugaran pembelajaran siswa mampu
jasmani menjelaskan dengan benar
gerak dengan kelenturan siswa mampu
tubuh dominan bagian menceritakan
Melalui video
bawah dalam rangka 4 JP
pembelajaran
pengembangan kebugaran siswa mampu
jasmani menjelaskan dengan benar
siswa mampu
gerak secara lincah dalam menceritakan
Melalui video
rangka pengembangan 4 JP
pembelajaran siswa mampu
kebugaran jasmani
menjelaskan dengan benar
gerak dengan ketahanan siswa mampu
dalam rangka Melalui video menceritakan
4 JP
pengembangan kebugaran pembelajaran siswa mampu
jasmani menjelaskan dengan benar
 Link video pembelajaran

https://youtu.be/4ziTgSKKgFQ

https://youtu.be/YxyiHSvqfRA

https://youtu.be/MS1TPRpHUds

https://youtu.be/ar9BN5SPoyY

https://youtu.be/Zys5IAUWb90
https://youtu.be/_JmFlbwBqbE

https://youtu.be/mMP3Nd6otz0

https://youtu.be/Hja2BSyMaIg

https://youtu.be/7aX5X_oA8Yk

https://youtu.be/cV4e3MEKSrc

https://youtu.be/P0CzUBRtXpY

https://youtu.be/JF0v19Y96jo

https://youtu.be/-REPkzdCLqw

https://youtu.be/owhDud4lhbc

https://youtu.be/KxuWCrqdiE8
https://youtu.be/c4GYM6UpDgo
NO TEMA SUBTEMA MATERI POKOK SUB MATERI

1 2 3 4 5
1 Tema 5 - Cuaca Subtema 1 - Pola gerak dominan kombinasi gerak bertumpu dan
Keadaan cuaca keseimbangan

2 Tema 5 - Cuaca Subtema 2 - Pola gerak dominan kombinasi gerak bertumpu dan
Perubahan keseimbangan
cuaca

3 Tema 5 - Cuaca Subtema 3 - Pola gerak dominan kombinasi gerak tolakan dan
Pengaruh berpindah, putaran dan ayunan
perubahan dalam aktivitas senam lantai
cuaca terhadap
kehidupan
manusia

4 Tema 5 - Cuaca Subtema 4 - Pola gerak dominan kombinasi gerak tolakan, melompat,
Cuaca , musim, dan mendarat
dan iklim
5 Tema 6 - Energi Subtema 1 - Gerak berirama kombinasi gerak berjalan, menekuk,
dan Sumber energi dan mengayun mengikuti irama
perubahannya menggunakan alat

6 Tema 6 - Energi Subtema 2 - Gerak berirama kombinasi gerak berjalan, meliuk,

dan Perubahan dan mengayun mengikuti irama
perubahannya energi menggunakan alat

7 Tema 6 - Energi Subtema 3 - Gerak berirama kombinasi gerak berjalan, meliuk,

dan Energi alternatif dan mengayun mengikuti irama
perubahannya menggunakan alat

8 Tema 6 - Energi Subtema 4 - Gerak berirama kombinasi gerak melompat,

dan Penghematan memutar, dan mengayun sesuai
perubahannya energi irama (ketukan)

9 Tema 7 - Subtema 1 - Aktivitas air gerak dasar mengambang sebagai

Perkembangan Perkembangan teknik dalam melakukan aktivitas air
teknologi teknologi
produksi pangan
10 Tema 7 - Subtema 2 - Aktivitas air gerak dasar meluncur dalam aktivitas
Perkembangan Perkembangan air
teknologi teknologi
produksi
sandang

11 Tema 7 - Subtema 3 - Aktivitas air cara menjaga keselamatan diri

Perkembangan Perkembangan dalam aktivitas air
teknologi teknologi
komunikasi

12 Tema 7 - Subtema 4 - Aktivitas air cara menjaga keselamatan orang

Perkembangan Perkembangan lain dalam aktivitas air
teknologi teknologi
transportasi

13 Tema 8 - Praja Subtema 1 - Kebugaran jasmani gerak seimbang dominan dinamis

muda karana Kewajiban dan dalam rangka pengembangan
Hakku di rumah kebugaran jasmani

14 Tema 8 - Praja Subtema 2 - Kebugaran jasmani gerak dengan kelenturan tubuh

muda karana Kewajiban dan dominan bagian bawah dalam
Hakku di rangka pengembangan kebugaran
sekolah jasmani
15 Tema 8 - Praja Subtema 3 - Kebugaran jasmani gerak secara lincah dalam rangka
muda karana Kewajiban dan pengembangan kebugaran jasmani
Hakku dalam
bertetangga

16 Tema 8 - Praja Subtema 4 - Kebugaran jasmani gerak dengan ketahanan dalam

muda karana Kewajiban dan rangka pengembangan kebugaran
Hakku sebagai jasmani
warga negara
 DATABASE RPP

TUJUAN PEMBELAJARAN

PENGETAHUAN KETERAMPILAN
6 7
Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan kombinasi mampu melakukan kombinasi gerak
gerak bertumpu dan keseimbangan bertumpu dan keseimbangan
dengan benar dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan kombinasi mampu melakukan kombinasi gerak
gerak bertumpu dan keseimbangan bertumpu dan keseimbangan
dengan benar dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan kombinasi mampu melakukan kombinasi gerak
gerak tolakan dan berpindah, tolakan dan berpindah, putaran dan
putaran dan ayunan dalam aktivitas ayunan dalam aktivitas senam lantai
senam lantai dengan benar dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan kombinasi mampu melakukan kombinasi gerak
gerak tolakan, melompat, dan tolakan, melompat, dan mendarat
mendarat dengan benar dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan kombinasi
gerak berjalan, menekuk, dan
mengayun mengikuti irama
menggunakan alat dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan kombinasi
gerak berjalan, meliuk, dan
mengayun mengikuti irama
menggunakan alat dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan kombinasi
gerak berjalan, meliuk, dan
mengayun mengikuti irama
menggunakan alat dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan kombinasi
gerak melompat, memutar, dan
mengayun sesuai irama (ketukan)
dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan gerak dasar
mengambang sebagai teknik dalam
melakukan aktivitas air dengan
benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu melakukan kombinasi gerak
berjalan, menekuk, dan mengayun
mengikuti irama menggunakan alat
dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu melakukan kombinasi gerak
berjalan, meliuk, dan mengayun
mengikuti irama menggunakan alat
dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu melakukan kombinasi gerak
berjalan, meliuk, dan mengayun
mengikuti irama menggunakan alat
dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu melakukan kombinasi gerak
melompat, memutar, dan mengayun
sesuai irama (ketukan) dengan
benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu melakukan gerak dasar
mengambang sebagai teknik dalam
melakukan aktivitas air dengan
benar
Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan gerak dasar mampu melakukan gerak dasar
meluncur dalam aktivitas air dengan meluncur dalam aktivitas air dengan
benar benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan cara menjaga mampu melakukan cara menjaga
keselamatan diri dalam aktivitas air keselamatan diri dalam aktivitas air
dengan benar dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan cara menjaga mampu melakukan cara menjaga
keselamatan orang lain dalam keselamatan orang lain dalam
aktivitas air dengan benar aktivitas air dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan gerak mampu menceritakangerak
seimbang dominan dinamis dalam seimbang dominan dinamis dalam
rangka pengembangan kebugaran rangka pengembangan kebugaran
jasmani dengan benar jasmani dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan gerak dengan mampu menceritakangerak dengan
kelenturan tubuh dominan bagian kelenturan tubuh dominan bagian
bawah dalam rangka pengembangan bawah dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani dengan benar kebugaran jasmani dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan gerak secara mampu menceritakangerak secara
lincah dalam rangka pengembangan lincah dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani dengan benar kebugaran jasmani dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan gerak dengan mampu menceritakangerak dengan
ketahanan dalam rangka ketahanan dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani pengembangan kebugaran jasmani
dengan benar dengan benar
RPP
a b
8 9
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
PENDAHULUAN
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
PENDAHULUAN
c d
10
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi kombinasi gerak bertumpu
dan keseimbanganyang bisa dilihat di
https://youtu.be/4ziTgSKKgFQ
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi kombinasi gerak bertumpu
dan keseimbangan yang bisa dilihat di
https://youtu.be/YxyiHSvqfRA
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi kombinasi gerak tolakan dan video pembelajaran yang dibagikan
berpindah, putaran dan ayunan dalam
aktivitas senam lantai yang bisa dilihat di oleh guru tersebut setelah itu bersiap
https://youtu.be/MS1TPRpHUds
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi kombinasi gerak tolakan,
melompat, dan mendaratyang bisa
dilihat di https://youtu.be/ar9BN5SPoyY
11
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi kombinasi gerak berjalan,
menekuk, dan mengayun mengikuti
irama menggunakan alatyang bisa dilihat
di https://youtu.be/Zys5IAUWb90
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi kombinasi gerak berjalan,
meliuk, dan mengayun mengikuti irama
menggunakan alatyang bisa dilihat di
https://youtu.be/_JmFlbwBqbE
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi kombinasi gerak berjalan,
meliuk, dan mengayun mengikuti irama
menggunakan alatyang bisa dilihat di
https://youtu.be/mMP3Nd6otz0
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi kombinasi gerak melompat,
memutar, dan mengayun sesuai irama
(ketukan) yang bisa dilihat di
https://youtu.be/Hja2BSyMaIg
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi gerak dasar mengambang video pembelajaran yang dibagikan
sebagai teknik dalam melakukan aktivitas
air yang bisa dilihat di
https://youtu.be/7aX5X_oA8Yk
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi gerak dasar meluncur dalam
aktivitas air yang bisa dilihat di
https://youtu.be/cV4e3MEKSrc
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi cara menjaga keselamatan
diri dalam aktivitas air yang bisa dilihat di
https://youtu.be/P0CzUBRtXpY
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi cara menjaga keselamatan
orang lain dalam aktivitas airyang bisa
dilihat di https://youtu.be/JF0v19Y96jo
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi gerak seimbang dominan
dinamis dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmaniyang bisa dilihat di
https://youtu.be/-REPkzdCLqw
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi gerak dengan kelenturan
tubuh dominan bagian bawah dalam
rangka pengembangan kebugaran
jasmani yang bisa dilihat di
https://youtu.be/owhDud4lhbc
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi gerak secara lincah dalam
rangka pengembangan kebugaran
jasmani yang bisa dilihat di
https://youtu.be/KxuWCrqdiE8
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi gerak dengan ketahanan
dalam rangka pengembangan kebugaran
jasmani yang bisa dilihat di
https://youtu.be/c4GYM6UpDgo
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.

a b
12
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
kombinasi gerak bertumpu dan
keseimbanganyang diberikan oleh guru WhatsApp group. (Critical Thinking and
melalui link
https://youtu.be/4ziTgSKKgFQ (Creativity
and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
kombinasi gerak bertumpu dan
keseimbangan yang diberikan oleh guru
melalui link
https://youtu.be/YxyiHSvqfRA (Creativity
and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
kombinasi gerak tolakan dan berpindah,
putaran dan ayunan dalam aktivitas
senam lantai yang diberikan oleh guru
melalui link
https://youtu.be/MS1TPRpHUds
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
kombinasi gerak tolakan, melompat, dan
mendaratyang diberikan oleh guru
melalui link
https://youtu.be/ar9BN5SPoyY
(Creativity and innovation).
KEGIATAN INTI
13
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
kombinasi gerak berjalan, menekuk, dan
mengayun mengikuti irama
menggunakan alatyang diberikan oleh
guru melalui link
https://youtu.be/Zys5IAUWb90
(Creativity and innovation).
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)

Mengamati - Peserta didik mengamati Menanya – Guru memberikan

video pembelajaran PJOK tentang kesempatan siswa untuk bertanya
kombinasi gerak berjalan, meliuk, dan tentang materi melalui komunikasi di
mengayun mengikuti irama WhatsApp group. (Critical Thinking and
menggunakan alatyang diberikan oleh problem solving)
guru melalui link
https://youtu.be/_JmFlbwBqbE
(Creativity and innovation).

Mengamati - Peserta didik mengamati Menanya – Guru memberikan

video pembelajaran PJOK tentang kesempatan siswa untuk bertanya
kombinasi gerak berjalan, meliuk, dan tentang materi melalui komunikasi di
mengayun mengikuti irama WhatsApp group. (Critical Thinking and
menggunakan alatyang diberikan oleh problem solving)
guru melalui link
https://youtu.be/mMP3Nd6otz0
(Creativity and innovation).

Mengamati - Peserta didik mengamati Menanya – Guru memberikan

video pembelajaran PJOK tentang
kombinasi gerak melompat, memutar,
dan mengayun sesuai irama (ketukan)
yang diberikan oleh guru melalui link
https://youtu.be/Hja2BSyMaIg
(Creativity and innovation).
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)

Mengamati - Peserta didik mengamati Menanya – Guru memberikan

video pembelajaran PJOK tentang gerak kesempatan siswa untuk bertanya
dasar mengambang sebagai teknik dalam tentang materi melalui komunikasi di
melakukan aktivitas air yang diberikan WhatsApp group. (Critical Thinking and
oleh guru melalui link problem solving)
https://youtu.be/7aX5X_oA8Yk
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang gerak
dasar meluncur dalam aktivitas air yang
diberikan oleh guru melalui link
https://youtu.be/cV4e3MEKSrc
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang cara kesempatan siswa untuk bertanya
menjaga keselamatan diri dalam aktivitas tentang materi melalui komunikasi di
air yang diberikan oleh guru melalui link WhatsApp group. (Critical Thinking and
https://youtu.be/P0CzUBRtXpY
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang cara
menjaga keselamatan orang lain dalam
aktivitas airyang diberikan oleh guru
melalui link
https://youtu.be/JF0v19Y96jo (Creativity
and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang gerak
seimbang dominan dinamis dalam
rangka pengembangan kebugaran
jasmaniyang diberikan oleh guru melalui
link https://youtu.be/-REPkzdCLqw
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang gerak
dengan kelenturan tubuh dominan
bagian bawah dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani yang
diberikan oleh guru melalui link
https://youtu.be/owhDud4lhbc
(Creativity and innovation).
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang gerak
secara lincah dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani yang
diberikan oleh guru melalui link
https://youtu.be/KxuWCrqdiE8
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang gerak
dengan ketahanan dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani yang
diberikan oleh guru melalui link
https://youtu.be/c4GYM6UpDgo
(Creativity and innovation).
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
 KEGIATAN INTI

c d
14 15
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan
dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan kombinasi gerak
berkaitan dengan hasil pengamatan dari bertumpu dan keseimbangan
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan kombinasi gerak
berkaitan dengan hasil pengamatan dari bertumpu dan keseimbangan
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan kombinasi gerak
berkaitan dengan hasil pengamatan dari tolakan dan berpindah, putaran dan
video pembelajaran yang diamati, ayunan dalam aktivitas senam lantai
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan kombinasi gerak
berkaitan dengan hasil pengamatan dari tolakan, melompat, dan mendarat
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
 Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan kombinasi gerak
berjalan, menekuk, dan mengayun
mengikuti irama menggunakan alat
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan kombinasi gerak
berjalan, meliuk, dan mengayun
mengikuti irama menggunakan alat
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan kombinasi gerak
berjalan, meliuk, dan mengayun
mengikuti irama menggunakan alat
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan kombinasi gerak
melompat, memutar, dan mengayun
sesuai irama (ketukan)
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan gerak dasar
mengambang sebagai teknik dalam
melakukan aktivitas air
 Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan
dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan gerak dasar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari meluncur dalam aktivitas air
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan cara menjaga
berkaitan dengan hasil pengamatan dari keselamatan diri dalam aktivitas air
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan cara menjaga
berkaitan dengan hasil pengamatan dari keselamatan orang lain dalam aktivitas
video pembelajaran yang diamati, air
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan gerak seimbang
berkaitan dengan hasil pengamatan dari dominan dinamis dalam rangka
video pembelajaran yang diamati, pengembangan kebugaran jasmani
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan gerak dengan
berkaitan dengan hasil pengamatan dari kelenturan tubuh dominan bagian
video pembelajaran yang diamati, bawah dalam rangka pengembangan
(Collaboration and communication) kebugaran jasmani
 Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan gerak secara
lincah dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan gerak dengan
ketahanan dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani
 e a
16 17
Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik
menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .
Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik
menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .
Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik
menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .
Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik
menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

b c
18
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
PENUTUP
19
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
PENUTUP
d e
20
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
21
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
 PENILAIAN
f SIKAP
22 23
Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan
dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan
Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan
dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan
Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan
dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan
Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan
dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan
 PENILAIAN
PENGETAHUAN
24
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
KETERAMPILAN
25
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SD Inpres Rata

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas/Semester : 3/2
Tema : Tema 8 - Praja muda karana
Subtema : Subtema 4 - Kewajiban dan Hakku sebagai warga negara
Materi Pokok : Kebugaran jasmani
Sub Materi : gerak dengan ketahanan dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 JP

A. Tujuan Pembelajaran
1 Melalui video pembelajaran siswa mampu menjelaskan gerak dengan ketahanan dalam rangka pengembangan kebugaran
jasmani dengan benar
2 Melalui video pembelajaran siswa mampu menceritakangerak dengan ketahanan dalam rangka pengembangan kebugaran
jasmani dengan benar
B. Kegiatan Pembelajaran
1 Pendahuluan
a Guru memberi salam kepada siswa saat akan memulai pelajaran dan memimpin berdoa melalui WhatsApp atau media
komunikasi lainnya. Kemudian menanyakan kabar, dan kondisi peserta didik.
b Melalui pesan WhatsApp/lainnya, Guru juga memberikan motivasi kepada peserta didik agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui pembelajaran PJOK.
c Guru memulai pembelajaran dengan membagikan link video pembelajaran PJOK materi gerak dengan ketahanan dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani yang bisa dilihat di https://youtu.be/c4GYM6UpDgo

d Peserta didik menyimak apersepsi serta tujuan pembelajaran melalui video pembelajaran yang dibagikan oleh guru
tersebut setelah itu bersiap mengikuti materi yang disajikan melalui video pembelajaran tersebut.

2 Kegiatan Inti
a. Mengamati - Peserta didik mengamati video pembelajaran PJOK tentang gerak dengan ketahanan dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani yang diberikan oleh guru melalui link https://youtu.be/c4GYM6UpDgo (Creativity and
innovation).
b. Menanya – Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi melalui komunikasi di WhatsApp group.
(Critical Thinking and problem solving)
c. Menalar – Siswa mencoba berdiskusi dengan teman dan orang disekitar berkaitan dengan hasil pengamatan dari video
pembelajaran yang diamati, (Collaboration and communication)
d. Mencoba – Siswa diberi kesempatan untuk mempraktikkan gerak dengan ketahanan dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani
e. Mengkomunikasikan – Peserta didik menyampaikan tugas dan hasil apa yang ia peroleh dari pembelajaran kepada guru
(Comunication)
3 Kegiatan Penutup
a. Setelah dirasa peserta didik telah selesai menyimak video pembelajaran, guru mengingatkan agar peserta didik
mengerjakan tugas sesuai dengan tagihan yang disampaikan pada video pembelajaran tersebut .
b. Guru menyampaikan bahwa tugas boleh dikumpulkan langsung hari tersbut melalui pesan WhatsApp/media komunikasi
pendukung lainnya
c. Guru menginfokan bahwa tugas tidak harus dikumpulkan pada hari itu juga, dengan kata lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan kemampuan peserta didik.
d. Melalui pesan WhatsApp/media komunikasi lainnya guru mengakhiri pembelajaran dan menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi dengan guru melalui media komunikasi yang ada.
e. Guru juga memberikan motivasi kepada peserta didik agar tetap semangat bermain sambil belajar melalui pembelajaran
PJOK.
f Guru bersiap memantau tugas dari peserta didik yang telah selesai mengerjakan.
C. Penilaian Pembelajaran
1 Penilaian Sikap
Jurnal pengamatan dan masukan dari orang tua/wali murid dan masyarakat sekitar jka diperlukan
2 Penilaian Pengetahuan
mengerjakan tugas/soal kognitif pada video pembelajaran yang diberikan kemudian dikirimkan berupa gambar/tulisan yang
disesuaikan dengan kemampuan peserta didik
3 Penilaian Ketrampilan
mengirimkan bukti praktik (foto/video/sesuai kemampuan peserta didik) sesuai instruksi tugas pada video pembelajaran

Mengetahui, Mbay, 4 Januari 2021

Kepala SD Inpres Rata Guru PJOK

Zaenal, S.Pd Ali Zaenal, S.Pd. Gr

NIP 198911222017081001 NIP 198911222017081001
 MASTER NARASI
Kegiatan Inti
a Mengamati - Peserta didik yang diberikan oleh guru melalui link
mengamati video pembelajaran
PJOK tentang

b Menanya – Guru memberikan melalui komunikasi di WhatsApp group.

kesempatan siswa untuk bertanya (Critical Thinking and problem solving)
tentang materi
c Menalar – Siswa mencoba
berdiskusi dengan teman dan
orang disekitar berkaitan dengan
hasil pengamatan dari video
pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and
communication)

d Mencoba – Siswa diberi

kesempatan untuk mempraktikkan

e Mengkomunikasikan – Peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa
yang ia peroleh dari pembelajaran
kepada guru (Comunication)

Pendahulua c Guru memulai pembelajaran dengan yang bisa dilihat di

n membagikan link video
pembelajaran PJOK materi
 (Creativity and
innovation).