TUJUAN PEMBELAJ
NO MATERI POKOK SUB MATERI ALOKASI WAKTU
CONDITION
Bahaya Rokok, Minuman bahaya rokok dan minuman keras bagi kesehatan Melalui video
9 Keras, dan Narkoba tubuh
4 JP
pembelajaran
Bahaya Rokok, Minuman narkotika, psikotropika, dan obat berbahaya Melalui video
10 Keras, dan Narkoba lainnya bagi kesehatan tubuh
8 JP
pembelajaran
Melalui video
11 pembelajaran
Melalui video
12 pembelajaran
Melalui video
13 pembelajaran
Melalui video
14 pembelajaran
Melalui video
15 pembelajaran
Melalui video
16 pembelajaran
TUJUAN PEMBELAJARAN
siswa mampu
mempraktikkan
siswa mampu menjelaskan dengan benar https://youtu.be/9eUljvIujE8
siswa mampu
mempraktikkan
siswa mampu mendiskripsikan dengan benar https://youtu.be/_2RyD1KxTdI
siswa mampu
mempraktikkan
siswa mampu mendiskripsikan dengan benar https://youtu.be/JR2ZBn7RO74
siswa mampu
mempraktikkan
siswa mampu menjelaskan dengan benar https://youtu.be/34Y1s3kI3SM
siswa mampu
mempraktikkan
siswa mampu menjelaskan dengan benar https://youtu.be/_Zhf-5-DkjU
siswa mampu
mempraktikkan
siswa mampu menjelaskan dengan benar https://youtu.be/HrbUqsrW3wM
siswa mampu
mempraktikkan
siswa mampu menjelaskan dengan benar https://youtu.be/z7R7CiYXE6A
siswa mampu
mempraktikkan
siswa mampu menjelaskan dengan benar https://youtu.be/0PkLGhEce2U
siswa mampu menyusun
laporan tentang
siswa mampu menjelaskan dengan benar https://youtu.be/0PkLGhEce2U
siswa mampu
mengampanyekan gerakan
siswa mampu menjelaskan anti
bahaya dengan benar https://youtu.be/C8Hur7FQLDY
siswa mampu
mempraktikkan
siswa mampu menjelaskan dengan benar
siswa mampu
mempraktikkan
siswa mampu menjelaskan dengan benar
siswa mampu
mempraktikkan
siswa mampu menjelaskan dengan benar
siswa mampu
mempraktikkan
siswa mampu menjelaskan dengan benar
siswa mampu
mempraktikkan
siswa mampu menjelaskan dengan benar
siswa mampu
mempraktikkan
siswa mampu menjelaskan dengan benar
NO TEMA SUBTEMA MATERI POKOK SUB MATERI
1 2 3 4 5
1 0 0 Senam ketangkasan kombinasi pola gerak dominan
senam menggunakan alat seperti
melompat, menggantung,
mengayun, meniti, dan mendarat
11 0 0 0 0
12 0 0 0 0
13 0 0 0 0
14 0 0 0 0
15 0 0 0 0
16 0 0 0 0
DATABASE RPP
TUJUAN PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
6 7
Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan kombinasi pola mampu mempraktikkankombinasi
gerak dominan senam menggunakan pola gerak dominan senam
alat seperti melompat, menggantung, menggunakan alat seperti melompat,
mengayun, meniti, dan mendarat menggantung, mengayun, meniti,
dengan benar dan mendarat dengan benar
PENDAHULUAN
a b
8 9
Guru memberi salam kepada siswa Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
saat akan memulai pelajaran dan Guru juga memberikan motivasi
memimpin berdoa melalui WhatsApp kepada peserta didik agar tetap
atau media komunikasi lainnya. semangat bermain sambil belajar
Kemudian menanyakan kabar, dan melalui pembelajaran PJOK.
kondisi peserta didik.
c d
10 11
Guru memulai pembelajaran dengan Peserta didik menyimak apersepsi
membagikan link video pembelajaran serta tujuan pembelajaran melalui
PJOK materi kombinasi pola gerak video pembelajaran yang dibagikan
dominan senam menggunakan alat
seperti melompat, menggantung, oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengayun, meniti, dan mendaratyang mengikuti materi yang disajikan
bisa dilihat di melalui video pembelajaran tersebut.
https://youtu.be/9eUljvIujE8
a b
12 13
Mengamati - Peserta didik mengamati Menanya – Guru memberikan
video pembelajaran PJOK tentang kesempatan siswa untuk bertanya
kombinasi pola gerak dominan senam tentang materi melalui komunikasi di
menggunakan alat seperti melompat, WhatsApp group. (Critical Thinking and
menggantung, mengayun, meniti, dan problem solving)
mendaratyang diberikan oleh guru
melalui link https://youtu.be/9eUljvIujE8
(Creativity and innovation).
c d
14 15
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan
dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan kombinasi pola
berkaitan dengan hasil pengamatan dari gerak dominan senam menggunakan alat
video pembelajaran yang diamati, seperti melompat, menggantung,
(Collaboration and communication) mengayun, meniti, dan mendarat
b c
18 19
Guru menyampaikan bahwa Guru menginfokan bahwa
tugas boleh dikumpulkan tugas tidak harus dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui pada hari itu juga, dengan kata
pesan WhatsApp/media lain yaitu kondisional sesuai
komunikasi pendukung lainnya dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
d e
20 21
Melalui pesan Guru juga memberikan
WhatsApp/media komunikasi motivasi kepada peserta didik
lainnya guru mengakhiri agar tetap semangat bermain
pembelajaran dan sambil belajar melalui
menginfokan bahwa jika ada pembelajaran PJOK.
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
A. Tujuan Pembelajaran
1 Melalui video pembelajaran siswa mampu menjelaskan gerak mengayun lengan pada gerak berirama dengan benar
2 Melalui video pembelajaran siswa mampu mempraktikkangerak mengayun lengan pada gerak berirama dengan benar
B. Kegiatan Pembelajaran
1 Pendahuluan
a Guru memberi salam kepada siswa saat akan memulai pelajaran dan memimpin berdoa melalui WhatsApp atau media
komunikasi lainnya. Kemudian menanyakan kabar, dan kondisi peserta didik.
b Melalui pesan WhatsApp/lainnya, Guru juga memberikan motivasi kepada peserta didik agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui pembelajaran PJOK.
c Guru memulai pembelajaran dengan membagikan link video pembelajaran PJOK materi gerak mengayun lengan pada
gerak beriramayang bisa dilihat di https://youtu.be/_Zhf-5-DkjU
d Peserta didik menyimak apersepsi serta tujuan pembelajaran melalui video pembelajaran yang dibagikan oleh guru
tersebut setelah itu bersiap mengikuti materi yang disajikan melalui video pembelajaran tersebut.
2 Kegiatan Inti
a. Mengamati - Peserta didik mengamati video pembelajaran PJOK tentang gerak mengayun lengan pada gerak
beriramayang diberikan oleh guru melalui link https://youtu.be/_Zhf-5-DkjU (Creativity and innovation).
b. Menanya – Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi melalui komunikasi di WhatsApp group.
(Critical Thinking and problem solving)
c. Menalar – Siswa mencoba berdiskusi dengan teman dan orang disekitar berkaitan dengan hasil pengamatan dari video
pembelajaran yang diamati, (Collaboration and communication)
d. Mencoba – Siswa diberi kesempatan untuk mempraktikkan gerak mengayun lengan pada gerak berirama
e. Mengkomunikasikan – Peserta didik menyampaikan tugas dan hasil apa yang ia peroleh dari pembelajaran kepada guru
(Comunication)
3 Kegiatan Penutup
a. Setelah dirasa peserta didik telah selesai menyimak video pembelajaran, guru mengingatkan agar peserta didik
mengerjakan tugas sesuai dengan tagihan yang disampaikan pada video pembelajaran tersebut .
b. Guru menyampaikan bahwa tugas boleh dikumpulkan langsung hari tersbut melalui pesan WhatsApp/media komunikasi
pendukung lainnya
c. Guru menginfokan bahwa tugas tidak harus dikumpulkan pada hari itu juga, dengan kata lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan kemampuan peserta didik.
d. Melalui pesan WhatsApp/media komunikasi lainnya guru mengakhiri pembelajaran dan menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi dengan guru melalui media komunikasi yang ada.
e. Guru juga memberikan motivasi kepada peserta didik agar tetap semangat bermain sambil belajar melalui pembelajaran
PJOK.
f Guru bersiap memantau tugas dari peserta didik yang telah selesai mengerjakan.
C. Penilaian Pembelajaran
1 Penilaian Sikap
Jurnal pengamatan dan masukan dari orang tua/wali murid dan masyarakat sekitar jka diperlukan
2 Penilaian Pengetahuan
mengerjakan tugas/soal kognitif pada video pembelajaran yang diberikan kemudian dikirimkan berupa gambar/tulisan yang
disesuaikan dengan kemampuan peserta didik
3 Penilaian Ketrampilan
mengirimkan bukti praktik (foto/video/sesuai kemampuan peserta didik) sesuai instruksi tugas pada video pembelajaran