DATA AWAL RPP SATU LEMBAR

Nama Sekolah : SDN 1 BANJARSARI

Nama Kepala Sekolah :
NIP Kepala Sekolah :
Nama Guru : HILMIATI,S.Pd
NIP :
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas / Semester : 5/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kab/Kota dan Tanggal : Banjarsari, ……………………..20

TUJUAN PEMBELAJ
NO MATERI POKOK SUB MATERI ALOKASI WAKTU
CONDITION

kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, Melalui video

1 Permainan Bola Besar
dan manipulatif dalam permainan sepak bola
12 JP
pembelajaran

kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, Melalui video

2 Permainan Bola Besar
dan manipulatif dalam permainan bola voli
12 JP
pembelajaran

kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, Melalui video

3 Permainan Bola Besar
dan manipulatif dalam permainan bola basket
12 JP
pembelajaran

Melalui video
4 Permainan Bola Kecil kombinasi gerak dasar dalam permainan kasti 8 JP
pembelajaran
Melalui video
5 Permainan Bola Kecil kombinasi gerak dasar dalam permainan rounders 8 JP
pembelajaran

Kombinasi Gerak Dasar Jalan, Lari, Lompat, dan Melalui video

6 Atletik
Lempar melalui Lompat Jauh dan Lempar Roket
8 JP
pembelajaran

Variasi Gerak Dasar Lokomotor dan Melalui video

7 Bela Diri
Nonlokomotor dalam Pencak Silat
8 JP
pembelajaran
 Latihan Daya Tahan Jantung untuk Melalui video
8 Kebugaran Jasmani
Pengembangan Kebugaran Jasmani
8 JP
pembelajaran
Melalui video
9 pembelajaran
Melalui video
10 pembelajaran
Melalui video
11 pembelajaran
Melalui video
12 pembelajaran
Melalui video
13 pembelajaran
Melalui video
14 pembelajaran
Melalui video
15 pembelajaran
Melalui video
16 pembelajaran
 TUJUAN PEMBELAJARAN

PENGETAHUAN KETERAMPILAN DEGREE

Link video pembelajaran

siswa mampu melakukan

siswa mampu menjelaskan dengan benar https://youtu.be/j_M-cDwOzBg

siswa mampu melakukan
siswa mampu menjelaskan dengan benar https://youtu.be/nH_aQ4q-tj0
siswa mampu melakukan

siswa mampu menjelaskan dengan benar https://youtu.be/tOxYo5-MTF8

siswa mampu melakukan
siswa mampu menjelaskan dengan benar https://youtu.be/8_BTtjz-AiY
siswa mampu melakukan
siswa mampu menjelaskan dengan benar https://youtu.be/5sVguCB1cok
siswa mampu melakukan

siswa mampu menjelaskan dengan benar https://youtu.be/co-gu4I7zOI

siswa mampu melakukan
siswa mampu menjelaskan dengan benar https://youtu.be/CBeW5bWswpc
 siswa mampu melakukan
siswa mampu menjelaskan dengan benar https://youtu.be/zVuM2snSJQ8
siswa mampu melakukan
siswa mampu menjelaskan dengan benar
siswa mampu melakukan
siswa mampu menjelaskan dengan benar
siswa mampu melakukan
siswa mampu menjelaskan dengan benar
siswa mampu melakukan
siswa mampu menjelaskan dengan benar
siswa mampu menceritakan
siswa mampu menjelaskan dengan benar
siswa mampu menceritakan
siswa mampu menjelaskan dengan benar
siswa mampu menceritakan
siswa mampu menjelaskan dengan benar
siswa mampu menceritakan
siswa mampu menjelaskan dengan benar https://youtu.be/zFs62e8m0Lg
NO TEMA SUBTEMA MATERI POKOK SUB MATERI

1 2 3 4 5
1 0 0 Permainan Bola Besar kombinasi gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif dalam
permainan sepak bola

2 0 0 Permainan Bola Besar kombinasi gerak dasar lokomotor,

nonlokomotor, dan manipulatif dalam
permainan bola voli

3 0 0 Permainan Bola Besar kombinasi gerak dasar lokomotor,

nonlokomotor, dan manipulatif dalam
permainan bola basket

4 0 0 Permainan Bola Kecil kombinasi gerak dasar dalam

permainan kasti
5 0 0 Permainan Bola Kecil kombinasi gerak dasar dalam
permainan rounders

6 0 0 Atletik Kombinasi Gerak Dasar Jalan, Lari,

Lompat, dan Lempar melalui Lompat
Jauh dan Lempar Roket

7 0 0 Bela Diri Variasi Gerak Dasar Lokomotor dan

Nonlokomotor dalam Pencak Silat

8 0 0 Kebugaran Jasmani Latihan Daya Tahan Jantung untuk

Pengembangan Kebugaran Jasmani

9 0 0 0 0
10 0 0 0 0

11 0 0 0 0

12 0 0 0 0

13 0 0 0 0

14 0 0 0 0
15 0 0 0 0

16 0 0 0 0

TUJUAN PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN
6 7
Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan kombinasi
gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif dalam
permainan sepak bola dengan
benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan kombinasi
gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif dalam
permainan bola voli dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan kombinasi
gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif dalam
permainan bola basket dengan
benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan kombinasi
gerak dasar dalam permainan kasti
dengan benar
DATABASE RPP
KETERAMPILAN
Melalui video pembelajaran siswa
mampu melakukan kombinasi gerak
dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan sepak
bola dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu melakukan kombinasi gerak
dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan bola
voli dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu melakukan kombinasi gerak
dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan bola
basket dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu melakukan kombinasi gerak
dasar dalam permainan kasti dengan
benar
Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan kombinasi mampu melakukan kombinasi gerak
gerak dasar dalam permainan dasar dalam permainan rounders
rounders dengan benar dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan Kombinasi mampu melakukan Kombinasi Gerak
Gerak Dasar Jalan, Lari, Lompat, Dasar Jalan, Lari, Lompat, dan
dan Lempar melalui Lompat Jauh Lempar melalui Lompat Jauh dan
dan Lempar Roket dengan benar Lempar Roket dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan Variasi Gerak mampu melakukan Variasi Gerak
Dasar Lokomotor dan Nonlokomotor Dasar Lokomotor dan Nonlokomotor
dalam Pencak Silat dengan benar dalam Pencak Silat dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan Latihan Daya mampu melakukan Latihan Daya
Tahan Jantung untuk Tahan Jantung untuk
Pengembangan Kebugaran Jasmani Pengembangan Kebugaran Jasmani
dengan benar dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan dengan benar mampu melakukan dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan dengan benar mampu melakukan dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan dengan benar mampu melakukan dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan dengan benar mampu melakukan dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan dengan benar mampu menceritakan dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan dengan benar mampu menceritakan dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan dengan benar mampu menceritakan dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan dengan benar mampu menceritakan dengan benar
RPP
a b
8 9
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
PENDAHULUAN
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
PENDAHULUAN
c d
10
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi kombinasi gerak dasar
lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan sepak bola
yang bisa dilihat di
https://youtu.be/j_M-cDwOzBg
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi kombinasi gerak dasar
lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan bola
voliyang bisa dilihat di
https://youtu.be/nH_aQ4q-tj0
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi kombinasi gerak dasar
lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan bola
basketyang bisa dilihat di
https://youtu.be/tOxYo5-MTF8
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi kombinasi gerak dasar
dalam permainan kastiyang bisa dilihat
di https://youtu.be/8_BTtjz-AiY
11
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi kombinasi gerak dasar
dalam permainan roundersyang bisa
dilihat di https://youtu.be/5sVguCB1cok
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi Kombinasi Gerak Dasar
Jalan, Lari, Lompat, dan Lempar melalui
Lompat Jauh dan Lempar Roketyang bisa
dilihat di https://youtu.be/co-gu4I7zOI
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi Variasi Gerak Dasar
Lokomotor dan Nonlokomotor dalam
Pencak Silatyang bisa dilihat di
https://youtu.be/CBeW5bWswpc
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi Latihan Daya Tahan Jantung
untuk Pengembangan Kebugaran
Jasmaniyang bisa dilihat di
https://youtu.be/zVuM2snSJQ8
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi yang bisa dilihat di
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi yang bisa dilihat di
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi yang bisa dilihat di
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi yang bisa dilihat di
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi yang bisa dilihat di
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi yang bisa dilihat di
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi yang bisa dilihat di
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi yang bisa dilihat di
https://youtu.be/zFs62e8m0Lg
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.

a b
12
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
kombinasi gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif dalam
permainan sepak bola yang diberikan
oleh guru melalui link
https://youtu.be/j_M-cDwOzBg
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
kombinasi gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif dalam
permainan bola voliyang diberikan oleh problem solving)
guru melalui link
https://youtu.be/nH_aQ4q-tj0 (Creativity
and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
kombinasi gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif dalam
permainan bola basketyang diberikan
oleh guru melalui link
https://youtu.be/tOxYo5-MTF8
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
kombinasi gerak dasar dalam permainan
kastiyang diberikan oleh guru melalui
link https://youtu.be/8_BTtjz-AiY
(Creativity and innovation).
KEGIATAN INTI
13
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
kombinasi gerak dasar dalam permainan
roundersyang diberikan oleh guru
melalui link
https://youtu.be/5sVguCB1cok
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
Kombinasi Gerak Dasar Jalan, Lari,
Lompat, dan Lempar melalui Lompat
Jauh dan Lempar Roketyang diberikan
oleh guru melalui link
https://youtu.be/co-gu4I7zOI (Creativity
and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
Variasi Gerak Dasar Lokomotor dan
Nonlokomotor dalam Pencak Silatyang
diberikan oleh guru melalui link
https://youtu.be/CBeW5bWswpc
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
Latihan Daya Tahan Jantung untuk
Pengembangan Kebugaran Jasmaniyang
diberikan oleh guru melalui link
https://youtu.be/zVuM2snSJQ8
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang yang
diberikan oleh guru melalui link
(Creativity and innovation).
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang yang
diberikan oleh guru melalui link
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang yang
diberikan oleh guru melalui link
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang yang
diberikan oleh guru melalui link
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang yang
diberikan oleh guru melalui link
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang yang
diberikan oleh guru melalui link
(Creativity and innovation).
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang yang
diberikan oleh guru melalui link
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang yang
diberikan oleh guru melalui link
https://youtu.be/zFs62e8m0Lg
(Creativity and innovation).
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
 KEGIATAN INTI

c d
14 15
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan
dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan kombinasi gerak
berkaitan dengan hasil pengamatan dari dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
video pembelajaran yang diamati, manipulatif dalam permainan sepak bola
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan kombinasi gerak
berkaitan dengan hasil pengamatan dari dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
video pembelajaran yang diamati, manipulatif dalam permainan bola voli
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan kombinasi gerak
berkaitan dengan hasil pengamatan dari dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
video pembelajaran yang diamati, manipulatif dalam permainan bola
(Collaboration and communication) basket

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan kombinasi gerak
berkaitan dengan hasil pengamatan dari dasar dalam permainan kasti
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
 Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan
dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan kombinasi gerak
berkaitan dengan hasil pengamatan dari dasar dalam permainan rounders
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan Kombinasi Gerak
berkaitan dengan hasil pengamatan dari Dasar Jalan, Lari, Lompat, dan Lempar
video pembelajaran yang diamati, melalui Lompat Jauh dan Lempar Roket
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan Variasi Gerak
berkaitan dengan hasil pengamatan dari Dasar Lokomotor dan Nonlokomotor
video pembelajaran yang diamati, dalam Pencak Silat
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan Latihan Daya
berkaitan dengan hasil pengamatan dari Tahan Jantung untuk Pengembangan
video pembelajaran yang diamati, Kebugaran Jasmani
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
 Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan
dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
 Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan
dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
 e a
16 17
Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik
menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .
Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik
menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .
Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik
menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .
Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik
menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

b c
18
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
PENUTUP
19
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
PENUTUP
d e
20
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
21
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
 PENILAIAN
f SIKAP
22 23
Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan
dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan
Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan
dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan
Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan
dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan
Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan
dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan
 PENILAIAN
PENGETAHUAN
24
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
KETERAMPILAN
25
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SDN 1 BANJARSARI

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas/Semester : 5/ Ganjil
Materi Pokok : Permainan Bola Besar
Sub Materi
: kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan sepak bola
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 12 JP

A. Tujuan Pembelajaran
1 Melalui video pembelajaran siswa mampu menjelaskan kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif
dalam permainan sepak bola dengan benar
2 Melalui video pembelajaran siswa mampu melakukan kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam
permainan sepak bola dengan benar
B. Kegiatan Pembelajaran
1 Pendahuluan
a Guru memberi salam kepada siswa saat akan memulai pelajaran dan memimpin berdoa melalui WhatsApp atau media
komunikasi lainnya. Kemudian menanyakan kabar, dan kondisi peserta didik.
b Melalui pesan WhatsApp/lainnya, Guru juga memberikan motivasi kepada peserta didik agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui pembelajaran PJOK.
c Guru memulai pembelajaran dengan membagikan link video pembelajaran PJOK materi kombinasi gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan sepak bola yang bisa dilihat di https://youtu.be/j_M-cDwOzBg

d Peserta didik menyimak apersepsi serta tujuan pembelajaran melalui video pembelajaran yang dibagikan oleh guru
tersebut setelah itu bersiap mengikuti materi yang disajikan melalui video pembelajaran tersebut.

2 Kegiatan Inti
a. Mengamati - Peserta didik mengamati video pembelajaran PJOK tentang kombinasi gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan sepak bola yang diberikan oleh guru melalui link https://youtu.be/j_M-
cDwOzBg (Creativity and innovation).

b. Menanya – Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi melalui komunikasi di WhatsApp group.
(Critical Thinking and problem solving)
c. Menalar – Siswa mencoba berdiskusi dengan teman dan orang disekitar berkaitan dengan hasil pengamatan dari video
pembelajaran yang diamati, (Collaboration and communication)
d. Mencoba – Siswa diberi kesempatan untuk mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan sepak bola
e. Mengkomunikasikan – Peserta didik menyampaikan tugas dan hasil apa yang ia peroleh dari pembelajaran kepada guru
(Comunication)
3 Kegiatan Penutup
a. Setelah dirasa peserta didik telah selesai menyimak video pembelajaran, guru mengingatkan agar peserta didik
mengerjakan tugas sesuai dengan tagihan yang disampaikan pada video pembelajaran tersebut .
b. Guru menyampaikan bahwa tugas boleh dikumpulkan langsung hari tersbut melalui pesan WhatsApp/media komunikasi
pendukung lainnya
c. Guru menginfokan bahwa tugas tidak harus dikumpulkan pada hari itu juga, dengan kata lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan kemampuan peserta didik.
d. Melalui pesan WhatsApp/media komunikasi lainnya guru mengakhiri pembelajaran dan menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi dengan guru melalui media komunikasi yang ada.
e. Guru juga memberikan motivasi kepada peserta didik agar tetap semangat bermain sambil belajar melalui pembelajaran
PJOK.
f Guru bersiap memantau tugas dari peserta didik yang telah selesai mengerjakan.
C. Penilaian Pembelajaran
1 Penilaian Sikap
Jurnal pengamatan dan masukan dari orang tua/wali murid dan masyarakat sekitar jka diperlukan
2 Penilaian Pengetahuan
mengerjakan tugas/soal kognitif pada video pembelajaran yang diberikan kemudian dikirimkan berupa gambar/tulisan yang
3 Penilaian Ketrampilan
mengirimkan bukti praktik (foto/video/sesuai kemampuan peserta didik) sesuai instruksi tugas pada video pembelajaran

Mengetahui, Banjarsari, ……………………..20

Kepala SDN 1 BANJARSARI Guru PJOK

…………………………………. HILMIATI,S.Pd
 MASTER NARASI
Kegiatan Inti
a Mengamati - Peserta didik yang diberikan oleh guru melalui link
mengamati video pembelajaran
PJOK tentang

b Menanya – Guru memberikan melalui komunikasi di WhatsApp group.

kesempatan siswa untuk bertanya (Critical Thinking and problem solving)
tentang materi
c Menalar – Siswa mencoba
berdiskusi dengan teman dan
orang disekitar berkaitan dengan
hasil pengamatan dari video
pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and
communication)

d Mencoba – Siswa diberi

kesempatan untuk mempraktikkan

e Mengkomunikasikan – Peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa
yang ia peroleh dari pembelajaran
kepada guru (Comunication)

Pendahulua c Guru memulai pembelajaran dengan yang bisa dilihat di

n membagikan link video
pembelajaran PJOK materi
 (Creativity and
innovation).