DATA AWAL RPP SATU LEMBAR

Nama Sekolah : SD Inpres Rata

Nama Kepala Sekolah : Ali Zaenal, S.Pd. Gr
NIP Kepala Sekolah : 198911222017081001
Nama Guru : Ali Zaenal, S.Pd. Gr
NIP : 198911222017081002
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas / Semester : 4/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kab/Kota dan Tanggal : Rata, 13 Juli 2021

TUJUAN PEMBELAJ
NO MATERI POKOK SUB MATERI ALOKASI WAKTU
CONDITION

variasi gerak dasar lokomotor dalam permainan Melalui video

1 Sepak bola
sepak bola
4 JP
pembelajaran

variasi gerak dasar nonlokomotor dalam Melalui video

2 Sepak bola
permainan sepak bola
4 JP
pembelajaran
variasi gerak dasar manipulatif dalam permainan Melalui video
3 Sepak bola
sepak bola
4 JP
pembelajaran
variasi gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor Melalui video
4 Bola Voli
dalam permainan bola voli
4 JP
pembelajaran
variasi gerak dasar manipulatif dalam permainan Melalui video
5 Bola Voli
bola voli
4 JP
pembelajaran
Gerak Dasar Lokomotor dan Nonlokomotor dalam Melalui video
6 Bola Basket
permainan bola basket
4 JP
pembelajaran
Gerak Dasar manipulatif dalam permainan bola Melalui video
7 Bola Basket
basket
4 JP
pembelajaran
variasi gerak dasar lokomotor dalam permainan Melalui video
8 Bola kasti
bola kasti
4 JP
pembelajaran
 variasi gerak dasar nonlokomotor dalam Melalui video
9 Bola kasti
permainan bola kasti
4 JP
pembelajaran
variasi gerak dasar manipulatif dalam permainan Melalui video
10 Bola kasti
bola kasti
4 JP
pembelajaran
variasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan Melalui video
11 Bola Kasti kasti (game)
manipulatif dalam permainan bola kasti
4 JP
pembelajaran
Melalui video
12 Atletik Variasi Gerak Dasar Lari 4 JP
pembelajaran
Melalui video
13 Atletik Variasi Gerak Dasar Lompat 5 JP
pembelajaran
Melalui video
13 Atletik Variasi Gerak Dasar Lempar 4 JP
pembelajaran
Gerak Dasar Lokomotor dalam Seni Bela Diri Melalui video
14 Bela diri
Pencak Silat
4 JP
pembelajaran
Gerak Dasar Nonlokomotor dalam Seni Bela Diri Melalui video
15 Bela diri
Pencak Silat
4 JP
pembelajaran
Melalui video
16 Kebugaran jasmani variasi latihan daya tahan tubuh 4 JP
pembelajaran
Melalui video
17 Kebugaran Jasmani
variasi latihan kekuatan dan kelenturan 4 JP
pembelajaran
Melalui video
18 Kebugaran Jasmani
variasi latihan kecepatan dan kelincahan 4 JP
pembelajaran
 TUJUAN PEMBELAJARAN

PENGETAHUAN KETERAMPILAN DEGREE

Link video pembelajaran

siswa mampu melakukan

siswa mampu menganalisis dengan benar https://youtu.be/X4kVVqf7-x8

siswa mampu melakukan
siswa mampu menganalisis dengan benar https://youtu.be/FA5YRVdRm8o
siswa mampu melakukan
siswa mampu menganalisis dengan benar https://youtu.be/rJi8muqSA58
siswa mampu melakukan
siswa mampu menganalisis dengan benar https://youtu.be/HK1SneQ5e6U
siswa mampu melakukan
siswa mampu menganalisis dengan benar https://youtu.be/AsFrHWMm4vw
siswa mampu melakukan
siswa mampu menganalisis dengan benar https://youtu.be/BvfUOUQecFs
siswa mampu melakukan
siswa mampu menganalisis dengan benar https://youtu.be/-rqMlkO37yw
siswa mampu melakukan
siswa mampu menganalisis dengan benar https://youtu.be/uVWRYsJM6e4
 siswa mampu melakukan
siswa mampu menganalisis dengan benar https://youtu.be/C6GeekBiFbc
siswa mampu melakukan
siswa mampu menganalisis dengan benar https://youtu.be/EP5aKBfIvPw
siswa mampu melakukan
siswa mampu menganalisis dengan benar https://youtu.be/TN-ZMPlRG2o
siswa mampu melakukan
siswa mampu menganalisis dengan benar https://youtu.be/gdMkX4SayTI
siswa mampu melakukan
siswa mampu menganalisis dengan benar https://youtu.be/d5ocNKdnJIc
siswa mampu melakukan
siswa mampu menganalisis dengan benar https://youtu.be/5i6UkbXo1PE
siswa mampu melakukan
siswa mampu menganalisis dengan benar https://youtu.be/eOT_LjTGi_A
siswa mampu melakukan
siswa mampu menganalisis dengan benar https://youtu.be/v8x4XfJF36I
siswa mampu melakukan
siswa mampu menganalisis dengan benar https://youtu.be/JNbWe8LQZgs
siswa mampu melakukan
siswa mampu menganalisis dengan benar https://youtu.be/hufWuZyG1os
siswa mampu melakukan
siswa mampu menganalisis dengan benar https://youtu.be/rXK7W0R1zHY
NO TEMA SUBTEMA MATERI POKOK SUB MATERI

1 2 3 4 5
1 0 0 Sepak bola variasi gerak dasar lokomotor dalam
permainan sepak bola

2 0 0 Sepak bola variasi gerak dasar nonlokomotor

dalam permainan sepak bola

3 0 0 Sepak bola variasi gerak dasar manipulatif dalam

permainan sepak bola

4 0 0 Bola Voli variasi gerak dasar lokomotor dan

nonlokomotor dalam permainan bola
voli
5 0 0 Bola Voli variasi gerak dasar manipulatif dalam
permainan bola voli

6 0 0 Bola Basket Gerak Dasar Lokomotor dan

Nonlokomotor dalam permainan bola
basket

7 0 0 Bola Basket Gerak Dasar manipulatif dalam

permainan bola basket

8 0 0 Bola kasti variasi gerak dasar lokomotor dalam

permainan bola kasti

9 0 0 Bola kasti variasi gerak dasar nonlokomotor

dalam permainan bola kasti
10 0 0 Bola kasti variasi gerak dasar manipulatif dalam
permainan bola kasti

11 0 0 Bola Kasti kasti (game) variasi gerak dasar lokomotor,

nonlokomotor, dan manipulatif dalam
permainan bola kasti

12 0 0 Atletik Variasi Gerak Dasar Lari

13 0 0 Atletik Variasi Gerak Dasar Lempar

14 0 0 Bela diri Gerak Dasar Lokomotor dalam Seni

Bela Diri Pencak Silat
15 0 0 Bela diri Gerak Dasar Nonlokomotor dalam
Seni Bela Diri Pencak Silat

16 0 0 Kebugaran jasmani variasi latihan daya tahan tubuh

 DATABASE RPP

TUJUAN PEMBELAJARAN

PENGETAHUAN KETERAMPILAN
6 7
Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa
mampu menganalisis variasi gerak mampu melakukan variasi gerak
dasar lokomotor dalam permainan dasar lokomotor dalam permainan
sepak bola dengan benar sepak bola dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menganalisis variasi gerak mampu melakukan variasi gerak
dasar nonlokomotor dalam dasar nonlokomotor dalam
permainan sepak bola dengan benar permainan sepak bola dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menganalisis variasi gerak mampu melakukan variasi gerak
dasar manipulatif dalam permainan dasar manipulatif dalam permainan
sepak bola dengan benar sepak bola dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menganalisis variasi gerak mampu melakukan variasi gerak
dasar lokomotor dan nonlokomotor dasar lokomotor dan nonlokomotor
dalam permainan bola voli dengan dalam permainan bola voli dengan
benar benar
Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa
mampu menganalisis variasi gerak mampu melakukan variasi gerak
dasar manipulatif dalam permainan dasar manipulatif dalam permainan
bola voli dengan benar bola voli dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menganalisis Gerak Dasar mampu melakukan Gerak Dasar
Lokomotor dan Nonlokomotor dalam Lokomotor dan Nonlokomotor dalam
permainan bola basket dengan permainan bola basket dengan
benar benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menganalisis Gerak Dasar mampu melakukan Gerak Dasar
manipulatif dalam permainan bola manipulatif dalam permainan bola
basket dengan benar basket dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menganalisis variasi gerak mampu melakukan variasi gerak
dasar lokomotor dalam permainan dasar lokomotor dalam permainan
bola kasti dengan benar bola kasti dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menganalisis variasi gerak mampu melakukan variasi gerak
dasar nonlokomotor dalam dasar nonlokomotor dalam
permainan bola kasti dengan benar permainan bola kasti dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa
mampu menganalisis variasi gerak mampu melakukan variasi gerak
dasar manipulatif dalam permainan dasar manipulatif dalam permainan
bola kasti dengan benar bola kasti dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menganalisis variasi gerak mampu melakukan variasi gerak
dasar lokomotor, nonlokomotor, dan dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan bola manipulatif dalam permainan bola
kasti dengan benar kasti dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menganalisis Variasi Gerak mampu melakukan Variasi Gerak
Dasar Lari dengan benar Dasar Lari dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menganalisis Variasi Gerak mampu melakukan Variasi Gerak
Dasar Lempar dengan benar Dasar Lempar dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menganalisis Gerak Dasar mampu melakukan Gerak Dasar
Lokomotor dalam Seni Bela Diri Lokomotor dalam Seni Bela Diri
Pencak Silat dengan benar Pencak Silat dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa
mampu menganalisis Gerak Dasar mampu melakukan Gerak Dasar
Nonlokomotor dalam Seni Bela Diri Nonlokomotor dalam Seni Bela Diri
Pencak Silat dengan benar Pencak Silat dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menganalisis variasi latihan mampu melakukan variasi latihan
daya tahan tubuh dengan benar daya tahan tubuh dengan benar
RPP
a b
8 9
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
PENDAHULUAN
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
PENDAHULUAN
c d
10
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi variasi gerak dasar
lokomotor dalam permainan sepak
bolayang bisa dilihat di
https://youtu.be/X4kVVqf7-x8
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi variasi gerak dasar
nonlokomotor dalam permainan sepak
bolayang bisa dilihat di
https://youtu.be/FA5YRVdRm8o
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi variasi gerak dasar
manipulatif dalam permainan sepak
bolayang bisa dilihat di
https://youtu.be/rJi8muqSA58
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi variasi gerak dasar
lokomotor dan nonlokomotor dalam
permainan bola voliyang bisa dilihat di
https://youtu.be/HK1SneQ5e6U
11
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi variasi gerak dasar
manipulatif dalam permainan bola
voliyang bisa dilihat di
https://youtu.be/AsFrHWMm4vw
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi Gerak Dasar Lokomotor dan
Nonlokomotor dalam permainan bola
basketyang bisa dilihat di
https://youtu.be/BvfUOUQecFs
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi Gerak Dasar manipulatif
dalam permainan bola basketyang bisa
dilihat di https://youtu.be/-rqMlkO37yw
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi variasi gerak dasar
lokomotor dalam permainan bola
kastiyang bisa dilihat di
https://youtu.be/uVWRYsJM6e4
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi variasi gerak dasar
nonlokomotor dalam permainan bola
kastiyang bisa dilihat di
https://youtu.be/C6GeekBiFbc
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi variasi gerak dasar
manipulatif dalam permainan bola
kastiyang bisa dilihat di
https://youtu.be/EP5aKBfIvPw
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi variasi gerak dasar
lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan bola
kastiyang bisa dilihat di
https://youtu.be/TN-ZMPlRG2o
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi Variasi Gerak Dasar Lariyang
bisa dilihat di
https://youtu.be/gdMkX4SayTI
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi Variasi Gerak Dasar
Lemparyang bisa dilihat di
https://youtu.be/5i6UkbXo1PE
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi Gerak Dasar Lokomotor
dalam Seni Bela Diri Pencak Silatyang
bisa dilihat di
https://youtu.be/eOT_LjTGi_A
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi Gerak Dasar Nonlokomotor
dalam Seni Bela Diri Pencak Silatyang
bisa dilihat di
https://youtu.be/v8x4XfJF36I
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi variasi latihan daya tahan
tubuh yang bisa dilihat di
https://youtu.be/JNbWe8LQZgs
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.

a b
12
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
variasi gerak dasar lokomotor dalam
permainan sepak bolayang diberikan
oleh guru melalui link
https://youtu.be/X4kVVqf7-x8 (Creativity
and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
variasi gerak dasar nonlokomotor dalam
permainan sepak bolayang diberikan
oleh guru melalui link
https://youtu.be/FA5YRVdRm8o
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
variasi gerak dasar manipulatif dalam
permainan sepak bolayang diberikan
oleh guru melalui link
https://youtu.be/rJi8muqSA58
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
variasi gerak dasar lokomotor dan
nonlokomotor dalam permainan bola
voliyang diberikan oleh guru melalui link
https://youtu.be/HK1SneQ5e6U
(Creativity and innovation).
KEGIATAN INTI
13
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
variasi gerak dasar manipulatif dalam
permainan bola voliyang diberikan oleh
guru melalui link
https://youtu.be/AsFrHWMm4vw
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
Gerak Dasar Lokomotor dan
Nonlokomotor dalam permainan bola
basketyang diberikan oleh guru melalui
link https://youtu.be/BvfUOUQecFs
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
Gerak Dasar manipulatif dalam
permainan bola basketyang diberikan
oleh guru melalui link https://youtu.be/-
rqMlkO37yw (Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
variasi gerak dasar lokomotor dalam
permainan bola kastiyang diberikan oleh
guru melalui link
https://youtu.be/uVWRYsJM6e4
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
variasi gerak dasar nonlokomotor dalam
permainan bola kastiyang diberikan oleh
guru melalui link
https://youtu.be/C6GeekBiFbc
(Creativity and innovation).
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
variasi gerak dasar manipulatif dalam
permainan bola kastiyang diberikan oleh
guru melalui link
https://youtu.be/EP5aKBfIvPw
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
variasi gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif dalam
permainan bola kastiyang diberikan oleh
guru melalui link https://youtu.be/TN-
ZMPlRG2o (Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
Variasi Gerak Dasar Lariyang diberikan
oleh guru melalui link
https://youtu.be/gdMkX4SayTI
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
Variasi Gerak Dasar Lemparyang
diberikan oleh guru melalui link
https://youtu.be/5i6UkbXo1PE
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
Gerak Dasar Lokomotor dalam Seni Bela tentang materi melalui komunikasi di
Diri Pencak Silatyang diberikan oleh guru WhatsApp group. (Critical Thinking and
melalui link
https://youtu.be/eOT_LjTGi_A (Creativity
and innovation).
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
problem solving)
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
Gerak Dasar Nonlokomotor dalam Seni
Bela Diri Pencak Silatyang diberikan oleh
guru melalui link
https://youtu.be/v8x4XfJF36I (Creativity
and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
variasi latihan daya tahan tubuh yang
diberikan oleh guru melalui link
https://youtu.be/JNbWe8LQZgs
(Creativity and innovation).
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
 KEGIATAN INTI

c d
14 15
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan
dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan variasi gerak dasar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari lokomotor dalam permainan sepak bola
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan variasi gerak dasar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari nonlokomotor dalam permainan sepak
video pembelajaran yang diamati, bola
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan variasi gerak dasar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari manipulatif dalam permainan sepak bola
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan variasi gerak dasar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari lokomotor dan nonlokomotor dalam
video pembelajaran yang diamati, permainan bola voli
(Collaboration and communication)
 Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan
dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan variasi gerak dasar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari manipulatif dalam permainan bola voli
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan Gerak Dasar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari Lokomotor dan Nonlokomotor dalam
video pembelajaran yang diamati, permainan bola basket
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan Gerak Dasar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari manipulatif dalam permainan bola
video pembelajaran yang diamati, basket
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan variasi gerak dasar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari lokomotor dalam permainan bola kasti
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan variasi gerak dasar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari nonlokomotor dalam permainan bola
video pembelajaran yang diamati, kasti
(Collaboration and communication)
 Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan
dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan variasi gerak dasar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari manipulatif dalam permainan bola kasti
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan variasi gerak dasar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari lokomotor, nonlokomotor, dan
video pembelajaran yang diamati, manipulatif dalam permainan bola kasti
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan Variasi Gerak
berkaitan dengan hasil pengamatan dari Dasar Lari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan Variasi Gerak
berkaitan dengan hasil pengamatan dari Dasar Lempar
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan Gerak Dasar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari Lokomotor dalam Seni Bela Diri Pencak
video pembelajaran yang diamati, Silat
(Collaboration and communication)
 Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari daya tahan tubuh
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan Gerak Dasar
Nonlokomotor dalam Seni Bela Diri
Pencak Silat
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan variasi latihan
 e a
16 17
Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik
menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .
Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik
menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .
Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik
menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .
Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik
menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

b c
18
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
PENUTUP
19
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
PENUTUP
d e
20
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
21
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
 PENILAIAN
f SIKAP
22 23
Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan
dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan
Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan
dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan
Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan
dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan
Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan
dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan
 PENILAIAN
PENGETAHUAN
24
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
KETERAMPILAN
25
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SD Inpres Rata

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas/Semester : 4/ Ganjil
Materi Pokok : Bola kasti
Sub Materi
: variasi gerak dasar lokomotor dalam permainan bola kasti

Tahun Pelajaran : 2021/2022

Alokasi Waktu : 4 JP

A. Tujuan Pembelajaran
1 Melalui video pembelajaran siswa mampu menganalisis variasi gerak dasar lokomotor dalam permainan bola kasti dengan
benar
2 Melalui video pembelajaran siswa mampu melakukan variasi gerak dasar lokomotor dalam permainan bola kasti dengan benar

B. Kegiatan Pembelajaran
1 Pendahuluan
a Guru memberi salam kepada siswa saat akan memulai pelajaran dan memimpin berdoa melalui WhatsApp atau media
komunikasi lainnya. Kemudian menanyakan kabar, dan kondisi peserta didik.
b Melalui pesan WhatsApp/lainnya, Guru juga memberikan motivasi kepada peserta didik agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui pembelajaran PJOK.
c Guru memulai pembelajaran dengan membagikan link video pembelajaran PJOK materi variasi gerak dasar lokomotor
dalam permainan bola kastiyang bisa dilihat di https://youtu.be/uVWRYsJM6e4

d Peserta didik menyimak apersepsi serta tujuan pembelajaran melalui video pembelajaran yang dibagikan oleh guru
tersebut setelah itu bersiap mengikuti materi yang disajikan melalui video pembelajaran tersebut.

2 Kegiatan Inti
a. Mengamati - Peserta didik mengamati video pembelajaran PJOK tentang variasi gerak dasar lokomotor dalam permainan
bola kastiyang diberikan oleh guru melalui link https://youtu.be/uVWRYsJM6e4 (Creativity and innovation).

b. Menanya – Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi melalui komunikasi di WhatsApp group.
(Critical Thinking and problem solving)
c. Menalar – Siswa mencoba berdiskusi dengan teman dan orang disekitar berkaitan dengan hasil pengamatan dari video
pembelajaran yang diamati, (Collaboration and communication)
d. Mencoba – Siswa diberi kesempatan untuk mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor dalam permainan bola kasti

e. Mengkomunikasikan – Peserta didik menyampaikan tugas dan hasil apa yang ia peroleh dari pembelajaran kepada guru
(Comunication)
3 Kegiatan Penutup
a. Setelah dirasa peserta didik telah selesai menyimak video pembelajaran, guru mengingatkan agar peserta didik
mengerjakan tugas sesuai dengan tagihan yang disampaikan pada video pembelajaran tersebut .
b. Guru menyampaikan bahwa tugas boleh dikumpulkan langsung hari tersbut melalui pesan WhatsApp/media komunikasi
pendukung lainnya
c. Guru menginfokan bahwa tugas tidak harus dikumpulkan pada hari itu juga, dengan kata lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan kemampuan peserta didik.
d. Melalui pesan WhatsApp/media komunikasi lainnya guru mengakhiri pembelajaran dan menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi dengan guru melalui media komunikasi yang ada.
e. Guru juga memberikan motivasi kepada peserta didik agar tetap semangat bermain sambil belajar melalui pembelajaran
PJOK.
f Guru bersiap memantau tugas dari peserta didik yang telah selesai mengerjakan.
C. Penilaian Pembelajaran
1 Penilaian Sikap
Jurnal pengamatan dan masukan dari orang tua/wali murid dan masyarakat sekitar jka diperlukan
2 Penilaian Pengetahuan
mengerjakan tugas/soal kognitif pada video pembelajaran yang diberikan kemudian dikirimkan berupa gambar/tulisan yang
3 Penilaian Ketrampilan
mengirimkan bukti praktik (foto/video/sesuai kemampuan peserta didik) sesuai instruksi tugas pada video pembelajaran

Mengetahui, Rata, 13 Juli 2021

Kepala SD Inpres Rata Guru PJOK

Ali Zaenal, S.Pd. Gr Ali Zaenal, S.Pd. Gr

NIP 198911222017081001 NIP 198911222017081002
 MASTER NARASI
Kegiatan Inti
a Mengamati - Peserta didik yang diberikan oleh guru melalui link
mengamati video pembelajaran
PJOK tentang

b Menanya – Guru memberikan melalui komunikasi di WhatsApp group.

kesempatan siswa untuk bertanya (Critical Thinking and problem solving)
tentang materi
c Menalar – Siswa mencoba
berdiskusi dengan teman dan
orang disekitar berkaitan dengan
hasil pengamatan dari video
pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and
communication)

d Mencoba – Siswa diberi

kesempatan untuk mempraktikkan

e Mengkomunikasikan – Peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa
yang ia peroleh dari pembelajaran
kepada guru (Comunication)

Pendahulua c Guru memulai pembelajaran dengan yang bisa dilihat di

n membagikan link video
pembelajaran PJOK materi
 (Creativity and
innovation).