KISI-KISI LEMBAR PRAKTIKALITAS ”PENGEMBANGAN VIDEO

PEMBELAJARAN FISIKA MATERI PEMANASAN GLOBAL BERBASIS

ANIMAKER DENGAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING KELAS XI
SMA/MA” OLEH PENDIDIK

Nomor
No Aspek Indikator
Pernyataan
1. Kemudahan Video pembelajaran dapat digunakan dengan
1
dalam mudah
Penggunaan Video pembelajaran menggunakan bahasa yang
2
sederhana
Materi di dalam Video pembelajaran praktis 3
Gambar dalam Video pembelajaran jelas 4
Gambar dalam Video pembelajaran menarik 5
Desain Video pembelajaran dapat menarik
6
perhatian peserta didik
Video pembelajaran mendukung peranan
7
pendidik sebagai fasilitator
2. Manfaat yang Video pembelajaran mempermudah pendidik
8
Didapat dalam menyampaikan materi
Video pembelajaran mampu membuat suasana
9
belajar lebih hidup
Video pembelajaran dapat meningkatkan
10
motivasi belajar
Video pembelajaran dapat merangsang
11
keingintahuan peserta didik terhadap materi
Contoh soal-soal dalam Video pembelajaran
12
dapat melatih kemampuan belajar
Video pembelajaran dapat mencapai tujuan
13
pembelajaran
3. Efektivitas Waktu Pembelajaran lebih efektif dengan Video
14
Pembelajaran pembelajaran
Pembelajaran lebih efisien dengan Video
15
pembelajaran
Video pembelajaran dapat meningkatkan minat
16
belajar peserta didik
 LEMBAR PRAKTIKALISASI “PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN
FISIKA MATERI PEMANASAN GLOBAL BERBASIS ANIMAKER DENGAN
CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING KELAS XI SMA/MA” OLEH
PENDIDIK
Satuan Pendidikan : SMA/MA Peneliti : Zulhidayati Rahmadanis
Mata Pelajaran : Fisika NIM : 1930107021
Materi Pokok : Pemanasan Global

Nama : ............................................
NIP : ............................................

A. Pengantar
Pemberian lembar praktikalisasi Pengembangan Video Pembelajaran Fisika Materi
Pemanasan Global Berbasis Animaker Dengan Contextual Teaching And Learning Kelas
XI SMA/MA oleh pendidik ini kepada Bapak/Ibu sebagai salah satu pendidik
berpengalaman dalam pembelajaran fisika yang dimaksud untuk mendapatkan kritik dan
saran tentang praktikalisasi Pengembangan Video Pembelajaran Fisika Materi Pemanasan
Global Berbasis Animaker Dengan Contextual Teaching And Learning Kelas XI
SMA/MA. Data hasil praktikalisasi dari angket ini akan digunakan sebagai data penelitian
skripsi peneliti pada program studi Pendidikan Fisika Universitas Islam Negeri (UIN)
Mahmud Yunus Batusangkar yang berjudul: ”PENGEMBANGAN VIDEO
PEMBELAJARAN FISIKA MATERI PEMANASAN GLOBAL BERBASIS ANIMAKER
DENGAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING KELAS XI SMA/MA”.
Peneliti sangat mengharapkan bantuan berupa pendapat, kritik dan saran dari
Bapak/Ibu dalam bentuk pengisian angket yang sesuai dengan keadaan sebenarnya. Atas
bantuan dan kerja sama Bapak/Ibu, peneliti ucapkan terima kasih.

B. Petunjuk
Berikut ini dikemukakan sejumlah pernyataan sehubungan dengan praktikalisasi
Pengembangan Video Pembelajaran Fisika Materi Pemanasan Global Berbasis Animaker
Dengan Contextual Teaching And Learning Kelas XI SMA/MA. Pilihlah alternatif
jawaban yang paling sesuai dengan pendapatmu pada angket ini dengan cara memberi
tanda cek (√) pada kolom yang tersedia.
Keterangan:
SS : Sangat Setuju TS : Tidak Setuju
S : Setuju STS : Sangat Tidak Setuju
 PENILAIAN
NO URAIAN STS TS S SS
Kemudahan dalam Penggunaan
1 Video pembelajaran dapat digunakan dengan mudah
2 Bahasa yang digunakan dalam video pembelajaran mudah
untuk dipahami
3 Materi yang ada dalam video pembelajaran praktis
4 Gambar yang ada dalam video pembelajaran jelas
5 Gambar yang ada dalam video pembelajaran menarik
6 Desain video pembelajaran dapat menarik perhatian
peserta didik
Manfaat yang Didapat
7 Video pembelajaran mendukung peran pendidik sebagai
fasilitator
8 Video pembelajaran mempermudah pendidik dalam
menyampaikan materi pembelajaran
9 Suasana belajar dalam kelas lebih hidup dengan adanya
Video pembelajaran
10 Motivasi siswa dalam proses pembelajaran meningkat
dengan penggunaan Video pembelajaran
11 Video pembelajaran dapat merangsang keingintahuan
siswa tentang materi pembelajaran
12 Contoh soal-soal yang ada dalam Video pembelajaran
dapat melatih kemampuan belajar peserta didik
Efektivitas Waktu Pembelajaran
13 Pencapaian tujuan pembelajaran lebih maksimal dengan
adanya video pembelajaran
14 Dengan video pembelajaran, waktu pembelajaran lebih
efektif
15 Dengan video pembelajaran, waktu pembelajaran lebih
efisien
16 Video pembelajaran meningkatkan minat peserta didik
dalam mengikuti proses pembelajaran

Saran :
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

Batusangkar, 2023
Guru

NIP.
 LEMBAR VALIDASI UNTUK LEMBAR PRAKTIKALITAS “PENGEMBANGAN
VIDEO PEMBELAJARAN FISIKA MATERI PEMANASAN GLOBAL BERBASIS
ANIMAKER DENGAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING KELAS XI
SMA/MA” OLEH PENDIDIK

Satuan Pendidikan : SMA/MA Peneliti : Zulhidayati Rahmadanis

Mata Pelajaran : Fisika NIM : 1930107021
Materi Pokok : Pemanasan Global

A. Pengantar
Lembar validasi untuk lembar praktikalisasi Pengembangan Video Pembelajaran Fisika
Materi Pemanasan Global Berbasis Animaker Dengan Contextual Teaching And Learning
Kelas XI SMA/MA oleh pendidik oleh pendidik ini, disampaikan kepada Bapak/Ibu
sebagai salah satu Guru berpengalaman dalam pembelajaran Fisika yang dimaksudkan
untuk memberikan pendapat tentang kelayakan angket lembar validasi untuk lembar
praktikalisasi Pengembangan Video Pembelajaran Fisika Materi Pemanasan Global
Berbasis Animaker Dengan Contextual Teaching And Learning Kelas XI SMA/MA oleh
pendidik. Data hasil lembar validasi ini dibutuhkan sebagai data penelitian skripsi peneliti
pada Program studi Pendidikan Fisika Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus
Batusangkar, yang berjudul: ”PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN FISIKA
MATERI PEMANASAN GLOBAL BERBASIS ANIMAKER DENGAN
CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING KELAS XI SMA/MA”
Peneliti sangat mengharapkan bantuan Bapak/Ibu berupa pendapat, kritik dan saran
dalam bentuk pengisian lembar validasi yang sesuai dengan keadaan sebenarnya. Atas
bantuan dan kerja sama Bapak/Ibu, peneliti ucapkan terima kasih.
B. Petunjuk
Berikut ini dikemukakan sejumlah pernyataan sehubungan dengan lembar validasi
untuk instrumen angket respon pendidik terhadap Pengembangan Video Pembelajaran
Fisika Materi Pemanasan Global Berbasis Animaker Dengan Contextual Teaching And
Learning Kelas XI SMA/MA. Pilihlah alternatif jawaban yang paling sesuai dengan
pendapat Bapak/Ibu pada angket ini dengan cara mesmberi tanda cek (√) pada kolom
yang tersedia.
Keterangan:
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju
C. Lembar Validasi Instrumen Validasi Angket Respon oleh Pendidik
Alternatif jawaban
No Pernyataan STS TS S SS
1 Format Angket
Memenuhi bentuk baku penulisan sebuah angket
2 Bahasa yang digunakan
a. Kebenaran tata bahasa
b. Kesederhanaan struktur kalimat
3 Butir pernyataan Angket
a. Pernyataan angket mudah dipahami
b. Pernyataan angket mudah diukur
c. Kesesuaian butir pernyataan angket terhadap
aspek yang dinilai

Saran :

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

Batusangkar, 2023

Validator,

NIP: