LAPORAN

MENGANALISIS 2 VIDEO PEMBELAJARAN

PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR ( PMK )

Disusun oleh :

NAMA : ANI KURNIAWATI

NIM : 856985494
SEMESTER /KELAS :6A
MATA KULIAH : PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR /PDGK4209
TUTOR : WINARDI,M.Pd.

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

POKJAR SEPUTIH BANYAK
UNIVERSITAS TERBUKA
LAMPUNG TENGAH
TAHUN 2023
A. VIDEO PEMBELAJARAN KE-1
 JUDUL VIDEO PEMBELAJARAN
Menganalisis video pembelajaran pada kegiatan pembelajaran ( PMK)
adalah video berjudul Siswa tidak konsentrasi belajar matematika
pada siang hari”.

 LINK VIDEO PEMBELAJARAN

https://youtu.be/z81TqwCgZRw

B. REFLEKSI VIDEO KE-1

Setelah mengamati video yang berjudul “Siswa tidak konsentrasi belajar
matematika pada siang hari”. Berikut hasil refleksi dari video tersebut
sebagai berikut;
1. Reaksi siswa dalam kegiatan pembelajaran.
Pada awal kegiatan pembelajaran siswa terlibat tidak peduli
dengan guru yang sedang menjelaskan materi pembelajaran di
depan kelas, sesekali siswa bersorak dan asik mengobrol pada
teman sebangkunya, sehingga dalam kelas sempat gaduh. Namun
setelah guru melakukan refleksi dengan tegas dan suara yang
lantang, guru dapat menarik perhatian siswa dan dapat
Mengkondisikan kelas agar tidak gaduh kembali. Guru juga
menggunakan media gambar.

2. Kelemahan guru dalam melakukan pembelajaran.

Guru mengawali pembelajaran tanpa menggunakan salam
pembuka yang membangkitkan semangat untuk memulai kegiatan
pembelajaran. guru hanya menggunakan metode ceramah yang
mana membuat siswa menjadi bosan.

3. Kelebihan guru dalam melakukan pembelajaran.

Guru berupaya menggunakan media pembelajaran untuk menarik
minat belajar siswa dan melakukan tanya jawab kepada siswa.

4. Hal-hal unik yang ditemukan dalam video dari guru saat

melaksanakan pembelajaran.
 Guru menggunakan media gambar sehingga siswa bisa langsung
melakukan pengukuran dengan media gambar yang diletakkan di
papan tulis membuat siswa semangat dalam mengikuti
pembelajaran tersebut.

5. Upaya untuk meningkatkan kualitas kegiatan pembelajaran.

Sebaiknya guru membuat suasana kelas menjadi lebih
bersemangat, misalnya dengan melakukan permainan/ game yang
mana dapat menarik perhatian siswa. Mengurangi Metode
ceramah yang membuat siswa mengantuk apalagi pelajaran
matematika di jam terakhir. guru juga bisa membuat pertanyaan
dengan menulisnya di papan tulis, siapa yang bisa menjawab akan
mendapatkan reward.
A. VIDEO PEMBELAJARAN KE-2
 JUDUL VIDEO PEMBELAJARAN
Menganalisis video pembelajaran pada kegiatan pembelajaran ( PMK)
adalah video tentang memahami sifat pada operasi hitung”.

 LINK VIDEO PEMBELAJARAN

https://youtu.be/GhMvK9jThRk

RINGKASAN ISI VIDEO :

Video ini menggambarkan bagaimana menjelaskan kepada siswa
Sekolah Dasar mengenai mengenai sifat-sifat yang ada pada
operasi hitung dan penggunanya untuk menyelesaikan soal
hitungan. Pada penggalan pertama diberikan soal-soal hitungan
dan siswa menghitung hasilnya. Siswa belum mengetahui sifat-
sifat pada operasi hitung. Pada penggalan kedua, siswa penjelasan
oleh guru mengenai sifat-sifat pada operasi hitung beserta
contoh-contoh soal dengan tujuan untuk membangun
pemahaman akan sifat-sifat pada operasi hitung.

B. REFLEKSI VIDEO KE-2

Setelah mengamati video yang berjudul tentang “ Memahami sifat pada
operasi hitung”. Berikut hasil refleksi dari video tersebut sebagai berikut;
1. Reaksi siswa dalam kegiatan pembelajaran.
Reaksi siswa pada saat pembelajaran cukup antusias, hal ini
dibuktikan dengan adanya sejumlah anak yang mau maju ke
depan ketika guru melakukan sesi tanya jawab. Meskipun ada
beberapa anak yang merasa mengantuk.

2. Kelemahan guru dalam melakukan pembelajaran.

Guru tidak menggunakan media pembelajaran, atau alat peraga
yang mampu menunjang dan mempermudah guru dalam
mengajar.

3. Kelebihan guru dalam melakukan pembelajaran.

Guru mampu melibatkan Siswa dalam pembelajaran. Siswa
terlihat aktif menjawab ketika Guru bertanya yang diberikan
 dipapan tulis dan mampu mengkondisikan Siswa dengan baik
sehingga suasana kelas tampak tenang.

4. Hal-hal unik yang ditemukan dalam video dari guru saat

melaksanakan pembelajaran.
Siswa dan Guru memiliki kepercayaan yang cukup baik, sehingga
meskipun Guru sering menggunakan metode ceramah dan tanya
jawab, Siswa tetap memperhatikan dan antusias untuk maju ke
depan menyelesaikan latihan dari Guru.

5. Upaya untuk meningkatkan kualitas kegiatan pembelajaran.

Guru dapat menggunakan metode dan media pembelajaran,
seperti menunjukkan video terkait materi pembelajaran yang
mampu menunjang dan mempermudah dalam proses
pembelajaran. Sebaiknya sebelum dan sesudah melakukan
pembelajaran, diberikan pendahuluan (untuk memacu semangat
siswa sebelum proses pembelajaran) serta diberikan penutup
pembelajaran (untuk me-review kembali materi yang telah
diajarkan).