LAPORAN PELAKSANAAN PRAKTEK

PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM)

Disusun Untuk Memenuhi Persyaratan Mata Kuliah

Pemantapan Kemampuan Mengajar (PDGK 4209)

S1 PGSD Universitas Terbuka

Di susun oleh
Nama : Moh. Baidowi
Nim : 858168221
Semester : VI ( Enam )
Upbjj : Surabaya
Pokjar : Sampang

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH
UNIVERSITAS TERBUKA

TAHUN 2022.2

i
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN PELAKSANAAN PRAKTEK

PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR

(PDGK 4209)

Oleh Moh. Baidowi telah diketahui dan disahkan oleh Ibu Siti Fatimah, S.Pd., M.Pd selaku
Pembimbing Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) di UPBJJ UT Surabaya
Pokjar Sampang sebagai salah satu tugas akhir semester VI (Enam) pada Hari/Tanggal : Selasa, 22
November 2022

Supervisor 1 Mahasiswa

Siti Fatimah, S.Pd., M.Pd Moh. Baidowi

NIP. 19730108 199605 2 002 NIM. 858168221

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah saya panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan hidayat, sehingga dapat menyelesaikan laporan Praktik
Pemantapan Kemampuan Mengajar tepat pada waktunya.

Saya menyadari bahwa penyusunan laporan Praktik Pemantapan Kemampuan

Mengajar (PKM) berkat adanya bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan kali ini saya
mengucapkan terimakasih pada:

1. Ibu Siti Fatimah, S.Pd. ,M.Pd., selaku dosen pengampu mata kuliah PKM.
2. Suami dan putra putri yang tak hentinya memberikan do’a, dukungan moral dan
material, serta motivasi sehingga selesai laporan ini.
3. Teman-teman seperjuangan PGSD FKIP UT 2022.2 yang selalu semangat melangkah
bersama.

Serta semua pihak yang telah membantu penyusunan laporan ini.

Semoga Allah SWT selalu melindungi kita semua. Saya medari bahwa di dalam
laporan ini masih terdapat banyak kekurangan, untuk itu kritik dan saran yang membangun
sangat diperlukan dalam laporan ini agar menjadi lebih baik.

Sampang, 22 November 2022

Penulis

3
DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ………………………………………………………………………… i

HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………………………….. ii
KATA PENGANTAR ……………………………………………………………………….. iii
DAFTAR ISI ………………………………………………………………………………… Iv
BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………………………… 1
A. Latar Belakang …………………………………………………………. 1

1. Alasan dilakukan PKM ………………………………………………… 1

2. Kegiatan yang dilakukan dalam PKM …………………………………. 1

B. Tujuan Mengikuti PKM ………………………………………………... 1

C. Manfaat Mengikuti PKM ………………………………………………. 1

BAB II TEMUAN DALAM ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN

A. Video Pembelajaran 1…………………………………………………... 2

B. Video Pembelajaran 2……………………………………....................... 3

C. Video Ujian Praktik Mengajar …………………………………………. 4

BAB III KESIMPULAN …………………………………………………………………. 6

DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………………………….. 7

4
 BAB 1
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Guru merupakan salah satu komponen paling penting dalam mewujudkan

generasi bangsa yang berkualitas. Berkenaan dengan peranannya tersebut, maka
semestinya seorang guru harus memiliki kompetensi dan profesional. Menurut
Purwanto (2004), dalam rangka meningkatkan profesionalismenya, guru harus selalu
berusaha untuk melakukan lima hal. Pertama, memahami tuntutan standar profesi
yang ada. Kedua, mencapai kualifikasi dan kompetensi yang dipersyaratkan. Ketiga,
membangun hubungan kesejawatan yang baik dan luas termasuk lewat organisasi.
Keempat, mengembangkan etos kerja atau budaya kerja yang mengutamakan
pelayanan bermutu tinggi kepada kostituen. Salah satu cara yang dapat dilakukan
oleh mahasiswa calon guru untuk menjadi guru yang profesional adalah melalui
kegiatan Pemantapan Kemampuan mengajar (PKM).
Melalui kegiatan Pemantapan Kemampuan mengajar (PKM) banyak sekali
aktifitas yang dilakukan oleh mahasiswa dalam rangka mencetak guru yang
profesional. Kegiatan-kegiatan yang dilakukan antara lain menyimak contoh video
pembelajaran, praktik baik mengajar di sekolah, membuat video pembelajaran
sendiri dan aktivitas berkualitas lainnya. Semua rangkaian kegiatan dalam
Pemantapan Kemampuan mengajar (PKM) dituangkan dalam bentuk laporan
tertulis. Laporan tertulis tersebut memiliki banyak manfaat, antara lain sebagai
pemenuhan tugas matakuliah, serta dapat meningkatkan keprofesionalan seorang
guru dalam menulis dan menyampaikan ide dan gagasan dalam bentuk karya tulis.

B. Tujuan Mengikuti PKM

Tujuan dalam mengikuti kegiatan Pemantapan Kemampuan mengajar
(PKM) adalah mencetak calon guru yang professional dalam bidangnya.
Professional dalam hal ini mampu mengimplementasikan pembelajaran yang
berdiferensiasi serta sesuai dengan tuntutan zaman, dalam hal ini era society 5.0.
Kegiatan Pemantapan Kemampuan mengajar (PKM) juga bertujuan untuk mencetak
guru yang mampu melengkapi semua administrasi penunjang profesi guru serta
mampu mendokumentasikan kegiatan pembelajaran baik dalam bentuk tulisan,
maupun gambar dan video pembelajaran.

C. Manfaat Mengikuti PKM

Manfaat dalam mengikuti kegiatan Pemantapan Kemampuan mengajar
(PKM) adalah mahasiswa dapat menjadi calon guru yang professional dalam
bidangnya. Mampu Menyusun semua administrasi penunjang profesi guru serta
mampu mendokumentasikan kegiatan pembelajaran baik dalam bentuk tulisan,
maupun gambar dan video pembelajaran.

1
 BAB II
TEMUAN DALAM ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN

A. Video Pembelajaran 1

1. Judul Video:
Yuk Mengarang bebas 2010
https://forumdiskusi.fkip.ut.ac.id/question/yuk-mengarang-bebas-2010/

2. Ringkasan Isi Video:

Nama Tokoh : Guru, Siswa
Nama sekolah : SD Islam Nurul Hidayah
Komp Reni Jaya Pondok Petir, Depok
Nama Penulis : -
Sutradara/Pengembang : Marjaya
video
Sinopsis : Setelah melihat hasil video, menurut pendapat saya Ibu
Guru seharusnya menyampaikan tujuan pembelajaran
diawal pertemuan terlebih dahulu sehingga siswa
mengetahui apa tujuan dari pembelajaran hari ini,
suasana di dalam kelas damai sehingga siswa ketika
mengarang bebas siswa bisa lebih berkonsentrasi untuk
mengarang, setiap langkah untk memulai/ menuliskan
karangan harus disampaikan secara detail agar siswa
lebih mudah mengerjakannya, tapi murid pun harus di
bimbing agar bisa menguasai materi sepenuhnya.

3. Kelemahan Pembelajaran dalam Video:

Dalam memberikan contoh dan teknik mengarang seharusnya dijelaskan
dulu sebelum memberikan tugas mengarang agar anak memahami dan mengerti
apa yang mereka kerjakan.

4. Kelebihan Pembelajaran dalam Video:

Jelas cara guru membuka, mengisi, menutup pelajaran. Materi sesuai dengan
perkembangan peserta didik. Adanya kesesuaian materi dengan kurikulum yang
berlaku.

5. Hal Unik yang Terdapat dalam Pembelajaran Video:

Kreatif, menggunakan alat peraga kertas karton yang dimodifikasi

2
 6. Rencana Pembelajaran yang akan Dilakukan:
Menggunakan alat peraga yang lebih nyata, agar siswa lebih paham. Membagi
siswa menjadi beberapa kelompok secara heterogeny, agar pembelajaran lebih
berfokus pada siswa, selain itu dapat melatih kemampuan kerjasama, koordinasi,
dan tanggung jawab.

B. Video Pembelajaran 2

1. Judul Video:
Menyimpulkan isi cerita anak (2013)
https://forumdiskusi.fkip.ut.ac.id/question/menyimpulkan-isi-cerita-anak-2013/

2. Ringkasan Isi Video:

Nama Tokoh : Guru, Siswa
Nama sekolah : -
Nama Penulis : Dra. Yetty Morelent, M,Hum
Sutradara/Pengembang : Martajaya
video
Sinopsis : Hasil dari melihat video, menurut saya kegiatan
awal guru kurang memberikan penjelasan
terlebh dahulu pada siswa, sehingga siswa
kurang memahami apa yang akan
disimpulkannya. Di kegiatan kedua Guru
memberikan siswa untuk tanya jawab siswa bisa
lebih mudah memahami apa yang telah mereka
baca siswa juga mempunyai kesempatan untuk
berdiskusi bersama teman-temannya.

3. Kelemahan Pembelajaran dalam Video:

Memungkinkan timbulnya rasa permusuhan antar kelompok / menganggap
kelompoknya sendiri lebih pandai dan serba tahu dari pada kelompok lain /
menganggap kelompok lain sebagai saingan, lebih rendah, remeh atau lebih bodoh.

4. Kelebihan Pembelajaran dalam Video:

Dalam pembelajaran tersebut guru berkomunikasi dengan sangat baik.
Pembelajaran tersebut menggunakan media pembelajran yang kontekstual
sehingga siswa mengalami proses pembelajaran yang benar-benar nyata.

3
 5. Hal Unik yang Terdapat dalam Pembelajaran Video:
Kontekstual, dimana guru menyediakan alat nyata dalam proses pembelajaran.

6. Rencana Pembelajaran yang akan Dilakukan:

Menggunakan alat peraga yang lebih nyata, agar siswa lebih paham. Membagi
siswa menjadi beberapa kelompok secara heterogen, agar pembelajaran lebih
berfokus pada siswa, selain itu dapat melatih kemampuan kerjasama, koordinasi,
dan tanggung jawab.

C. Video Ujian Praktik (Simulasi Pembelajaran)

➢ Video 1

1. Identitas Video Simulasi Pembelajaran

Judul Video : Praktik mengajar, pelajaran IPA tugas ke-6 PKM RPP 11 Kelas 4
https://youtu.be/_-02VNDdfbg
Tema/Mapel : Tema 3. Peduli Terhadap Makluk Hidup Subtema 1 Hewan dan
Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
Kelas : Kelas 4 SD semester 1
Waktu :
Pembelajaran 1 Sabtu, 19 November 2022

2. Ringkasan Isi Video Simulasi Pembelajaran

Video Praktek Mengajar, pelajaran IPA tugas Ke-6 PKM RPP 11 Kelas 4
Tema 3 Subtema 1 Hewan Dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
menggunakan pendekatan saintifik dan model kooperatif tipe STAD.
Pembelajaran dimulai dengan pendahuluan yang diantaranya berisi salam
pembuka, do’a sebelum belajar, presensi kehadiran siswa dan penyampaian
tujuan pembelajaran. Kegiatan inti meliputi pembagian kelompok menjadi 4
kelompok secara heterogen, membagi LKPD kepada masing-masing kelompok,
penjelasan dari guru terkait materi, siswa berdiskusi kelompok, Latihan secara
berkelompok. Terakhir adalah kegiatan penutup yang berisi refleksi oleh guru
bersama siswa, membaca doa sebelum salam, dan siswa secara tertib sungkem
kepada guru kemudian pulang.

3. Keterampilan Dasar Mengajar yang Diterapkan

Guru menerapkan beberapa keterampilan dasar dalam mengajar, diantaranya:
keterampilan membuka dan menutup pembelajaran, keterampilan
mengkomunikasikan, keterampilan mengelola suasana kelas.

4
 ➢ Video 2

4. Identitas Video Simulasi Pembelajaran

Judul Video : Pelajaran Bahasa Indonesia, Tugas PKM ke-6 RPP 12 Kelas 3
https://youtu.be/y74Xql6Pg8w
Tema/Mapel : Benda di Sekitarku (Tema 3) Subtema 1 Aneka Benda di
Sekitarku
Kelas : 3 SD
Waktu : Sabtu, 26 November 2022
Pembelajaran 2

5. Ringkasan Isi Video Simulasi Pembelajaran

Video pelajaran bahasa indonesia tema 3 benda di sekitarku subtema 1 kelas
3 SD dengan pendahuluan yang diantaranya berisi salam pembuka, do’a sebelum
belajar, presensi kehadiran siswa dan penyampaian tujuan pembelajaran.
Kegiatan inti meliputi membagi LKPD kepada masing- masing siswa, penjelasan
dari guru terkait materi, siswa mempresentasikan hasil karya, latihan secara
individu. Terakhir adalah kegiatan penutup yang berisi refleksi oleh guru
bersama siswa, membaca doa sebelum salam, dan siswa secara tertib sungkem
kepada guru kemudian pulang.

6. Keterampilan Dasar Mengajar yang Diterapkan

Guru menerapkan beberapa keterampilan dasar dalam mengajar,
diantaranya: keterampilan membuka dan menutup pembelajaran, keterampilan
mengkomunikasikan, keterampilan mengelola suasana kelas

5
 BAB III
KESIMPULAN

A. Secara umum kelemahan video pembelajaran 1 antara lain: beberapa penjelasan

kurang dimengerti oleh siswa, tidak semua siswa menjelaskan di depan. Secara
umum kelemahan video pembelajaran 2 antara lain: siswa masih malu-malu saat
mempresentasikan karyanya, guru kurang bisa mengendalikan suasana kelas.

B. Secara umum kelebihan video pembelajaran 1 dan 2 antara lain: proses pembelajaran
runtut dan sesuai dengan RPP.

C. Secara umum penyebab kelemahan video pembelajaran 1 yaitu jam pelajaran molor
karena masih membersihkan kelas yang banjir karena hujan lebat, sehingga
presentasi oleh siswa dipangkas dan hanya diwakilkan oleh beberapa siswa saja.
Secara umum penyebab kelemahan video pembelajaran 2 yaitu guru kurang bisa
memotivasi kepercayaan diri siswa. Secara umum penyebab kelebihan video
pembelajaran 1 dan 2 adalah guru menyiapkan dengan matang perangkat
pembelajaran sebelum proses pembelajaran.

D. Berdasarkan kelemahan yang ada pada video pembelajaran 1 maka perbaikan yang
perlu dilakukan adalah memulai pembelajaran tepat pada waktunya, sedangkan pada
video pembelajaran 2 guru berlatih untuk dapat mengendalikan suasana kelas,
sehingga untuk pembelajaran berikutnya pembelajaran lebih menyenengkan

6
 DAFTAR PUSTAKA

Muhson, Ali. (2004). Meningkatkan Profesionalisme Guru: Sebuah Harapan. Jurnal

Ekonomi & Pendidikan, 2(1), 90-98.
(Diakses: Kamis, 17-11-2022).
https://forumdiskusi.fkip.ut.ac.id/question/yuk-mengarang-bebas-2010/
(Diakses: Kamis, 17-11-2022).
https://forumdiskusi.fkip.ut.ac.id/question/menyimpulkan-isi-cerita-anak-2013/
https://youtu.be/_-02VNDdfbg (Diakses: Jum’at, 18-11-2022)

https://youtu.be/y74Xql6Pg8w (Diakses: Jum’at, 18-11-2022)