LAPORAN AKHIR PEMANTAPAN

KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM)

DISUSUN OLEH :

NAMA : YUSLITA

NIM : 859739717

KELAS/SEMESTER : B/6

MATA KULIAH : PEMANTAPAN KEMAMPUAN

MENGAJAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS TERBUKA

KENDARI
TAHUN 2021
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN AKHIR PELAKSANAAN

PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR(PKM)

Nama : YUSLITA

NIM : 859739717

KELAS/SEMESTER : B/6

MATAKULIAH : Pemantapan kemampuan mengajar

Telah diketahui dan disahkan oleh ibu Irawati,S.pd.M.pd selaku pembimbing matakuliah
pemantapan kemampuan mengajar(PKM) di UPBJJ kendari sebagai salah satu tugas akhir semester
V1(enam)

Pembimbing Unaaha,08 juni 2021

Mahasiswa

IRAWATI,S.pd.M.pd YUSLITA

NIP:19730107 199803 2 008 NIM: 859739717

 DAFTAR ISI
Halaman

BAB I PENDAHULUAN................................................................................................1

A. Latar belakang...................................................................................................1

1. Alasan dilakukan PKM ...............................................................................1

2. Kegiatan yang dilakuakn PKM....................................................................1

B. Tujuan Mengikuti PKM.....................................................................................1

C. Manfaat Mengikuti PKM....................................................................................1

BAB II TEMUAN DALAM ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN ........................................2

A .Video pembelajaran 1..........................................................................................2

1. Judul Video..........................................................................................2

2. Ringkasan isi Video...................................................................................2

3. Kelemahan pembelajaran dalam video......................................................2

4. kelebihan pembelajaran dalam video.......................................................2

5. Hal unik yang ditemukan dalam pembelajaran dalam vidio.....................2

6. Rencana pembelajaran yang dapat dilakuakan........................................2

B. Video pembelajaran 2.............................................................................................3

1. judul video...........................................................................................3

2. Ringkasan isi video................................................................................3

3. Kelemahan pembelajaran dalam video...................................................3

4. Kelebihan pembelajaran dalam video.....................................................3

5. Hal unik yang ditemuakan dalam pembelajaran dalam video....................3

6. Rencana pembelajaran yang dapat dilakukan .........................................3

C. Video ujian praktek mengajar (simulasi pembelajaran).........................................3

1. Identitas Video Simulasi pembelajaran ...................................................3

2. Ringkasan isi video simulasi pembelajaran...............................................4

3. Keterampilan dasar mengajar yang diterapkan........................................4

BAB III KESIMPULAN..............................................................................................5

A. Secara umum kelemahan video pembelajaran..................................................5

B. Secara umum kelebihan video pembelajaran........................................................5

C. Secara umum penyebab kelebihan dan kelemahan...............................................5

D. Secara umum rencana dan simulasi pembelajaran dilakukan................................5

 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Mengajar merupakan suatu keahlian profesianal seseorang yang harus dibentuk melalaui sebuah
proses yang terencana dengan baik dan sistematis, yang dilandasi oleh pengetahuan, keterampilan,
dan sikap yang mantap.Banyak kalangan berpikir bahwa keterampilan mengajar akan terbentuk
dengan sendirinya seiring dengan lama waktu mengajar yang dilakukan seseorang. Fmenomena yang
terjadi belakangan ini adalah banyak lulusan SLTA yang karena bebagai faktor tidak dapat melanjutkan
pendidikan tinggi serta memilih untuk mencari pekerjaan, dan secara kebetulan banyak pula dari
mereka menjadi guru kontrak disekolah-sekolah swasta atau yang berada dipinggiran kota yang
meamng kurangan guru. Dapat dibayangkan seseorang lulusan SLTA yang tidak terlatih mengajar, tetapi
karena berbaai faktor terpaksa harus mengajar, ada beberapa kemungkinan yang dapat terjadi, proses
transfer pengetahuan dilakukan dengan baik tetapi mengabaikan kebutuhan siswa karena memang
tidak mempunyai pengetahuan dan pengamalan terhadap siswa tidak dipahami secara utuh sehingga
perilaku mengajar yang di tampakkan guru akan tidak membawa dampak yang diharapkan tewrjadi para
siswa.

Pembelajaran yang efektif haruslah dimulai dari adanya rangcangan pembelajaran yang matang yang
ditujukan pada penguasaan suatu kompetensi dalam diri siswa. Agar seseorang dapat menjadi guru
yang profesional dan dapat mengelolah pembelajaran yang efektif maka tidak cukup dengan hanya
mengamati kegiatan mengajar semata tetapi harus mempelajari ilmu mendidik dan memperaktekan
ilmu tersebut berulang-ulang.

Proses pembetukan keterampilan mengajar, secara bertahap disediakan dalam mata kuliah
pemantapan kemampuan mengajar. Mata kuliah PKM merupakan mata kuliah inti dalam program S1
PGSD yang ditawarkan oleh universitas terbuka (UT). Oleh karena UT merupakan perguruan tinggi jarak
jauh yang menerapkan sistem belajar mandiri maka sesuai dengan hakikatnya pelaksanaan latihan
mengajar merupakan tanggung jawab mahasiswa. Jika mahasiswa hanya menganggap latihan sebagai
formalitas maka mahasiswa tersebut tidak akan memiliki keterampilan mengajar. Namun apabila
amahasiswa merasa latihan seabagai suatu kebutuhan yang akan membawa kepada peningkatan
kemampuan mengajar mereka, tentu akan melakukan secara sungguh-sungguh, sehingga kualitas
mengajarnya akan meningkat.

1. Alasan dilakukannya PKM

a) Untuk meningkatkan kualitas mahasiswa dalam merencanakan dan melaksanakan

pembelajran secara efektif dan efisien.

b) Untuk meningkatkan kualitas mahasiswa dalam keguruan sebagai pendidik mengetahui

pengetahuan dan keterampilan yang tinggi

c) Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan saya dalam mengajar

d) Ingin mengetahui sejauh mana proses mengajar saya

e) Ingin beradaptasi secara langsung dengan siswa

2. Kegiatan yang dilakukan dalam PKM

a) Menganalisis video pembelajaran pada guru pintar online

b) Membuat video simulasi serta menyiapkan pembelajaran

c) Menyusun rpp

B. Tujuan Mengikuti PKM

1. Menganalisa karakteristik dan kebutuhan belajar siswa, serta situasi pembelajaran di SD.

2. Menyusun rencana pembelajaran dengan mempertimbangkan karakteristik kebutuhan siswa,

dan situasi di SD, Menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik dan keilmuan bidang
studi dengan tepat.

3. Melaksanakan pembelajaran secara efektif dengan mengacu pada rencana pembelajaran yang
telah dibuat.

4. Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan dalam mengajar,melalui refleksi.

C. Mamfaat Mengikuti PKM

1. Memiliki pengalaman belajar dalam menerapkan berbagai pengetahuan dan pengalaman

yang telah diperoleh melalui praktek tindak mengajar.Mamfaat tersebut akan menjadikan
kegiatan pembelajaran sebagai sesuatu yang dinamis,menarik dan menantang,bukan hanya
untuk mahasiswa sebagai guru,tetapi juga untuk siswa.

2. Mempunyai kemampuan untuk menilai kekuatan dan kelemahan diri sendiri dalam
merancang dan melaksanakan pembelajaran,serta melakukan berbagai upaya untuk
memperbaiki kekurangan dalam mengajar.

3. Terbiasa mengambil keputusan dan melakukan perbaikan pembelajaran berdasarkan

kaidah-kaidah keilmuan yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya.
 BAB II

Temuan Dalam Analisis Video Pembelajaran

A. Video Pembelajaran I

1. Judul Video

Judul : Mengarang belajar Bahasa Indonesia SD

Alamat Sumber Video : Www.gurupintar.ut.ac.id

2.Ringkasan isi video

- Identitas video

- Naskah : KUNTO IMBAR NURSETYO

- Sutradara : DONNY HARSABUDHI

- Penelaa Materi : B. ESTIPRAMUKI

- Penelaa Media : DONNY , H

Sinopsis / ringkasan video

Dalam belajar Bahasa Indonesia pendekatan yang dilakukan oleh guru kepada muridnya dengan
menjelaskan secara detail dalam proses penyusunan sebuah karangan sehingga para murid menjadi
paham dengan apa yang mereka akan kerjakan

3.Kelemahan pembelajaran dalam video

- Guru menentukan tema dari karangan sehingga sebahagian murid sulit untuk
mengembangkan karangannya

4.Kelebihan pembelajaran dalam video

- Guru menjelaskan cara penyusunan sebuah karangan

- Siswa diajarkan untuk merangkai hasil pemikiran mereka sendiri

5.Hal unik yang temukan dalam pembelajaran video

- Para siswa yang berbeda-bedah pemikiran dan karakter dimana para siswa dalam
penulisan semua tahapan berbeda satu dengan yang lainnya

6.Rencana pembelajaran yang dilakukan

 - Sebaiknya guru harus memulai pelajaran bahasa indonesia pada saat mengarang itu
dengan metode belajar yang nenyenangkan bagi siswanya, sehingga akan dapat lebih
dan memahami tentang pelajaran yang diberikan oleh guru

- Lebih mengenal lagi kondisi kelas dan siswa sebaik sebelum memulai mengajar guru
sudah memahami materi yang diberikan kepda siswa.

B. Video Pembelajaran II

1. Judul Video

Judul : Memainkan Alat Musik Melodi Sederhana.

Belajar Seni Budaya Dan Keterampilan di SD

Alamat Sumber Video : Www.gurupintar.ut.ac.id

2. Ringkasan isi video

- Identitas Video Penulis Naskah :

- Penelaa Media :

- Sutradara : FUDJI SEPTIO DJ

- Penelaa Materi :

Sinopsis / Ringkasan Video

- Siswa diajarkan memainkan alat musik sederhana berupa pianika dengan menggunakan
partitur lagu yang telah dibagikan oleh guru serta mempelajari nilai dan ketukan pada
nada.

3. Kelemahan pembelajaran dalam video

Siswa tidak menghafal notasi angkanya terlebih dahulu supaya anak lebih cepat
menghafal dari pada hanya membaca.

4. Kelebihan pembelajaran dalam video

Adanya kekompakan dan kebersamaan, yang tertanam antara siswa dan guru

5. Hal unik yang terdapat dalam video

Siswa sangat memperhatikan apa yang guru jelaskan didepan kelas, serta di ikuti dengan
penuh tanggung jawab
6. Rencana pembelajaran yang dilakukan

- Guru lebih kreatif lagi dalam membuat suasana dilingkungan sekolah tentang
kebersihan

- Guru mampu menciptakan suasana dilingkungan sekolah menjadi bersih

C. Video Ujian Praktek Mengajar ( Simulasi Pembelajaran )

1. Identitas video simulasi pembalajaran

video Judul : Menjelaskan tentang Benda angkasa luar dan Rahasianya

Tema/Mata Pelajaran : menjelajahi angkasa luar/IPA

Kelas : VI (Enam)

Waktu Pembelajaran : 1 Hari

2. Ringkasan isi video simulasi pembelajaran

a. Sebelum melaksanakan pembelajaran guru mengucapkan salam,mengajak siswa

berdoa sebelum belajar,mengecek kehadiran siswa, menyanyikan lagu pancasila
dan menginfokan tentang mata pelajaran yang akan diajarkan kepada siswa,

b. Guru mulai melakukan pembelajaran dengan menjelaskan tentang benda angkasa luar
dan rahasianya yang dimana terdapat bintang, bulan, dan planet yang kemudian
dilanjutkan dengan memberikan umpan balik kepada siswa tentang materi yang telah
diajarkan .

c. Sebelum mengakhiri/menutup pembelajaran guru tidak memberikan tugas di

rumah untuk dikerjakan (PR) dan mengajak semua siswa untuk berdoa.

3. Keterampilan dasar mengajar yang diterapkan

- Keterampilan bertanya: guru memberikan pertanyaan umpan balik tentang materi yang
diberikan.

- Keterampilan menjelaskan: guru menggunakan buku siswa untuk menjelaskan materi

- Keterampilan membuka dan menutup pelajaran

 BAB III

KESIMPULAN

A .Secara umum kelemahan video pembelajaran

Secara umum kelemahan gurubdari video 1 dan 2 adalah guru menentukan tema dari karangan
sehingga sebagian murid sulit untuk mengembangkan karangannya, dan kurangnya guru dalam
memotivasi siswa agar siswa dapat menghafal notasi not.

B. secara umum kelebihan video pembelajaran

Secara umum kelebihan guru dari video 1 dan 2 adalah guru menjelaskan cara
penyusunan sebuah karangan, siswa diajarkan untuk merangkai hasil pemikiran
mereka sendiri, Adanya kekompakan dan kebersamaan, yang tertanam antara siswa dan
guru

c. Secara umum penyebab kelebihan dan kelemahan

- Penyebab kelebihan adalah karena guru mudah menguasai kelas sehingga

memudahkan dalam menyampaikan pelajaran,dan memusatkan perhatian siswa
pada pokok pelajaran.

- Penyebab kelemahan adalah guru masih belum memahami dan mengerti tentang
dasar keterampilan mengajar yang tepat dan masih kurangnya media dan metode
,pendekatan pembelajaran yang digunakan.

D.Secara umum rencana dan simulasi pembelajaran dilakukan

Secara umum rencana dan simulasi yaitu guru harus selalu memberikan penguatan , motivasi,kepada
siswa dalam proses pembelajaran agar tidak menjadi bosan,dan menggunakan metode,keterampilan
yang lebih kreatif,serta penggunaan media yang bervariasi.

- Guru menggunakan metode dan pendekatan sesuai pembelajaran

- Guru memberikan motivasi dan menumbuhkan minat siswa dengan melakuakan

kegiatan pembelajaran

- Guru lebih kreatif lagi dalam memberikan materi

- Guru lebih mengenal lagi kondisi kelas dan siswa sebelum mulai mengajar guru sudah
memahami dan menguasai materi yang akan diberikan kepada siswa.