DATA AWAL RPP SATU LEMBAR

Nama Sekolah :
Nama Kepala Sekolah :
NIP Kepala Sekolah :
Nama Guru :
NIP :
Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
Tahun Pelajaran :
Kab/Kota dan Tanggal RPP :

NO TEMA SUBTEMA MATERI POKOK

1 Tema 1 Hidup Rukun Subtema 1 - hidup rukun di rumah Gerak Lokomotor

2 Tema 1 Hidup Rukun

Subtema 2 - hidup rukun dengan teman bermain
Gerak Lokomotor

3 Tema 1 Hidup Rukun Subtema 3 - hidup rukun di sekolah Gerak Lokomotor

4 Tema 1 Hidup Rukun Subtema 4 - hidup rukun di masyarakat Gerak Lokomotor

5 Tema 2 Bermain di Lingkunganku

Subtema 1 - bermain di lingkungan rumah Gerak non lokomotor

6 Tema 2 Bermain di Lingkunganku

Subtema 2 - bermain di rumah teman Gerak non lokomotor

7 Tema 2 Bermain di Lingkunganku

Subtema 3 - bermain di lingkungan sekolah Gerak non lokomotor

8 Tema 2 Bermain di Lingkunganku

Subtema 4 - bermain di tempat wisata Gerak non lokomotor
9 Tema 3 - Tugasku Sehari-hari
Subtema 1 - tugasku sehari-hari di rumah Gerak Manipulatif

10 Tema 3 - Tugasku Sehari-hari

Subtema 1 - tugasku sehari-hari di sekolah Gerak Manipulatif

11 Tema 3 - Tugasku Sehari-hari

Subtema 1 - tugasku sebagai umat beragamaGerak Manipulatif

12 Tema 3 - Tugasku Sehari-hari

Subtema 1 - tugasku dalam kehidupan sosialGerak Manipulatif

13 Tema 4 - Aku dan Sekolahku

Subtema 1 - hidup bersih dan sehat di rumahKebugaran Jasmani

14 Tema 4 - Aku dan Sekolahku

Subtema 1 - hidup bersih dan sehat di sekolahKebugaran Jasmani

15 Tema 4 - Aku dan Sekolahku

Subtema 1 - hidup bersih dan sehat di tempat bermain
Kebugaran Jasmani

16 Tema 4 - Aku dan Sekolahku

Subtema 1 - hidup bersih dan sehat di masyarakat
Kebugaran Jasmani
ATU LEMBAR
SD Inpres Rata
Ali Zaenal, S.Pd. Gr
198911222017081001
Ali Zaenal, S.Pd. Gr
198911222017081001
PJOK
2/ Ganjil
2020/2021
Rata, 13 Juli 2020

TUJUAN PEMBELAJARAN
SUB MATERI ALOKASI WAKTU
CONDITION PENGETAHUAN

Melalui video
gerak dasar berjalan 4 JP
pembelajaran
siswa mampu menjelaskan
Melalui video
prosedur gerakan berlari ke berbagai arah 4 JP
pembelajaran siswa mampu menjelaskan
Melalui video
prosedur gerakan berlari ke berbagai arah 4 JP
pembelajaran siswa mampu menjelaskan
Melalui video
prosedur gerakan melompat ke berbagai arah 4 JP
pembelajaran siswa mampu menjelaskan
prosedur variasi gerakan memutar badan tanpa Melalui video
4 JP
berpindah tempat pembelajaran siswa mampu menjelaskan
variasi gerakan meliukkan badan tanpa berpindah Melalui video
4 JP
tempat pembelajaran siswa mampu menjelaskan
variasi gerakan mendorong tanpa berpindah Melalui video
4 JP
tempat pembelajaran siswa mampu menjelaskan
Melalui video
variasi gerak menekuk tanpa berpindah tempat 4 JP
pembelajaran siswa mampu menjelaskan
 Melalui video
gerakan melempar, memukul, dan melempar bola 4 JP
pembelajaran siswa mampu menjelaskan
gerakan melempar dan menangkap bola kasti dan Melalui video
4 JP
menggiring dan menendang bola pembelajaran siswa mampu menjelaskan
gerakan melempar, menangkap, dan memukul Melalui video
4 JP
bola pembelajaran siswa mampu menjelaskan
gerakan menendang, melempar, dan menangkap Melalui video
4 JP
bola pembelajaran siswa mampu menjelaskan
prosedur bergerak secara seimbang dominan
Melalui video
statis dalam rangka pengembangan kebugaran 4 JP
pembelajaran
jasmani siswa mampu menjelaskan
gerakan secara seimbang dominan statis dalam Melalui video
4 JP
rangka pengembangan kebugaran jasmani pembelajaran
siswa mampu menjelaskan
prosedur gerak kelenturan tubuh dominan bagian
Melalui video
atas dengan benar dalam rangka pengembangan 4 JP
pembelajaran
kebugaran jasmani siswa mampu menjelaskan
prosedur bergerak secara kuat dalam rangka Melalui video
4 JP
pengembangan kebugaran jasmani pembelajaran siswa mampu menjelaskan
PEMBELAJARAN

KETERAMPILAN DEGREE
Link video pembelajaran

siswa mampu melakukan

dengan benar https://youtu.be/JpIfjwUGbus , https://youtu.be/rf360sjHiqU

siswa mampu menceritakan
dengan benar https://youtu.be/AXafJNybq2w , https://youtu.be/ar-R65LcLRk
siswa mampu melakukan
dengan benar https://youtu.be/6YmpKX8-E9s, https://youtu.be/Z-sS5hvqBAs
siswa mampu melakukan
dengan benar https://youtu.be/9Q4EO1iur9M
siswa mampu melakukan
dengan benar https://youtu.be/pLv5ONK4IDc
siswa mampu melakukan
dengan benar https://youtu.be/Zw6RLTgfolA
siswa mampu melakukan
dengan benar https://youtu.be/AJVFR6PBwhk
siswa mampu melakukan
dengan benar https://youtu.be/7xUmxkwXpGY
siswa mampu melakukan
dengan benar https://youtu.be/dhwpx7a9phA
siswa mampu melakukan
dengan benar https://youtu.be/RZ5s7VYtsQo
siswa mampu melakukan
dengan benar https://youtu.be/XtE7d2n0ewA
siswa mampu melakukan
dengan benar https://youtu.be/aTYU3wJ2GWY
siswa mampu melakukan

dengan benar https://youtu.be/NFi5T6Cghb0

siswa mampu melakukan

dengan benar https://youtu.be/jlrdDZM6DAc

siswa mampu melakukan

dengan benar https://youtu.be/tcf-wOYkEU8

siswa mampu melakukan
dengan benar https://youtu.be/fpt6tm7DXfM
NO TEMA SUBTEMA MATERI POKOK SUB MATERI

1 2 3 4 5
1 Tema 1 Hidup Subtema 1 - Gerak Lokomotor gerak dasar berjalan
Rukun hidup rukun di
rumah

2 Tema 1 Hidup Subtema 2 - Gerak Lokomotor prosedur gerakan berlari ke berbagai

Rukun hidup rukun arah
dengan teman
bermain

3 Tema 1 Hidup Subtema 3 - Gerak Lokomotor prosedur gerakan berlari ke berbagai

Rukun hidup rukun di arah
sekolah

4 Tema 1 Hidup Subtema 4 - Gerak Lokomotor prosedur gerakan melompat ke

Rukun hidup rukun di berbagai arah
masyarakat
5 Tema 2 Bermain Subtema 1 - Gerak non lokomotor prosedur variasi gerakan memutar
di Lingkunganku bermain di badan tanpa berpindah tempat
lingkungan
rumah

6 Tema 2 Bermain Subtema 2 - Gerak non lokomotor variasi gerakan meliukkan badan
di Lingkunganku bermain di tanpa berpindah tempat
rumah teman

7 Tema 2 Bermain Subtema 3 - Gerak non lokomotor variasi gerakan mendorong tanpa
di Lingkunganku bermain di berpindah tempat
lingkungan
sekolah

8 Tema 2 Bermain Subtema 4 - Gerak non lokomotor variasi gerak menekuk tanpa
di Lingkunganku bermain di berpindah tempat
tempat wisata

9 Tema 3 - Subtema 1 - Gerak Manipulatif gerakan melempar, memukul, dan

Tugasku Sehari- tugasku sehari- melempar bola
hari hari di rumah
10 Tema 3 - Subtema 1 - Gerak Manipulatif gerakan melempar dan menangkap
Tugasku Sehari- tugasku sehari- bola kasti dan menggiring dan
hari hari di sekolah menendang bola

11 Tema 3 - Subtema 1 - Gerak Manipulatif gerakan melempar, menangkap, dan

Tugasku Sehari- tugasku sebagai memukul bola
hari umat beragama

12 Tema 3 - Subtema 1 - Gerak Manipulatif gerakan menendang, melempar, dan

Tugasku Sehari- tugasku dalam menangkap bola
hari kehidupan sosial

13 Tema 4 - Aku Subtema 1 - Kebugaran Jasmani prosedur bergerak secara seimbang

dan Sekolahku hidup bersih dan dominan statis dalam rangka
sehat di rumah pengembangan kebugaran jasmani

14 Tema 4 - Aku Subtema 1 - Kebugaran Jasmani gerakan secara seimbang dominan

dan Sekolahku hidup bersih dan statis dalam rangka pengembangan
sehat di sekolah kebugaran jasmani
15 Tema 4 - Aku Subtema 1 - Kebugaran Jasmani prosedur gerak kelenturan tubuh
dan Sekolahku hidup bersih dan dominan bagian atas dengan benar
sehat di tempat dalam rangka pengembangan
bermain kebugaran jasmani

16 Tema 4 - Aku Subtema 1 - Kebugaran Jasmani prosedur bergerak secara kuat

dan Sekolahku hidup bersih dan dalam rangka pengembangan
sehat di kebugaran jasmani
masyarakat
 DATABASE RPP

TUJUAN PEMBELAJARAN

PENGETAHUAN KETERAMPILAN
6 7
Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan gerak dasar mampu melakukan gerak dasar
berjalan dengan benar berjalan dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan prosedur mampu menceritakan prosedur
gerakan berlari ke berbagai arah gerakan berlari ke berbagai arah
dengan benar dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan prosedur mampu melakukan prosedur gerakan
gerakan berlari ke berbagai arah berlari ke berbagai arah dengan
dengan benar benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan prosedur mampu melakukan prosedur gerakan
gerakan melompat ke berbagai arah melompat ke berbagai arah dengan
dengan benar benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan prosedur
variasi gerakan memutar badan
tanpa berpindah tempat dengan
benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan variasi gerakan
meliukkan badan tanpa berpindah
tempat dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan variasi gerakan
mendorong tanpa berpindah tempat
dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan variasi gerak
menekuk tanpa berpindah tempat
dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan gerakan
melempar, memukul, dan melempar
bola dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu melakukan prosedur variasi
gerakan memutar badan tanpa
berpindah tempat dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu melakukan variasi gerakan
meliukkan badan tanpa berpindah
tempat dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu melakukan variasi gerakan
mendorong tanpa berpindah tempat
dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu melakukan variasi gerak
menekuk tanpa berpindah tempat
dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu melakukan gerakan
melempar, memukul, dan melempar
bola dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan gerakan
melempar dan menangkap bola kasti
dan menggiring dan menendang
bola dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan gerakan
melempar, menangkap, dan
memukul bola dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan gerakan
menendang, melempar, dan
menangkap bola dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan prosedur
bergerak secara seimbang dominan
statis dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan gerakan secara
seimbang dominan statis dalam
rangka pengembangan kebugaran
jasmani dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu melakukan gerakan
melempar dan menangkap bola kasti
dan menggiring dan menendang
bola dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu melakukan gerakan
melempar, menangkap, dan
memukul bola dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu melakukan gerakan
menendang, melempar, dan
menangkap bola dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu melakukan prosedur
bergerak secara seimbang dominan
statis dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu melakukan gerakan secara
seimbang dominan statis dalam
rangka pengembangan kebugaran
jasmani dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan prosedur gerak
kelenturan tubuh dominan bagian
atas dengan benar dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani
dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan prosedur
bergerak secara kuat dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani
dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu melakukan prosedur gerak
kelenturan tubuh dominan bagian
atas dengan benar dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani
dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu melakukan prosedur
bergerak secara kuat dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani
dengan benar
RPP
a b
8 9
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
PENDAHULUAN
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
PENDAHULUAN

c d
10 11
Guru memulai pembelajaran dengan Peserta didik menyimak apersepsi
membagikan link video pembelajaran serta tujuan pembelajaran melalui
PJOK materi gerak dasar berjalanyang video pembelajaran yang dibagikan
bisa dilihat di
https://youtu.be/JpIfjwUGbus , oleh guru tersebut setelah itu bersiap
https://youtu.be/rf360sjHiqU mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.

Guru memulai pembelajaran dengan Peserta didik menyimak apersepsi

membagikan link video pembelajaran
PJOK materi prosedur gerakan berlari ke
berbagai arahyang bisa dilihat di
https://youtu.be/AXafJNybq2w ,
https://youtu.be/ar-R65LcLRk
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.

Guru memulai pembelajaran dengan Peserta didik menyimak apersepsi

membagikan link video pembelajaran
PJOK materi prosedur gerakan berlari ke
berbagai arah yang bisa dilihat di
https://youtu.be/6YmpKX8-E9s,
https://youtu.be/Z-sS5hvqBAs
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.

Guru memulai pembelajaran dengan Peserta didik menyimak apersepsi

membagikan link video pembelajaran serta tujuan pembelajaran melalui
PJOK materi prosedur gerakan melompat video pembelajaran yang dibagikan
ke berbagai arahyang bisa dilihat di
https://youtu.be/9Q4EO1iur9M oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi prosedur variasi gerakan
memutar badan tanpa berpindah
tempatyang bisa dilihat di
https://youtu.be/pLv5ONK4IDc
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi variasi gerakan meliukkan
badan tanpa berpindah tempatyang bisa
dilihat di https://youtu.be/Zw6RLTgfolA
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi variasi gerakan mendorong video pembelajaran yang dibagikan
tanpa berpindah tempat yang bisa dilihat
di https://youtu.be/AJVFR6PBwhk
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi variasi gerak menekuk tanpa video pembelajaran yang dibagikan
berpindah tempat yang bisa dilihat di
https://youtu.be/7xUmxkwXpGY
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi gerakan melempar,
memukul, dan melempar bola yang bisa
dilihat di
https://youtu.be/dhwpx7a9phA
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi gerakan melempar dan
menangkap bola kasti dan menggiring
dan menendang bolayang bisa dilihat di
https://youtu.be/RZ5s7VYtsQo
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi gerakan melempar,
menangkap, dan memukul bolayang bisa
dilihat di
https://youtu.be/XtE7d2n0ewA
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi gerakan menendang,
melempar, dan menangkap bolayang
bisa dilihat di
https://youtu.be/aTYU3wJ2GWY
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi prosedur bergerak secara
seimbang dominan statis dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmaniyang
bisa dilihat di
https://youtu.be/NFi5T6Cghb0
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi gerakan secara seimbang
dominan statis dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani yang
bisa dilihat di
https://youtu.be/jlrdDZM6DAc
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi prosedur gerak kelenturan
tubuh dominan bagian atas dengan
benar dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmaniyang bisa dilihat di
https://youtu.be/tcf-wOYkEU8
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi prosedur bergerak secara
kuat dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani yang bisa dilihat di
https://youtu.be/fpt6tm7DXfM
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.

a b
12
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang gerak
dasar berjalanyang diberikan oleh guru
melalui link
https://youtu.be/JpIfjwUGbus ,
https://youtu.be/rf360sjHiqU (Creativity
and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
prosedur gerakan berlari ke berbagai
arahyang diberikan oleh guru melalui
link https://youtu.be/AXafJNybq2w ,
https://youtu.be/ar-R65LcLRk (Creativity
and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
prosedur gerakan berlari ke berbagai
arah yang diberikan oleh guru melalui
link https://youtu.be/6YmpKX8-E9s,
https://youtu.be/Z-sS5hvqBAs (Creativity
and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
prosedur gerakan melompat ke berbagai
arahyang diberikan oleh guru melalui
link https://youtu.be/9Q4EO1iur9M
(Creativity and innovation).
KEGIATAN INTI
13
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Mengamati - Peserta didik mengamati Menanya – Guru memberikan
video pembelajaran PJOK tentang kesempatan siswa untuk bertanya
prosedur variasi gerakan memutar badan tentang materi melalui komunikasi di
tanpa berpindah tempatyang diberikan WhatsApp group. (Critical Thinking and
oleh guru melalui link problem solving)
https://youtu.be/pLv5ONK4IDc
(Creativity and innovation).

Mengamati - Peserta didik mengamati Menanya – Guru memberikan

video pembelajaran PJOK tentang kesempatan siswa untuk bertanya
variasi gerakan meliukkan badan tanpa tentang materi melalui komunikasi di
berpindah tempatyang diberikan oleh WhatsApp group. (Critical Thinking and
guru melalui link problem solving)
https://youtu.be/Zw6RLTgfolA (Creativity
and innovation).

Mengamati - Peserta didik mengamati Menanya – Guru memberikan

video pembelajaran PJOK tentang
variasi gerakan mendorong tanpa
berpindah tempat yang diberikan oleh
guru melalui link
https://youtu.be/AJVFR6PBwhk
(Creativity and innovation).
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)

Mengamati - Peserta didik mengamati Menanya – Guru memberikan

video pembelajaran PJOK tentang
variasi gerak menekuk tanpa berpindah
tempat yang diberikan oleh guru melalui
link https://youtu.be/7xUmxkwXpGY
(Creativity and innovation).
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)

Mengamati - Peserta didik mengamati Menanya – Guru memberikan

video pembelajaran PJOK tentang
gerakan melempar, memukul, dan
melempar bola yang diberikan oleh guru
melalui link
https://youtu.be/dhwpx7a9phA
(Creativity and innovation).
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
gerakan melempar dan menangkap bola tentang materi melalui komunikasi di
kasti dan menggiring dan menendang
bolayang diberikan oleh guru melalui link problem solving)
https://youtu.be/RZ5s7VYtsQo
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
gerakan melempar, menangkap, dan
memukul bolayang diberikan oleh guru
melalui link
https://youtu.be/XtE7d2n0ewA
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
gerakan menendang, melempar, dan
menangkap bolayang diberikan oleh
guru melalui link
https://youtu.be/aTYU3wJ2GWY
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
prosedur bergerak secara seimbang
dominan statis dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmaniyang
diberikan oleh guru melalui link
https://youtu.be/NFi5T6Cghb0
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
gerakan secara seimbang dominan statis
dalam rangka pengembangan kebugaran
jasmani yang diberikan oleh guru melalui
link https://youtu.be/jlrdDZM6DAc
(Creativity and innovation).
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
WhatsApp group. (Critical Thinking and
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
prosedur gerak kelenturan tubuh
dominan bagian atas dengan benar
dalam rangka pengembangan kebugaran
jasmaniyang diberikan oleh guru melalui
link https://youtu.be/tcf-wOYkEU8
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
prosedur bergerak secara kuat dalam
rangka pengembangan kebugaran
jasmani yang diberikan oleh guru melalui
link https://youtu.be/fpt6tm7DXfM
(Creativity and innovation).
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
 KEGIATAN INTI

c d
14 15
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan
dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan gerak dasar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari berjalan
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan prosedur gerakan
berkaitan dengan hasil pengamatan dari berlari ke berbagai arah
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan prosedur gerakan
berkaitan dengan hasil pengamatan dari berlari ke berbagai arah
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan prosedur gerakan
berkaitan dengan hasil pengamatan dari melompat ke berbagai arah
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
 Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari mendorong tanpa berpindah tempat
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari menekuk tanpa berpindah tempat
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan prosedur variasi
gerakan memutar badan tanpa
berpindah tempat
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan variasi gerakan
meliukkan badan tanpa berpindah
tempat
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan variasi gerakan
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan variasi gerak
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan gerakan
melempar, memukul, dan melempar
bola
 Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan gerakan
melempar dan menangkap bola kasti dan
menggiring dan menendang bola
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan gerakan
melempar, menangkap, dan memukul
bola
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan gerakan
menendang, melempar, dan menangkap
bola
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan prosedur bergerak
secara seimbang dominan statis dalam
rangka pengembangan kebugaran
jasmani
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan gerakan secara
seimbang dominan statis dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani
 Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan prosedur gerak
kelenturan tubuh dominan bagian atas
dengan benar dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan prosedur bergerak
secara kuat dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani
 e a
16 17
Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik
menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .
Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik
menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .
Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik
menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .
Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik
menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

b c
18
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
PENUTUP
19
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
PENUTUP
d e
20
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
21
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
 PENILAIAN
f SIKAP
22 23
Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan
dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan
Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan
dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan
Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan
dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan
Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan
dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan
 PENILAIAN
PENGETAHUAN
24
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
KETERAMPILAN
25
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SD Inpres Rata

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas/Semester : 2/ Ganjil
Tema : Tema 2 Bermain di Lingkunganku
Subtema : Subtema 1 - bermain di lingkungan rumah
Materi Pokok : Gerak non lokomotor
Sub Materi : prosedur variasi gerakan memutar badan tanpa berpindah tempat
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 JP

A. Tujuan Pembelajaran
1 Melalui video pembelajaran siswa mampu menjelaskan prosedur variasi gerakan memutar badan tanpa berpindah tempat
dengan benar
2 Melalui video pembelajaran siswa mampu melakukan prosedur variasi gerakan memutar badan tanpa berpindah tempat
dengan benar
B. Kegiatan Pembelajaran
1 Pendahuluan
a Guru memberi salam kepada siswa saat akan memulai pelajaran dan memimpin berdoa melalui WhatsApp atau media
komunikasi lainnya. Kemudian menanyakan kabar, dan kondisi peserta didik.
b Melalui pesan WhatsApp/lainnya, Guru juga memberikan motivasi kepada peserta didik agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui pembelajaran PJOK.
c Guru memulai pembelajaran dengan membagikan link video pembelajaran PJOK materi prosedur variasi gerakan memutar
badan tanpa berpindah tempatyang bisa dilihat di https://youtu.be/pLv5ONK4IDc

d Peserta didik menyimak apersepsi serta tujuan pembelajaran melalui video pembelajaran yang dibagikan oleh guru
tersebut setelah itu bersiap mengikuti materi yang disajikan melalui video pembelajaran tersebut.

2 Kegiatan Inti
a. Mengamati - Peserta didik mengamati video pembelajaran PJOK tentang prosedur variasi gerakan memutar badan tanpa
berpindah tempatyang diberikan oleh guru melalui link https://youtu.be/pLv5ONK4IDc (Creativity and innovation).

b. Menanya – Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi melalui komunikasi di WhatsApp group.
(Critical Thinking and problem solving)
c. Menalar – Siswa mencoba berdiskusi dengan teman dan orang disekitar berkaitan dengan hasil pengamatan dari video
pembelajaran yang diamati, (Collaboration and communication)
d. Mencoba – Siswa diberi kesempatan untuk mempraktikkan prosedur variasi gerakan memutar badan tanpa berpindah
tempat
e. Mengkomunikasikan – Peserta didik menyampaikan tugas dan hasil apa yang ia peroleh dari pembelajaran kepada guru
(Comunication)
3 Kegiatan Penutup
a. Setelah dirasa peserta didik telah selesai menyimak video pembelajaran, guru mengingatkan agar peserta didik
mengerjakan tugas sesuai dengan tagihan yang disampaikan pada video pembelajaran tersebut .
b. Guru menyampaikan bahwa tugas boleh dikumpulkan langsung hari tersbut melalui pesan WhatsApp/media komunikasi
pendukung lainnya
c. Guru menginfokan bahwa tugas tidak harus dikumpulkan pada hari itu juga, dengan kata lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan kemampuan peserta didik.
d. Melalui pesan WhatsApp/media komunikasi lainnya guru mengakhiri pembelajaran dan menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi dengan guru melalui media komunikasi yang ada.
e. Guru juga memberikan motivasi kepada peserta didik agar tetap semangat bermain sambil belajar melalui pembelajaran
PJOK.
f Guru bersiap memantau tugas dari peserta didik yang telah selesai mengerjakan.
C. Penilaian Pembelajaran
1 Penilaian Sikap
Jurnal pengamatan dan masukan dari orang tua/wali murid dan masyarakat sekitar jka diperlukan
2 Penilaian Pengetahuan
mengerjakan tugas/soal kognitif pada video pembelajaran yang diberikan kemudian dikirimkan berupa gambar/tulisan yang
3 Penilaian Ketrampilan
mengirimkan bukti praktik (foto/video/sesuai kemampuan peserta didik) sesuai instruksi tugas pada video pembelajaran

Mengetahui, Rata, 13 Juli 2020

Kepala SD Inpres Rata Guru PJOK

Ali Zaenal, S.Pd. Gr Ali Zaenal, S.Pd. Gr

NIP 198911222017081001 NIP 198911222017081001
 MASTER NARASI
Kegiatan Inti
a Mengamati - Peserta didik yang diberikan oleh guru melalui link
mengamati video pembelajaran
PJOK tentang

b Menanya – Guru memberikan melalui komunikasi di WhatsApp group.

kesempatan siswa untuk bertanya (Critical Thinking and problem solving)
tentang materi
c Menalar – Siswa mencoba
berdiskusi dengan teman dan
orang disekitar berkaitan dengan
hasil pengamatan dari video
pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and
communication)

d Mencoba – Siswa diberi

kesempatan untuk mempraktikkan

e Mengkomunikasikan – Peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa
yang ia peroleh dari pembelajaran
kepada guru (Comunication)

Pendahulua c Guru memulai pembelajaran dengan yang bisa dilihat di

n membagikan link video
pembelajaran PJOK materi
 (Creativity and
innovation).