RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Satuan Pendidikan : SDN PEJAGALAN 01
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas / Semester : 5 / Ganjil
Materi Pokok : Permainan Bola Besar
Sub Materi : Bola Voli
Pokok Bahasan : Passing Atas
Pertemuan : 1x Pertemuan
Alokasi Waktu : 3JPx35 menit

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagi cerminan bagsa dalam pergaulan
dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaran,dan peradaban terkait penyebab fenomena kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di seklah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami variasi dan kombinasi 3.1.1 Menjelaskan gerak lokomotor, non-
gerak dasar lokomotor, non- lokomotor dan manipulatife passing atas bola
lokomotor, dan manipulatif dengan voli dengan baik
kontrol yang baik dalam permainan
bola besar sederhana dan atau
tradisional*
4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif dengan kontrol yang baik
dalam permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*
4.1.1 Mempraktikkan variasi dan
kombinasi gerak dasar lokomotor,non-
lokomotor dan manipulatif pada aktivitas
permainan bola voli

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
a. Peserta didik dapat menjelaskan variasi dan kombinasi gerak dasar manipulatif passing atas
pada permainan bola voli dengan baik dan benar.
b. Peserta didik dapat mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar manipulatif passing atas
pada permainan bola voli dengan baik dan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
a. Fakta : Gerak dasar passing atas bola voli
b. Konsep : mendefiniskan gerak dasar passing atas bola voli
c. Prinsip : Melakukan gerakan latihan passing atas yang sesuai prosedur
d. Prosedur : Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerakan passing atas permainan bola voli
sesuai prosedur ( dari mudah sampai ke sulit )

E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientifik
Model : Problem based learning
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, demonstrasi

F. MEDIA. ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : Video pembelajaran gerakan passing atas bola voli

2. Alat : Bola plastik, tali, peluit, lapangan

G. Sumber Belajar
a. Buku Guru kelas 5 PJOK Kurikulum 2013
b. Buku siswa kelas 5 PJOK kurikulum 2013
c. Situs internet :
latihan passing atas, https://www.youtube.com/watch?v=u9g94knCahk
 H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi

Pengondisian Kelas
• Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan
mengecek kehadiran siswa, dilanjutkan dengan doa dipimpin
oleh salah seorang siswa.
• Menyanyikan salah satu Lagu Wajib/Lagu Nasional. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme.
Motivasi
• Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
Pendahuluan • Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
Apersepsi
• Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Penyampaian Tujuan
• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan
• Memberikan pemanasan
Mengamati
• Guru menayangkan video pembelajaran pada link
https://www.youtube.com/watch?v=u9g94knCahk
• Siswa mengamati serta mencermati video dan gambar
variasi gerak dasar manipulatif.
Fase 1 Menanya
Orientasi siswa • Guru memotivasi siswa agar dapat bertanya dan
kepada masalah menyampaikan analisis dari pemahaman siswa terhadap
variasi gerak dasar manipulatif yang diperoleh dari
KEGIATAN

video tersebut.
• Guru bertanya kepada siswa gerakan apa saja yang terlihat
dalam video.
• Guru bertanya bagian tangan yang digunakan saat passing
atas
• Kemudian Siswa di bantu oleh guru mencermati masalah
INTI

terkait gerakan passing atas, kemudian siswa di minta untuk

mengemukakan bagaimana cara melakukan variasi gerak
dasar manipulatif passing atas sesuai dengan peragaan yang
dilihat dalam video pembelajaran. (Mengumpulkan
Informasi).

Inti 1 : Praktik materi secara individual

• Melakukan pemanasan peregangan tubuh dilanjut
dengan pemanasan permainan.
• Guru mencontohkan dengan benar teknik passing atas
 Gambar 1. Teknik passing atas yang benar,
Siswa diminta mencobakan gerakan tersebut secara individu
dengan cara berpasangan.
Fase 2. • Guru mengelompokan peserta didik dalam kelompok
Mengumpulkan kecil yang terdiri atas 6 orang.
informasi • Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
(Mengorganisasikan passing atas dengan bantuan LKPD.
siswa Untuk • Menjawab soal pada lembar kerja peserta didik
belajar)
Mengkomunikasikan
• Siswa dapat menyampaikan informasi berupa gerakan
gerakan passing atas kepada temannya.
• Siswa dapat menyimpulkan secara lisan tentang point-point
penting yang muncul saat melakukan passing atas
• Siswa dapat menuliskan informasi yang telah ia dapat ke
dalam buku catatannya tentang passing atas.
Fase 3 Inti 2 : Praktik materi secara individual
Membimbing Siswa mencari 1 orang boleh teman,. Berdiri saling berhadapan
penyelidikan dengan jarak 2 sampai 4 meter. Mereka melakukan passing atas .
individu gerakan ini dilakukan dengan berulang- ulang.
dan kelompok

Gambar 3 Siswa melakukan passing atas secara berpasangan

Fase 4 Praktik Variasi gerak passing atas (Dalam bentuk
Mengembangkan lingkaran)
dan Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kemudian
menyajikan hasil mempraktikan
karya
 Praktik materi dengan game
Siswa diminta bermain passing atas dalam bentuk permaianan
dengan membentuk tim.

Gambar 3 Siswa melakukan penguasaan materi secara game

Fase 5 • Guru bertanya kepada siswa tentang gerakan apa yang

Mengevaluasi telah dilakukan selanjutnya guru memperbaiki kesalahan
proses siswa saat passing atas bola voli
pemecahan masalah • Peserta didik mampu melakukan passing atas dengan benar.
• Peserta didik mampu melakukan passing atas dengan benar

• Siswa melakukan pendinginan

• Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran
yang telah berlangsung.
• Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
Penutup
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran hari ini dan pertemuan selanjutnya.
• Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.
 I. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap :
Selama proses pembelajaran guru mengamati sikap yang muncul pada saat peserta
didik melaksanakan proses pembelajaran. Sikap yang diharapkan yaitudisiplin, jujur,
dan tanggung jawab.
a. Penilaian sikap spiritual
Rubrik Penilaian Spiritual
No Butir sikap Ceklis
1 Berdo’a sebelum dan sesudah melakukan pembelajaran
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat
4 Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saaat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelari
ilmu pengetahuan

Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik menunjukkan atau
menampilkan perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku yang di cek ( √ )mendapat nilai 1.
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ x 100
Nilai :
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 ( 5 )

b.Penilaian Sikap Sosial

Selama proses pembelajaran guru mengamati sikap yang muncul pada saat peserta didik
melaksanakan proses pembelajaran. Sikap yang diharapkan yaitu disiplin, jujur, dan tanggung
jawab.
a. Rubrik Penilaian Sikap
No. Prilaku/sikap Ceklis (v)
yang
diharapkan
1. Disiplin
Hadir tepat waktu v
Menggunakan seragam olahraga sekolah v
Tertib selama proses pembelajaran v
Menyerahkan tugas belajar tepat waktu v
2. Jujur
Tidak mencontek hasil pekerjaan orang lain v
Mengemukakan kendala yang dihadapi selama proses v
pembelajaran
Mengakui apabila melakukan kesalahan v
Mengakui kelebihan orang lain v
3. Bertanggungjawab
 Mengikuti proses pembelajaran dengan baik v
Menyelesaikan seluruh tugas dengan baik v
Mengumpulkan alat yang telah dipergunakan v

Menyimpan alat ketempat semula v

Jumlah Skor maksimal 12
Keterangan:
Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik menunjukkan
atau menampilkan perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku yang di cek ( √ ) mendapat nilai 1.

Nilai = Jumlah Skor yang Diperoleh x 100%

Jumlah Skor Maksimal

Kriteria Penskoran nilai Sikap Spiritual dan Sosial

Skor Kriteria

90-100 Sangat Baik(SB)

80-89 Baik (B)

70-79 Cukup Baik (CB)

</=69 Kurang Baik (KB)

 a. Penilaian kompetensi Pengetahuan
Teknik penilaian : Tertulis
Bentuk instrumen : Uraian
No Soal
1 Pada saat paassing atas pandangan mata ke ….
2 Ketika melakukan passing atas, kedua tangan harus dalam kondisi…
3 Posisi Jari-jari pada saat passing atas bola harus….
4 Saat passing atas posisi kaki ….
5 Posisi badan saat melakukan passing atas adalah….
Kunci jawaban
1. Arah bola
2. Ditekuk disamping kepala
3. Dalam posisi ditekuk ke dalam
4. Satu didepan dan satu sedikit kebelakang
5. Badan diturunkan
Rubrik Penilaian pengetahuan
Butir-butir Pertanyaan Jumlah
No Nama Nilai
1 2 3 4 5 Skor
1 Abi 2 2 2 2 2 10 100
2 Adi 2 2 2 2 0 8 80
3
dst
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI KOGNITIF): 100
Pedoman penskoran : Setiap soal skor 2
Jumlah soal 5 x skor 2 = 10
Jumlah skor perolehan x 100 Jumlah
skor maksimal

b.Penilaian Kompetensi keterampilan

Teknik penilaian : Kinerja
Bentuk instrumen : Lembar penilaian unjuk kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian
keterampilan berbicara sebagai berikut:
Peserta didik diminta untuk melakukan Rangkaian gerak passing atas bola voli
No Nama Indikator Capaian Kompetensi Penilaian passing atas Skor Nilai
Badan Arahkan Posisi kaki Tangan Bola
berdiri pandangan ditekuk dan harus dalam didorong
tegak mata fokus kaki kanan kondisi saat kedua
melihat ke berada di rileks serta lutut
arah depan kaki seluruh jari diangkat
datangnya kiri Tekuk tangan dan tangan
bola. kedua siku diregangkan lurus ke
atas. Arah
 disamping bola
kepala. membentuk
parabola.
1 Abi 2 2 2 2 2 10 100
2
3
No Kriteria Penilaian
1 Badan berdiri tegak.
Skor 2
2 Arahkan pandangan mata fokus melihat ke arah datangnya bola.
Skor 2
3 Kaki kanan posisinya berada di depan kaki kiri. Tekuk kedua siku dan posisikan kedua
tangan sejajar
Skor 2
4 Tangan harus dalam kondisi rileks serta seluruh jari tangan diregangkan
Skor 2
5 Bola didorong dengan kedua jari-jari
Skor 2

J. Remedial
✓ Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) yakni
siswa yang belum mencapai nilai 75
✓ Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial dapat berupa : pembelajaran ulang, belajar
kelompok atau tutor sebaya dengan merumuskan kegiatan pembelajran yang sesuai
dengan karakteritik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran
Target
Bentuk Nilai
No Nama KI Materi Indicator KKM Ket
Remedial
KD Awal akhir
1
2
dst

K. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendahhati, karena telah mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal), serta memberikan materi pengayaan
Target
Bentuk
No Siswa KI Materi Indikator KKM Ket
Pengayaan
KD
1
2

Mengetahui: Jakarta, Juli 2022

Ka. SDN Pejagalan 01 Pg Guru Mata Pelajaran
Setyo Budiantoro, S.Pd, M.M Muhammad Safi’i, S.Pd
NIP. 196708161989121003 NIP. 198709152022211004