MODUL AJAR

I. INFORMASIUMUM
A. IDENTITAS
Nama : NILAWATI,S.Pd
Satuan Pendidikan : SDN 10 SUNGAI SAPIH
Kelas : 1
Tahun :
AlokasiWaktu : 4 X 30 Menit (4Jp)
Hari / Tanggal :
B. KOMPETENSIAWAL
1. Peserta didik dapat mempraktikkan berbagai aktivitas gerak dasar manipulatif.
2. Peserta didik dapat memahami berbagai aktivitas gerak dasar manipulatif.
C. PROFIL PELAJARPANCASILA
1. Mandiri
2. Gotong royong
3. Bernalar kritis
4. Kreatif
D. SARANA danPRASARANA
1. Buku sumber.
2. Laptop.
3. Bola.
4. Tali karet.
5. Keranjang.
6. Peluit.
7. Lapangan.
E. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik reguler /tipikal.
F. MODEL PEMBELAJARAN
Model
• PendekatanPembelajaran : Scientific
• Strategi Pembelajaran : Discovery
• Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan.
• Model Pembelajaran : Discovery Learning

G. KOMPONENINTI
1. TUJUANPEMBELAJARAN
• Peserta didik mampu menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan dan menganalisis
gerak dasar manipulatif melempar bola menggunakan kata – katasendiri dengan benar..
• Peserta didik mampu menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan dan menganalisis
gerak dasar manipulatif menangkap bola menggunakan kata – kata sendiri dengan benar..
• Peserta didik mampu secara mandiri dan kreatif melakukan kemampuan dalam
mempraktikkan dan menganalisis gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan
tradisional dengan benar.
2. PEMAHAMANBERMAKNA
• Peserta didik mampu melakukan gerak dasar manipulatif melempar dan menangkap bola
dalam kehidupan sehari-hari.
3. PERTANYAANPEMANTIK
• Apa yang ananda ketahui tentang gerak dasar manipulatif?
• Kapan ananda melakukan gerak dasar manipulatif tersebut?
• Apakah ananda merasa senang dalam melakukan gerak dasar manipulatif tersebut?
 • Apakah ananda dapat melakukan permainan tradisional ada dalam gerak dasar manipulatif
dengan teman sebaya?
4. KEGIATANPEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
Pendahuluan Religius 10 menit
(Persiapan /
Orientasi)  Pesertadidikmenjawabsalam yang disampaikanoleh
guru melalui zoom meeting
 Perserta didikberdo’abersama di bawah bimbingan
guru di zoom meeting
Nasionalis

 Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya

dengan menyimak teks lagu di layar zoom
Mandiri

 Dengan zoom meeting

Apersepsi
pesertadidikmengikutikegiatanabsensi
 Peserta didik mengikuti kegiatan apersepsi yang
dilaksanakan oleh guru.
 Peserta didik melakukan literasi.
 Peserta didik melakukan salam PPK dan tepuk PPK
 Peserta didik mendengar informasimateri yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Gerak Dasar Manipulatif”.
 Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran yang
Motivasi
disampaikan oleh guru.
 Peserta didik mendengarkan informasi tentang tahapan
kegiatan pembelajaran yang akan berlangsung, manfaat
materi pembelajaran serta motivasi yang diberikan
guru.
Inti SINTAK 1 : MENYAJIKAN TUJUAN DAN 40 menit
MEMOTIVASI
 Guru menyampaikan materi pembelajaran hari ini tentang
“Gerak Dasar Manipulatif”
 Guru menyampaikan materi melempar dan menangkap
bola serta permainan tradisional yang termasuk dalam
gerak dasar manipulatifyang benar.
 Guru menekankan kepada siswa untuk berlomba secara
sportif dan penuh semangat guna memotivasi siswa.

SINTAK 2 : MENYAJIKAN INFORMASI

Mengamati, Integritas, dan Transfer Knowledge

Siswamengamatigambargerak dasar manipulatif.

 Siswa menyimak penjelasan guru tentang gerakan
melempar dalam gerak dasar manipulatif.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang gerakan
menangkap bola dalam gerak dasar manipulatif.

 Siswa menyimak penjelasan guru tentang permainan

tradisional yang termasuk dalam gerak dasar manipulatif.
a. Permainan kepompong

b. Permainan lompat tali

c. Permainan elang dan ular

 Siswa mengamati gerakan melempar dan menangkap bola

di peragakan oleh guru.

SINTAK 3 : MENGORGANISASIKAN SISWA

KEDALAM KELOMPOK BELAJAR

Menanya, (critical and creative thinking)

 Siswa mengajukan pertanyaan tentanggerakan melempar

bola dalam gerak dasar manipulatif.
 Siswa mengajukan pertanyaan tentang
gerakanmenangkap dalam gerak dasar manipulatif.
 Siswa mengajukan pertanyaan tentang permainan
tradisional apa saja yang termasuk dalam gerak dasar
manipulatif.
 Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru secara
berkelompok terkait dengan penjelasan materi yang
dijelaskan oleh guru.
 SINTAK 4 : MEMBIMBING KELOMPOK BELAJAR
DALAM BEKERJA

Mengumpulkan informasi, (problem solving)

 Siswa menuliskan kesulitan yang dialami ketika

mempraktekkangerakan melempar dan menangkap bola
serta permainan tradisional dalam gerak dasar
manipulatif.
 Siswa menanyakan kesulitan yang dialami ketika
mempraktekkan gerakan melempar dan menangkap bola
serta permainan tradisional dalam gerak dasar
manipulatif.

Menalar / mengasosiasi, ( Critical and creative thinking )

 Siswa mengerjakan soal yang berkaitan materigerakan
melempar dan menangkap bola serta permainan
tradisional dalam gerak dasar manipulatif.
 Siswa mempraktikkan gerakan melempar dan menangkap
bola serta permainan tradisional dalam gerak dasar
manipulatif telah dijelaskan guru.
 Siswa mengerjakan uji kompetensi.

SINTAK 5 : EVALUASI

Mengomunikasikan, ( Problem solving )

 Siswa menuliskan hasil diskusi pada selembar kertas.
 Siswa membacakan hasil diskusi didepan kelas.
 Siswa membuat ringkasan dibantu dan dibimbing guru.
 Guru melakukan refleksi tentang kesulitan yang dihadapi
dalam proses pembelajaran yang telah dilakukan.
 Guru memberi penjelasan pada siswa tentang materi
yang masih kurang dimengerti.
 Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.

SINTAK 6 : PENGHARGAAN

 Guru memberikan Reward kepadasiswa yang

penuhsemangatmenjawab pertanyaan dengan benar
danbermainsportifberupahadiahatauPujian.

Pentutup 10 menit
 Peserta didik dibimbing guru membuat kesimpulan hasil
belajar hari ini melalui zoom meeting (bernalar kritis
danmandiri)
 Peserta didik bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
(bernalar kritis)
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikutinya hari ini (kreatif)
 Pesrta didik diberikan penilaianhasilbelajar oleh guru
 Pesertadidikberdo’amenurut agama
dankeyakinanmasing-masing
(untukmengakhirikegiatanpembelajaran) (religius)
5. ASESMEN

 Sikap
Prosedur : Selama Proses Pembelajaran
Teknik : Non-test
Bentuk : Observasi
Instrumen : Rubrik Penilaian Sikap

 Pengetahuan
Prosedur : Di Akhir Pembelajaran
Teknik : Test Tertulis
Bentuk : Objektif
Instrumen : Soal dan Kunci Jawaban

 Keterampilan
Prosedur : Dalam Proses Pembelajaran
Teknik : Melakukan Gerakan
Bentuk : Praktek
Instrumen : Rubrik Terlampir

6. PENGAYAAN DANREMEDIAL
• Bagi siswa yang belum memenuhi capaian pembelajaran maka diberikan program
remedial.
• Bagi siswa yang berhasil memenuhi capaian pembelajaran maka akan diberi program
pengayaan.

7. REFLEKSI
Kegiatan umpan balik pada akhir pembelajaran terhadap serangkaian proses pembelajaran yang
telah berlangsung, bisa berupa lisan dan tuliasan.
Misalnya : Lisan
1. Apakah ananda senang dengan olahraga gerak dasar manipulatif yang telah dilakukkan tadi?
2. Apakah ananda paham dengan pelajaran gerak dasar manipulatif yang telah ibu jelaskan
tadi?

Mengetahui Padang,
KepalaSekolah Guru PJOK

RAHMAWATI,S.Pd.MM
NIP. 197310171999122001 NILAWATI, S.Pd
H. LAMPIRAN
1. LEMBAR KERJA PESERTADIDIK
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

SatuanPendidikan :SDN1OS
SKelas/Semester :
MataPelajaran :PJOK
Alokasiwaktu : 60menit
Hari/ tanggal :
Kelompok : PJOK
Anggota :
A. Judul
“Gerak Dasar Manipulatif ”

B. Tujuan Kegiatan
Peserta didik dapat melakukan gerakmelempar dan menangkap bola serta permainan
tradisional dalam aktivitas gerak dasar manipulasi.

C. Alat danBahan
1. Bola.
2. Tali karet.
3. Keranjang.
4. Peluit.
5. Lapangan.
D. Langkah Kegiatan
1. Amatilah gerakan yang dilakukanteman!
2. Benarkah gerakan yang dilakukan olehtemanmu?
3. Catatlah kesalahan gerakan yang dilakukan olehtemanmu!

E. Hasil pengamatan/ hasilidentifikasi

Isilah tabel di bawah ini berdasarkan hasil pengukuran!
No Gerakan yang dilakukan Kesalahan gerakan
1 Melempar bola

2 Menangkap bola

3 Permainan kepompong

4 Permainan lompat tali

5 Permainan elang dan ular

F. KESIMPULAN
1. ………………………………………………………………………………......
2. …………………………………………………………………………………..
3. ..............................................................................................................................
 G. ASESMEN

• Sikap
Prosedur : Proses pembelajarn
Jenis : Non tes
Bentuk : Observasi
Instrumen: Lembar JurnalSikap
Penilaian sikap kerja kelompok dalam melakukan gerakmelempar dan menangkap bola serta
permainan tradisional dalam gerak dasar manpulatif.
No. Nama Aspek yang diamati
Siswa
Mandiri Gotong Kreatif
– royong
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
dst
Keterangan : 4 = Sangat baik
3= Baik
2 = Cukup
1= Kurang

nilai yang didapat peserta didik

Skor Penilaian : x 100
nilai maksimal

12
x 100 = 100
12

• Pengetahuan
Prosedur : Di Akhir Pembelajaran
Teknik : Test Tertulis
Bentuk : Objektif
Instrumen : Soal dan Kunci Jawaban

Objektif
Pilihlahsalahsatujawaban yang kamuanggapbenar !
1. Gerakan menendang bola, melempar bola, mendorong bola serta menangkap bola
merupakan bentuk dari gerak dasar ... .
A. Lokomotor
B. Non lokomotor
C. Manipulatif
2. Perhatikan gambar di bawah ini !
Gambar disamping merupakan permainan ... .
A. Lempar tangkap bola
B. Kepompong
C. Lompat tali

Skor Penilaian : BENAR SEMUA 2 x 50 = 100

 • Keterampilan
Prosedur : Dalam Proses Pembelajaran
Teknik : Melakukan Gerakan
Bentuk : Praktek
Instrumen : Rubrik Terlampir

Penilaianketerampilandalammelakukangerakmelempar dan
menangkap bola serta permainan tradisional dalam gerak dasar
manpulatif.
N
Nama Aspek yang diamati
o
Melem Menan Permain Permai Permai
par gkap an nan nan
bola bola kepomp lompat elang
ong tali dan
ulang
2 1 2 1 2 1 2 1 2 1

Keterangan :
2 = Sangat Baik
1 = Kurang Baik

nilai yang didapat peserta didik

Skor Penilaian : x 100
nilai maksimal

16
x 100 = 100
16
B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTADIDIK

GERAK DASAR MANIPULATIF

Gerak dasar manipulatif adalah salah satu bentuk aktivitas gerak dasar yang
dilakukan anggota badannya dengan menggunakan objek atau alat.Seperti : menendang,
melempar, mendorong, memukul, memantul, serta mengguling, menerima, menangkap,
menghentikan dan sebagainya.
Gerak manipulatif yang akan dipelajari yaitu :
1. Gerakan melempar bola
2. Gerakan menangkap bola
3. Permainan tradisional
1. Melempar bola
Ayo bermain melempar bola.Anak – anak dapat menggunakan bola kasti, bola basket
ataupun bola kaki.

Bagaimana cara melempar yang benar ?

a. Sikap tubuh tegak

b. Kedua kaki berdekatan dengan pandangan kedepan pada arah yang dituju
c. Pegang bola dengan tangan kanan, tangan kiri atau bisa dengan menggunakan kedua
tangan.
d. Angkat tangan sejajar dengan dada lalu lemparkan bola dengan kuat.
e. Anak – anak juga bisa melempar bola dengan cara melambung.
f. Ulangi gerakan nya berkali – kali agar anak – anak mahir melempar bola dengan
tepat sasaran jauh.
2. Menangkap bola

Ayo bermain menangkap bola.Anak – anak dapat menggunakan bola kasti, bola basket
ataupun bola kaki. Lakukan permainan ini dengan berpasangan dimana kamu menangkap
bola dan temanmu yang melemparkan bola.
Bagaimana cara melempar yang benar ?
a. Badan tegak lutut ditekuk
b. Pandangan tepat pada pelempar bola
c. Kedua siku lengan ditekuk dan jari – jari kedua tangan saling merapat
d. Pada saat bola datang tangkaplah bola dengan cepat.

3. Gerak manipulatif dalam permainan tradisional

a. Permainan kepompong

Cara permainan nya :

 Buat garis berbentuk lingkaran / segitiga / kotak dilapangan.
 Siapkan bola kasti
 Bentuk dua kelompok
 Ketua kelompok melakukan undian untuk menentukan siapa yang menjadi
penyerang dan pelempar bola
 Kelompok yang menang akan berlari didalam daerah yang ditentukan
 Kelompok yang menang harus menghindari lemparan bola
 Bola tidak boleh dilempar ke kepala
 Peserta yang terkena lemparan bola berarti kalah.
 b. Permainan lompat tali

Cara permainan nya :

 Buat satu baris memanjang ke belakang
 Lakukan suten untuk menentukan yang kalah dan yang menang
 Yang paling kalah menjadi elang dan yang lain menjadi satu ular
 Kepala berada paling depan dan ekor beraada paling belakang
 Elang berdiri di depan barisan ular dnegan membawa bola
 Kepala ular bertugas untuk melindungi ekornya
 Kepala ular merentangkan kedua tangan
 Elang mengejar ekor ular untuk dilempar dengan bola

c. Permainan elang dan ular

Cara permainan nya :

 Siapkan anyaman karet
 Jalin karet gelang menjadi tali
 Lakukan suten untuk menentukan siapa yang akan memegang ujung tali karet
 Peserta yang menang akan melompati secara berurutan
 Apabila peserta gagal melompati karet maka dia harus menggantikan posisi
pemegang karet
 Tinggi tali karet berdasarkan keputusan bersama

C. GLOSARIUM
Gerak dasar manipulatif adalah salah satu bentuk aktivitas gerak dasar yang dilakukan anggota
badannya dengan menggunakan objek atau alat.

D. DAFTARPUSTAKA
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1996. Metodik Pengajaran Pendidikan
Jasmani dan Kesehatan di Sekolah Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan.
Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:
Balai Pustaka
https://www.bola.com/ragam/read/4436530/pengertian-gerak-manipulatif-ketahui-contoh-
contoh-gerakannya

https://www.sehatq.com/artikel/gerakan-dasar-manipulatif-dalam-keterampilan-olahraga-ini-
contohnya
 MODUL AJAR

II. INFORMASIUMUM
I. IDENTITAS
Nama :
 Satuan Pendidikan :
Kelas : I
Tahun :
AlokasiWaktu : 3 X 35 Menit (4Jp)
Hari / Tanggal :
J. KOMPETENSIAWAL
3. Peserta didik mempraktikkan berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non lokomotor dan
manipulatif dalam berbagai beladiri.
4. Peserta didik memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non lokomotor dan
manipulatif dalam berbagai beladiri.
K. PROFIL PELAJARPANCASILA
1. Mandiri
2. Gotong royong
3. Bernalar kritis
4. Kreatif
L. SARANA danPRASARANA
1. Buku sumber.
2. Laptop.
3. Matras/tape
4. Peluit.
5. Lapangan.
M. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik reguler /tipikal.
N. MODEL PEMBELAJARAN
Model
• PendekatanPembelajaran : Scientific
• Strategi Pembelajaran : Discovery
• Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan.
• Model Pembelajaran : Discovery Learning
O. KOMPONENINTI
1. TUJUANPEMBELAJARAN
 Mempraktikkan dan menganalisis variasi pola gerak berirama
 Mempraktikkan dan menganalisis variasi pola gerakberiramadengan benar.
 Mempraktikkan dan menganalisis variasi pola gerak beriramadalam
senamdenganbaikdanbenar
2. PEMAHAMANBERMAKNA
 Peserta didik Peserta didik mempraktikkan dan memahami berbagai variasi pola gerak
berirama dalam berbagai senam
3. PERTANYAANPEMANTIK
• Apa yang ananda ketahui tentang gerakberimamasenam?
• Kapan ananda melakukan gerakberiramasenam?
• Apakah ananda merasa senang dalam melakukan gerakberiramasenam?
• Apakah ananda dapat melakukan gerakberiramasenamdengan teman sebaya?

4. KEGIATANPEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
Pendahuluan Religius 10 menit
(Persiapan /
Orientasi)  Pesertadidikmenjawabsalam yang disampaikanoleh
guru melalui zoom meeting
  Perserta didikberdo’abersama di bawah bimbingan
guru di zoom meeting
Nasionalis

 Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya

dengan menyimak teks lagu di layar zoom
Mandiri

 Dengan zoom meeting

Apersepsi pesertadidikmengikutikegiatanabsensi
 Peserta didik mengikuti kegiatan apersepsi yang
dilaksanakan oleh guru.
 Peserta didik melakukan literasi.
 Peserta didik melakukan salam PPK dan tepuk PPK
 Peserta didik mendengar informasimateri yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”GERAK BERIRAMA”.
 Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran yang
Motivasi disampaikan oleh guru.
 Peserta didik mendengarkan informasi tentang tahapan
kegiatan pembelajaran yang akan berlangsung, manfaat
materi pembelajaran serta motivasi yang diberikan
guru.
Inti SINTAK 1 : MENYAJIKAN TUJUAN DAN 40 menit
MEMOTIVASI
 Guru menyampaikan materi pembelajaran hari ini tentang
“SENAM BERIRAMA”
 Guru menyampaikan materi gerak berirama dalam
senamyang benar.
 Guru menekankan kepada Peserta didikmandiri dan
penuh semangat dalam pembelajaran.

SINTAK 2 : MENYAJIKAN INFORMASI

Mengamati, Integritas dan Transfer Knowledge

Pesertadidikmengamatigambargerak berirama dalam senam.

 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang gerak
berirama(gerakan ) dalam senam.

 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang gerak

berirama (sikapsiap) dalam senam.

 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang gerak

dasar berirama dalam senam
  Peserta didik mengamati gerak berirama, dalam senam
yang diperagakan oleh guru.

SINTAK 3 : MENGORGANISASIKAN PESERTA

DIDIK KEDALAM KELOMPOK BELAJAR

Menanya, (critical and creative thinking)

 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentanggerak dasar

beriramadalam senam.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentanggerak
beriram dalam senam.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentanggerak dasar
berirama dalam senam.
 Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan oleh
guru secara berkelompok terkait dengan penjelasan
materi yang dijelaskan oleh guru.

SINTAK 4 : MEMBIMBING KELOMPOK BELAJAR

DALAM BEKERJA

Mengumpulkan informasi, (problem solving)

 Peserta didik menuliskan kesulitan yang dialami ketika

mempraktekkangerak berirama dalam senam.(Asesmen
Formatif).

Menalar / mengasosiasi, ( Critical and creative thinking )

 Peserta didik mengerjakan soal yang berkaitan dengan
gerak berirama, dalam senam.(Asesmen Sumatif).
 Peserta didik mempraktekkangerakberirama,dalam
senamyang telah dijelaskan guru.(Asesmen Sumatif).
 Peserta didik mengerjakan uji kompetensi. (Asesmen
Sumatif).

SINTAK 5 : EVALUASI

Mengomunikasikan, ( Problem solving )

 Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada selembar
kertas.
 Peserta didik membacakan hasil diskusi didepan kelas.
 Peserta didik membuat ringkasan dibantu dan dibimbing
guru.
 Guru melakukan refleksi tentang kesulitan yang dihadapi
dalam proses pembelajaran yang telah dilakukan.
 Guru memberi penjelasan pada peserta didik tentang
materi yang masih kurang dimengerti.
 Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan.

SINTAK 6 : PENGHARGAAN

 Guru memberikan Reward kepadaPesertadidik yang

penuhsemangatmenjawab pertanyaan dengan benar
danmandiriberupahadiahatauPujian.

Pentutup 10 menit
 Peserta didik dibimbing guru membuat kesimpulan hasil
belajar hari ini melalui zoom meeting (bernalar kritis
danmandiri)
 Peserta didik bertanya jawab tentang materi yang telah
 dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
(bernalar kritis)
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikutinya hari ini (kreatif)
 Pesrta didik diberikan penilaianhasilbelajar oleh guru
 Pesertadidikberdo’amenurut agama
dankeyakinanmasing-masing
(untukmengakhirikegiatanpembelajaran) (religius)

5. ASESMEN

 Sikap
Prosedur : Selama Proses Pembelajaran
Teknik : Non-test
Bentuk : Observasi
Instrumen : Rubrik Penilaian Sikap

 Pengetahuan
Prosedur : Di akhir Pembelajaran
Teknik : Test Tertulis
Bentuk : Objektif
Instrumen : Soal dan Kunci Jawaban

 Keterampilan
Prosedur : Dalam Proses Pembelajaran
Teknik : Melakukan Gerakan
Bentuk : Praktek
Instrumen : Rubrik Terlampir

6. PENGAYAAN DANREMEDIAL
• Bagi Peserta didik yang belum memenuhi capaian pembelajaran maka diberikan program
remedial.
• Bagi Peserta didik yang berhasil memenuhi capaian pembelajaran maka akan diberi
program pengayaan.
 LEMBAR REFLEKSI

Nama :

Kelas :

Tanggal :

Materi Ajar :

1. Apa saja yang telah kamu pelajari?

.........................................................................................................................................................................
.

.........................................................................................................................................................................
.

.........................................................................................................................................................................
.

2. Apa yang paling kamu kuasai?

.........................................................................................................................................................................
.
.........................................................................................................................................................................
.

.........................................................................................................................................................................
.

3. Bagaimana caramu belajar untuk menguasai bab ini?

.........................................................................................................................................................................
.

.........................................................................................................................................................................
.

.........................................................................................................................................................................
.

4. Apa yang kamu sukai dari kegiatan belajar yang sudah kamu lakukan dalammempelajari bab ini?

.........................................................................................................................................................................
.

.........................................................................................................................................................................
.

.........................................................................................................................................................................
.

5. Apa yang tidak kamu sukai dari kegiatan belajar yang kamu lakukan?

.........................................................................................................................................................................
.

.........................................................................................................................................................................
.

.........................................................................................................................................................................
.

6. Pertanyaan apa saja yang kamu punya setelah kamu mempelajari bab ini?

.........................................................................................................................................................................
.

.........................................................................................................................................................................
.

.........................................................................................................................................................................
.

LAMPIRAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
 SatuanPendidikan :
Kelas/Semester : IV / 1
MataPelajaran :PJOK
Alokasiwaktu : 60menit
Hari/ tanggal :

H. Judul
“Beladiri Pencak Silat”

I. Tujuan Kegiatan
Peserta didik dapat melakukan gerak dasar lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif dalam
beladiri pencak silat.

J. Alat danBahan
1. Matras.
2. Toya/tongkat.
3. Peluit.
4. Lapangan.

K. Langkah Kegiatan
1. Amatilah gerakan yang dilakukanteman!
2. Benarkah gerakan yang dilakukan olehtemanmu?
3. Catatlah kesalahan gerakan yang dilakukan olehtemanmu!

L. Hasil pengamatan/ hasilidentifikasi

Isilah tabel di bawah ini berdasarkan hasil pengukuran!
No Gerakan yang dilakukan Kesalahan gerakan

1. Kuda-kuda depan

2. Kuda-kuda belakang

3. Kuda-kuda tengah

4. Kuda-kuda samping

5. Kuda-kuda silang

M. KESIMPULAN

………………………………………………………………………………..........................
………………………………………………………………………………..........................

………………………………………………………………………………..........................

………………………………………………………………………………..........................

………………………………………………………………………………..........................
E. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTADIDIK
F. GLOSARIUM
- Gerak dasar lokomotor adalah gerak yang berpindah tempat.
- Gerak dasar nonlokomotor gerak yang tidak berpindah tempat.
- Gerak dasar manipulatif adalah gerak dasar yang dilakukan anggota badannya dengan
menggunakan objek atau alat.

G. DAFTARPUSTAKA
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1996. Metodik Pengajaran Pendidikan
Jasmani dan Kesehatan di Sekolah Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan.
Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:
Balai Pustaka
https://www.e-penjas.online/materi-pembelajaran/kelas-4

https://sway.office.com/HgUYxLXfgpdsSmxH?ref=Link