(RPP 1 )
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan media gambar, siswa dapat mengidentifikasi berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dalam
permainan sederhana dengan percaya diri.
2. Dengan memperhatikan media gambar, siswa dapat melakukan variasi gerak jalan ke berbagai arah dengan
percaya diri.
3. Dengan memperhatikan media gambar, siswa dapat melakukan variasi lari ke berbagai arah dengan percaya diri.
4. Dengan memperhatikan media gambar, siswa dapat melakukan variasi lompat ke berbagai arah dengan percaya
diri.
5. Dengan memperhatikan media gambar, siswa melakukan gerak lempar ke berbagai arah dengan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
1. Pola gerak dasar non lokomotor
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Demontrasi, tanya jawab dan diskusi
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen,
mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
Model : Problem Based Learning (PBL)
Sumber:
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 1 “Bermain di Lingkunganku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan 10 Menit
mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa
- Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai
dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami.
Kegiatan Inti - Siswa dibimbing oleh guru untukberolah raga 120 Menit
denganbertanggungjawab.
- Siswa mengamati media gambar Tiur dan Beni
bermainlompat tali dan permainan lainnya (mengamati).
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti
Penilaian Pengetahuan : tertulis
Penilaian Keterampilan: diskusi ulasan bacaan, laporan percobaan, menyanyi
2. Bentuk Instrumen Penilaian
…………….., ………..20..
Mengetahui : Guru PJOK
Kepala Sekolah
_________________________ ________________________
NIP NIP
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan melakukan permainan mencari harta karun, siswa dapat berlari merubah arah dengan isyarat dengan
cermat dan percaya diri.
2. Dengan melakukan permainan mencari harta karun, siswa dapat mengkombinasikan gerak jalan, lari, dan lompat
dengan percaya diri.
3. Dengan permainan mencari harta karun, siswa dapat mengontrol tubuh dalam start dengan percaya diri.
4. Dengan permainan mencari harta karun, siswa dapat mengontrol tubuh dalam berhenti dengan percaya diri.
5. Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan konsep pola gerak dasar lokomotor berdasarkan permainan yang
dilakukan dengan cermat dan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
1. Gerakan mengkombinasikan gerak jalan, lari, dan lompat dengan percaya diri.
Sumber:
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 1 “Bermain di Lingkunganku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan 10 Menit
mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa
- Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai
dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami.
Kegiatan Inti - Siswa mengamati gambar tentang kegiatan permainan 120 Menit
mencari harta karun berdasarkan instruksi teman
(mengamati).
- Siswa ditugaskan untuk menulis nomor urut gambar sesuai
dengan bacaan tentang 6 kegiatan permainan
mencari harta karun (mengasosiasi).
- Siswa bertanya tentang kegiatan yang akan dilakukan
berkaitan dengan kegiatan lokomotor di lapangan
(menanya).
- Siswa menyimak penjelasan guru tentang kegiatan yang
dilakukan (mengamati).
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti
Penilaian Pengetahuan : tertulis
Penilaian Keterampilan: diskusi ulasan bacaan, laporan percobaan, menyanyi
2. Bentuk Instrumen Penilaian
…………….., ………..20..
Mengetahui : Guru PJOK
Kepala Sekolah
_________________________ ________________________
NIP NIP