KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMA 6 : INDAHNYA PERSAHABATAN

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : III (Tiga) / 2

Nama Guru : _______________________________

NIP / NIK : _______________________________

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _________________________________

Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 6 : Indahnya Persahabatan
Sub Tema 1 : Temanku Sahabatku
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugerah Tuhan.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran.
3.1 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

2
 4.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Mengidentifikasi gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor berbagai
bentuk permainan sederhana.
4.1.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi
konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa dapat mengidentifikasi gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor
berbagai bentuk permainan sederhana dengan tepat.
 Siswa dapat mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang
dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dengan
memperhatikan tanggung jawab terhadap keselamatan masing-masing dengan
percaya diri.

E. MATERI PEMBELAJARAN
 Permainan Petak Umpet.

F. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahulua  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit

n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Temanku Sahabatku”.

3
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang

meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti  Siswa dan guru menuju lapangan olahraga. 35 Menit

Pertama–tama semua siswa melakukan gerakan x 30 JP
pemanasan berupa lari mengelilingi lapangan
sebanyak 5 putaran.
 Siswa mengidentifikasi gerakan-gerakan apa saja
yang ada pada permainan Petak Umpet (lari,
bersembunyi, menyentuh benteng penjaga).
(Mengekplorasi)
 Siswa melakukan permainan Petak Umpet.
 Setelah waktunya selesai, siswa mengakhiri per
mainan Petak Umpet. Semua siswa kembali ke
dalam kelas.
 Siswa mengumpulkan buku siswa untuk dinilai.
(Mengasosiasi)

Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan 10 menit

dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta
didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada per-
temuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

4
  Buku Guru dan Buku Siswa Tema 6 : ”Indahnya Persahabatan” Kelas III (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2015).
 Gambar –gambar pada buku siswa.

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
a. Penilaian sikap teliti dilakukan saat kegiatan menemukan tanggapan di dalam
teks surat dan menulis gagasan pokok dari teks surat.
b. Penilaian sikap percaya diri dilakukan saat kegiatan bercerita tentang
sikapsikap saling menyayangi antara siswa dan sahabatnya.
Perubahan tingkah laku
Cermat dan Teliti Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4
1

3 ……………..

dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

c. Penilaian sikap jujur dan santun dilakukan saat kegiatan bermain Petak Umpet.
Perubahan tingkah laku
Jujur Santun
No Nama
K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4
1

3 ……………..

dst ……………..

Keterangan:

5
 K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk kerja
b. Menceritakan sikap-sikap saling menyayangi sesuai dengan Pancasila sila
kedua antara sahabat.
Belum
Kriteria Terlihat (√)
Terlihat (√)
Dapat bermain dengan sportif.

Menguasai konsep lokomotor ( berlari).

Melakukan permainan dengan penuh antusias.

d. Hasil Pengamatan mempraktikkan permainan petak umpet

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
No Nama T (√) BT (√) T (√) BT (√) T (√) BT (√)

3 ……………..
……………..
dst

Keterangan:
T (terlihat) BT (belum terlihat)

Mengetahui ......, ........................ 20 .....

Kepala Sekolah, Guru Kelas III

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

6
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _________________________________

Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 6 : Indahnya Persahabatan
Sub Tema 1 : Temanku Sahabatku
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugerah Tuhan.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran.
3.1 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

7
 Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Mengidentifikasi konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam
berbagai bentuk permainan tradisional.
4.1.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi
konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan tradisional.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa dapat menjawab pertanyaan terkait isi teks dengan tepat.
 Siswa dapat melanjutkan cerita berdasarkan gambar dengan percaya diri.
 Siswa dapat menuliskan kewajiban yang sesuai dengan pengamalan sila
kedua dengan tepat.
 Siswa dapat menceritakan pengamatan tentang perilaku di sekitar rumah
tentang kewajiban yang sesuai dengan pengamalan sila kedua secara tertulis
dengan rapi.
 Siswa dapat menyebutkan gerakan-gerakan dasar lokomotor dalam suatu
permainan Galasin dengan tepat.
 Siswa dapat mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor dalam permainan
Galasin dengan kerja sama yang baik.

E. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang sesuai dengan Pancasila sila kedua.
 Mengenal bagian-bagian surat tanggapan pribadi.
 Permainan Galasin.

F. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahulua  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit

n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.

8
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi

lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Temanku Sahabatku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti  Siswa dan guru menuju lapangan olahraga. 35 Menit

Pertama–tama semua siswa melakukan gerakan x 30 JP
pemanasan berupa lari mengelilingi lapangan
sebanyak 5 putaran. Saat siswa melakukan
pemanasan guru menggambar garis-garis untuk
bermain Galasin. Guru menggambar garis seperti
ini: (Mengekplorasi)

 Siswa melakukan permainan Galasin.

Sebelumnya siswa mengidentifikasi gerakan-
gerakan apa saja yang ada pada permainan
Galasin.
 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
tata cara bermain Galasin. Yaitu ada dua
kelompok siswa yang bermain Galasin. Kedua
kelompok akan melakukan suit. Kelompok yang
kalah akan berjaga di garis-garis yang telah
dibuat dan kelompok lainnya berusaha

9
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

menerobos garis yang dijaga oleh kelompok lain.

Jika penjaga garis menyentuh kelompok lawan
maka siswa yang disentuh tidak boleh bermain.
Jika semua anggota kelompok yang menerobos
garis berhasil disentuh kelompok penjaga maka
kelompok penjaga garis menang. Jika ada salah
satu anggota kelompok yang menerobos garis
maka kelompok tersebut menang. (Mengamati)
dan (Mengekplorasi)
 Setelah waktunya selesai, siswa mengakhiri
permainan Galasin. Semua siswa kembali ke
dalam kelas.
 Kegiatan kelas diakhiri dengan refleksi
pembelajaran selama 1 hari dan berdoa bersama
sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
masing dipimpin oleh salah satu siswa petugas
piket. (Mengasosiasi)

Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan 10 menit

dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta
didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada per-
temuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Guru dan Buku Siswa Tema 6 : ”Indahnya Persahabatan” Kelas III (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2015).
 Gambar –gambar pada buku siswa.

10
  Kapur tulis

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
a. Penilaian sikap santun dilakukan saat siswa menulis bagian-bagian surat
dengan bahasa yang santun.
b. Penilaian sikap jujur dilakukan saat siswa bermain Galasin.
Perubahan tingkah laku
Cermat dan Teliti Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4
1

3 ……………..

dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Penilaian: Observasi (pengamatan)

Instrumen Observasi berbentuk lembar pengamatan bermain Galasin
Hasil Pengamatan mempraktikkan permainan Galasin
Belum
Kriteria Terlihat (√)
Terlihat (√)
Dapat bermain dengan sportif.

Menguasai konsep lokomotor ( berlari).

Melakukan permainan dengan penuh antusias.

Hasil Pengamatan mempraktikkan permainan Galasin

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
No Nama T (√) BT (√) T (√) BT (√) T (√) BT (√)

11
1

3 ……………..
……………..
dst

Keterangan:
T (terlihat) BT (belum terlihat)

Mengetahui ......, ........................ 20 .....

Kepala Sekolah, Guru Kelas III

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

12