KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMA 6 : INDAHNYA PERSAHABATAN

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : III (Tiga) / 2

Nama Guru : _______________________________

NIP / NIK : _______________________________

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _________________________________

Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 6 : Indahnya Persahabatan
Sub Tema 2 : Tumbuhan Sahabatku
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugerah Tuhan.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran.
3.6 Mengetahui konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak ritmik.

2
 4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak ritmik.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.1 Mengidentifikasi konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa musik dalam aktivitas gerak ritmik.
4.6.1 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa musik
dalam aktivitas gerak ritmik.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa dapat menjelaskan teks arahan/petunjuk tentang perawatan tumbuhan
yang di dengar dengan bahasa sendiri yang sopan dan santun.
 Siswa dapat menyusun teks arahan/petunjuk tentang perawatan tumbuhan
berdasarkan gambar berseri dengan penggunaan tanda baca titik dan koma
yang tepat.
 Siswa dapat mengidentifikasi konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa
musik dalam aktivitas gerak ritmik dengan tepat.
 Siswa dapat mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar
lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa
musik dalam aktivitas gerak ritmik.
 Siswa dapat menjelaskan makna simbol sila ketiga Pancasila dengan tepat.
 Siswa dapat melakukan pengamatan tentang perilaku yang sesuai dengan
pengamalan sila ketiga Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

E. MATERI PEMBELAJARAN
 Permainan Kucing-kucingan.

F. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

3
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Tumbuhan Sahabatku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti  Siswa diminta membaca nyaring teks Pohon 35 Menit

Beringin. (Mengamati) x 30 JP
 Siswa mendengar teks arahan/petunjuk
perawatan pohon beringin.
 Siswa menceritakan kembali teks
arahan/petunjuk tentang perawatan tumbuhan
yang di dengar dengan bahasa sendiri.
(Mengkomunikasikan)
 Siswa diminta mengamati gambar-gambar
berseri yang masih acak di buku siswa.
 Siswa diminta mengurutkan nomor gambar
berdasarkan urutan yang benar.
 Kemudian siswa menyusun sebuah teks petunjuk
berdasarkan urutan-urutan gambar yang benar.
 Siswa diminta membaca teks tentang main
kucing-kucingan. (Mengamati)
 Siswa mengamati cara bermain yang dijelaskan
di dalam teks.
 Guru menanyakan kepada siswa: (Menanya)
Pernahkah kamu bermain permainan ini?
Dimana kamu biasanya bermain permainan ini?
Disebut apakah permainan ini di daerahmu?
 Berdasarkan petunjuk permainan di buku siswa,
siswa diminta bermain kucing-kucingan dengan
teman sekelas.
 Siswa diminta mendiskusikan gambar yang ada

4
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
di buku siswa. (Mengekplorasi)

Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan 10 menit
dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta
didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada per-
temuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Guru dan Buku Siswa Tema 6 : ”Indahnya Persahabatan” Kelas III (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2015).
 Kamus Besar Bahasa Indonesia

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
a. Sikap bertanggung jawab dinilai saat melakukan kegiatan menggunting dan
menempel gambar perilaku yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila.
b. Sikap santun dan percaya diri dinilai saat melakukan kegiatan menceritakan
kembali teks petunjuk yang didengar.
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

5
3 ……………..

dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
3. Penilaian Keterampilan

c. Bermain kucing-kucingan
Penilaian : Pengamatan (Observasi)
Belum
Kriteria Terlihat (√)
Terlihat (√)
Siswa mampu mengikuti instruksi
Siswa terlibat aktif dalam permainan
Siswa mampu menirukan gerakan sesuai permainan.

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

No Nama T (√) BT (√) T (√) BT (√) T (√) BT (√)

3 ……………..

dst ……………..

Mengetahui ......, ........................ 20 .....

Kepala Sekolah, Guru Kelas III

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

6
 Satuan Pendidikan : _________________________________
Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 6 : Indahnya Persahabatan
Sub Tema 2 : Tumbuhan Sahabatku
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugerah Tuhan.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran.
3.6 Mengetahui konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak ritmik.
4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak ritmik.
Indikator Pencapaian Kompetensi

7
 3.6.1 Mengidentifikasi konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan)
dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.
4.6.1 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) dengan musik
dalam aktivitas gerak ritmik.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN.
 Siswa dapat mengidentifikasi konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan)
dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik dengan tepat.
 Siswa dapat mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar
lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan)
dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.
 .

E. MATERI PEMBELAJARAN
 Teks tentang perawatan dan pelestarian hutan bakau.
 Permainan sabuk hijau.
 Menggambar simbol sila ketiga Pancasila dan mengamati perilaku yang sesuai
dengan sila ketiga Pancasila.

F. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahulua  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit

n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan

8
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

dengan kegiatan pembelajaran.

 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Tumbuhan Sahabatku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti  Siswa diminta membaca teks tentang hutan 35 Menit

bakau yang ada dalam buku siswa. (Mengamati) x 30 JP
 Guru memberi kesempatan bagi siswa yang ingin
mengajukan pertanyaan berkaitan dengan teks.
(Menanya)
 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
berkaitan dengan teks.
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku,
mencari masalah yang ada dalam teks.
(Mengekplorasi)
 Siswa membaca definisi dan contoh-contoh
tanggapan dan saran. (Mengamati)
 Siswa membaca definisi dan contoh-contoh
tanggapan dan saran
 Siswa membuat tanggapan dan saran sesuai
dengan masalah-masalah yang tertulis di buku
siswa. (Mengasosiasi)
 Siswa dan guru mendiskusikan tanggapan dan
saran yang dibuat oleh siswa.
 Siswa membaca peraturan main permainan
Sabuk Hijau dan maknanya.
 Siswa dan guru mendiskusikan cara bermain
Sabuk Hijau. (Mengekplorasi)
 Siswa mempraktikkan permainan Sabuk Hijau
bersama teman sekelas. Pembagian kelompok
dapat dilakukan berdasarkan jenis kelamin atau
pertimbangan lain. Jumlah peserta masing-
masing kelompok dapat disesuaikan dengan
pertimbangan guru. Lagu yang dinyanyikan dapat
disepakati sebelumnya, yaitu lagu-lagu anak

9
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Nasional ataupun lagu anak daerah.

 Siswa menggambar simbol sila ketiga Pancasila
dan mewarnainya di buku siswa.
 Siswa menjelaskan makna gambarnya di depan
kelas. (Mengasosiasi)
 Siswa mengamati sikap dan perilaku yang sesuai
dengan pengamalan sila ketiga Pancasila.
 Siswa menyebutkan dan menjelaskan sikap
ataupun perilaku yang sesuai dengan
pengamalan sila ketiga Pancasila.
(Mengekplorasi)
 Guru dan siswa mendiskusikan jawaban-jawaban
siswa. (Mengasosiasi)
 Kegiatan kelas diakhiri dengan refleksi
pembelajaran selama 1 hari dan berdoa bersama
sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
masing dipimpin oleh salah satu siswa petugas
piket.

Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan 10 menit

dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta
didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada per-
temuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Guru dan Buku Siswa Tema 6 : ”Indahnya Persahabatan” Kelas III (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2015).

10
  2 (dua) utas tali yang masing-masing diikat melingkar.

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
a. Penilaian sikap jujur dilakukan saat siswa bermain Sabuk Hijau
b. Penilaian sikap santun dilakukan saat siswa membuat tanggapan dan saran
dengan bahasa yang santun.
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

3 ……………..

dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

3. Penilaian Keterampilan
b. Hasil Pengamatan mempraktikkan permainan Sabuk hijau
Belum
Kriteria Terlihat (√)
Terlihat (√)
Dapat bermain dengan sportif.

Menguasai konsep non lokomotor (tidak berpindah).

Melakukan permainan dengan penuh antusias.

Hasil pengamatan praktik permainan Sabuk Hijau

No Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

11
 T (√) BT (√) T (√) BT (√) T (√) BT (√)

3 ……………..
……………..
dst

Keterangan:
T (terlihat) BT (belum terlihat

Mengetahui ......, ........................ 20 .....

Kepala Sekolah, Guru Kelas III

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

12