KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMA 2 : PERSATUAN DALAM PERBEDAAN

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : VI (Satu) / 1

Nama Guru : _______________________________

NIP / NIK : _______________________________

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _________________________________

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 2 : Persatuan Dalam Perbedaan
Sub Tema 1 : Rukun dalam Perbedaan
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

PJOK
1.1 Menghargai tubuh denganseluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang
Pencipta.
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk
permainan.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.
3.3 Memahami konsep variasi dan kombinasi gerak dasar atletik jalan, lari, lompat, dan lempar dengan
kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional.
3.3.1 Menjelaskan langkah-langkah dalam melakukan kombinasi lompatan dalam permainan
tradisional Rangku Alu.
4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar atletik jalan, lari, lompat, dan lempar dengan
kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional.
4.3.1 Mempraktikkan kombinasi lompatan pada permainan tradisional Rangku Al
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan bermain Rangku Alu, siswa mampu mempraktikkan kombinasi lompatan dengan teknik yang
benar dan penuh percaya diri.
 .
E. MATERI PEMBELAJARAN
 Permainan tradisional Rangku Alu.

F. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba,
mengasosiasi / mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

2
 G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a 10 menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”
Tumbuhan Sumber Kehidupan”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti ? 35 Menit
x 30 JP
 Siswa menuliskan jawaban mereka di buku siswa.
 Guru menyampaikan kepada siswa:
Kamu baru saja mengamati gambar sekelompok anak
memainkan permainan tradisional Rangku Alu. Tahukah kamu
dari mana permainan tersebut berasal? Tahukah kamu cara
memainkannya?
 Siswa mengamati gambar dan membaca teks tentang cara
bermain RangkuAlu yang terdapat dalam buku siswa.
(Mengamati)

Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru. 10 menit
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Siswa Tema : “Persatuan Dalam Perbedaan” Kelas VI (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
 Beberapa bilah bambu untuk PJOK.
 .

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: tanggung jawab, teliti, dan disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan: pilihan ganda dan jawaban singkat.
c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Penilaian sikap

Aspek yang Dinilai

No Nama Peserta Didik
Percaya Diri Teliti Disiplin

3
1

3 …..

Keterangan: 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekali

Mengetahui ......, ........................ 20 .....

Kepala Sekolah, Guru Kelas VI

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

4
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _________________________________

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 2 : Pesatuan Dalam Perbedaan
Sub Tema 1 : Rukun Dalam Perbedaan
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
1.1 Meresapi makna anugrah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan ciri khusus makhluk hidup,
hantaran panas, energi listrik dan perubahannya serta tatasurya.
2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab tentang ciri makhluk hidup dan lingkungan melalui
pemanfataan bahasa Indonesia.
2.4 Memiliki kesetiaan, dan kebanggaan terhadap keutuhan wilayah nusantara Indonesia melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia.
3.1 Menggali informasi dari teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan,
serta campuran dan larutan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
3.1.1 Menggali informasi berdasarkan pengamatan tentang sistem adaptasi bambu.
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup
dan lingkungan, serta campuran dan larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.1.1 Menyajikan teks laporan investigasi tentang sistem adaptasi tumbuhan

PJOK
1.1 Menghargai tubuh denganseluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada
sang Pencipta.
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk
permainan.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.
3.3 Memahami konsep variasi dan kombinasi gerak dasar atletik jalan, lari, lompat, dan lempar dengan
kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional.
3.3.1 Menjelaskan kombinasi lompatan pada permainan tradisional Rangku Alu
4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar atletik jalan, lari, lompat, dan lempar dengan
kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional.
4.3.1 Mempraktikkan kombinasi lompatan pada permainan tradisional Rangku Alu.
5
 C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan bermain Rangku Alu, siswa mampu mempraktikkan kombinasi lompatan dalam permainan
tradisional dengan menunjukkan sikap jujur, sportif, kerja sama.
 Dengan bermain Rangku Alu, siswa mampu mempraktikkan nilai-nilai persatuan dengan menunjukkan
sikap jujur, sportif, dan kerja sama.

E. MATERI PEMBELAJARAN
 Mempraktikkan lompatan melalui permainan tradisional Rangku Alu

F. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba,
mengasosiasi / mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan 10 menit

menanyakan kabar mereka.
 Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
 Guru melakukan apersepsi dengan menyanyi lagu “4 sehat 5
sempurna” versi “satu-satu” sebagai awal komunikasi guru
sebelum melaksanakan pembelajaran inti.
 Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang kegiatan
yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan
dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang
sederhana dan dapat dipahami.

Inti  Guru menyampaikan bahwa: (Mengkomunikasikan) 35 Menit

x 30 JP
- Setiap kelompok akan menampilkan permainan
tradisional Rangku Alu yang akan diiringi lagu hasil karya
kelompok masing-masing tentang Rukun dalam
perbedaan sebagai landasan terciptanya persatuan.
- Sebelumnya setiap kelompok telah berlatih memainkan
permainan tradisional Rangku Alu. Selain itu, setiap
kelompok juga telah mengarang lagu dengan tema Rukun
dalam Perbedaan.
- Secara berkelompok siswa menampilkan permainan
Rangku Alu.
 Ketika kelompok lain tampil, setiap siswa diminta mengamati
dengan teliti permainan dari kelompok lain dan membuat
catatan tentang bagaimana setiap anggota kelompok
melakukan permainan tersebut dan bagaimana pula mereka
menyanyikan lagu pengiring saat bermain.
 Siswa menulis catatan penting berdasarkan hasil
pengamatan mereka. (Mengasosiasi)
 Setelah menyaksikan penampilan dari seluruh kelompok,
siswa menulis hal yang mereka ingin ketahui lebih lanjut
tentang penampilan dan lagu hasil karya setiap kelompok
dalam bentuk pertanyaan.
 Siswa mendiskusikan pertanyaan tersebut secara
berpasangan. (Mengekplorasi)
 Setelah menyaksikan penampilan seluruh kelompok, siswa
menulis penjelasan tentang penampilan salah satu kelompok
yang mereka pilih.

6
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Siswa menceritakan makna yang terkandung dalam lagu

Rukun dalam Perbedaan dalam menciptakan persatuan
yang telah ditampilkan kelompok mereka serta nilai-nilai
yang terkandung di dalamnya. (Mengasosiasi)

Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing 10 menit

guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan
tugas baik cara individu maupun kelompok.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Siswa Tema : “Persatuan Dalam Perbedaan” Kelas VI (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
 Beberapa bilah bambu untuk kegiatan PJOK.

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: tanggung jawab, teliti, dan disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan: pilihan ganda dan jawaban singkat.
c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap

Aspek yang Dinilai

No Nama Peserta Didik
Percaya Diri Teliti Disiplin

3 …..

Keterangan: 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekali

3. Daftar Periksa Penilaian Sikap PJOK.

1. PJOK dinilai dengan rubrik:
Lompat
Pengambilan nilai untuk materi ini adalah melompat tegak sesuai irama saat menghindari bilah
bambu.

Sikap Baik Sekali Baik Cukup Kurang

Kejujuran. Jujur sejak awal Cukup jujur sejak Jujur hanya di Tidak jujur sejak
hingga akhir awal hingga akhir setengah awal hingga akhir
permainan. permainan. permainan. permainan.

Bertanggung Bermain dengan Bermain cukup Bermain kurang Bermain dengan

jawab. hati-hati dan hati-hati dan hati- hati. ceroboh sehingga
menjaga menjaga membahayakan

7
 keselamatan diri keselamatan diri keselamatan diri
dan teman. dan teman. dan teman.

Menghargai Menghargai teman Menghargai teman Kurang Tidak menghargai

perbedaan. yang kurang yang kurang menghargai teman yang kurang
terampil bermain, terampil bermain, teman yang terampil bermain.
dan memuji teman tetapi enggan kurang terampil
yang terampil. memuji teman bermain.
yang terampil.

Kerjasama Mampu bekerja Kurang Sulit Sulit dan perlu

dalam kelompok. sama dalam bekerjasama bekerjasama motivasi untuk
permainan secara dalam permainan. dalam dapat bekerja
konsisten. permainan. sama dalam
permainan.

Berbagi dalam Mampu berbagi Terkadang mau Sering kali tidak Tidak mau berbagi
penggunaan peralatan dengan berbagi peralatan mau berbagi peralatan dengan
peralatan. semua teman hanya dengan peralatan dengan semua teman.
secara konsisten. beberapa teman semua teman.
saja.

Disiplin. Disiplin selama Cukup disiplin Kurang disiplin Tidak disiplin

melakukan selama melakukan selama selama melakukan
berbagai aktivitas berbagai aktivitas melakukan berbagai aktivitas
fisik secara fisik. berbagai aktivitas fisik.
konsisten. fisik.

Menerima Tetap tenang saat Tetap tenang saat Kecewa dan Marah saat kalah
kekalahan dan kalah dan memberi kalah meski tidak sedih saat kalah. dan menyalahkan
kemenangan. selamat kepada memberi selamat teman lain.
teman yang kepada teman
menang. yang menang.

3. Penilaian sikap: Contoh penilaian sikap dapat dilihat di lampiran 2.

Mengetahui ......, ........................ 20 .....

Kepala Sekolah, Guru Kelas VI

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................