RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran/Tema : Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan

Khusus
Kelas / Semester : A1 / II
Pertemuan ke- :6
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

I. Standar Kompetensi
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
kegiatannya, dan contoh-contoh yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
II. Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan tentang Tunadaksa dan Tunalaras
3.2 Memahami makna Tunadaksa dan Tunalaras

III. Indikator
3.1.1 menjelaskan tentang anak tunadaksa, penyebab,klasifikasi, dan dampak secara tepat
3.1.2 Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan khusus dan profil pendidikan anak
Tunadaksa secara tepat
3.2.1 Menjelaskan tentang anak tunalaras, penyebab,klasifikasi, dan dampak secara tepat
3.2.2 Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan khusus dan profil pendidikan anak
Tunalaras secara tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
1) Dengan kegiatan menjawab pertanyaan, peserta didik dapat menjelaskan pengertian
anak tunadaksa dan tunalaras.
2) Setelah berdiskusi peserta didik dapat menyebutkan penyebab,klasifikasi, dan
dampak anak tunadaksa dan tunalaras.
3) Dapat memberikan contoh yang berhubungan dengan kebutuhan khusus dan profil
pendidikan anak tunadaksa dan tunalaras.
 V. Materi Ajar
1) Membaca tentang anak tunadaksa dan tunalaras
2) Membuat pertanyaan tentang anak tunadaksa dan tunalaras

VI. Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : ceramah, diskusi dan tanya jawab.

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. Religius
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-
sama.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Guru menginformasikan kegiatan yang akan
dilakukan pada hari itu. Communication
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai setelah kegiatan
pembelajaran dilaksanakan. Communication
 Guru melakukan apersepsi, siswa diingatkan
kembali tentang hal-hal yang perlu
diperhatikan ketika membaca teks dengan suara
lantang.

Inti  Siswa membaca teks tentang pengertian 45 Menit

tunadaksa, penyebab, klasifikasi, dan dampak
dari anak tunadaksa
 Guru menjelaskan kebutuhan khusus dan profil
pendidikan anak tunadaksa.

 Siswa dan guru mendiskusikan materi anak

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
tunadaksa . Collaboration
 Guru memberikan penjelasan terkait pengertian
anak tunalaras, penyebab,klasifikasi, dan
dampak dari anak tunalaras.
 Guru menjelaskan kebutuhan khusus dan profil
pendidikan anak tunalaras.
 Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang
materi anak tunadaksa dan tunalaras.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya jika ada hal-hal yang kurang
dimengerti. Communication
 Guru memberikan tugas agar mengetahui
pemahaman anak tentang materi yang baru saja
diberikan. Mandiri.
 Guru menilai hasil pekerjaan siswa.

Penutup  Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi 15 menit

kegiatan hari itu. Dalam kegiatan refleksi, guru
memberikan beberapa pertanyaan berikut ini:
a) Apa yang kamu pelajari hari ini?
b) Bagaimana caramu untuk mendapatkan
informasi tersebut?
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari.
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius

VIII. Sumber Dan Media Pembelajaran

 Buku Modul Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Edisi 2 Tanggerang
Selatan : Universitas Terbuka, 2022.

IX. Penilaian Proses Dan Hasil Belajar

Penilaian Sikap
No Nama Perubanan tingkah laku
 Tanggung
Santun Peduli
Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................

2 ...................

3 ……………..
……………..
4
……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Mengetahui Air Kumbang, 19 november 2022

Tutor PDGK4407 pokjar Airkumbang, Mahasiswa

Made Aditia, M.Pd. Pipin Novianti, S.Sos

18004465 NIP.