KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMA 1 : PERKEMBANGBIAKAN HEWAN DAN TUMBUHAN

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1

Nama Guru : _______________________________

NIP / NIK : _______________________________

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _________________________________

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 1 : Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan
Sub Tema 3 : Pelestarian Hewan dan Tumbuhan Langka
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugerah Tuhan.
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran.

2
 2.4 Menunjukkan kemauan bekerja sama dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik dalam bentuk permainan.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.
3.1 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Mengidentifikasi gerak lokomotor pada permainan menirukan gerak hewan.
4.1.1 Mempraktikkan gerak lokomotor pada permainan menirukan gerak.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan melakukan permainan, siswa dapat mengidentifikasi gerak lokomotor
pada permainan menirukan gerak hewan dengan benar.
 Dengan memperhatikan contoh, siswa dapat mempraktikkan gerak lokomotor
pada permainan menirukan gerak hewan dengan benar.

E. MATERI PEMBELAJARAN
 Menirukan gerak gajah.
 Hak dan kewajiban menjaga kelestarian lingkungan.

F. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahulua  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit

n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan

3
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan

dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pelestarian Hewan dan Tumbuhan
Langka”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti ) 35 Menit
Siswa mengamati gerak gajah saat berjalan x 30 JP
beriringan. Gerakan ini akan membantu
memperkuat otot tangan dan kaki kita.
 Tahapan kegiatan sebagai berikut.
(Mengekplorasi)
a. Siswa melakukan pemanasan terlebih dahulu.
b. Buatlah kelompok yang terdiri dari lima orang.
c. Setiap kelompok berderet ke belakang dan
saling berhubungan dengan cara memegang
salah satu kaki teman yang ada di depannya.
d. Berjalanlah secara bersama-sama seperti
pada gambar.

 Setelah melakukan gerakan gajah, siswa

melakukan pendinginan dan berdiskusi tentang
pengalaman menirukan gerak tersebut.
(Mengasosiasi)

Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan 10 menit

dibimbing guru.

4
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan

mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta
didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada per-
temuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Guru dan Buku Siswa Tema : ” Perkembangbiakan Hewan dan
Tumbuhan” Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
 Gambar berbagai tumbuhan langka di Indonesia.

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

3 ……………..
……………..
4
……………..
5

dst ……………..

Keterangan:

5
 K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Mendeskripsikan Bunga
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Kelengkapan Mengidentifika Hanya dua Hanya satu Belum mampu
informasi. si, warna, kriteria yang kriteia yang mendeskripsika
bentuk dan terpenuhi. terpenuhi. n.
ukuran
dengan benar.

Penulisan. Penggunaan Penggunaan Hanya salah Penggunaan

tanda baca tanda baca satu kriteria huruf besar dan
dan huruf beberapa yang tanda baca
besar sudah kurang tepat, terpenuhi. masih keliru
benar. namun
penggunaan
huruf besar
sesuai.

b. Rubrik Gerakan Gajah

Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Kebenaran Seluruh Lebih dari Setengah Belum bisa
gerakan. gerakan benar. setengah gerakan yang melakukan
gerakan harus gerakan
yang harus dilakukan dengan benar.
dilakukan benar.
benar.

Kekuatan Mampu Mampu Mampu Belum mampu

berjalan berjalan berjalan berjalan
beriringan beriringan beriringan beriringan.
sampai batas sampai hanya
akhir. lebih dari sampai
setengah setengah
batas awal. batas awal.

Kekompakan Terjadi Hanya dua Hanya satu Belum mampu

pembagian kriteria. kriteria. bekerja sama.

6
 penugasan,
tidak
berdiskusi
selama
kegiatan dan
tidak terjadi
perselisihan.

Mengetahui ......, ........................ 20 .....

Kepala Sekolah, Guru Kelas III

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

7
8
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _________________________________

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 1 : Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan
Sub Tema 3 : Pelestarian Hewan dan Tumbuhan Langka
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugerah Tuhan.
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran.
2.4 Menunjukkan kemauan bekerja sama dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik dalam bentuk permainan.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.

9
 2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.
3.1 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Mengidentifikasi gerak lokomotor yang ada pada permainan menirukan
gerak hewan.
4.1.1 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam sebuah permainan menirukan gerak
hewan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi gerak kombinasi
pola gerak lokomotor dengan benar.
 Dengan mengamati gambar, siswa dapat mempraktikkan gerak kombinasi pola
gerak lokomotor dengan benar.

E. MATERI PEMBELAJARAN
 Menirukan gerak komodo.
 Mengenal hak dan kewajiban.

F. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahulua  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit

n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan

10
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

dengan kegiatan pembelajaran.

 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pelestarian Hewan dan Tumbuhan
Langka”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti  Siswa berlatih menirukan gerak komodo sebagai 35 Menit

latihan menguatkan otot tangan dan kaki. x 30 JP
 Siswa melakukan kegiatan pemanasan terlebih
dahulu.
 Seorang siswa diminta untuk mempraktikkan
gerak merayap seperti komodo atau cicak. Posisi
siswa tengkurap, lalu gerakkan tangan dan kaki
secara berlawanan. Jika kaki kiri yang akan
bergerak maju, maka tangan kanan yang maju,
jika kaki kakan yang akan bergerak maju, maka
tangan kiri yang akan maju. (Mengasosiasi)
 Siswa mencoba mempraktikkan gerak merayap
seperti komodo secara berkelompok dan
bergantian. (Mengekplorasi)

Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan 10 menit

dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta
didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada per-
temuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

11
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Guru dan Buku Siswa Tema : ” Perkembangbiakan Hewan dan
Tumbuhan” Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
 Gambar komodo

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

3 ……………..
……………..
4
……………..
5

dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

3. Penilaian Keterampilan
Rubrik Membuat Laporan
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Penggunaan Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat Tidak satu
huruf besar huruf besar di kesalahan lebih dari 2 pun kalimat

12
dan tanda awal kalimat dalam kesalahan yang
baca. dan nama menggunaka dalam menggunaka
orang, serta n huruf besar menggunak n huruf besar
menggunakan dan tanda an huruf dan tanda
tanda titik di titik. besar dan titik.
akhir kalimat. tanda titik.

Kesesuaian isi Seluruh isi Setengah Kurang dari Semua isi

laporan yang teks yang atau lebih isi setengah isi teks belum
ditulis. ditulis sesuai teks yang teks yang sesuai.
dengan isi ditulis sesuai ditulis
laporan yang dengan isi sesuai
diminta. laporan yang dengan isi
diminta. laporan
yang
diminta.

Penulisan Penulisan kata Terdapat 1-2 Lebih dari 2 Semua kata

sudah tepat. kata yang kata yang belum tepat
kurang tepat kurang tepat dalam
dalam dalam penulisan.
penulisan. penulisan.

Penggunaan Semua kata Terdapat 1-2 Terdapat Semua

kalimat yang menggunakan kalimat yang lebih dari 2 kalimat
efektif. kalimat yang menggunaka kalimat menggunaka
efektif. n kalimat yang n kalimat
kurang menggunak kurang
efektif. an kalimat efektif.
kurang
efektif.

c. Rubrik Menirukan Gerak Komodo/Merayap

Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Kebenaran Seluruh Lebih dari Setengah Belum bisa
gerakan gerakan benar. setengah gerakan melakukan
gerakan yang yang harus gerakan
harus dilakukan dengan
dilakukan benar. benar.
benar.

Kekuatan Mampu Mampu Mampu Belum

merayap merayap merayap mampu
sampai batas sampai lebih hanya merayap.

13
 akhir. dari setengah sampai
batas awal. setengah
batas awal.

Mengetahui ......, ........................ 20 .....

Kepala Sekolah, Guru Kelas III

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

14