RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

OLEH : PAK andi

Satuan Pendidikan SDN Tema Klasifikasi Makhluk Hidup
Mata Pelajaran IPA Sub Tema Ciri-ciri mkhluk Hidup
Kelas/Semester I /Ganjil Alokasi Waktu 10 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.4 Membandingkan ciri-ciri makhluk hidup dengan benda
3.2 Mengklasifikasikan
tak hidup
makhluk hidup dan benda
3.2.5 Menguraikan ciri-ciri makhluk hidup
berdasarkan karakteristik yang
3.2.6 Menganalisis ciri-ciri makhluk hidup kedalam tabel
diamati.
identifikasi makhluk hidup.
4.2 Menyajikan hasil
pengklasifikasian makhluk
4.2.2 Mempresentasikan hasil observasi tentang
hidup dan benda di lingkungan
ciri-ciri makhluk hidup.
sekitar berdasarkan karakteristik
yang diamati.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan pengamatan gambar pada LKPD “Menjelaskan Ciri-Ciri Makhluk
Hidup” peserta didik dipandu guru dapat dapat membandingkan ciri makhluk hidup dan
benda tak hidup dengan benar.
2. Melalui kegiatan pengamatan gambar pada LKPD “Menjelaskan Ciri-Ciri Makhluk
Hidup” peserta didik dipandu guru dapat menguraikan ciri- ciri makhluk hidup dengan
benar.
3. Melalui diskusi LKPD “Menjelaskan Ciri-Ciri Makhluk Hidup” peserta didik di
dampingi guru dapat menganalisis ciri-ciri makhluk hidup ke dalam tabel identifikasi
makhluk hidup dengan benar.
4. Melalui hasil pengamatan gambar pada LKPD “Menjelaskan Ciri-Ciri Makhluk
Hidup” peserta didik dipandu guru dapat mempresentasikan ciri- ciri makhluk hidup
dengan benar
D. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran,
1. Pendekatan : Saintific
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode : Pengamatan , diskusi, literasi, tanya jawab
E. Media Pembelajaran, dan Sumber Belajar
1. Media Pembelajaran
LKPD Ciri-ciri Makhluk Hidup
Gambar beberapa benda hidup dan tidak hidup
2. Sumber Belajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran IPA. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran IPA. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Handout tentang ciri-ciri Makhluk Hidup

F. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah
Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Deskripsi Kegiatan
Belajar Waktu
Discovery Learning
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan
salam lalu mengajak peserta didik berdo’a terlebih
dahulu.
b. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan
menanyakan adakah yang tidak masuk pada hari ini.
c. Guru melakukan apersepsi, dengan menanyakan
pengetahuan awal siswa tentang: ciri-ciri kehidupan
Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk
Pendahuluan 2 Menit
menjawab.
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
yang akan dipelajari dan rencana kegiatan hari itu.
e. Guru membagi peserta didik menjadi 3-4 kelompok
Stimulation a. Guru meminta peserta didik mengamati Gambar
(Stimulasi/Pemberian yang guru pajang di depan kelas
rangsangan) b. Guru meminta peserta didik untuk menyeleksi benda
hidup dan tak hidup dari gambar yang disajikan.
c. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
Problem Statement
untuk mengidentifikasi/bertanya (merumuskan
(Pertanyaan/
satu pertanyaan) seperti: apa bedanya ayam yang
Identifikasi Masalah)
berlari dengan motor yang bergerak?
d. Guru meminta peserta didik menyampaikan rencana
kegiatan yang akan dilakukan yaitu pengamatan
gambar pada LKPD tentang ciri-ciri makhluk 10
Inti
hidup dan tak hidup. Menit
Data Collection e. Berdasarkan hasil pengamatan tersebut peserta
(Pengumpulan Data) didik diminta untuk mengerjakan dan mengisi
tabel pengamatan
f. Mencatat hasil pengamatan ciri-ciri makhluk
hidup dan benda tak hidup pada tabel
pengamatan di LKPD
 g. Peserta didik mengolah dan menganalisis data
dari setiap pengamatan dalam kegiatan diskusi
kelompok dengan menjawab pertanyaan yang
ada pada LKPD.
h. Peserta didik berdiskusi dengan teman
sekelompoknya dan mencari sumber rujukan
Data Processing
(Pengolahan Data)
untuk memverifikasi dan menguatkan hasil
pengamatannya diantaranya dengan membaca
buku pegangan siswa handout tentang ciri-ciri
makhluk hidup
i. Guru mengingatkan kepada peserta didik dalam
melakukan percobaan dengan cermat, jujur, dan
berkerjasama dengan kelompoknya.
j. Peserta didik mengomunikasikan hasil pengolahan
Verification
data kelompoknya di depan kelompok lainnya
(Pembuktian)
secara bergantian untuk mendapatkan masukan
a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
Generalization
(kelompok) lain memberikan tanggapan.
(Menarik
b. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan hasil
Kesimpulan)
pengamatan yang telah dilakukan.
a. Peserta didik bersama dengan guru merefleksi
kegiatan belajar hari ini.
b. Guru mengajak peserta didik merenungkan
Penutup 2 Menit
anugerah Tuhan adanya berbagai macam benda
hidup dan tidak hidup di lingkungan sekitar
c. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
kerja terbaik(misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan).
d. Guru menyampaikan materi selanjutnya.
e. Guru dan peserta didik bersama-sama membaca doa

G. Penilaian
No. Jenis Penilaian Teknik Instrumen
1 Sikap Observasi Jurnal Sikap
2 Pengetahuan Tertulis PG

Bima, 2022

Mengetahui;
Kepala SMP Negeri 1 Kolaka Guru Mata Pelajaran

DAKIR, S.Pd., M.Si MARWIAH , S.Pd

NIP. 197103221994121003 NIP. 198012052006042014
 LAMPIRAN 1

LEMBAR PENILAIAN SIKAP - JURNAL

Nama Catatan
NO. Hari/Tanggal Butir Sikap Tindak Lanjut
Peserta Didik Perilaku
1
2
dst

Petunjuk Pengisian Jurnal:

1) Pada kolom “Waktu”, menuliskan tanggal dan hasil munculnya perilaku yang perlu dicatat.
2) Pada kolom “Catatn Perilaku”, menuliskan perilaku peserta didik yang dianggap sangat baik
dan/atau kurang baik (menonjol) atau perubahan perilaku peserta didik yang menjadi lebih baik
saat pengamatan.
3) Dalam kolom “Butir Sikap” tuliskan karakter yang sesuai dengan sikap yang dimunculkan
oleh peserta didik.
4) Pada kolom “Tindak Lanjut”, menuliskan tindakan yang dilakukan guru sebagai
respon terhadap perilaku peserta didik yang muncul.
 LAMPIRAN 2

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN – TERTULIS (PG)

Petunjuk: Pilihlah salah satu pilihan jawaban yang paling tepat!

1. Manakah yang bukan termasuk ciri makhluk hidup?
a. Peka terhadap rangsangan
b. Berkembang biak
c. Mengeluarkan gas
d. bergerak
2. Perhatikan gambar berikut!

Ciri makhluk yang ditunjukkan oleh gambar diatas adalah . . . .

a. Berkembang biak c. Tumbuh dan berkembang
b. iritabilitas d. Bergerak
3. Salah satu ciri yang membedakan makhluk hidup dengan makhluk tak hidup adalah . . . .
a. memiliki massa
b. menempati ruang
c. mempunyai bentuk
d. bereaksi terhadap rangsang

Indikator, kunci jawaban, dan pedoman penskoran

Indikator Nomor Kunci Skor

1 C 1
Peserta didik mampu menentukan ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat 2 C 1
Peserta didik mampu menentukan perbedaan antara makhluk hidup dengan
3 D 1
makhluk tak hidup dengan tepat
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

NAMA :HARI/TANGGAL :

1. Lakukanlah pengamatan terhadap gajah dan pesawat berikut ini!

Beri tanda ceklis ( √ ) pada kolom yang sesuai dengan ciri-ciri masing-masing pada tabel berikut ini!
Ciri-ciri Gajah Pesawat
Bernapas
Bergerak
Berkembangbiak
Tumbuh dan Berkembang
Memerlukan nutrisi
Mengeluarkan zat sisa
Peka Terhadap rangsang

2. Amatilah gambar berikut ini!

Lengkapi tabel berikut ini berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki benda tersebut dengan cara memberikan
tanda ceklis ( √ ) pada kolom yang sesuai!

Ciri Yang Diamati

No. objek Makan dan Mengeluarkan
Bernapas Bergerak Tumbuh Berkembangbiak
minum zat sisa
1 Bola
2 Katak
Meja dan
3
Kursi
4
5
6
7
8
Manakah yang termasuk Makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan hasil pengamatan diatas?