RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP N MERAL
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VII (Satu) / 1
Topik : Klasifikasi Benda
Sub Topik : Mengidentifikasi Benda-Benda di Sekitar (ke-1)
Pertemuan : Ke 1
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 kali tatap muka)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya..
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.2.5.1.peserta didik dapat melakukan pengamatan terhadap makhluk hidup dan
Benda tak hidup.
3.2.8.1. Peserta didik menjelaskan perbedaan makhluk hidup dengan benda mati.
3.2.7.1. Peserta didik dapat menjelaskan ciri- ciri makhluk hidup.
3.2.12.1. Peserta didik dapat mengelompokan sampah organik dan an organik
B. KOMPETENSI DASAR
2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi perilaku menjaga kebersihan dan kelestarian
lingkungan
3.2 Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup
yang ada di lingkungan sekitar
4.2 Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap benda (makhluk) hidup dan
tak hidup

C. INDIKATOR
 Mengidentifikasi makhluk hidup dan benda tak hidup di sekitar lingkungan peserta
didik
 Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap benda (makhluk) hidup dan tak
hidup.
 Mengelompokan sampah organik dan an organik

D. MATERI
 Manusia, hewan, dan tumbuhan merupakan kelompok makhluk hidup. Makhluk
hidup dan benda tak hidup atau benda mati dibedakan dengan adanya gejala
kehidupan. Makhluk hidup menunjukkan adanya ciri-ciri atau gejala-gejala
kehidupan, sedangkan benda mati tidak menunjukkan gejala-gejala kehidupan.
 Cara mengatasi pencemaran Tanah dan Air akibat dari pembuangan sampah

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Metode : Observasi dan diskusi
Model : Discovery Learning

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah-Langkah Alokasi
Kegiatan Model Discovery Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Langkah-Langkah Alokasi
Kegiatan Model Discovery Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Menciptakan  Pemusatan perhatian : 10

Situasi menit
a. Guru memperlihatkan
(Stimulasi) fenomena alam melalui
tanyangan video,
kemudian guru
mengajukan pertanyaan
seperti :
- Diantara tayangan tadi
sebutkan benda –benda
yang bergerak dan yang tak
bergerak?
b. Guru menyampaikan
tujuan dan manfaat
mempelajari mempelajari
klasifikasi benda.

Inti 2. Pembahasan  Menyampaikan informasi 60

Tugas dan tentang kegiatan yang akan menit
Identifikasi dilakukan yaitu
Masalah pengelompokan benda.
 Membagi lembar kerja yang
berisi table pengamatan.
3. Observasi
 Membagi siswa dalam tatanan
kelompok.
 Peserta didik mengamati benda-
benda di sekitar sekolah secara
kelompok.

4. Pengumpulan  Mengumpulkan benda-benda

data dan mencatat dalam table pada
LKS
 Diskusi kelompok untuk
mengkaji LKS
 Diskusi tentang pencemaran
 Tanah dan air akibat
5. Pengolahan pembuangan sampah
data dan
 mengidentifikasi konsep
 Langkah-Langkah Alokasi
Kegiatan Model Discovery Deskripsi Kegiatan
Waktu
analisis yang harus diperoleh melalui
 Mengolah dan menganalisis
data dari setiap pengamatan
6. Verifikasi
untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan pada LKS
 Presentasi hasil percobaan
 Diskusi prinsip-prinsip
pemisahan campuran
berdasarkan hasil data hasil
percobaan
 Membuat kesimpulan tentang
identifikasi makhluk hidup dan
benda tak hidup.

Penutup 7. Generalisasi  Siswa dan guru mereview hasil 10

kegiatan pembelajaran menit
 Guru memberikan
penghargaan (misalnya pujian
atau bentuk penghargaan lain
yang relevan) kepada
kelompok yang berkinerja baik
 Siswa menjawab kuis tentang
makhluk hidup dan benda tak
hidup
 Memberikan tugas kepada
peserta didik mengumpulkan
sampah organic dan organik
 Pemberian tugas untuk
mempelajari pemanfaatan

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
Lingkungan, Charta , Laptop, LCD
2. Alat dan Bahan
 No Jenis Jumlah

1 Makhluk hidup Sebanyak-banyaknya

2 Benda tak hidup Sebanyak-banyaknya

Nama dan alat praktikum sesuai dengan yang tertulis dalam LKS
3. Sumber Belajar
a. Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013
b. LKS Klasifikasi Benda
c. Artikel Klasifikasi Benda

H. PENILAIAN
1. Metode dan Bentuk Instrumen

Metode Bentuk Instrumen

Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes Tertulis Uraian

2. Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap

No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan

1 mengagumi makhluk hidup dan benda

tak hidup sebagai ciptaan Tuhan

2 memiliki rasa ingin tahu (curiosity)

3 menunjukkan ketekunan dan

tanggungjawab dalam belajar dan
bekerja baik secara individu maupun
berkelompok

Rubrik Penilaian Sikap

No Aspek yang dinilai Rubrik

 1 Mengagumi makhluk hidup
dan benda tak hidup sebagai
ciptaan Tuhan
2 Menunjukkan rasa ingin tahu
3 Menunjukkan ketekunan dan
tanggung jawab dalam belajar
dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok
I. INSTRUMEN SOAL PENGETAHUAN
1. menunjukkan ekspresi kekaguman
terhadap makhluk hidup dan benda
tak hidup dan/atau ungkapan verbal
yang menunjukkan rasa syukur
terhadap Tuhan
2. belum secara eksplisit menunjukkan
ekspresi kekaguman atau ungkapan
syukur, namun menaruh minat
terhadap mekanisme penglihatan
mata manusia dan mata serangga.
3. belum menunjukkan ekspresi
kekaguman, atau menaruh minat
terhadap makhluk hidup dan benda
tak hidup atau ungkapan verbal
yang menunjukkan rasa syukur
terhadap Tuhan
1. menunjukkan rasa ingin tahu yang
besar, antusias, terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok
2. menunjukkan rasa ingin tahu, namun
tidak terlalu antusias, dan baru
terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok ketika disuruh
3. tidak menunjukkan antusias dalam
pengamatan, sulit terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok walaupun telah
didorong untuk terlibat
1. tekun dalam menyelesaikan tugas
dengan hasil terbaik yang bisa
dilakukan, berupaya tepat waktu.
2. berupaya tepat waktu dalam
menyelesaikan tugas, namun belum
menunjukkan upaya terbaiknya
3. tidak berupaya sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas, dan
tugasnya tidak selesai
Soal Uraian
1. Semut, Belalang, Meja, Batu, sepeda merupakan contoh beberapa benda yang ada
di sekitar kita.
Idensifikasikan benda-benda tadi berdasarkan bentuk benda, ukuran benda, warna
benda, keadaan permukaan dan bahan penyususn benda.
2. Identifikasikan sampah organic dan sampah an organic yang menyebabkan pe
Ncemaran tanah dan air

Kunci Jawaban
Semut : tidak beraturan, ukurannya tidak bisa dibuat sama persis, warna tidak dapat
diprediksis dengan pasti, permukaan kasar, bahan penyususun sangat
kompleks
Belalang : tidak beraturan, ukurannya tidak bisa dibuat sama persis, warna tidak dapat
diprediksis dengan pasti, permukaan kasar, bahan penyususun sangat
kompleks
Meja : teratur, ukurannya dapat bisa dibuat sama persis, warna dapat diprediksis
dengan pasti, permukaan halus, bahan penyususun sangat sederhana

Batu : teratur, ukurannya dapat bisa dibuat sama persis, warna dapat diprediksis
dengan pasti, permukaan halus, bahan penyususun sangat sederhana
Sepeda : teratur, ukurannya dapat bisa dibuat sama persis, warna dapat diprediksis
dengan pasti, permukaan halus, bahan penyususun sangat sederhana
Sampah organic berasal dari tumbuhan seperti daun, sedangkan sampah an organic
Seperti plastic dan kaleng bekas dibuat pot bunga atau hiasan

Rubrik Penilaian

No Uraian Skor

Benda Jika 5 benar semua 5

1-5 Jika 4 benar 4
Jika 3 benar 3
Jika 2 benar 2
Jika 1 benar 1
 Nilai = X 100

Mengetahui MERAL,17 Juli 2017

Kepala SMP N 1 MERAL Guru Mata Pelajaran

ROMANDA SIALLAGAN,SPd SINARIJAH, S.Pd .Bio [ ]

NIP:19712005199402 2007 NIP :196710311994062001

RIZKA PUTRI PERJUWANDA, S.Pd [ ]
NIP.

SAMPAH ANORGANIK

SAMPAH ORGANIK

Gambar 1.1 kegiatan memilah sampah organik dan anorganik oleh siswa di pandu oleh guru
mapel.