CONTOH – RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN DAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN
MINGGU YANG KE 31
Mata pelajaran/(Subject)
Kelas (Class)
Masa (Time)
Tempoh Masa(Duration)
Tema(Theme)
Bidang Pembelajaran
(Learning Area)
Objektif Pembelajaran
(Learning Objectives)
Hasil Pembelajaran/ (Learning
Outcomes)
Kriteria Kejayaan
Pembelajaran
(Learning achiements criteria)
AKTIVITI PEMBELAJARAN
(Learning activities)
PENGETAHUAN SAINTIFIK DAN
NILAI MURNI
(Scientific Knowledge and
Noble Values)
BAHAN BANTU MENGAJAR
(Aids For Teaching and
Learning)
REFLEKSI
(Refletion)
PENGETUA/PENOLONG KANAN/PENOLONG KANAN PETANG : _____________________________________________
Perkembangan Pembelajaran/ Lesson Study
HARI SELASA TARIKH 23 / 8 / 2016
Sains/Science
2 Khadijah
8.00 – 9.00 am
60 minit
Kaedah Saintifik
1.5 Ketumpatan
1.5.1 Menyusun mengikut urutan bahan berdasarkan ketumpatan.
1.5.2 Meramalkan samada bahan akan terapung dan tenggelam berdasarkan
ketumpatan.
Murid berjaya mencapai objektif pembelajaran sekiranya boleh :
(Students achieved the objectives if they can )
i. Menyusun mengikut urutan bahan berdasarkan ketumpatan.
ii. Meramalkan samada bahan akan terapung dan tenggelam berdasarkan
ketumpatan.
i. Membincangkan apakah itu ketumpatan.
ii. Menjalankan aktiviti/eksperimen secara berpasangan dengan
menyenaraikan beberapa objek kecil dan tentukan bahan untuk
menghasilkan objek itu, contohnya, kaca, besi dan plastik. Tentukan jisim
dan isi padu objek-objek tersebut dan catatkan pemerhatian dalam jadual.
Seterusnya, hitung ketumpatan objek-objek tersebut.
• Memperkembangkan kemahiran saintifik secara inkuiri;
• Memperoleh pengetahuan dan kefahaman tentang fakta dan konsep sains bagi
membantu mereka memahami diri sendiri dan alam sekeliling;
• Menyelesaikan masalah dan membuat keputusan dengan bertanggungjawab;
dan
• Menghargai sumbangan sains dan teknologi bagi kesejahteraan hidup;
i. Modul 12 : Daya
Episod 2 : Menggunakan daya
LK2.1: Tenggelam atau terapung
ii. PPT HEBAT/Video HEBAT
Perkembangan Pembelajaran Aktiviti p&p Catatan/Nota
(Penggunaan 5E dalam
aktiviti P&P)
Penglibatan/ Engage Murid didedahkan dengan pendekatan Guru digalakkan
saintifik/pengalaman harian untuk menggunakan teknik
(10 minit) mengenalpasti pengetahuan sedia ada penyoalan dan sumbang
melalui konteks. saran untuk mencungkil
idea murid mengenai
Guru akan kongsikan objektif pengajaran sesuatu konsep sains.
kepada murid.
 Menerangkan maksud
Di akhir PdP, murid akan dapat:
ketumpatan.
i. Menyusun mengikut urutan bahan
berdasarkan ketumpatan.

ii. Meramalkan samada bahan akan terapung

dan tenggelam berdasarkan ketumpatan.
Penerokaan/Explore Murid merancang dan menjalankan aktiviti Murid merancang dan
penerokaan menjalankan aktiviti
(20 minit) penerokaan berdasarkan
Pautan kurikulum persoalan yang ditimbulkan
dalam secara berpasangan.
1.5 Ketumpatan

Waktu pertama (1) - menentukan masalah

untuk diselesaikan.

i. Menjalankan aktiviti/eksperimen secara

berpasangan dengan menyenaraikan
beberapa objek kecil dan tentukan bahan
untuk menghasilkan objek itu, contohnya,
kaca, besi dan plastik. Tentukan jisim dan
isi padu objek-objek tersebut dan catatkan
pemerhatian dalam jadual. Seterusnya,
hitung ketumpatan objek-objek tersebut.
ii. Murid bertindak sebagai penyelidik di
Jabatan Biokejuruteraan sebuah pusat
penyelidikan.
iii. Mereka akan diminta untuk bekerja
sama ada secara berpasangan.
iv. Mereka perlu membaca dan
memahami, serta mula
mempertimbangkan bagaimana untuk
menyelesaikan masalah yang
diberikan.
Penerangan/Explain Murid akan mengembangkan kemahiran
membaca, menyelesaikan masalah,
(15 minit) merancang dan bekerjasama dalam
kumpulan.
 i. Guru akan menayangkan Powerpoint : PPT HEBAT
Daya Hebat Episode 2.
ii. Kemudian minta Murid membaca LK2.1: Tenggelam atau
terapung
Lembaran Kerja Murid sebanyak 3 helai.
iii. Lakukan perbincangan di dalam kelas Dokumen:
tentang semua dokumen berkenaan
sebelum murid memulakan latihan. Murid membuat
pembentangan hasil
penyiasatan secara
berkumpulan

Guru menyemak penemuan

dan memantapkan
pemahaman konsep sains
dari pembentangan murid.

Pengembangan/Elaborate Mengembangkan idea dalam situasi baru

melalui teknik penyoalan:
(10 minit)
i. Seterusnya, murid perlu menekankan
perkataan dan frasa saintifik atau
teknikal serta menggunakan
pemahaman atau kajian mereka untuk
menerangkan perkataan atau frasa
tersebut.
ii. Maklumkan bahawa mereka boleh
menggunakan buku dan/atau Internet
untuk mengesahkan takrifan tersebut.
Pentaksiran/Evaluate i. Murid berbincang dan membuat Guru memantapkan
sumbang saran tentang jawapan dapatan aktiviti dan
(5 minit) mereka dan membuat kesimpulan perbincangan murid
apakah yang dimaksudkan dengan secara bersama
ketumpatan, penyusunan mengikut urutan
bahan berdasarkan ketumpatan dan
ramalan samada bahan akan terapung dan
tenggelam berdasarkan ketumpatan.