RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Oleh: Tirsa Naftalia Bota, S.Pd

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Tolitoli

Kelas/Semester : XI MIPA 4 /Ganjil
Nama Mata Pelajaran : Biologi
Tema/Materi Pembelajaran : Struktur dan Fungsi Sel pada Sistem
Ekskresi/Alat Ekskresi Kulit Tujuan Materi Pembelajaran :
Melalui pendekataan scientific learning dengan model pembelajaran discovery
learning dan dengan metode pembelajaran discussion dan presentation,
peserta didik diharapkan dapat:
 Mendeskripsikan struktur dan fungsi kulit sebagai alat ekskresi;
 Mengolah /mengkreasikan informasi tentang proses pengeluaran sisa
metabolisme berupa keringat dan gangguan fungsi yang terjadi pada kulit;
 Mempresentasikan tentang struktur dan fungsi kulit, proses pengeluaran sisa
metabolisme berupa keringat dan gangguan fungsi yang terjadi pada kulit.
Indikator Pembelajaran :
1. Mengamati dan dan mendeskripsikan struktur dan fungsi kulit sebagai alat
ekskresi;
2. Mengkaji literatur tentang proses pengeluaran sisa metabolisme berupa
keringat;
3. Menjelaskan gangguan fungsi yang terjadi pada sistem ekskresi manusia
berupa kulit.
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 30 Menit)
A. Langkah Kegiatan Pembelajaran
Tahapan Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Mengawali kegiatan pembelajaran dengan 10
Pendahuluan mengucapkan salam dan memfasilitasi peserta Menit
didik untuk berdoa
2. Menanyakan kondisi dan kesiapan belajar
peserta didik, serta menanyakan kehadiran
peserta didik
 3. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan
materi/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/kegiatan sebelumnya, yaitu:
pengertian ekskresi dan macam alat ekskresi
pada manusia
4. Guru memberikan motivasi serta acuan tentang
manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari, dan
tujuan pembelajaran pada

Tahapan Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
pertemuan yang berlangsung
5. Stimulasi (Stimullation) : Guru menunjukkan torso
kulit sambil mengajukan pertanyaan pemantik:
“Organ/torso apakah ini?”
“Apakah struktur kulit kita seperti ini?”
“Bagaimana kalian merawat kulit kalian supaya
tetap dalam keadaan sehat?”
“Apa fungsi dari kulit?”
Kegiatan Inti 1. Problem Statement (Identifikasi Masalah) 40
Guru membentuk peserta didik di dalam 5 Menit
kelompok, kemudian memberikan kesempatan
pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan materi alat ekskresi kulit dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar (bernalar kritis):
 Apa yang dimaksud dengan struktur sel
penyusun kulit?
 Terdiri dari apa sajakah struktur sel penyusun
kulit tersebut?
 Bagaimana proses pengeluaran sisa
metabolisme keringat terjadi?
 Kelainan apa sajakah yang terdapat pada kulit
dan bagaimanakah cara mengatasinya?
2. Data Collection (Mengumpulkan Informasi)
 Guru memberikan LKPD Alat Ekskresi Kulit
dan lembar Infografis tentang Penyakit Kulit
pada Manusia
 Peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya
mengumpulkan informasi terkait materi
struktur, fungsi dan kelainan pada kulit untuk
menjawab pertanyaan pada LKPD. Guru
memberikan penguatan kepada
peserta didik agar teliti dalam bekerja
3. Data Processing (Pengolahan Data)
 Guru memberikan fasilitasi pembimbingan
dengan berkeliling pada tiap kelompok dalam
proses pengolahan data
 Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi
mengolah data/informasi hasil pengamatan
dan mengerjakan Lembar Kerja Peserta DIdik
(LKPD) mengenai materi struktur, fungsi dan
kelainan pada kulit (kerja sama dan berpikir
kritis).

Tahapan Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
4. Verification (Pembuktian)
 Guru memfasilitasi untuk presentasi kelompok
secara acak
  Selama kegiatan presentasi, guru memfasilitasi
peserta didik untuk mengajukan pertanyaan
dan tanggapan
Kegiatan 1. Generalization (Menarik Kesimpulan) 10
Penutup Guru membimbing peserta didik untuk menarik Menit
kesimpulan dari kegiatan pembelajaran
2. Refleksi Pembelajaran
Guru memberikan lembar refleksi kepada peserta
didik
3. Tes Pengetahuan (Penugasan)
Guru menugaskan kepada peserta didik untuk
mempelajari Infografis tentang Penyakit Kulit yang
telah dibagikan oleh guru dan menuliskan cara
pencegahan supaya tidak terkena penyakit kulit
berdasarkan Infografis tersebut
4. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

B. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. PENILAIAN SIKAP

Lembar pengamatan observasi saat pembelajaran, peserta didik mampu
bersikap kritis, komunikatif, bekerja sama, tanggung jawab dan displin.

Instrumen Penilaian Sikap

Aspek yang dinilai
Nama Bernala Bekerj Tanggung Jumlah Skor Predika
Komunikati
Siswa r a sama jawab dan Skor Sikap t
f
Kritis disiplin

Skor Maksimal : Jumlah aspek yang dinilai (4) x 100 = 400

Skor Sikap : Jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai

Predikat : 75 – 100 = Sangat Baik (SB)

50 – 75 = Baik (B)
25 – 50 = Cukup (C)
< 50 = Kurang (K)
 2. PENILAIAN KINERJA (DISKUSI KELOMPOK)

LEMBAR PENILAIAN KINERJA (DISKUSI KELOMPOK)

Nilai

Predikat
Keterampilan yang dinilai Skor
Terampil
dalam
Aktif Terampil dalam
menemukan
Nama dalam konsep mengkomunika
No
Peserta Didik diskusi sikan hasil Jml Max
kelompok penyelesaian diskusi
LKPD
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
dst

Rubrik Penilaian

Aspek yang dinilai Indikator Penilaian Nilai

A. Aktif dalam diskusi Aktif memberikan solusi pada saat diskusi 4

kelompok kelompok
Mengikuti diskusi dengan aktif dan siap 3
memberikan bantuan tetapi belum bisa
memberikan solusi permasalahan
Aktif mengikuti diskusi tetapi tidak memberi 2
solusi dan bantuan
Kurang tanggap terhadap diskusi kelompok 1
B. Terampil dalam Mampu menyelesaikan langkah awal sampai 4
menemukan kesimpulan pada LKPD dan sudah benar
konsep Mampu menyelesaikan langkah awal sampai 3
penyelesaian LKPD akhir pada LKPD namun ada bagian-bagian
yang belum tepat
Hanya menyelesaikan langkah yang dipahami 2
saja
Belum mampu menyelesaikan langkah awal 1
sampai kesimpulan pada LKPD
C. Terampil dalam Mampu mempresentasikan dengan bahasa 4
mengkomunikasika yang baik, dengan hasil yang benar dan
n mampu menjawab pertanyaan
hasil diskusi Mampu mempresentasikan dengan bahasa 3
yang baik, dengan hasil yang benar tetapi
belum mampu menjawab pertanyaan
Mampu mempresentasikan dengan bahasa 2
yang baik, namun hasilnya belum tepat dan
belum mampu menjawab pertanyaan

Aspek yang dinilai Indikator Penilaian Nilai

Belum mampu mempresentasikan dengan 1

bahasa yangbaik, dengan hasil yang benar dan
belum mampu menjawab pertanyaan

Kategori Predikat dan Nilai:

(A) Sangat Baik : 86 – 100

(B) Baik : 71 – 85
(C) Cukup : 55 – 70
(D) Kurang : < 55

3. PENILAIAN PENGETAHUAN

Bentuk Soal Tes Tertulis Pilihan Ganda (Soal, Kisi-Kisi Soal, Kartu Soal
dan Pedoman Pensekoran terdapat pada lampiran)

4. REFLEKSI DIRI
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran ini, berikut diberikan tabel
untuk mengukur diri kalian terhadap proses pembelajaran hari ini.
Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi dan motivasi dari
diri kalian!

LEMBAR PENILAIAN SIKAP – REFLEKSI DIRI

 PENILAIAN DIRI
Nama : Kelas :
Kelompok : ………………………………………
Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 9, tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu!
100 = Selalu 75 = Sering 50 = Jarang 25 = Tidak
pernah
Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses
1
pembelajaran.
2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok.
3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran.
Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu
4
maupun kelompok.
Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan,
5
bertanya, atau menyajikan hasil diskusi.
Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap
6
perbedaan pendapat/cara dalam menyelesaikan masalah.
Saya menunjukkan sikap positif (individu dan sosial) dalam diskusi
7
kelompok.
Saya menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literatur
8
atau pencarian informasi.
Saya menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan
9
melaksanakan kejujuran, kerja keras, disiplin dan tanggung jawab.
Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
Kesulitan apa yang kamu hadapi dalam mempelajari materi ini?
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
 LEMBAR REFLEKSI PESERTA DIDIK

Nama Guru : Tirsa Naftalia Bota, S.Pd

Kelas : XI MIPA 4
Tema/Materi Pembelajaran : Struktur dan Fungsi Sel pada Sistem
Ekskresi/Alat Ekskresi Kulit

Nama Peserta Didik :

Kelas :

No. Pertanyaan

1 Apakah kamu suka kegiatan pembelajaran pada

hari ini?
2 Apakah menurutmu pembelajaran hari ini
bermanfaat untukmu?
3 Apakah kamu senang jika belajar secara
berkelompok?
4 Apakah kesimpulan yang bisa kalian ambil dalam pembelajaran hari
ini?

5 Apakah manfaat mempelajari materi Kulit dalam kehidupan disekitar

kita?

6 Hal apa yang menarik yang dapat kamu ambil pada pembelajaran hari
ini?

C. PROGRAM REMEDIAL DAN PENGAYAAN 1. REMEDIAL

Nama Nilai Indikator Bentuk
Nilai
Peserta Pengamata yang Tindakan
No Setelah Keterangan
Didik n /Hasil Belum Remedial
Remedial
Dikuasai
1
2
3
4
dst
 Soal Remedial:
1. Berdasarkan torso/gambar organ kulit, lengkapi keterangan bagian-
bagian kulit berdasarkan objek yang kalian amati!
2. Jelaskan fungsi kulit sebagai organ ekskresi pada manusia!
3. Tuliskan apa saja yang mempengaruhi jumlah keringat yang dikeluarkan
oleh manusia! Berilah penjelasan!
2. PENGAYAAN
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati dan selalu membagikan
pengetahuan yang dipunyai dengan teman, karena telah mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan
sebagai berikut:
1. Mencari jenis-jenis penyakit pada kulit lebih banyak lagi serta
menjelaskan cara penanganannya.
2. Mencari penyakit kulit yang sulit ditangani pada negara-negara
tertentu.

Mengetahui, Tolitoli, 20 Maret 2024

Kepala SMA Negeri 2 Tolitoli Guru Mata Pelajaran

Sarifudin,S.Pd. M.Pd Tirsa Naftalia Bota, S.Pd

NIP. 196912311992031049
LAMPIRAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
STRUKTUR ALAT EKSKRESI KULIT

Kelas :
Nama Kelompok :
Nama Anggota Kelompok : …………………………
…………………………
………………………….

A. KOMPETENSI DASAR
3.9. Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada
sistem ekskresi dalam kaitannya dengan bioproses dan gangguan
fungsi yang dapat terjadi pada sistem ekskresi manusia.

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.9.1 Mengamati dan dan mendeskripsikan struktur dan fungsi kulit sebagai
alat ekskresi;
3.9.2 Mengkaji literatur tentang proses pengeluaran sisa metabolisme
berupa keringat;
3.9.3 Menjelaskan gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem
ekskresi manusia berupa kulit.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pendekataan scientific learning dengan model pembelajaran
discovery learning dan dengan metode pembelajaran discussion dan
presentation, peserta didik diharapkan dapat:
 Mendeskripsikan struktur dan fungsi kulit sebagai alat ekskresi;
 Mengolah /mengkreasikan informasi tentang proses pengeluaran sisa
metabolisme berupa keringat dan gangguan fungsi yang terjadi pada
kulit;
 Mempresentasikan tentang struktur dan fungsi kulit, proses pengeluaran
sisa metabolisme berupa keringat dan gangguan fungsi yang terjadi pada
kulit.

D. RINGKASAN MATERI

Fungsi kulit sebagai organ sistem ekskresi adalah untuk

mengeluarkan keringat yang mengandung kelebihan air, garam mineral,
maupun sedikit limbah nitrogen seperti urea, yang dapat meracuni tubuh.
Keringat biasanya keluar ketika kita melakukan aktivitas, seperti berolahraga
atau saat kita sedang kepanasan.

Kulit sendiri terdiri atas dua lapisan utama, yaitu lapisan epidermis dan
lapisan dermis. a. Lapisan Epidermis (Kulit Ari)
 Epidermis merupakan lapisan kulit paling luar yang tersusun dari sel-sel
epitel yang tersusun rapat dan mengandung senyawa keratin. Bagian
paling atas sel-sel epidermis terdiri dari sel-sel mati yang akan selalu
mengelupas secara berkala, sehingga perlu digantikan oleh sel-sel kulit
yang baru. Selain itu, di epidermis juga terdapat melanosit, berupa sel
penghasil pigmen melanin yang menentukan warna kulit kita.
b. Lapisan Dermis (Kulit Jangat)
Lapisan dermis terdapat di bawah lapisan epidermis. Pada lapisan ini,
terdapat otot penggerak rambut, pembuluh darah, serabut saraf,
kelenjar minyak (glandula sebasea) yang berfungsi menghasilkan
minyak pelumas kulit, dan kelenjar keringat (glandula sudorifera) yang
berfungsi menghasilkan keringat.

Kelenjar keringat memiliki pangkal yang menggulung dan saluran

yang memanjang hingga ke pori-pori kulit. Nah, ketika kamu sedang
beraktivitas di cuaca panas atau habis berolahraga, tubuh kamu pasti
mengeluarkan keringat, kan? Hal itu bertujuan untuk ‘mendinginkan’ tubuh
dengan cara mengeluarkan kelebihan panas tubuh. Tapi kok bisa gitu?
Kaitannya dengan keringat gimana?
Detailnya begini, ketika kita berada di tempat yang panas, maupun
ketika habis berolahraga, suhu tubuh kita akan meningkat. Hal ini lalu
mendorong otak, tepatnya bagian hipotalamus di otak, untuk mengirimkan
perintah ke kelenjar keringat agar aktif mengeluarkan keringat.
Nah, selain ada garam mineral dan limbah nitrogen seperti urea, di dalam
keringat juga ada kandungan airnya, kan? Ketika dikeluarkan dari tubuh, air
dalam keringat bisa menguap atau berubah menjadi uap air dengan
memanfaatkan kelebihan panas tubuh. Ini nih, bagaimana keringat juga ikut
membantu mengeluarkan kelebihan panas tubuh.
Oh ya, kalau kamu lihat pada gambar di bawah ini, di bawah lapisan
dermis masih terdapat lapisan hipodermis, kan? Lapisan ini berisi kumpulan
jaringan ikat, khususnya jaringan lemak, yang berfungsi menyatukan kulit
pada otot dan mempertahankan suhu tubuh kita agar tetap hangat.
 (Sumber: https://www.ruangguru.com/blog/sistem-ekskresi-
manusia)

E. PERTANYAAN

Bacalah materi dan amati torso/gambar tentang struktur dan fungsi jaringan
penyusun organ ekskresi pada kulit, kemudian jawablah pertanyaan di
bawah ini!
 (Sumber: https://pengajar.co.id/struktur-kulit/)

1. Berdasarkan torso/gambar tersebut, lengkapi keterangan gambar tersebut

berdasarkan objek yang kalian amati, serta tulislah fungsi dari masing-
masing bagian kulit tersebut!
2. Jelaskan fungsi kulit sebagai organ ekskresi pada manusia!
3. Tuliskan apa saja yang mempengaruhi jumlah keringat yang dikeluarkan
oleh manusia!
Berilah penjelasan!
4. Bagaimana proses pengeluaran keringat pada manusia? Jelaskan!
5. Jelaskan hubungan kerja hipotalamus dan kelenjar keringat!
6. Lihatlah gambar di bawah ini! Berdasarkan gambar ini, penyakit kulit
apakah yang terjadi? Bagaimana cara mengatasinya?

F. DAFTAR PUSTAKA
Ayuk Ratna dkk. 2021. Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam untuk
SMA. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Republik Indonesia.

Priadi, Arif dan Yanti Herlanti. 2014. Biologi untuk SMA/MA Kelas XI Kurikulum
2013 Kelompok Peminatan. Jakarta: Yudhistira.

https://www.ruangguru.com/blog/sistem-ekskresimanusia#:~:text=Fungsi
%20kulit%20sebagai%20organ%20sistem,atau%20saat%20kita%20sed ang
%20kepanasan.
(diakses pada tanggal 7 Juni 2022, pukul 19.30 WIB)

https://www.kelaspintar.id/blog/tips-pintar/kulit-dan-perannya-dalam-sistem-
ekskresi-padamanusia-1281/
(diakses pada tanggal 7 Juni 2022, pukul 20.00 WIB)

https://www.ruangguru.com/blog/sistem-ekskresi-manusia
(diakses pada tanggal 7 Juni 2022, pukul 21.10 WIB)

https://pengajar.co.id/struktur-kulit/)
(diakses pada tanggal 7 Juni 2022, pukul 22:00 WIB)
LAMPIRAN

SOAL TES TERTULIS (PILIHAN GANDA)

1. Berdasarkan gambar dibawah ini, tunjukkan bagian kulit yang dapat

mengeluarkan keringat! a....................................................................................1
b. 1,.................................................................................................................2
c......................................................................................................................2
d......................................................................................................................3

e. 1, 2, 3

2. Ary dan Handi adalah kakak adik yang selalu menghabiskan waktu mandi di
sungai pada hariminggu. Mereka mandi dan berenang di sungaimulai puku
09.00 pagi hingga 15.00 sore. Pada suatu ketika setelah mereka mandi dan
berenang di sungai Ary dan Handi tergesa-gesa untuk pergi mengaji karena
waktu mengaji pukul 16.00. Namun karena takut terlambat, Ary tidak sempat
mandi di rumah dengan air bersih dan sabun, sedangkan Handi lebih
memilih mandi dan sedikit terlambat. Keesokan harinya, Ary merasakan
gatal-gatal pada tubuhnya dan terdapat bercak-bercak putih yang disebut
dengan penyakit…… a. Panu
b. Scabies
c. Ringworm
d. Psosiarise
e. Kanker kulit

3. Kulit merupakan salah satu lapisan pelindung yang ada di bagian luar tubuh
manusia. Lapisan ini hampir menyelimuti tubuh manusia, dari atas sampai
bawah. Pada lapisan ini, kita juga dapat menemukan bagian-bagian yang
berfungsi sebagai penghasil minyak yang disebut sebum, yang terletak di
bagian lapisan ke dua kulit atau dermis yang disebut….
a. Kelenjar granulosum
b. Kelenjar sebasea
c. Kelenjar keringat
d. Pembuluh kapiler
e. Kelenjar spinosum
4. Fungsi dari epidermis pada kulit ialah...
a. Sebagai penyaring lemak
b. Sebagai sekresi empedu
c. Sebagai pelindung jaringan dibawahnya
d. Sebagai organ ekskresi
e. Sebagai sistem imun tubuh

5. Urutan lapisan kulit dari yang terluar sampai yang terdalam adalah….
a. Kelenjar keringat – kelenjar sabacea - hipodermis
b. Hipodermis – epidermis - dermis
c. Dermis – epidermis – dermis
d. Kelenjar keringat – epidermis – dermis
e. Epidermis – dermis –hipodermis

6. Tiara sedang menjahit celana, namun jarinya tertusuk oleh jarum, namun
tidak mengeluarkan darah, jarum tersebut hanya sampai pada lapisan
kulit…. a. Dermis
b. Epidermis
c. Badan Meissner
d. Retikular
e. Hipodermis

7. Bagian dari epidermis yang memberi warna pada kulit yaitu..

a. Dermis
b. Keratinosit
c. Stem cells
d. Merkell cells
e. Melanosit

8. Epidermis terdiri dari 5 lapisan, berikut yang merupakan lapisan epidermis

yang tepat secara berurutan dari luar ke dalam adalah….
a. Stratum germinativum-stratum spinosum-stratum granulosum-stratum
lucidum-stratum korneum
b. Stratum spinosum-stratum germinativum-stratum granulosum-stratum
lucidum-stratum korneum
c. Stratum korneum-stratum lucidum- stratum granulosum-stratum
spinosum-stratum germinativum
d. Stratum granulosum-stratum spinosum-stratum germinativum-stratum
lucidum-stratum korneum
e. Stratum lucidum-stratum korneum-stratum granulosum-stratum
spinosum- stratum germinativum
9. Kulit memiliki peranan sebagai alat eksresi dikarenakan …
a. Memiliki pengaturan suhu
b. Memproteksi tubuh dari cahaya matahari
c. Mempunyai ujung saraf reseptor
d. Mempunyai kelenjar keringat
e. Memiliki kemampuan regenerasi

10. Peradangan kelenjar minyak pada kulit mengakibatkan penyakit...

a. Biang keringat
b. Kanker kulit
c. Hiperpigmentasi
d. Jerawat
e. Scabies

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Nama Sekolah : SMA Negeri 6 Metro

Jumlah Soal : 10
Mata Pelajaran : Biologi
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Penyusun : W.F. Novitasari, S.Si., M.Pd.

Tujuan Indikator Soal Level Bentu

Kompetensi Materi Nomor
No. Pembelajara Kognit k
Dasar Pokok Soal
n if Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 3.9 Siswa dapat Bagian Disajikan organ C1 Pilihan 1
Menganalisis menunjukkan organ ekskresi kulit, Ganda
hubungan bagian organ ekskresi kemudian
antara ekskresi kulit kulit siswa dapat
struktur manusia menunjukkan
jaringan bagian kulit
penyusun
yang dapat
organ pada
mengeluarkan
sistem
ekskresi keringat
dalam
kaitannya
dengan
bioproses
dan
gangguan
 fungsi yang
dapat terjadi
pada sistem
ekskresi
manusia

Tujuan Indikator Soal Level Bent

No Kompeten Pembelajara n Materi Kogni u Nomo
. si Dasar Pokok t k r Soal
if Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
2 Siswa mampu Penyaki Melalui soal C4 Piliha 2
mendiagnosi t pada cerita n
s penyakit kulit yang Gand
kulit manusi disajikan,siswa a
berdasarkan pada a mampu
ciricirinya mendiagnosis
penyakit kulit
berdasarkan
pada
ciri-cirinya
3 Siswa mampu Kelenja Berdasarkan C2 Piliha 3
menyebutkan r lemak soal yang n
nama pada disajikan, siswa Gand
kelenjar kulit mampu a
lemak pada menyebutkan
kulit nama kelenjar
lemak pada
kulit
4 Siswa mampu Epider Berdasarkan C2 Piliha 4
menyebutkan m soal yang n
fungsi dari is kulit disajikan, siswa Gand
epidermis pada mampu a
kulit menyebutkan
fungsi dari
epidermis pada
kulit
5 Siswa mampu Lapisan Berdasarkan C3 Piliha 5
mengurutkan kulit soal yang n
lapisan kulit dari disajikan, siswa Gand
yang terluar mampu a
sampai yang mengurutkan
terdalam lapisan kulit
dari yang
terluar sampai
 yang terdalam
6 Siswa Lapisan Berdasarkan C4 Piliha 6
mampu epider soal cerita yang n
menganalisis mi s disajikan siswa Gand
bagianbagian/lapi dan mampu a
sa n pada dermis dermis menganalisis
dan epidermis kulit lapisan kulit
yang tidak
mengeluarkan
darah ketika
tertusuk jarum

Tujuan Indikator Soal Level Bent

No Kompeten Pembelajara n Materi Kogni u Nomo
. si Dasar Pokok t k r Soal
if Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
7 Siswa mampu Lapisan Berdasarkan C2 Piliha 7
menyebutkan epider soal yang n
bagian dari mi s disajikan, siswa Gand
epidermis yang mampu a
memberi menyebutk
warna pada an bagian
kulit dari
epidermis
yang
memberi warna
pada kulit
8 Siswa Lapisan Berdasarkan C3 Piliha 8
mampu epider soal yang n
menganalisis 5 mi s disajikan, siswa Gand
lapisan epidermis mampu a
secara berurutan menganalisis 5
dari luar ke dalam lapisan
epidermis
secara
berurutan dari
luar ke dalam
9 Siswa mampu Perana Berdasarkan C3 Piliha 9
membedakan n soal yang n
peranan kulit kulit disajikan, siswa Gand
sebagai alat mampu a
eksresi dan membedakan
peranan lainnya peranan kulit
sebagai alat
 eksresi dan
peranan
lainnya
10 Siswa mampu Penyaki Melalui soal C4 Piliha 10
mendiagnosi t pada yang n
s penyakit kulit disajikan,siswa Gand
kulit manusi mampu a
berdasarkan pada a mendiagnosis
ciricirinya penyakit kulit
berdasarkan
pada
ciri-cirinya
 KARTU SOAL
PILIHAN
GANDA
KARTU SOAL NOMOR 1
Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : 11/Ganjil
Kompetensi 3.9 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan
Dasar penyusun organ pada sistem ekskresi dalam kaitannya
dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat
terjadi pada sistem ekskresi manusia

Materi Bagian organ ekskresi kulit manusia

Indikator Soal Disajikan organ ekskresi kulit, kemudian siswa dapat

menunjukkan bagian kulit yang dapat mengeluarkan
keringat

Level Kognitif C1

Soal:
Berdasarkan gambar dibawah ini, tunjukkan bagian kulit yang dapat
mengeluarkan keringat!

a. 1
b. 1, 2
c. 2
d. 3
e. 1, 2, 3
Jawaban: C
 KARTU SOAL PILIHAN GANDA
KARTU SOAL NOMOR 2
Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : 11/Ganjil
Kompetensi 3.9 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan
Dasar penyusun organ pada sistem ekskresi dalam kaitannya
dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat
terjadi pada sistem ekskresi manusia

Materi Penyakit pada kulit manusia

Indikator Soal Melalui soal cerita yang disajikan,siswa mampu

mendiagnosis penyakit kulit berdasarkan pada ciri-cirinya

Level Kognitif C4

Soal:
Ary dan Handi adalah kakak adik yang selalu menghabiskan waktu mandi di
sungai pada hariminggu. Mereka mandi dan berenang di sungaimulai puku
09.00 pagi hingga 15.00 sore. Pada suatu ketika setelah mereka mandi dan
berenang di sungai Ary dan Handi tergesa-gesa untuk pergi mengaji karena
waktu mengaji pukul 16.00. Namun karena takut terlambat, Ary tidak sempat
mandi di rumah dengan air bersih dan sabun, sedangkan Handi lebih memilih
mandi dan sedikit terlambat. Keesokan harinya, Ary merasakan gatal-gatal
pada tubuhnya dan terdapat bercak-bercak putih yang disebut dengan
penyakit…… a. Panu
b. Scabies
c. Ringwormd
d. Psosiarise
e. Kanker kulit
 Jawaban: A

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

KARTU SOAL NOMOR 3
Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : 11/Ganjil
Kompetensi 3.9 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan
Dasar penyusun organ pada sistem ekskresi dalam kaitannya
dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat
terjadi pada sistem ekskresi manusia

Materi Kelenjar lemak pada kulit

Indikator Soal Berdasarkan soal yang disajikan, siswa mampu

menyebutkan nama kelenjar lemak pada kulit

Level Kognitif C2
Soal:
Kulit merupakan salah satu lapisan pelindung yang ada di bagian luar
tubuh manusia. Lapisan ini hampir menyelimuti tubuh manusia, dari atas
sampai bawah. Pada lapisan ini, kita juga dapat menemukan bagian-
bagian yang berfungsi sebagai penghasil minyak yang disebut sebum,
yang terletak di bagian lapisan ke dua kulit atau dermis yang disebut…. a.
Kelenjar granulosum
b. Kelenjar sebasea
c. Kelenjar keringat
d. Pembuluh kapiler
e. Kelenjar spinosum

Jawaban: B
 KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN
No
Soal Kunci Jawaban SKOR

1 C 10
2 A 10
3 B 10
4 C 10
5 E 10
6 B 10
7 E 10
8 A 10
9 D 10
10 D 10

NILAI: Jumlah Perolehan Skor