RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 1 )

Satuan Pendidikan : SDN BIDARACINA 05

Kelas/ Semester : 1 / 1 (Satu)
Tema/ Subtema : Kegemaranku / Gemar Menggambar
Pembelajaran :3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PJOK
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Mengetahui konsep bergerak secara - Menceritakan pengalaman bergerak secara
seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan seimbang.
kebugaran jasmani melalui permainan sederhana
dan atau tradisional.
4.4 Mempraktikkan aktivitas pengembangan - Mempraktikkan bergerak secara seimbang
kebugaran jasmani untuk melatih keseimbangan melalui
dan kecepatan tubuh melalui permainan Permainan.
sederhanadan dan atau tradisional.

C. Tujuan Pembelajaran
1.Dengan membuat garis lurus, siswa dapat berlatih keseimbangan dengan disiplin.
2. Dengan berlatih gerak keseimbangan, siswa dapat menceritakan tentang gerak seimbang dengan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
 1. Gerak seimbang

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode : Demontrasi, tanya jawab dan diskusi
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen,
mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
Model : Problem Based Learning (PBL)

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

Media dan Alat :
- Buku siswa.
Sumber:
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 2 “Kegemaranku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan 10 Menit
mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa
- Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai
dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami.

Kegiatan Inti - Kegiatan dilanjutkan dengan membuat beberapa garis lurus 120 Menit
atau berbelok di halaman sekolah yang dilakukan secara
berkelompok.
- Siswa mempraktikkan jalan maju & mundur meneliti garis
tanpa keluar garis secara bergantian dalam kelompoknya.
 .

Penutup - Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan 10 Menit

dari kegiatan hari itu.
- Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti
Penilaian Pengetahuan : tertulis
Penilaian Keterampilan: diskusi ulasan bacaan, laporan percobaan, menyanyi

2. Bentuk Instrumen Penilaian

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 2 )

Satuan Pendidikan : SDN BIDARACINA 05

Kelas/ Semester : 1 / 1 (Satu)
Tema/ Subtema : Kegemaranku / Gemar Menggambar
Pembelajaran :3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PJOK
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor 3.1.1 Menjelaskan cara berlari sebagai sala satu
sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang gerakan lokomotor.
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional 4.1.1 Melakukan gerak lari dalam sebuah kegiatan
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor
sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan
usaha, dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menyebutkan cara berlari, siswa dapat melakukan praktik berlari melalui permainan dengan disiplin.
2. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan cara berlari dengan percaya diri.

D. Materi Pembelajaran
1. Gerak lari

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode : Demontrasi, tanya jawab
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen,
mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
Model : Problem Based Learning (PBL)

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

Media dan Alat :
- Buku siswa

Sumber:
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 2 “Kegemaranku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan 10 Menit
mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa
- Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai
dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami.
 Kegiatan Inti - Masing-masing kelompok memiliki pos sesuai nomor urut 120 Menit
kelompok.
- Di setiap pos terdapat dua titik. Di titik pertama tersedia
karton manila dengan gambar apel yang besar (bisa diganti
dengan gambar lain). Pada arah bersebrangan (dengan jarak
minimal sekitar sepuluh meter) tersedia lem dan robekan
kertas untuk ditempelkan pada gambar yang tersedia.
- Siswa berlari dari tempat mengambil robekan kertas ke
tempat gambar untuk menempelkan kertas. Guru
menjelaskan cara berlari yang benar, menggunakan sepatu
olahraga, hanya ada satu siswa yang berlari dalam
kelompok, siswa kedua baru berlari jika siswa pertama
sudah sampai di barisan (tidak berpapasan), tidak tergesa-
gesa dan berlari lurus .
- Guru mengingatkan bahwa gambar tidak boleh melampaui
garis, tertutup rapat, dan rapi.
- Sebelum memulai kegiatan beberapa siswa mengulang
penjelasan guru.
Penutup - Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan 10 Menit
dari kegiatan hari itu.
- Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti
Penilaian Pengetahuan : tertulis

2. Bentuk Instrumen Penilaian

Mengetahui, Jakarta, 2022
Kepala Sekolah Guru PJOK
SDN BIDARACINA 05

Syahbrin, S.pd Fahri Irawan

.NIP: 196908251993071001