Nama Mahasiswa / NIM : Elliana Panggabean

NIM : 855836952
Pokjar : Tapanuli Tengah

TUGAS PKM ANALISIS PRAKTEK VIDEO

1. Foto GPO 1
Foto GPO 2
 LEMBAR OBSERVASI KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN
(Digunakan Supervisor 2 untuk melihat 10 Praktik Mengajar)

Nama Mahasiswa / NIM : Elliana Panggabean / 855836952

Mata Pelajaran / Tema : Bahasa Indonesia /
Kelas : 1 SD
Hari/Tanggal : 25 Oktober 2023
Pokok bahasa/Sub pokok bahasa

Kemunculan
No Aspek yang diobservasi Keterangan
Ada Tidak Ada
1 Menyediakan pijakan (Keterampilan membuka √
pelajaran)
2 Memberikan Tuntunan (Keterampilan Bertanya) √
3 Melibatkan sisswa sebanyak mungkin dalam kegiatan √
pembelajaran (Keterampilan Bertanya)
4 Penjelasan Konsep Oleh Guru (keterampilan √
Menjelaskan)
5 Melaksanakan Pembelajaran dengan menggunakan √
metode yang bervariasi dan memberi pengalaman
langsung kepada siswa (keterampilan mengadakan
variasi)
6 Memberikan contoh (keterampilan mengadakan √
variasi)
7 Menggunakan media yang tepat (keterampilan √
mengadakan variasi)
8 Memberikan Penguatan (Keterampilan memberi √
penguatan)
9 Membimbing diskusi (keterampilan membimbing √
diskusi kelompok besar dan kecil)
10 Melakukan penilaian hasil dan proses belajar √
(keterampilan menutup pelajaran)
11 Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan √
12 Memberikan Balikan (Keterampilan Menutup Pelajaran) √
“beri tanda √

KESIMPULAN :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
Mengetahui, Raso, 25 Oktober 2023
Kepala Sekolah Supervisor 2

PARANGINAN SIMATUPANG, S.Pd ANDRIANI SIMATUPANG

NIP. 19660824 198712 1 001
No. HP: 081375453377
 LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : Elliana Panggabean

NIM : 855836952
Program Studi : S1-PGSD
UPBJJ : 12-MEDAN

A. Refleksi terhadap Penerapan Pembelajaran yang telah dilakukan

1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan
siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
Jawaban: Ya, Kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan
mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik.
2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi/bahan ajar yang saya sajikan?
( Apakah materi terlalu tinggi, terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa?)
Jawaban: Menurut pandangan saya, Tanggapan para siswa sebagian ada yang senang karena
menyukai materi/bahan ajar yang saya sajikan yang sesuai dengan kemampuan siswa.
3. Bagaimana respons siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan?
(Apakah media sesuai dan merpermudah siswa menguasai kompetensi/materi yang diajarkan?)
Jawaban: Sangat senang, Karena media Pembelajaran yang digunakan sesuai dan mempermudah
siswa Menguasai kompetensi/materi yang diajukan.
4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode/teknik pembelajaran yang saya gunakan?
Jawaban: Menurut saya, Tanggapan para siswa sangat senang sebab mereka cepat memperoleh
ilmu.
5. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan/intruksi yang saya berikan dengan baik?
Jawaban: Bagi Siswa/siswi yang memiliki pemikiran yang jenius (Iq Tinggi) dapat menanggapi
penjelasan saya dengan baik tetapi sebaiknya ada juga siswa yang kurang menangkap.

B. REFLEKSI TERHADAP IMPLEMENTASI RPP

1. Apakah rencana pelaksanaan pembelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagaimana
mestinya? (Jika tidak seluruhnya, apakah saya telah melakukan penyesuaian rencana
pembelajaran dengan baik?)
Jawaban: Ya, dapat berjalan semestinya
2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran dan
melakukan pembelajaram? Dalam hal apa saja? Apakah dalam hal pengusaan materi, penggunaan
bahan dan media, pengunaan metode dan teknik pembelajaran, pengelolaan kelas, komunikasi
dan pendekatan terhadap siswa, pengunaan waktu, serta penilaian belajar?
Jawaban: Kelemahan saya yakni dalam penguasaan materi, komunikasi dan lain-lain.
3. Apakah ada rencana pelaksanan pembelajaran yang tidak dapat dilaksanakan? Jika ada, apa yang
harus saya lakukan untuk mengganti rencana pelaksanaan pembelajaran semula?
Jawaban: Tidak ada
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 1)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 152997 UNTEMUNGKUR IV A

Kelas/Semester : I/I
Tema : Diriku
Sub Tema : Tubuhku
Pembelajaran : III
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI. 1 : Menerima dan menjalankan Ajaran Agama yang di anutnya.
KI. 2 : Memiliki perilaku yang jujur, Disiplin, Tanggungjawab, Santun, Peduli, dan
Percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman Guru.
KI. 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati mendengar,
Melihat, membaca dan bertanya rasa ingin tahu tentang dirinya, Mahkluk
Ciptaan Tuhan dan kegiatannya serta benda-benda yang dijumpainya di
Rumah dan disekolah.
KI. 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis serta
Sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mercerminkan
Perilaku anak beriman dan beraklak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan indicator

I. Kompetensi Dasar
- Mengetahui bagian-bagian tubuh sendiri, Kegunaan dan Cara menjaga kebersihan
terutama badan, kuku, kulit, gigi, Rambut, Hidung, telinga, tangan dan Kaki serta
menjaga kebersihan pakaian yang digunakan.
- Mempraktekkan cara memelihara dan menjaga kebersihan bagian-bagian tubuh sendiri
terutama badan, kuku, kulit, gigi, rambut, hidung, telinga, tangan dan kaki serta
menjaga kebersihan pakaian yang digunakan.
II. Indikator
- Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh.
- Menunjukkan bagian-bagian tubuh yang tepat
C. Tujuan Pembelajaran
Mengenal anggota tubuh dengan bernyanyi
- Mengarahkan serta mengamati gambar yang berasal dari buku para siswa dapat
menuliskan jumlah anggota tubuh dengan tepat.
 - Mendengarkan contoh dari guru, siswa dapat menyanyikan lagu “Dua Mata saya” dengan
syair dan lagu yang tepat
- Bertanya Jawab, Siswa dapat menyebutkan nama-nama anggota tubuh dengan tepat
- Mengamati gambar siswa dapat menghitung jumlah anggota tubuh dengan tepat
D. Materi Pembelajaran
- Mengenal anggota tubuh dengan bernyanyi
- Menyebutkan fungsi-fungsi anggota tubuh
E. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Sensitif
- Metode : Permainan/Simulasi, Diskusi, Tanya jawab, Penugasan dan
Ceramah.
F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

- Guru memberikan salam
dan mengatur semua siswa
berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing
- Guru mengecek kesiapan
diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa
kerapian pakaian dan
tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan
10 Menit
pembelajaran
- Menginformasikan Tema
yang akan dibelajarkan
yaitu tentang “Tubuhku”
- Guru menyampaikan
tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan
mengamati, menanya,
mengeksflorasi,
mengomunikasikan dan
menyimpulkan

Inti Mengenal anggota tubuh

dengan bernyanyi
35 x 30 JP
- Guru memulai kegiatan
dengan mengajak siswa
 menyanyikan lagu “Dua
Mata Saya” (mengamati)
- Siswa menyanyikan lagu
bersama-sama disertai
tepukan sesuai irama
(Mengeksflorasi)
- Setelah semua siswa
menyanyikan lagu bersama-
sama guru meminta siswa
secara
individu/berkelompok
untuk menyanyikan lagu
tersebut (mengasosiasi)
- Siswa mengungkapkan
perasaan di bawah
bimbingan guru
(Mengekflorasi)
- Lalu Guru menunjukkan
gambar (bagian anggota
tubuh) dan meminta siswa
mengamati gambar
tersebut di buku siswa
(Mengamati)
- Guru dan siswa melakukan
Tanya jawab berkaitan
dengan nama-nama
anggota tubuh sambil
menunjukkan bagian-
bagian tubuh pada gambar
(Mengamati)
- Guru memberikan tugas
dan meminta siswa untuk
berlatih dirumah
(mengomunikasikan)
Penutup - Bersama-sama siswa 15 Menit
membuat kesimpulan /
Rangkuman Hasil belajar
selama sehari
- Bertanya jawab tentang
Materi yang telah dipelajari
(Untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
- Guru memberikan
kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan
pendapatnya tentang
pemebelajaran yang telah
di ikuti
- Melakukan Penilaian Hasil
belajar
- Mengajak semua siswa
berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing
(untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)

Raso, 25 Oktober 2023

Guru Kelas

Andriani Simatupang
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 2)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : 1/1
Pertemuan Ke : 2,3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)
Tema : Kegiatan

A. Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi

Secara lisan dengan gambar, percakapan
Sederhana dan dongeng.
B. Kompetensi Dasar : Menceritakan dongeng
C. Indikator : 1. Mampu membaca dongeng yang ada di buku

Dalam hati

2. Menceritakan kembali dongeng kepada siswa

Siswi dengan percaya diri
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti, pembelajaran ini siswa mampu:
- Membaca dongeng dalam hati
- Menceritakan kembali isi dongeng dengan percaya diri sesuai dengan isi buku yang baca
II. Materi Ajar : Dongeng
III. Metode Pembelajaran : - Tanya jawab
- Contoh
- Latihan dan Penugasan
IV. Langkah-langkah pembelajaran :
a. Kegiatan awal
- Guru mengkondisikan kelas
- Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
- Guru mengabsen siswa
- Guru membuka ingatan siswa tentang pelajaran sebelumnya menghubungkannnya dengan
pelajaran sekarang
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi/Makna drama
- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika
siswa menguasainya
b. Kegiatan Inti
- Siswa menceritakan kembali drama yang sudah dibaca
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita dongeng
- Siswa menirukan gerakan-gerakan dan ucapan tokoh dalam dongeng
- Guru memberikan pekerjaan rumah berupa tugas
- Siswa mengerjakan latihan sesuai intruksi dalam buku siswa
c. Kegiatan Akhir
 - Membuat Rangkuman Hasil belajar
- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa
- Guru Memberitahukan Pelajaran yang akan dating
- Guru Memberikan pekerjaan rumah
- Guru dan siswa membaca doa selesai belajar
- Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
V. Sumber/Alat/Bahan
- Dongeng
- Mumpuni, Joko, 2008. Bahasa Indonesi untuk SD dan M1 Kelas 1 Jakarta : Piranti
VI. Penilaian
Bentuk Test: Tertulis dan Lisan
No Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Menjawab Pertanyaan isi dongeng
a. Semua Benar (3)
5
b. Sebagian Benar-benar (2)
c. Sebagian Kecil Benar (1)
2 Menceritakan kembali isi dongeng
dengan kalimat sendiri
a. sesuai dengan cerita(3)
b. kurang sesuai dengan 5
cerita(2)
c. tidak sesuai dengan cerita (1)

3 Memberikan Tanggapan
a. tepat (3)
5
b. kurang tepat (2)
c. tidak tepat (1)

Keterangan : Skor Maksimal 3 (3x5) =15

Raso,25 oktober 2023

Guru kelas

Andriani Simatupang
APKG 1

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 1

(APKG PKM PGSD 1)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN

1. NAMA MAHASISWA : Elliana Panggabean

2. N I M : 855836952
3. TEMPAT MENGAJAR : SDN 155686 Untemungkur II
4. KELAS : 1 SD
5. MATA PELAJARAN : Matematika
6. WAKTU : 2 x 35 menit
7. UPBJJ-UT : MEDAN

PETUNJUK

Baca dengan cermat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang akan digunakan oleh guru/
mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam RPP tersebut dengan
menggunakan butir penilaian di bawah ini. Sesuaikan RPP yang dikembangkan dengan beberapa butir
aspek yang di nilai yang berfokus pada pendekatan tematik.

1. Menentukan Bahan Pembelajaran

Dan Tujuan Pembelajaran

1 2 3 4 5

1.1 Menggunakan bahan pembelajaran

yang sesuai dengan kurikulum (GBPP). 

1.2 Memetakan Kopetensi dasar, indikator

Dan pengalaman belajar
 Rata-rata butir 1 = A

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan

materi, media (alat bantu pembelajaran),
dan sumber belajar

v
2.1 Mengembangkan dan
mengorganisasikan materi
pembelajaran dengan pendekatan tematik
(apabila RPP tematik)

2.2 Pengembangan jaringan tema dan

v
Menentukan tema (khusus tematik)

2.3 Menentukan dan mengembangkan

v
Media/alat bantu pembelajaran yang
relevan

2.4 Memilih sumber belajar v

Rata-rata butir 2 = B 16

3. Merencanakan Skenario kegiatan

pembelajaran

3.1 Menentukan jenis kegiatan v

Pembelajaran serta kesesuaiannya
Dengan tema (apabila RPP tematik)

v
3.2 Menyusun langkah-langkah
Pembelajaran dan kesesuaiannya
Dengan tema

v
3.3 Menentukan alokasi waktu
pembelajaran.
 v
3.4 Menentukan cara-cara
memotivasi siswa.

v
3.5 Mempersiapkan pertanyaan.

Rata-rata butir 3 = C 15

4. Merancang pengelolahan kelas

v
4.1 Menentukan penataan ruang
dan fasilitas belajar.

4.2 Menentukan cara-cara v

pengorganisasian siswa agar
dapat berpartisipasi dalam
pembelajaran.

Rata-rata butir 4 = D 4

5. Merencanakan prosedur, jenis,

dan meyiapkan alat penilaian

5.1 Menentukan prosedur dan

v
jenis penilaian (berkala,
berkesinambungan, menyeluruh)

5.2 Membuat alat-alat penilaian v

dan kunci jawaban.

2
 Rata-rata 5 = E

6. Tampilan dokumen rencana

pembelajaran

v
6.1 Kebersihan dan kerapian.

v
6.2 Penggunaan bahasa tulis.

Rata-rata butir 6 = F 10

Nilai APKG 1 = R

R = A + B + C +D+ E + F =
6
R = 10+16+15+4+2+10 = 47/6 = 7,83

Tapian Nauli, 19 Oktober 2023

Mengetahui Supervisor/Penguji 2
Supervisor /Penguji 1

PARANGINAN SIMATUPANG, S.Pd ANDRIANI SIMATUPANG

NIP. 19660824 198712 1001 No. Hp. 081262298638
 APKG 2

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU

( APKG PKM PGSD 2)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN

1.NAMA MAHASISWA : Elliana Panggabean

2.N I M : 855836952

3.TEMPAT MENGAJAR : SDN 155686 Untemungkur II

4.KELAS : II SD

5. MATA PELAJARAN/TEMA : B. INDONESIA/ANGGOTA TUBUH

6. HARI, TANGGAL : Rabu, 25 Oktober 2023

7. WAKTU (JAM) : 2 x 35 menit

8. UPBJJ-UT : Medan

1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.

2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelolah pembelajaran serta
dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah
ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran,
pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang di ajarkan.
1. Melakukan pembelajaran
1 2 3 4 5
v
a. Melaksanakan tugas rutin kelas.
 b. Memulai kegiatan pembelajaran.
v

c. Menggunakan ragam kegiatan

v
yang sesuai dengan kemampuan/
tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan.

d. Melaksanakan kegiatan dalam

v
urutan yang logis dan sistematis.

e. Melaksanakan kegiatan
pembelajaran secara individual, v
kelompok, atau klasikal.

f. Menggunakan sumber belajar

v
yang sesuai dengan kemampuan/
tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan.

v
g. Menggunakan media belajar yang
sesuai dengan tujuan, siswa, situasi,
dan lingkungan.

v
h. Menggunakan waktu pembelajaran
secara efesien.

v
i. Mengakhiri kegiatan pembelajaran.

9
Rata-rata butir 1 = P

B. Mengelola interaksi kelas

a. Menunjukan perhatian serta

sikap bersahabat, terbuka, dan v
penuh pengertian kepada siswa.

v
 b. Memicu dan memelihara
keterlibatan siswa.

c. Melakukan komunikasi secara efektif.

v
d. Mengembangkan hubungan antar
pribadi yang sehat dan serasi.
v

e. Menghargai keragaman siswa

serta membantu siswa menya dari v
kelebihan dan kekurangannya.

f. Membantu menumbuhkan
kepercayaan diri siswa. v

Rata-rata butir 2 = Q 12

C. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran mata pelajaran tertentu

a. Bahasa Indonesia
1. Mendemonstrasikan penguasaan v
materi bahasa Indonesia.

2. Memberikan latihan keterampilan v

berbahasa.
3. Memberikan latihan keterampilan
mengapresiasi sastra. v

4. Mengembangkan kemampuan
siswa untuk berkomunikasi dan v
bernalar.

5. Memupuk kegemaran membaca.

v

Rata-rata butir 3a = R 12

b. Matematika
1. Menanamkan konsep matematika v
 melalui kegiatan manipulatif.

v
2. Menguasai symbol-simbol
matematika.

3. Memberikan latihan penggunaan v

konsep matematika dalam

kehidupan sehari-hari.

Rata-rata butir 3 b= R 12

c. IPA
1. Mendemonstrasikan v
pembelajaran IPA melalui
pengalaman langsung.

2. Meningkatkan keterlibatan v
siswa melalui pengalaman
langsung.

3. Menerapkan konsep IPA dalam v

kehidupan sehari-hari.

v
4. Menampilkan penguasaan IPA.

Rata-rata butir 3 c = R 12

d. IPS
1. Mengembangkan pemahaman
konsep IPS terpadu. v

2. Mengembangkan pemahaman
v
konsep waktu.

v
3. Mengembangkan pemahaman
konsep ruang.

v
4. Mengembangkan pemahaman
 konsep kelangkaan (scarcity).

Rata-rata butir 3d = R 12

e. PKN
1. Mengusai konsep nilai, moral, v
Dan norma Pancasila

v
2. Membangkitkan kesadaran
tentang nilai dan moral Pancasila

serta kewarganegaraan

3. Membangkitkan kepekaan v
Nurani, percaya diri, empati,

Cinta kebaikan, control diri,

Dan rasa tahu diri

siswa dalam proses pembelajaran

Pendidikan Kewarganegaraan.

Rata-rata butir 3e = R 6

f. Tematik
1) Menampilkan penguasa v
Pembelajaran Tematik secara
holistik

2) Terampil menggunakan v
Metode dan media pembelajaran

3) Mahir dalam mengaitkan tema

Dengan kehidupan sehari-hari v
 4) Meningkatkan keterlibatan siswa v
Melalui pengamat langsung

5) Mengembangkan kemampuan siswa v

Dalam berbagai aspek yang terkait
Dengan tema

6) Menerapkan konsep dalm kehidupan

v
Sehari-hari

Rata-rata butir 3f = R 24

D. Melaksanakan penilaian proses dan

v
Hasil belajar
1) Melakukan penilaian pada awal
Dan selama proses pembelajaran
2) Melaksanakan penilaian v
Pada akhir pembelajaran

Rata-rata butir = S 4

E. Kesan umum pelaksaan pembelajaran

1) Penguasaan substansi v

2) Peka terhadap kesalahan berbahasa

v
Siswa

3) Penampilan guru dalam pembelajaran

v

4) Keefektifan pembelajaran
v
 16
Rata-rata butir = T

Catatan singkat penilai tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru, serta saran
perbaikan.

Nilai APKG 2 = S

S= P+Q+R+S+T =
5
S = 9+12+15+12+12+6+24+4+16 = 110/5 = 22

Tapian Nauli, 19 Oktober 2023

Mengetahui Supervisor/Penguji 2
Supervisor /Penguji 1

PARANGINAN SIMATUPANG, S.Pd ANDRIANI SIMATUPANG

NIP. 19660824 198712 1001 No. Hp. 081262298638
link video RPP1 : https://youtu.be/oP_h2J0AJ08?si=5lOl5h_35DCckRFy

link video RPP 2 : https://youtu.be/gVrqvPUdhDE?si=89J3q5Lez2GSV3fh