RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri 392 Tabuyung

Kelas/Semester : III (Tiga) / I
Tema : Benda Disekitarku
Mata Pelajaran : Tematik (SBK, Matematika, IPA dan Bahasa Indonesia)
Pertemuan Ke : 5 (Lima)
Alokasi waktu : 35 menit (1 x Pertemuan)

Standar Kompetensi
Bahasa Indonesia
Wujud Benda (Padat Cair dan Gas )

SBK
Menghafalkan Lagu Anak anak tentang wujud benda

Matematika
Hubungan Berat Panjang dan Lebar Benda.

IPA
Tumbuhan dan Hewan

Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
1.1.Mengenali konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari disajikan dalam bentuk tulisan dan eksplorasi
lingkungan.

SBK
2.1. Menghafalkan Lagu Anak anak dengan seni musik

Matematika
3.1. Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

IPA
4.1. Memaparkan proses terjadinya hujan.

Indokator :
1. Peserta didik menelaah dan Memecahkan permaslahan dan urutan proses terjadinya hujan.(IPA)

2. Peserta didik memecahkan suatu permahasalahan matematika pada soal cerita tentang lama waktu sesuatu
 kegiatan.(MTK)
3. Peserta didik mengaitkan proses terjadinya hujan dengan perubahan wujud benda yang terjadi. (B.Indonesia)
4. Menghapal Lagu Anak tentang Benda(SBK)

Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengetahui proses terjadinya Air Hujan.(IPA)
2. Siswa dapat menghitung Beberapa benda yang ada dilingkungan Sekolah.(MTK)
3. Siswa dapat menghapal lagu yang berhubungan dengan Benda dan Hujan(SBK)
4. Siswa dapat mengetahui wujud benda padat cair dan Gas (B. Indonesia)

Materi Ajar/ Pembelajaran

1. Proses terjadinya hujan. (IPA)

Proses terjadinya hujan diawali dengan penguapan air laut oleh Awan, ketika awan menjadi sangat berat awan tak
dapat lagi menampung air, maka air perlahan mencair dan jatuh kedataran, peristiwa pencairan ini butiran air yang
jatuh dari awan disebut hujan.

2. Wujud Benda Padat Cair dan Gas (B. Indonesia)

Macam wujud benda itu ada tiga

1. Benda Padat dan contohnya

2. Benda cairdan contohnya

3. Benda Gas dan contohnya

3. Lama waktu kegiatan. (Matematika)

Menghitung benda padat yang ada dilingkungan sekolah dan kelas

4. Bernyanyi Bersama(SBK).
Macam macam wujud benda itu ada tiga
macam yang pertama wujud benda padat sifatnya

padat bentuknya tetap ukurannya tetap dimanapun tempatnya

Contohnya buku meja dan bangku kulkas lemari dan juga tas

Dua benda cair ukurannya tetap

Bentuknya berubah sesuai wadahnya

Contohnuya sirup air dan susu oli bensin minyak goreng dan madu

Wujud yang ketiga ada benda gas

Dia tak terlihat ukuran tak tetap bentuk berubah sesuai wadah

Contohnya uap udara dan asap

Metode Pembelajran
Tanya jawab

Langkah Kegiatan Pembelajaran :

I. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Tahapan Pendahuluan
- Mengucapkan salam
- Membaca doa bersama
- Mengecek kehadiran siswa
- Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
- Sebagai apersepsi, guru bertanya mengenai pembelajaran minggu lalu yaitu “masih adakah yang ingat
tentang isi Wujud Benda ?”
- Siswa menjawab pertanyaan guru secara mandiri
- Guru memberikan penguatan pada jawaban siswa

B. Tahapan Inti

- Siswa bertanya mengenai kata atau kalimat yang belum dipahami

- Guru menjelaskan kata atau kalimat yang belum dipahami oleh siswa
- Siswa menyebutkan pengamalan tentang wujud benda dalam kehidupan sehari-hari baik di lingkungan
rumah, di lingkungan masyarakat maupun di lingkungan
- sekolah secara bergantian
- Siswa membentuk kelompok belajar
- Siswa secara berkelompok menuliskan contoh-contoh pengamalan Sumpah Pemuda dalam kehidupan
sehari-hari, baik di lingkungan rumah, lingkungan masyarakat maupun di lingkungan sekolah.
- Guru memberikan penguatan pada jawaban yang diberikan siswa

C. Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menggali informasi tentang konsep 3.1.1 Peserta didik menelaah urutan
perubahan wujud benda dalam proses terjadinya hujan.
kehidupan sehari-hari yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual, 3.1.2 Peserta didik mengaitkan proses
dan/atau eksplorasi lingkungan. terjadinya hujan dengan perubahan
wujud benda yang terjadi.

4.1 Menyajikan hasil informasi tentang 4.1.1 Peserta didik menentukan urutan
konsep perubahan wujud benda proses terjadinya hujan.
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual 4.1.2 Peserta didik menentukan jenis
 menggunakan kosakata baku dan perubahan wujud benda yang terjadi
kalimat efektif. pada proses terjadinya hujan.
D. Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 Mendeskripsikan dan menentukan 3.7.1 Peserta didik menemukan lama

hubungan antar satuan baku untuk waktu suatu kegiatan.
panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam 3.7.2 Peserta didik memecahkan suatu
kehidupan sehari-hari. permasalahan matematika pada soal
cerita tentang lama waktu suatu
kegiatan.
E. IPA
Memaparkan proses terjadinya hujan.

Siklus Air hujan

F. SBK
Menyanyikan lagu bernada potong bebek angsa pada lagu wujud benda

G. Tahapan Penutup
- Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai proses turunnya hujan, wujud benda
- Siswa dan guru sama - sama membuat kesimpulan pengamalan
- Guru melakukan penilaian terhadap hasil hafalan siswa
- Bersama-sama mengucapkan hamdallah dan istirahat

Sumber Belajar
Buku Pedoman Guru Tema 3 Benda di Sekitarku Kelas 3 Buku
Siswa Tema 3 Benda di Sekitarku Kelas 3
 LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : ANILSYAH PUTRA

NIM : 859895649
Program Studi : PGSD
UPBJJ : MEDAN

A. Refleksi terhadap Penerapan Pembelajaran yang telah dilakukan

1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti
pelajaran dengan baik?
Sudah, karena guru memulai pembelajaran tanpa adanya kegiatan apersepsi.

2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi/bahan ajar yang saya sajikan? (Apakah materi terlalu tinggi terlalu
rendah atau sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa?)
Menurut siswa, bahan ajar yang di sajikan sesuai namun, ada beberapa siswa tidak memperhatikan guru, sehingga
menciptakan suasana kelas yang sedikit hening.

3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan? (Apakah media sesuai dan mempermudah
siswa menguasai kompetensi/materi yang diajarkan?)
Siswa sangat antusias terhadap media pembelajaran yang digunakan.

4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode/teknik pembelajaran yang saya gunakan?

Siswa sangat bersemangat dengan teknik pembelajaran yang digunakan.

5. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan/instruksi yang saya berikan dengan baik?
Siswa dapat menangkap penjela

6. san yang diberikan oleh guru dengan baik.

B. REFLEKSI TERHADAP IMPLEMENTASI RPP

1. Apakah rencana pelaksanaan pembelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagaimana mestinya? (Jika tidak
seluruhnya apakah saya telah melakukan penyesuaian rencana pembelajaran dengan baik?)
Tidak seluruhnya, dikarenakan kurang interaksi antara siswa dan guru, tidak adanya kegiatan penutup dan tidak
adanya tugas rumah bagi siswa.

2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran dan melakukan
pembelajaran? Dalam hal apa saja? Apakah dalam hal penguasaan materi, penggunaan bahan dan media, penggunaan
metode dan teknik pembelajaran, pengelolaan kelas komunikasi dan pendekatan terhadap siswa, penggunaan waktu,
serta penilaian belajar?
Tidak adanya kegiatan yang melandasi RPP pembelajaran yang dibawakan, guru langsung memberikan contoh soal
dan masuk kemateri pembelajaran tanpa diawali kegiatan awal.

3. Apakah ada rencana pelaksanaan pembelajaran yang tidak dapat dilaksanakan? Jika ada, apa yang harus saya
lakukan untuk mengganti rencana pelaksanaan pembelajaran semula?
Diharapkan guru dapat mengajar sesuai dengan apa yang ada di dalam RPP yang akan digunakan oleh guru dalam
mengajar.
 SOAL EVALUASI
1. Perhatikanlah gambar di bawah ini !

Urutkanlah dan sebutkanlah proses terjadinya hujan !

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

2. Hujan terjadi karena adanya perubahan

wujud. Sebagaian permukaan bumu berisi air.
Ada air sungai, danau, kolam, dan lautan yang
berisi air.

a. Pernahkah kalian melihat hujan ?

b. Awan akan .................................. menjadi titik-tik air (hujan)
3. Nisa hendak ke rumah Wayan untuk mengerjakan tugas matematika. Saat itu

sepeda Nisa dipakai adiknya. Nisa menungguadiknya pulang.

Nisa menunggu adiknya sejak pukul 07.15 pagi dan adiknya baru pulang pukul

09.10 pagi. Berapa lama Nisa menunggu ?

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

4. Aryan pergi belajar kelompok ke ruman Nanang. Aryan berangkat ke rumah

Aryan pukul 13.30. perjalanan Aryan ke rumah Nanang membutuhkan waktu

25 menit.

Pukul berapa Aryan sampai ke rumah Nanang ?

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................
5.

Apa yang akan kamu lakukan jika melihat ada temanmu yang terpeleset ? coba

ceritakan dengan bahasamu !

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................
6. Saat musim hujan tiba, jejak sepatu membasahi lantai sekolah. Akibatnya

lantai sekolah menjadi licin. Nina berjalan dengan cepat karena takut

terlambat masuk sekolah. Nina tidak memperhatikan lantai yang basah dan

licin.

Nina pun terpeleset, buku yang ia bawa jatuh berserakan. Pada saat itu saya

sedang berapa di dekat Nina. Melihat kejadian tersebut saya lalu menolong

Nina mengambil buku yang berserakan.

Berdasarkan cerita di atas, tuliskanlah pengalamanmu atau temanmu. Pilihlah

satu pengalaman yag berkesan mengenai tolong menolong baik itu di rumah,

sekolah, maupun masyarakat!

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………...
 KUNCI JAWABAN

1. Urutan terjadinya hujan

a. Penguapan / evaporasi
b. Pembentukan awan
c. Kondensasi
d. Presipitasi
e. Air mengalir ke dataran rendah
2. a. Pernah b. Mengembun
3. lama Nisa menunggu adiknya pulang
45 menit i jam 10 menit

45 menit + 1 jam + 10 menit = 1 jam 55 menit

Jadi, Nisa menunggu adiknya selama 1 jam 55 menit
4. 13.30 + 25 menit = 13.55
25 menit setelah pukul 13.30 adalah pukul 13.55
Jadi, Arkan sampai ke rumah Nanang pada pukul 13.55
5. Kebijaksanaan guru
6. Kebijaksanaan guru

LEMBAR OBSERVASI SIKAP SOSIAL SISWA

Sekolah : SD Negeri 392 Tabuiyung

Kelas : III (Tiga)
Semester : I (Satu)

Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir aspek penilaian sikap social dalam pembelajaran dengancara
memberikan nomer 1,2,3,atau 4 pada kolom yang telah disediakan, dengan kriteria
sebagai berikut :
1 = Perlu bimbingan
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Baik sekali

Aspek yang diamati sebagai berikut :

A. = Kerjasama
B. = tanggung jawab
C. = percaya diri
D. = mandiri

no Nama Siswa A B C D Jumlah Nilai

Skor
1

7
7. Petunjuk Penskoran :
8. Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 dengan perhitungan rumus :NILAI AKHIR
: Skor : Skor tertinggi X 4
9. Kriteria :
10. 3,20 – 4.00 (80 – 100) : Sikap Sosial siswa sangat baik
11. 2,80 – 3.19 (70 – 79) : Sikap Sosial siswa baik
12. 2,40 – 2,79 (60 – 69) : Sikap Sosial Cukup
13. < 2,40 (Kurang dari 60) : Sikap Sosial Kurang
 LEMBAR OBSERVASI
KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa /NIM : ANILSYAH PUTRA / 859895649

Mata Pelajaran / Tema : Tematik (IPA Bahasa Indonsia MTK dan SBK
Kelas : 3 (TIGA)
Hari/Tanggal : Kamis/ 24 November 2023
Pokok Bahasan/Sub pokok bahasan : Pembelajaran tentang Wujud Benda Siklus Air Hujan

No. Aspek yang diobservasi *) Kemunculan Komentar

**

Ada Tidak
Ada

Menyediakan keterampilan membuka pelajaran 

1.

2. Memberikan tuntunan (keterampilan bertanya) 

3. Melibatkan siswa sebanyak mungkin dalam kegiatan 
pembelajaran (keterampilan bertanya)
4. Penjelasan konsep oleh guru (keterampilan 
menjelaskan)
5. Melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan 
metode yang bervariasi dan memberi pengalaman
langsung kepada siswa (keterampilan mengadakan
variasi)
6. Memberikan contoh (keterampilan mengadakan 
variasi)
7. Menggunakan media yang tepat (keterampilan 
mengadakan variasi)
8. Memberikan penguatan (keterampilan memberi 
 penguatan)
9. Membimbing diskusi (keterampilan membimbing 
diskusi kelompok besar dan kecil)
10. Melakukan penilaian hasil dan proses belajar 
(keterampilan menutup pelajaran)

11. Keterampilan mengajar kelompok kecil dan 

perorangan
12. Memberikan balikan (keterampilan menutup 
pelajaran)

**) beri tanda ✓

KESIMPULAN :

Tabuyung, 24 November 2023

Mengetahui,

ANILSYAH PUTRA
NIM. 859895649
 LINK YOUTUBE

https://youtu.be.Fr5z2Wfdi5Y?SI=LhK1-nZQ4ir8IO9