RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Hidup Rukun (Tema 1)
Sub Tema : Hidup Rukun dengan teman bermaian (Sub Tema 2)
Jenis Kegiatan : Gerak bermain sederhana dan tradisional
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : PJOK
No Kompetensi Indikator
3.1 Mengetahui konsep gerak variasi pola Mengidentifikasi konsep gerak variasi pola
gerak dasar lokomotor dalam berbagai gerak dasar lokomotor dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau bentuk permainan
tradisional.

4.5 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar Mempraktekan konsep gerak variasi pola
lokomotor yang dilandasi konsep gerak gerak dasar lokomotor dalam berbagai
dalam berbagai bentuk permainan bentuk permainan.
sederhana dan atau tradisional.
C. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar menirukan gerakan bebek berjalan, siswa dapat
menirukan gerakan bermain melalui koordinasi gerakan kepala, tangan, kaki, dan
badan dengan percaya diri.
2. Dengan menirukan gerakan, siswa dapat mengelompokkan berbagai gerak dengan
memperhatikan tempo gerak dengan teliti.
3. Dengan menirukan gerakan itik berjalan, siswa dapat mengidentifikasi konsep
gerak dasar lokomotor dalam bentuk permainan dengan teliti.
4. Dengan instruksi guru, siswa dapat mempraktekkan konsep gerak variasi pola
gerak dasar lokomotor dalam permainan dengan percaya diri.

D. MATERI
1. Variasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
2. Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki,
dan badan dengan mengamati secara langsung atau dengan media rekam

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut 10 menit
agama dan keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu
yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti A. Ayo Berdiskusi 55 menit

1. Siswa mengamati gambar anak menirukan gerakan
bebek dengan teliti (mengamati).
2. Bertanya jawab tentang gambar yang diamati (menalar
dan mengomunikasikan).
3. Siswa mendeskripsikan gambar yang diamati (menalar).
 4. Guru memberikan contoh menirukan gerakan bebek
berjalan.
5. Siswa diajak melakukan gerakan-gerakan yang sudah
diajarkan pada pembelajaran 2, yaitu gerakan langkah ke
depan, langkah ke belakang, lari ke depan, ke belakang,
ke samping (mencoba).
6. Selain itu, dibimbing gerakan lompat ke depan, ke
belakang, dan ke samping (mencoba).
7. Setelah gerakan dapat dilakukan dengan baik, siswa
diajak untuk melakukan gerakan menirukan bebek
berjalan (mencoba).
8. Siswa diajak melakukan gerakan dengan
memperhatikan koordinasi gerakan kepala, kaki, tangan,
dan badan. Gerakan dipandu hitungan ritmik (mencoba).
9. Bila sudah kompak, gerakan dapat dilakukan dengan
iringan musik atau dengan menyanyikan lagu “Potong
Bebek Angsa”.
10. Setelah beraktivitas, tanyakan kepada siswa:
◦ Bagaimana jika gerakan tidak kompak?
◦ Bagaimana jika ada yang salah geraknnya?
11. Siswa mengamati gambar percakapan tentang
permintaan maaf (mengamati).
12. Siswa diarahkan membaca dan menemukan makna yang
terkandung dalam teks percakapan (menalar).
13. Bertanya jawab tentang teks percakapan.
14. Siswa memberikan tanggapan terhadap teks percakapan
dengan bahasa yang santun (mengomunikasikan).

B. Pengayaan
 Guru menugaskan siswa mengembangkan gerak
yang dilakukan sebelumnya dalam bentuk tarian
sederhana secara berkelompok.
 Guru menugaskan siswa mengembangkan pola
gerak dasar lokomotor dalam berbagai aktivitas bermain
yang lain dengan berbagai gerakan langkah ke depan, ke
belakang, dan ke samping.

Penutup 1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini 5 menit

2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
 4. Remedial
 Guru membimbing siswa kembali menirukan gerakan
bebek berjalan bagi siswa yang belum mampu
menirukannya dengan baik.
 Guru membimbing siswa mengembangkan pola gerak
dasar lokomotor pada gerakan sebelumnya bagi siswa
yang belum mampu menirukannya pada pembelajaran
sebelumnya.
 Guru mengulas kembali materi tentang menemukan
contoh-contoh perilaku yang menunjukkan permintaan
maaf dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru mengulas kembali materi tentang menemukan
keberagaman teman berdasarkan kegemaran dan suku
bangsa.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2
(BukuTematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
2. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 2 semester 1 dari JGC
3. Lagu “Potong Bebek Angsa”.

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian.

a)Penilaian Sikap
b) Penilaian Permainan

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru PJOK Kelas 2 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….