RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Hidup Rukun (Tema 1)
Sub Tema : Hidup Rukun dirumah (Sub Tema 1)
Jenis Kegiatan : Berbagai gerakan aktivitas jasmani
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : PJOK
No Kompetensi Indikator
3.2 Mengetahui konsep gerak Mengidentifikasi gerakan
variasi pola gerak dasar non-lokomotor variasi pola gerak dasar non-
dalam berbagai bentuk permainan lokomotordalam bentuk permainan
sederhana dan atau permainan sederhana.
tradisional.

4.2 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar
non-lokomotor yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau permainan
tradisional.
Melakukan gerakan variasi pola gerak dasar
non-lokomotor dalam bentuk permainan
sederhana.
C. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar tentang berbagai gerakan aktivitas jasmani, siswa
dapat mengidentifikasi gerakan variasi pola gerak dasar nonlokomotor dalam
bentuk permainan sederhana dengan teliti.
2. Dengan “Permainan Sutradara”, siswa dapat melakukan gerakan variasi pola
gerak dasar non-lokomotor dalam bentuk permainan sederhana dengan
percaya diri.

D. MATERI
1. Makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah.
2. Praktik gerak variasi pola gerak dasar non-lokomotor

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut 10 menit
agama dan keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang
relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti A. Kegiatan Pendahuluan 55 menit

1. Siswa mengamati gambar berbagai gerakan aktivitas
jasmani berupa gerakan nonlokomotor berupa gerakan
jalandi tempat, mengayunkan kaki, memutar lengan,
menarikdan mendorong, meliukan badan seperti pohon
ditiup angin,dan belalai gajah dengan teliti (mengamati).
2. Siswa mendeskripsikan gambar yang diamati.
(mengomunikasikan).
3. Siswa menjelaskan setiap gerakan yang ada pada
gambaryang diamati (mengomunikasikan).
 4. Siswa memeragakan setiap gerakan berdasarkan gambar

Langkah-Langkah Permainan Sutradara

1. Guru menunjuk satu siswa untuk menjadi sutradara.
2. Sutradara memberi perintah seperti:
• Ayunkan lengan…. Action.
• Semua pemain harus mengayunkan lengan.
• Gerakan berhenti bila sutradara berkata, “Cut”.
3. Gerakan-gerakan yang diperintahkan adalah:
• Jalan di tempat
• Mengayunkan kaki
• Memutar lengan
• Menarik dan mendorong
• Meliukkan badan seperti pohon yang ditiup
• Belalai gajah
4. Pemain hanya boleh melakukan perintah sutradara. Bila
sutradara berkata, “Tertawa…. Sekarang”, semua pemain
harus diam. Bila ada yang tertawa, dia harus keluar dari
permainan.
5. Pemain juga bisa dikeluarkan bila gerakannya salah.
Guru yang menilai salah dan benarnya gerakan.
6. Pemain terakhir yang bertahan akan menjadi sutradara
dalam permainan berikutnya.

Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 5 menit

2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Remedial
 Guru memberikan bimbingan kepada siswa yang belum
mampu mempraktekkan gerakan aktivitas jasmani
seperti: saling mendorong, saling menarik, memutar
badan, mengayun kaki, dan lain-lain.
 Guru memberikan bimbingan kepada siswa yang masih
kesulitan dalam menulis kalimat ucapan permintaan maaf
yang santun.
 Guru memberikan bimbingan kepada siswa yang belum
mampu membedakan sifat/karakter
 setiap individu. Salam dan do’a penutup.
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
2. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 2 semester 1 dari JGC
3. Gambar berbagai gerakan aktivitas jasmani gerak nonlokomotor.
4. Teks bermain peran.
5. Kartu tanya jawab.

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian seperti dalam buku guru.
a. Penilaian Sikap

b. Penilaian Permainan

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….