RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PJOK

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Hidup Rukun (Tema 1)
Sub Tema : Hidup Rukun di Rumah (Sub Tema 1)
Jenis Kegiatan : Gerakan Berjalan
Pertemuan ke : 1
Alokasi waktu : 2 X 30

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar atau video berjalan, siswa dapat menjelaskan variasi gerak
dasar berjalan dengan benar.
2. Dengan mengamati gambar atau video berjalan, siswa dapat mempraktikan variasi gerak
dasar berjalan dengan benar.

B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari 15 menit
ini melalui video ataupun pesan singkat internet.
2. Siswa membaca do’a sebelum melakukan
aktivitas jasmani
3. Siswa mengutamakan sikap disiplin setiap saat
dan menfaatnya bagi tercapainya cita-cita.
4. Siswa membaca buku tema dan apa yang
tergambar pada buku.
5. Sebelum melakukan aktivitas siswa untuk
melakukan pemanasan terlebih dahulu dahulu
dibimbing oleh orang tua.

Inti Ayo Mengamati 35 menit

 Siswa mengamati gambar gerak dasar

berjalan dibuku tema kelas 2.
 Siswa memperagakan sesuai gambar yang
terdapat di buku tema kelas 2.

Ayo Mencoba
 Siswa melakukan aktivitas berjalan
menirukan berjalan hewan.
 Petunjuk aktivitas Berjalan:
 Siswa melakukan variasi gerakan
berjalan lurus kedepan, kebelakang,
kesamping dan menirukan salah satu
gerakan berjalan.
 Siswa melakukan variasi gerakan
berjalan dengan jarak ± 7 meter bolak-
balik.
 Pada aktivitas ini, orang tua dapat
mendampingi siswa dalam beraktivias
jasmani.
 Semua aktivitas divideo oleh orang tua.

Penutup 1. Setelah kegiatan, siswa untuk melakukan 10 menit

pendinginan didampingi orang tua.
2. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari
ini.
3. Salam dan do’a setelah melakukan aktivitas
selesai.
C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap

b. Pengetahuan dan Keterampilan

Penilaian dan panduan konversi nilai dapat dilihat contohnya pada
Pembelajaran 1.
Contoh Rubrik:

3) PJOK
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak Dasar Berjalan (KD 3.1 dan 4.1)

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Hidup Rukun (Tema 1)
Sub Tema : Hidup Rukun di Tempat Bermain ( Sub Tema 2)
Jenis Kegiatan : Gerakan Berlari
Pertemuan ke : 2
Alokasi waktu : 2 X 30

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar siswa dapat menjelaskan prosedur gerakan berlari ke berbagai
arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dengan benar.
2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mempraktikkan gerak berlari ke berbagai arah
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dengan benar.

B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari 15 menit
ini melalui video ataupun pesan singkat internet.
2. Siswa membaca do’a sebelum melakukan
aktivitas jasmani
3. Siswa mengutamakan sikap disiplin setiap saat
dan menfaatnya bagi tercapainya cita-cita.
4. Siswa membaca buku tema dan apa yang
tergambar pada buku.
5. Sebelum melakukan aktivitas siswa untuk
melakukan pemanasan terlebih dahulu dahulu
dibimbing oleh orang tua.
Inti Ayo Mengamati 35 menit

 Siswa mengamati gambar gerakan-gerakan

berlari seperti gambar pada Buku Siswa.
Orang tua mendampingi dan membantu siswa
memperagakan gerakan-gerakan tersebut bila
mendapat kesulitan.
Ayo Mencoba
 Siswa memperagakan gerak berlari pelan
kedepan 2 kali bolak-balik dengan jarak ± 10
meter.
 Siswa melakukan gerak berlari cepat, dengan
jarak ± 10 meter 2 kali bolak balik.
 Siswa melakukan gerak berlari mundur
dengan pelan dengan jarak ± 10 meter 2 kali
bolak balik.

Penutup 1. Setelah kegiatan, siswa untuk melakukan 10 menit

pendinginan didampingi orang tua.
2. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari
ini.
3. Salam dan do’a setelah melakukan aktivitas
selesai.

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap

b. Pengetahuan dan Keterampilan

Penilaian dan panduan konversi nilai dapat dilihat contohnya pada
Pembelajaran 1.

Contoh Rubrik
1) PJOK
Rubrik Melakukan Permainan Menjala Ikan

Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah peduli dan sportif

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Hidup Rukun (Tema 1)
Sub Tema : Hidup Rukun di Sekolah ( Sub Tema 3)
Jenis Kegiatan : Gerakan Berlari
Pertemuan ke : 3
Alokasi waktu : 2 X 30

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar siswa dapat menjelaskan prosedur gerakan berlari ke berbagai
arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dengan benar.
2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mempraktikkan gerak berlari ke berbagai arah
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dengan benar.

B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari 15 menit
ini melalui video ataupun pesan singkat internet.
2. Siswa membaca do’a sebelum melakukan
aktivitas jasmani
3. Siswa mengutamakan sikap disiplin setiap saat
dan menfaatnya bagi tercapainya cita-cita.
4. Siswa membaca buku tema dan apa yang
tergambar pada buku.
5. Sebelum melakukan aktivitas siswa untuk
melakukan pemanasan terlebih dahulu dahulu
dibimbing oleh orang tua.
Inti Ayo Mengamati 35 menit
 Siswa mengamati gambar/video yang
dicontohkan oleh guru variasi gerakan berlari.
Orang tua mendampingi dan membantu siswa
memperagakan gerakan-gerakan tersebut bila
mendapat kesulitan.

Ayo Mencoba
 Siswa melakukan gerak berlari zigzag jarak ±
10 meter 2 kali bolak balik.
 Siswa melakukan gerak berlari samping kanan
dan kiri bergantian dengan jarak ± 10 meter 2
kali bolak-balik
 Siswa melakukan gerak berlari melewati bilah
tongkat yang disusun berjajar dilantai jarak ±
10 meter 2 kali bolak balik.

Penutup 1. Setelah kegiatan, siswa untuk melakukan 10 menit

pendinginan didampingi orang tua.
2. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari
ini.
3. Salam dan do’a setelah melakukan aktivitas
selesai.

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap

b. Pengetahuan dan Keterampilan

Penilaian dan panduan konversi nilai dapat dilihat contohnya pada
Pembelajaran 1.

1) PJOK
Rubrik Melakukan Permainan

Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Hidup Rukun (Tema 1)
Sub Tema : Hidup Rukun di Masyarakat ( Sub Tema 4 )
Jenis Kegiatan : Gerakan Melompat
Pertemuan ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN
1. Dengan mengamati contoh gambar/video gerakan melompat, siswa dapat menjelaskan
prosedur gerakan melompat ke berbagai arah sesuai dengan konsep tubuh, riang, usaha,
dan keterhubungan dengan benar.
2. Dengan mengamati contoh gambar/video gerakan melompat, siswa dapat mempraktikkan
gerak melompat ke berbagai arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini melalui 15 menit
video ataupun pesan singkat internet.
2. Siswa membaca do’a sebelum melakukan aktivitas
jasmani
3. Siswa mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan
menfaatnya bagi tercapainya cita-cita.
4. Siswa membaca buku tema dan apa yang tergambar pada
buku.
5. Sebelum melakukan aktivitas siswa untuk melakukan
pemanasan terlebih dahulu dahulu dibimbing oleh orang
tua.
Inti Ayo Mengamati 35 menit
 Siswa mengamati gerakan melompat sesuai contoh
dari gambar dari buku atau video yang dikirimkan oleh
guru.
 Dalam menagamati dibantu oleh orang tua untuk
membimbing.
Ayo Mencoba
 Siswa mealakukan gerakan melompat satu kaki secara
bolak balik dengan jarak ± 6 meter
 Siswa mealakukan gerakan melompat dua kaki secara
bolak balik dengan jarak ± 6 meter
 Siswa melakukan lompat seperti katak
 Siswa mencoba melakukan gerakan lompat permainan
engklek dibantu orang tua untuk membuat garis.

Penutup 1. Setelah kegiatan, siswa untuk melakukan pendinginan 10 menit

didampingi orang tua.
2. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini.
3. Salam dan do’a setelah melakukan aktivitas selesai.
C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap

b. Pengetahuan dan Keterampilan

Penilaian dan panduan konversi nilai dapat dilihat contohnya pada Pembelajaran 1.

Contoh Rubrik:
2) PJOK
Rubrik Melakukan Gerakan sesuai Instruksi

Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah peduli dan sportif

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….