PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS III

NAMA : TUTY FAJRIYAH, S.Pd.SD

NIM : 1974803293
PRODI PPG : PGSD

PENDIDIKAN PROFESI GURU PPG DALAM JABATAN TAHAP V

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN OLAHRAGA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
SINGARAJA
TAHUN 2019
 LEMBAR PENGESAHAN
RPP

SATUAN PENDIDIKAN : SDN 1 KALIUNTU

KELAS / SEMESTER : III / 1
TEMA 1 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK
HIDUP
SUB TEMA 2 : PETUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MANUSIA
PEMBELAJARAN :2&4
ALOKASI WAKTU : 4 X 35 MENIT
HARI/TGL PELAKSANAAN :

IDENTITAS GURU PRAKTEK

NAMA : TITUS YOSEPH DARALI,S.Pd
NIM : 19240822010329
PPG : PJOK UNDIKSHA
NAMA GURU PEMBIMBING : I PUTU GEDE MERTHA, S.Pd.
NAMA DOSEN PEMBIMBING : Dr. MADE AGUS WIJAYA, S.Pd;M.Pd

SINGARAJA, 2019

NAMA DOSEN MAHASISWA

Dr. MADE AGUS WIJAYA, S.Pd;M.Pd TITUS YOSEPH DARALI,S.Pd

NIP. NIM. 19240822010329

MENGETAHUI
KEPALA SDN 1 KALIUNTU GURU PEMBIMBING

NYOMAN KONI FRESTIANTI, S.PD I PUTU GEDE MERTHA, S.Pd.

NIP. 19710522 199606 2 001 NIP. 19610130 198404 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN 1 KALIUNTU

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas/Semester : III / 1 (Satu )
Tema : 1. Pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
Subtema : 2. Petumbuhan dan perkembangan manusia
Pembelajaran ke- : 2&4
Materi Pokok : Gerak dasar lokomotor
Alokasi waktu : 4 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan karya yang estetis,
dalam gerak yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak bermain dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

 PJOK
Kompetensi dasar
3.1 Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh,ruang,usaha,dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan tradisional
4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh,ruang,usaha,dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan
tradisional
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1Menyebutkan macam-macam gerak lokomotor
3.1.2Menjelaskan kombinasi gerak merangkak,berlari dan
melompat dalam permainan sederhana
4.1.1 Melakukan prosedur gerak merangkak,berjalan dan
melompat
4.1.2 Melakukan kombinasi gerak lokomotor
(merangkak,berjalan dan melompat) dalam permainan
sederhana

C.TujuanPembelajaran
 Dengan mengamati demonstrasi gerakan,siswa dapat melakukan gerakan merangkak,berjalan
dan melompat
 Setelah melakukan gerakan ,siswa dapat menjelaskan kombinasi gerak merangkak,berjalan dan
melompat
 Dengan menyimak penjelasan dan demonstrasi guru,siswa dapat melakukan kombinasi gerak
berjalan,merangkak dan melompat dalam bentuk permainan.
  Setelah melakukan permainan ,siswa dapat menyebutkan macam-macam gerak lokomotor yang
terdapat dalam permainan tersebut.

D. Materi Pembelajaran (terlampir)

E. Pendekatan dan metode pembelajaran
 Pendekatan : Kooperatif, , pendekatan saintifik, pendekatan kolaboratif
 Metode : Tanya Jawab, Penugasan,Demonstrasi
F. Media/ Alatdan Sumber Belajar :
1) Media/Alat :
 Kun POA
 Pluit
 Petak POA

2) Sumber Belajar :
 Buku guru kelas 3 tema 1,Subtema 2 pembelajaran 2 dan 4
 Buku siswa kelas 3 tema 1 ,subtema 2 pembelajaran 2 dan 4

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

1. Guru mengumpulkan siswa di lapangan 1. Siswa berkumpul di lapangan

2. Guru menyiapkan barisan siswa 2. Siswa berbaris d lapangan 20 menit
Kegiatan 3. Mengecek kehadiran,kelengkapan dan 3. Siswa aktif dalam kegiatan
Awal
kebersihan peserta didik
4. Meminta siswa mempimpin doa 4. Siswa berdoa
5. Meminta siswa memimpin lagu kebangsaan. 5. Siswa menyanyikan lagu kebangsaan
6. Apresepsi guru
7. Menyampaikan tema,subtema dan cakupan 6. Siswa menyimak
materi yang akan dipelajari 7. Siswa menyimak
8. Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan
8. Siswa melakukan gerakan pemanasan
kegiatan pemanasan
(Warming Up) yang berorientasi pada
( Warming Up),yang berorientasi pada materi
inti materi inti
 Guru menjelaskan dan mendemontrasikan  Siswa menyimak penjelasan guru
Kegiatan gerak 110
Inti 1. Merangkak menit
2. Berjalan
3. melompat
 Memfasilitasi siswa melakukan percobaan  Siswa melakukan kombinasi gerakan:
1. Merangkak
2. Berjalan
3. Melompat
 Meminta siswa menjelaskan kombinasi gerak  Siswa menjelaskan kombinasi gerakan
merangkak,berjalan,melompat merangkak,berjalan,melompat.
  Guru mendemontrasikan kombinasi gerak
merangkak,berjalan ,melompat dalam suatu
permainan sederhana
 Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan
percobaan di lapangan
 Siswa mengamati
 Siswa melakukan kombinasi gerak
merangkak,berjalan dan melompat
dalam permainan pos berantai

 Siswa berkumpul
 Siswa menjawab pertanyaan

 Mengumpulkan siswa  Siswa memperbaiki setiap kesalahan

 Guru meminta siswa menyebutkan bentuk yang dilakukan .
gerak lokomotor yang terdapat dalam  Siswa bertanya kepada guru tentang
permainan pos berantai hal-hal yan belum dipahami saat
 Guru memperbaiki setiap kesalahan yang proses pembelajaran
diamati pada proses pembelajaran
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya jawab mengenai hal-hal yang
belum dipahami saat proses pembelajaran
Kegiatan  Guru memberikan kesimpulan tentang  Siswa menyimak penjelasan guru 10 Menit
penutup seluruh rangkaian kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan hal-hal yang perlu di  Siswa mwnyimak penjelasan guru
ketahui untuk kegiatan pembelajaran di
pertemuan selanjutnya
 Kegiatan pendinginan dengan yel dan tepuk  Siswa melakukan yel dan tepuk
 Guru meminta siswa memimpin doa  Siswa berdoa bersama

H. Penilaian.
1. Teknik penilaian

 Penilaian Sikap
Teknik Penilaian : Observasi sikap siswa selama kegiatan.

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA SANGAT BAIK BAIK CUKUP PERLU BIMBINGAN

(4)
Disiplin Menunjukkan sikap Disiplin
secara konsisten dari awal
permainan hingga akhir
permainan
keberanian Menunjukkan sikap
keberanian secara konsisten
dari awal permainan hingga
akhir permainan
Tanggung Menunjukkan sikap
jawab Tanggung jawab secara
konsisten dari awal
permainan hingga akhir
permainan
(3)
Menunjukkan sikap
disiplin selama permainan
namun belum konsisten
Menunjukkan sikap
keberanian selama
permainan namun belum
konsisten
Menunjukkan sikap
Tanggung jawab selama
permainan namun belum
konsisten
(2) (1)
Perlu motivasi untuk Belum dapat menunjukkan
dapat disiplin selama sikap disiplin selama
permainan namun belum permainan meski telah di
konsisten motivasi
Perlu motivasi untuk Belum dapat menunjukkan
dapat keberanian selama sikap keberanian selama
permainan namun belum permainan meski telah di
konsisten motivasi
Perlu motivasi untuk Belum dapat menunjukkan
dapat Tanggung jawab sikap Tanggung jawab
selama permainan selama permainan meski
namun belum konsisten telah di motivasi
 2. Penilaian dan instrumen penilain .
a. Pengetahuan
Instrumen penilaian
 Sebutkan permainan yang mengombinasikan gerakan merangkak,berjalan dan melompat !
RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA SANGAT BAIK BAIK CUKUP PERLU

(4) (3) (2) BIMBINGAN
(1)
Menjawab pertanyaan Menjawab pertanyaan Menjawab pertanyaan Memiliki keberanian Tidak mampu
Kunci jawaban : dengan cepat dan benar dengan benar namun untuk menjawab menjawab dan hanya
 Pos berantai lamban namun jawabannya berdiam diri
salah

FORMAT PENILAIAN

NO NAMA SISWA SOAL JUMLAH RATA-RATA

1

1
2
dst

 NA = JUMLAH SKOR YANG DIPEROLEH X 100

JUMLAH SKOR MAXIMAL

3. Keterampilan ( Performance )
Instrumen penilaian
 Lakukanlah gerakan merangkak,berjalan ,melompat dalam permainan pos berantai !

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA SANGAT BAIK BAIK CUKUP PERLU BIMBINGAN

(4) (3) (2) (1)
Melakukan menendang bola Sangat baik Mampu melakukan Kurang mampu Perlu bimbingan dalam
dengan menggunakan kaki melakukan gerakan gerakan dengan melakukan gerakan melakukan gerakan
bagian dalam dan tanpa intervensi intervensi minimal dan banyak
guru dari guru intervensi dari guru

FORMAT PENILAIAN

NO NAMA SISWA ASPEK PENILAIAN JUMLAH RATA-

SIKAP TUBUH KOORDINASI GERAK RATA