Kurikulum Merdeka

PMM_Merdeka Mengajar Asep Jamil Habibi, S.Pd

@2023 PUSAT KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN,KEMDIKBUDRISTEK

Kurikulum Merdeka
PMM_Merdeka Mengajar Asep Jamil Habibi, S.Pd

Nama : Asep Jamil Habibi, S. Pd

Sekolah : SD Islam Terpadu Ibadurrohman
Dimensi Profil Pelajar Pancasila : Kemandirian dan Gotong Royong
Fase/ Kelas : B (Kelas 4)
Alokasi Waktu : 9 x 35 menit (3 Pertemuan)

Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir fase B, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam memvariasikan dan
mengombinasikan berbagai aktivitas pola gerak dasar dan keterampilan gerak secara mandiri
(tanpa meniru contoh) dilandasi dengan penerapan pengetahuan prosedural yang benar,
menerapkan prosedur aktivitas jasmani untuk pengembangan kebugaran dan pola perilaku
hidup sehat, menunjukkan perilaku tanggung jawab personal dan sosial dalam jangka waktu
tertentu secara konsisten, serta mendukung nilai-nilai aktivitas jasmani.

Elemen Keterampilan Gerak (E-1)

Pada akhir fase B peserta didik menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan variasi dan
kombinasi aktivitas pola gerak dasar dan keterampilan gerak secara mandiri (tanpa meniru
contoh) berupa permainan dan olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak berirama, dan aktivitas
permainan dan olahraga air (kondisional).

Elemen Pengetahuan Gerak (E-2)

Pada akhir fase B peserta didik menerapkan prosedur variasi dan kombinasi pola gerak
dasar dan keterampilan gerak berupa permainan dan olahraga, aktivitas senam, aktivitas
gerak berirama, dan aktivitas permainan dan olahraga air (kondisional).

Elemen Pemanfaatan Gerak (E-3)

Pada akhir fase B peserta didik dapat menerapkan prosedur dan mempraktikkan latihan
pengembangan kebugaran jasmani sesuai ukuran dan intensitas aktivitas jasmani (ringan hingga
sedang), menunjukkan kemampuan dalam menerapkan pola perilaku hidup sehat
berupa perlunya aktivitas jasmani, istirahat, pengisian waktu luang, serta memilih makanan
bergizi dan seimbang. Peserta didik juga dapat menunjukkan kemampuan dalam menerapkan
prosedur pemeliharaan kebersihan dan kesehatan alat reproduksi, serta kesehatan diri dan orang
lain dari penyakit menular dan tidak menular.

Elemen Pengembangan Karakter dan Internalisasi Nilai-nilai Gerak (E-4)

Pada akhir fase B peserta didik dapat menunjukkan perilaku bertanggung jawab untuk belajar
mengarahkan diri dalam proses pembelajaran, menerima dan mengimplementasikan arahan dan
umpan balik yang diberikan guru, serta mendukung adanya keriangan di dalam aktivitas jasmani.
Kurikulum Merdeka
PMM_Merdeka Mengajar Asep Jamil Habibi, S.Pd
Tujuan Pembelajaran :

Dalam tujuan pembelajaran,di sini saya rancang sesuai CP dan masing masing elemen CP,dan
ditambah dengan tujuan pembelajaran ke khasan sekolah islam terpadu yaitu adanya
penerapan dan internalisasi Dunia dan Ukhrowi.

1. Mempraktikkan variasi pola gerak dasar secara mandiri (tanpa meniru

contoh), dalam permainan invasi
2. Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar secara mandiri (tanpa meniru
contoh), dalam permainan invasi.
3. Menerapkan prosedur variasi pola gerak dasar secara mandiri (tanpa meniru
contoh), dalam permainan invasi
4. Menerapkan prosedur kombinasi pola gerak dasar secara mandiri (tanpa
meniru contoh), dalam permainan invasi
5. Menunjukkan perilaku bertanggung jawab untuk belajar mengarahkan diri
dalam proses pembelajaran.
6. Menerima dan mengimplementasikan arahan dan umpan balik yang
diberikan guru.
7. Mendukung adanya keriangan di dalam aktivitas jasmani.
8. Melakukan aktivitas jasmani secara duniawi dan ukhrowi yakni sesuai anjuran
Quran dan Hadist dalam mencapai kebugaran dan Kesehatan.
Dalam hadist diantaranya diterangkan ; “Ada dua nikmat yang banyak
manusia tertipu yaitu nikmat sehat dan waktu luang”, “Mukmin yang kuat
lebih baik dan lebih dicintai Alloh daripada mukmin yang lemah”.

Berikut Contoh Bentuk bentuk Materi

Permainan Invasi ; Permainan Net Permainan Lapangan Olahraga Bela diri

- Sepak bola - Bola voli - Kasti - Pencak silat
- Bola basket - Bulutangkis - Rounders - Karate
- Bola tangan - Tenis meja - Softball - Tarung Derajat
- Permainan - Takraw - Baseball - Taekwondo
sederhana/tradisional - Permainan - Permainan - Kempo
sejenisnya. sederhana/tradisional sederhana/tradisional - Sejenisnya.
sejenisnya. sejenisnya.

Aktivitas Atletik Aktivitas Senam Aktivitas Gerak Berirama: Aktivitas Permainan dan
- Jalan cepat - Senam Lantai - Gerak kepala Olahraga Air:
- Lari jarak pendek - Latihan/gerakan - Ayunan lengan - Renang gaya dada
- Lompat jauh keseimbangan - Langkah kaki - Renang gaya bebas
- Tolak peluru - Berguling - Gerak pemanasan - Renang gaya
- Lempar lembing - Loncat harimau punggung
- Gerakan meroda
Kurikulum Merdeka
PMM_Merdeka Mengajar Asep Jamil Habibi, S.Pd

LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Melakukan asesmen awal untuk mengetahui penguasaan kompetensi

awal peserta didik dengan lembar ceklis.
2. Mengelompokkan peserta didik secara Diferensiasi yaitu berdasarkan hasil
asesmen awal untuk mengakomodir perbedaan dan menyiapkan
pembelajaran sesuai tahapan kompetensi yang dimiliki peserta didik.
3. Peserta didik secara berkelompok mencari informasi terkait dengan
kombinasi gerak dasar secara mandiri (Dribbling dan Passing ) dalam
permainan sepak bola dari buku/gambar kriteria gerak/video yang telah
disiapkan guru.
4. Peserta didik berdiskusi secara berkelompok terkait dengan gerak dribbling
dalam permainan sepak bola.
5. Melakukan pemanasan dengan game yang relevan untuk ke arah dribbling
yaitu kucing kucingan dengan lari membawa bola ke berbagai arah.
6. Peserta didik secara berkelompok dibantu tutor sebaya mempraktikkan
gerak dasar yaitu:
 Dribbling ke arah yang sudah ditentukan
 Passing ke arah teman
 Kombinasi dan variasi dribbling dengsan passing ke arah teman
7. Guru mendekati peserta didik secara personal saat mereka
mempraktikkan kombinasi gerak dribbling dan passing.
8. Guru memberikan penguatan terhadap pemahaman yang telah
didapatkan peserta didik.
9. Peserta didik mencoba kembali gerakan kombinasi gerak dribbling dan
passing dalam pola yang sudah ditentukan.
10. Guru melakukan pengamatan menggunakan lembar observasi guru.
11. Guru memberikan apresiasi bagi peserta didik atas usaha yang dilakukan
pada kegiatan hari ini.
12. Peserta didik melakukan refleksi dengan mengisi lembar refleksi
13. Mengingatkan kembali akan manfaat dan tujuan pembelajaran olahraga atau aktivitas gerak
sesuai kandungan Quran dan hadist.
14. Melakukan gerakan pendinginan
15. Penutupan pembelajaran.
Kurikulum Merdeka
PMM_Merdeka Mengajar Asep Jamil Habibi, S.Pd

Asesmen Diagnostik / Tes Awal

Nama:……………………………………………………….
Berilah tanda ceklis (V) pada jawaban yang kamu pilih!
No. Pertanyaan Jawaban
1. apakah ada rasa suka terhadap 1. Sangat tidak suka
sepak bola? 2. Tidak suka
3. Suka
4. Sangat suka
2. Seberapa suka kamu bermain 1. Sangat tidak suka
Sepak Bola? 2. Tidak suka
3. Suka
4. Sangat suka
3. Berapa variasi dan kombinasi 1. Tidak ada
gerak dasar dalam permainan 2. 1 gerak dasar
sepak bola yang kamu ketahui 3. 2-3 gerak dasar dasar
dan kuasai?
4. 4 gerak dasar atau lebih
4. Apakah kamu pernah 1. Ya
mengikuti latihan dalam ekskul 2. Tidak
ataupun klub?
5. Apakah sebelumnya kamu 1. Ya
pernah mengikuti 2. Tidak
pertandingan sepak bola?

Rubrik Penilaian
Kriteria
Ketercapaian Perlu Bimbingan Berkembang Mahir
Tujuan (1) (2) (3)
Pembelajaran

Menerapkan Peserta didik yang Peserta didik yang Peserta didik yang
prosedur tidak suka dan tidak suka dan hanya sangat suka dan
kombinasi mengenal mengenal sangat mengenal
aktivitas pola permainan sepak beberapa gerak Permainan sepak
bola. bola
dasar dalam dan ikut klub atau
gerak dasar SSB.
permainan
secara mandiri
sepak bola
(dribbling dan
passing)
Kurikulum Merdeka
PMM_Merdeka Mengajar Asep Jamil Habibi, S.Pd

Rencana Tindak Lanjut Setelah Asesmen Awal

Perlu Bimbingan Berkembang Mahir
(1) (2) (3)
Peserta didik dibantu Peserta didik secara Menjadi tutor sebaya
oleh tutor sebaya berkelompok bagi kelompok lain.
menyimak video atau menerapkan konsep
mempelajari kriteria kombinasi gerak
dribbling dan
kombinasi gerak passing dengan tutor
Dribbling dan passing sebaya.
Kurikulum Merdeka
PMM_Merdeka Mengajar Asep Jamil Habibi, S.Pd

1. Observasi Guru
Nama:........................................
Skor
No Indikator
Ya Tidak
(1) (2)
1. Dribbling ke berbagai arah secara
sembarang
2. Dribbling ke arah sesuai pola
3. Passing ke teman
Jumlah Skor

2. Rubrik penilaian
Kriteria KetercapaianTujuan Perlu Berkembang Mahir
Pembelajaran Bimbingan
(2) (3)
(1)
Peserta didik mampu Peserta didik Peserta didik Peserta didik dapat
mempraktikkan Dapat dapat mempraktikkan
mempraktikkan seluruh pola
salah satu
kombinasi gerak
dribbling dan
passing dengan
bantuan guru.
kombinasi aktivitas Mempraktikkan kombinasi gerak
1 pola
pola gerak dasar Kombinasi Dribbling dan
dribbling dan
Passing secara
secara mandiri mandiri. passing secara
(dribbling dan passing) dalam mandiri.
permainan sepak bola

Menerapkan prosedurkombinasi Peserta didik Peserta didik Peserta didik dapat

aktivitas pola gerak dasar secara dapat dapat menerapkan
mandiri (dribbling dan passing) menerapkan menerapkan 1 seluruh pola
permainan sepak bola salah satu pola Kombinasi kombinasi gerak
kombinasi dribbling dan dribbling dan
gerak dribbling passing passing secara
dan passing mandiri.
dengan
bantuan guru.
Kurikulum Merdeka
PMM_Merdeka Mengajar Asep Jamil Habibi, S.Pd

Menunjukkan perilaku Peserta didik Peserta didik Peserta didik

bertanggung jawab, butuh bantuan mampu mampu
disiplin dan semangat dalam menunjukkan menunjukkan sikap
didalam menunjukkan sikap tanggung tanggung jawab,
pembelajaran. sikap tanggung jawab, disiplin, disiplin, dan
jawab, disiplin, dan semangat semangat selama
dan semangat selama proses proses pembelajaran
selama proses pembelajaran. secara konsisten.
pembelajaran

Tindak Lanjut
Rencana tindak lanjut Perlu Bimbingan Berkembang Mahir
Mempraktikkan dan Peserta didik Peserta didik akan Menjadi tutor
menerapkan konsep menyimak video mengeksplorasi sebaya.
kombinasi gerak dan mengulang konsep gerak dan
dribbling dan kembali gerak mempraktikkan
passing (DUNIAWI)
Dribbling dan kombinasi gerak
passing sebelum
melanjutkan ke Dribbling dan
passing sehingga
materi selanjutnya dapat melakukan
dibantu tutor secara mandiri.
Sebaya dan guru.

Mengingatkan kembali Mengingatkan Lagi Mengingatkan lagi Mengingatkan

akan manfaat aktivitas Lagi
gerak yang dilakukan
ketika berolahraga baik
secara ilmiah dan yang
terkandung dalam Alquran
dan Hadist untuk kebaikan
tubuh (UKHROWI)
Kurikulum Merdeka
PMM_Merdeka Mengajar Asep Jamil Habibi, S.Pd
Asesmen Sumatif

Kriteria Kriteria Ketuntasan Jumlah

Ketuntasan TP 1 TP2 Skor
No Nama
(menggiring bola (mengoper bola ke
sesuai pola) arah
teman)
PB B M PB B M
1 Ahmad 2 3 5
2 Bilqis 1 2 3
3
4
5
Ket :
TP : Tujuan
Pembelajaran
PB : Perlu
Bimbingangan
B : Berkembang
M : Mahir

Nilai = Jumlah Skor

Perolehan X
100%Jumlah
Skor Maksimal

Contoh cara menghitung nilai asesmen sumatif

1. Ahmad memperoleh skor 2 pada kriteri ketuntasan tujuan
pembelajaran 1 dan memperoleh skor 3 pada kriteria
ketuntasan tujuan pembelajaran 2 sehingga jumlah skor yang
diproleh Ahmad adalah 5. Kemudian masukkan kedalam rumus
nilai.
Nilai AHMAD = 5 x 100%
6
=83

2. Nilai BILQIS = 3 x 100%

6
=50

Catatan untuk Asesmen Sumatif

1. Peserta didik dinyatakan mencapai tujuan pembelajaran jika
memperolehnilai minimal ≥65
2. Peserta didik yang memperoleh nilai dibawah <65 maka
akan diberikanremidial atau tugas tambahan.
3. 0 – 64 ( Perlu Bimbingan )
65 – 85 ( Berkembang )
86 – 100 ( Mahir )
Kurikulum Merdeka
PMM_Merdeka Mengajar Asep Jamil Habibi, S.Pd

Observasi Asesmen Sikap Peserta Didik

Petunjuk: Berilah tanda contreng (V) jika karakter yang muncul sesuai indikator.
No Nama Bertanggung Menghormati Menunjukkan
Jawab orang lain perilaku riang

1 Ahmad V V V
2 Bilqis V
3
4
5

Kriteria Perlu Berkembang Mahir

Ketercapaian Bimbingan (2) (3)
Tujuan (1)
Pembelajaran

Menunjukkan Peserta didik Peserta didik Peserta didik

perilaku butuh bantuan mampu mampu
bertanggung dalam menunjukkan sikap menunjukkan sikap
jawab, disiplin menunjukkan tanggung jawab, tanggung jawab,
sikap tanggung disiplin, dan disiplin, dan
dan semangat di
jawab, disiplin, semangat selama semangat selama
dalam
dan semangat proses proses
pembelajaran. selama proses pembelajaran. pembelajaran
pembelajaran secara konsisten.

Tindak lanjut sikap: Seluruh peserta didik mulai dari yang kategori perlu bimbingan sampai ke kategori
mahir, tetap diberi pandangan akan sikapa dan prilaku sesuai nilai nilai pancasila dan kepribadian islami
(ukhrowi).
Kurikulum Merdeka
PMM_Merdeka Mengajar Asep Jamil Habibi, S.Pd

Refleksi Pembelajaran

1. Refleksi Guru
Guru mengisi lembar refleksi terkait dengan pembelajaran yang telah
dilaksanakan
Kurikulum Merdeka
PMM_Merdeka Mengajar Asep Jamil Habibi, S.Pd

2. Refleksi Peserta Didik

Peserta didik mengisi lembar refleksi terkait pembelajaran yang
dilakasanakan.
Kurikulum Merdeka
PMM_Merdeka Mengajar Asep Jamil Habibi, S.Pd

LAMPIRAN MATERI
1. Aktivitas Gerak Dribbling/Menggiring bola sesuai pola

Gambar 1; Melakukan gerakan dribbling sesuai pola

Sumber:Didaktik Metodik Permainan

2. Aktivitas Gerak Kombinasi Dribbling dan Passing

Gambar 2; Pola gerak Dribbling dan passing ke arah Teman

Sumber: Didaktik Metodik Permainan
Kurikulum Merdeka
PMM_Merdeka Mengajar Asep Jamil Habibi, S.Pd
SUMBER REFERENSI

1. https://guru.kemdikbud.go.id/perangkat-
ajar/search?from=search&phase=A&phaseGroup=Umum&subject=Pendidikan+Jasma
ni%2C+Olahraga%2C+dan+Kesehatan+%28PJOK%29&toolkit_type=modul-ajar-
rpp&toolkit_type=bahan-ajar

2. PMM, guru.kemdikbud.go.id

3. Buku Didaktik Metodik Permainan