TUGAS MAHASISWA PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMA 5 PENGALAMANKU SUBTEMA 4 PEMBELAJARAN 1
KELAS II SD NEGERI 146/VIII REJOSARI-TEBO

Disusun untuk Memenuhi

Tugas Perancangan Pembelajaran

DISUSUN OLEH :

NAMA : APELDA SUSILA WATI

KELAS : R002

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JAMBI 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP KURIKULUM 2013)

Satuan Pendidikan : SDN 146/VIII REJOSARI

Kelas/Semester : I1/2
Tema : 5 Pengalamanku
Sub Tema : 4 Pengalamanku di Tempat Wisata
Pembelajaran ke : 1
Tahun Ajaran : 2022/2023
Alokasi waktu : 1 Hari ( 4 x 35 menit )

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, disekolah dan di tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
serta dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

✓ Muatan Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar
3.5 Mencermati puisi anak dalam bahasa 3.5.1 Mencermati puisi anak dalam
Indonesia atau bahasa daerah melalui
teks tulis dan lisan.
4.5 Membacakan teks puisi
anak tentang alam dan
lingkungan dalam bahasa
Indonesia dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk
ungkapan diri.
Indikator Pencapaian Kompetensi
bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melaui teks tulis dan lisan.
3.5.2 Menentukan judul puisi tentang
alam dan lingkungan.(C4)
3.5.3 menganalisis langkah-langkah
membaca puisi tentang alam
dengan benar. (C4)
4.5.1 membuat puisi anak tentang alam
dan lingkungan dalam bahasa
Indonesia dengan benar.(P5)
4.5.2 Menampilkan puisi anak tentang
alam dan lingkungan dalam bahasa
Indonesia dengan lafal, intonasi,
dan ekspresi yang tepat.
 ✓ Muatan Seni Budaya dan Prakarya
Kompetensi Dasar
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan 3.4.1 Mengenal pengolahan bahan alam
buatan dalam berkarya.
4.4 Membuat hiasan dari bahan
alam dan buatan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
dan buatan dalam berkarya
3.4.2 Menentukan tekhnik pengolahan
bahan buatan dalam membuat
karya hiasan dengan baik. (C3)
3.4.3 menyimpulkan bahan buatan dan alat
untuk membuat karya hiasan dengan
baik. (C5)
4.4.1 membuat karya hiasan dari bahan
buatan dengan benar.(P5)
4.4.2 Menampilkan hasil karya hiasan
buatan dengan benar.

C. TujuanPembelajaran

1. Dengan mengamati gambar (C-TPACK), siswa (A) dapat menentukan judul

puisi tentang alam dan lingkungan(B) dengan benar (D).
2. Dengan menyimak video contoh membaca puisi( C-TPACK ), siswa (A) dapat
menganalisis langkah-langkah membaca puisi dengan lafal, intonasi dan
ekspresi(B) dengan benar(D).
3. Setelah menyimak video contoh membaca puisi( C-TPACK ), siswa (A) dapat
membuat puisi anak tentang alam (B) dengan benar (D).
4. Setelah membuat puisi (C), siswa (A) dapat menampilkan puisi anak tentang
alam (B) dengan baik dan benar(D).
5. Dengan mengamati gambar ( C ), siswa(A) dapat mengenal dan menentukan
tekhnik pengolahan bahan buatan dalam membuat karya hiasan dengan baik
6. Dengan mengamati gambar ( C ), siswa(A) dapat menyimpulkan bahan dan
alat yang digunakan dalam membuat karya hiasan yang dibuat dengan bahan
buatan(B) dengan baik dan benar(D).
7. Setelah menyimak video contoh pembuatan karya botol bekas ( C-TPACK ),
siswa(A) dapat membuat karya hiasan yang dibuat dari bahan buatan(B)
dengan baik dan benar(D).
8. Setelah membuat karya hiasan dari bahan buatan ( C ), siswa(A) dapat
menampilkan hasil karya hiasan (B) di depan kelas dengan baik (D).
D. Penguatan Pendidikan Karakter
1. Religius.
2. Nasionalisme.
3. Kerjasama.
4. Mandiri.
5. Integritas.

E. Materi pembelajaran
1. Teks puisi anak.
2. Karya hiasan dari bahan buatan.

F. Metode pembelajaran
1. Metode : Diskusi Kelompok,Presentasi, Demonstrasi.
2. Pendekatan : Saintifik dan TPACK.
3. Model : Project Base Learning (PjBL).

G. Media, alat dan sumber pembelajaran

1. Media
a. Gambar gentala arasy.
b. Video contoh membaca puisi https://youtu.be/5cCv7CAPNgY.
c. Video contoh cara membuat karya dari botol bekas
https://youtu.be/NP3rJAyFUzA dan https://youtu.be/l0Y2nz15y0
d. Gambar kreasi karya dari botol bekas
e. Gambar bercerita pada buku siswa
f. LCD Proyektor.
g. LKPD.
h. Laptop/ Smartphone.

2. Alat dan bahan : gunting, catter, cat minyak warna, spidol, cotton bad, botol.
3. Sumber pembelajaran
- Buku Guru SD/MI Kelas II Tema 5 “Pengalamanku” Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
- Buku Siswa SD/MI Kelas II Tema 5 “Pengalamanku” Tematik Terpadu Kurikulum
2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
- Video contoh cara membuat karya dari botol bekas
https://youtu.be/NP3rJAyFUzA dan https://youtu.be/l0Y2nz15y0o
- Video contoh membaca puisi https://youtu.be/5cCv7CAPNgY.
H. Langkah-langkah pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru membuka kelas dengan memberi salam dan 15 menit
Pendahuluan menanyakan kabar siswa dan siswa menjawab
salam serta menyampaikan kabarnya masing-
masing.
2. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a. Doa dipimpin
oleh siswa yang datang paling awal. (Menghargai
kedisiplinan siswa/PPK).
3. Siswa dicek kehadiran dengan melakukan presensi
oleh guru.
4. Siswa menyanyikan lagu Garuda Pancasila dan
mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya
menanamkan rasa Nasionalisme.
5. Siswa melakukan permainan “Tangkap Jari”
secara berpasangan.
6. Siswa menyanyikan yel-yel kelas sebelum
memulai pelajaran untuk membangkitkan
semangat dalam belajar.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang semua
kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan
belajar serta motivasi yang disampaikan guru (4C-
Comunication.
8. Peserta didik diarahkan untuk membagi kelompok
atas 5 kelompok, tiap-tiap kelopmok terdiri atas 4-
5 orang siswa
9. Siswa dibagikan LKPD mandiri oleh guru.

Kegiatan Inti Bahasa Indonesia 45 menit

Tahap 1.pertanyaan esensial / mendasar.

1. Peserta didik mengamati gambar yang ditampilkan
oleh guru melalui LCD proyektor. (TPACK)
2. Dengan mengamati gambar, Peserta didik
menjawab pertanyaan guru.
- apakah pemandangan seperti digambar itu indah
?
- sebutkan judul puisi yang sesuai dengan
gambar tersebut ?
3. Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru.

Tahap 2.Mendesain perencanaan produk.

4. Peserta didik secara berkelompok, menentukan
judul puisi yang akan dibuat.
Tahap 3. Menyusun jadwal pembuatan.
5. Peserta didik menyusun rencana pembuatan puisi
6. Peserta didik menyaksikan video contoh membaca
puisi tentang alam.
7. Peserta didik secara berkelompok melakukan
diskusi, diskusi tentang bagaimana cara membaca
puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
saat membaca puisi. ( collaboration ).

Tahap 4. Memonitoring keaktifan danperkembangan

proyek.
8. Siswa dipantau oleh guru dalam membuat puisi
9. Peserta didik menuliskan hasil kerja kelompok
pada lembar diskusi kelompok.
10. Peserta didik juga diminta menuliskan puisi tentang
alam secara mandiri pada lembar LKPD dengan
menentukan tema, judul, dan menuliskan isi puisi.(
creative )

Tahap 5. Menguji hasil

11. Peserta didik diminta membaca puisi yang telah
dibuat di depan kelompoknya masing-masing.
(communication )

Tahap 6. Evaluasi pengalaman belajar.

12. Peserta didik yang lain diminta memberikan
tanggapan atas pembacaan puisi oleh temannya. (
critical thinking )
13. Peserta didik yang tampil diberikan apresiasi oleh
guru.

Seni Budaya dan Prakarya 45 menit

Tahap 1.pertanyaan esensial / mendasar.

1. Peserta didik mengamati gambar bercerita (
gambar beni menunjukkan dan menjelaskan cara
membuat hiasan dari botol bekas ) yang
ditampilkan, guru bertanya :
- berdasarkan cerita tadi, bahan bekas apa saja yang
ada disekitar kalian?
- apa yang kalian lakukan dengan bahan bekas
tersebut ?
3. Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru.
4. Peserta didik mengerjakan lembar LKPD mandiri
 yang telah dibagikan.

Tahap 2.Mendesain perencanaan produk.

5. Peserta didik secara berkelompok, mendiskusikan
karya dari bahan bekas yang akan mereka buat.
6. Peserta didik menentukan bahan-bahan yang akan
digunakan dalam membuat karya dari bahas bekas.

Tahap 3. Menyusun jadwal pembuatan.

7. Peserta didik menyusun rencana pembuatan.
8. Peserta didik menyimak video contoh cara
membuat hiasan dari barang bekas .(TPACK)

Tahap 4. Memonitoring keaktifan dan perkembangan

proyek.
9. Siswa dipantau dan dibimbing oleh guru dalam
membuat hiasan tersebut.

Tahap 5. Menguji hasil.

10. Siswa dibagikan lembar LKPD kelompok
11. Siswa diminta mengerjakan LKPD kelompok
dengan menuliskan cara membuat hiasan dari
barang bekas secara berkelompok.

Tahap 6. Evaluasi pengalaman belajar.

12. Setiap kelompok diminta memaparkan hasil hiasan
dari barang bekas yang telah dibuat dan ditanggapi
oleh teman serta guru.
13. Kelompok yang telah memaparkan hasil karya
mendapatkan apresiasi dari guru.

1. Siswa bersama guru melakukan ice breaking 10 menit

Kegiatan
Penutup 2. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas.
3. Sebelum pelajaran ditutup guru meminta siswa
melakukan refleksi kesimpulan kegiatan hari ini.
Kegiatan refleksi berikut ini:
• Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
• Apa yang paling kalian sukai dari
pembelajaran hari ini?
• Apa yang belum kalian pahami pada
pembelajaran hari ini?
 4. Kegiatan belajar ditutup dengan doa. Doa dipimpin
oleh siswa yang paling aktif dalam kegiatan
pembelajaran. (religius).

I. Penilaian
1. Teknik penilaian sikap: Lembar observasi.
2. Penilaian pengetahuan tertulis.
3. Penilaian keterampilan.

I. Kegiatan Remedial
a. Remedial
• Guru mengulang kembali kegiatan menuliskan isi puisi anak tentang alam dengan
ejaan yang tepat.
• Guru membimbing siswa yang belum mampu membuat karya hiasan dengan bahan
buatan.

b. Kegiatan Pengayaan
• Guru memberikan latihanlanjutan berupa menuliskan puisi anak tentang alam dengan
ejaan yang tepat.
• Guru meminta siswa melakukan latihan lanjutan dengan membuat karya hiasan
dengan bahan buatan.

Mengetahui Tebo, 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas II

MAIYUNI, S.Pd.SD APELDA SUSILA WATI, S.Pd

NIP. 19710530199909 2 001 NIP. -