PENILAIAN

Satuan Pendidikan : UPTD SD Negeri 01 Koto Baru Simalanggang

Kelas / Semester : II/ 1 Tema
: 1. Hidu Rukun
Subtema : 3. Hidup Rukun di Sekolah
Pembelajaran :3
Alokasi Waktu : 1 JP ( 2 x 35 Menit)

1. Penilaian Sikap
a. Sikap Spiritual
Penilaian sikap sesuai dengan petunjuk pemakaian Buku Pendidik.
Instrumen Penilaian Sikap Spiritual : Observasi (Pengamatan) dan Penilaian Diri

Nama Indikator
Jumlah
No Peserta A B Nilai Deskripsi
Skor
Didik 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
6
4
5
6
7
8
9

Pembel Dimensi Pernyataan

No
ajaran Sikap Indikator Positif Negatif
Pernyataan
Ke- Spiritual
1. Suka memberi atau menolong + A
Berprilaku sesama
Syukur 2. Selalu menerima penugasan
1 + B
dengan sikap
terbuka
3. Berdoa sebelum belajar + A
Berdoa
4. Berdoa sesudah belajar + B

RUBRIK PENILAIAN SIKAP BERPRILAKU

SYUKUR

Kurang Baik Cukup Baik Baik Sangat Baik

Sikap Kriteria
(1) (2) (3) (4)
A Suka memberi Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
atau menolong tidak pernah kadang- sering suka selalu suka
sesama suka memberi kadang suka memberi atau memberi atau
atau menolong memberi atau menolong menolong
sesame menolong sesama sesama
sesama
 B Selalu Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
menerima tidak pernah kadang- sering selalu
penugasan menerima kadang menerima menerima
dengan sikap penugasan menerima penugasan penugasan
terbuka dengan sikap penugasan dengan sikap dengan sikap
terbuka dengan sikap terbuka terbuka
terbuka

RUBRIK PENILAIAN SIKAP BERDOA

Kurang Baik Cukup Baik Baik Sangat Baik

Sikap Kriteria
(1) (2) (3) (4)
A Berdoa Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
sebelum tidak pernah kadang-kadang sering berdoa selalu berdoa
belajar berdoa berdoa sebelum sebelum sebelum
sebelum belajar belajar belajar
belajar
B Berdoa Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
sesudah belajar tidak pernah kadang-kadang sering berdoa selalu berdoa
berdoa sesudah berdoa sesudah sesudah belajar sesudah
belajar belajar belajar

2. Sikap Sosial
Penilaian sikap sesuai dengan petunjuk pemakaian Buku Pendidik.
Instrumen Penilaian Sikap Sosial : Observasi (Pengamatan) dan
PenilaianDiri

Aspek yang dinilai : Disiplin

Aspek Sikap yang Dinilai
Datang Mengerjak Tertib Berseragam Melaksana Mengembali Catatan
N Nama Tepat an Tugas dalam Lengkap kan Piket kan Pinjaman Guru
Waktu Tepat Pembelajar
o Siswa Waktu an
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB Banyak-nya
SB dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
 Aspek yang dinilai : Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Menyelesai Melaksana Mengerja Memberi Membuat Menyelesai Catatan
Nama kan Tugas kan kan Tugas Pemecahan Laporan kan Tugas Guru
No Belajar Kebersihan PR Masalah Belajar
Siswa SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB Banyakn
ya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Aspek yang dinilai : Percaya Diri

Aspek Sikap yang Dinilai
Berani Berani Berani Berani Menyampai Mempertahan Catatan
Tampil Mencoba Berpendapat Memimpin -kan Kritik -kan Guru
Nama
No pendirian
Siswa SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB Banyakn
SB PB
ya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑌𝑎𝑛𝑔 𝐷𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ X 4

Nilai =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
2. Pengetahuan
Penilaian sikap sesuai dengan petunjuk pemakaian Buku Pendidik.
Instrumen Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
Bentuk instrumen : Uraian

3. Keterampilan
RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN
a. Lembar observasi untuk kegiatan diskusi

Lembar Observasi 1. Diskusi Kelompok

Aspek penilaian
Jumlah
NO Nama Peserta Didik Kemampuan
Keaktifan Skor
Memberi Pendapat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
* Isilah skor setiap aspek penilaian pada kolom skor yang sesuai dengan hasil
observasi
siswa.

Pedoman Penskoran
Aspek Penilaian Kriteria Skor perolehan
Aktif dan kondusif dalam berdiskusi 31-50
Tidak aktif tetapi kondusif dalam
21-30
Keaktifan berdiskusi
Tidak aktif dan tidak kondusif dalam
10-20
berdiskusi

Memberi pendapat dengan jelas sesuai

31-50
dengan teks wacana
Kemampuan memberi
Memberi pendapat kurang sesuai
pendapat 21-30
dengan teks wacana
Tidak memberi pendapat 10-20
B. Lembar observasi untuk kegiatan Mengidentifikasikan kalimat perintah

Lembar Observasi 2. Mengidentifikasikan kalimat perintah

Aspek penilaian
Ada kalimat Belum ada
Semua perintah dari kalimat
Ada kalimat
kalimat teks yang perintah
perintah dari
perintah dari disebutkan yang
Nama Peserta teks yang
NO teks dapat masih belum disebutkan
Didik disebutkan
disebutkan benar, tanpa dengan
masih belum
dengan bantuan guru. benar ,
benar, dengan
benar, tanpa dengan
bantuan guru
bantuan guru bantuan
guru.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
* ceklislah padas kolom yang sesuai dengan hasil observasi
siswa.

C. Lembar observasi untuk Menulis kalimat perintah dengan benar

Lembar Observasi 3. Menulis kalimat perintah dengan benar

Aspek penilaian
Kalimat Kalimat Kalimat
Nama Peserta perintah menggunakan dituliskan Jumlah
NO
Didik ditulis dengan Bahasa dengan rapi Skor
memerhatikan Indonesia
EYD. yang baik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
* Isilah skor setiap aspek penilaian pada kolom skor yang sesuai dengan hasil
observasi siswa.
 Rubrik Menulis kalimat perintah dengan benar

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Bimbingan
4 3 2 1
Kalimat Menulis Hampir semua Ada bebera Sebagian
perintah ditulis keseluruhan kalimat kalimat kalimat
Dengan kalimat perintah ditulis perintah yang perintah yang
memerhatikan perintah dengan tidak ditulis dengan
EYD. dengan memerhatikan menggunakan EYD yang
memerhatikan EYD dengan EYD dengan benar
EYD benar benar
Kalimat Keseluruhan Hampir semua Ada beberapa Sebagian kecil
menggunakan kalimat kalimat kalimat kalimat
Bahasa perintah perintah perintah perintah
Indonesia yang menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
Baik Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang
baik baik baik baik
Kalimat Keseluruhan Hampir semua Ada beberapa Sebagian kecil
Dituliskan kalimat kalimat kalimat kalimat
dengan rapi perintah perintah perintah perintah
dituliskan dituliskan dituliskan dituliskan
dengan rapi dengan rapi dengan rapi dengan rapi

D. Lembar observasi untuk Menggambar Imaginatif

Lembar Observasi 3.Menggambar imaginatif

Aspek penilaian Jumlah

Nama Skor
NO Peserta Alat yang Komposisi Warna
Bahan yang
Didik digunaka bentuk gamba
digunaka
gambar
1
2
3
4
5
6
7
8
9
* Isilah skor setiap aspek penilaian pada kolom skor yang sesuai dengan hasil
observasi siswa.
Rubrik Menggambar imaginatif
 KISI-KISI PENULISAN SOAL (KOGNITIF)

Jenis sekolah : UPTD SD Negeri 01 Koto Baru Simalanggang

Jumlah soal : 10
Mata pelajaran : PPKn dan Bahasa Indonesia
Bentuk soal/tes : Pilihan Ganda
Penyusun : Yesi rahma Yenti, S. Pd
Alokasi waktu : 15 Menit

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Jenis

Penilaian Bentuk
Penilaia
1 Muatan Bahasa Indonesia 3.1.1 Menjelaskan kalimat Tes Pilihan
KD 3.1 ungkapan, ajakan, perintah, Tertulis Ganda
Menelaah ungkapan, dan penolakan dalam Isian
ajakan,perintah, penolakan bahasanya sendiri(C1) Uraian
yangterdapat dalam teks cerita
atau lagu yang
menggambarkan sikap hidup
rukun 3.1.2 Menentukan kalimat Tes Pilihan
ungkapan, ajakan, perintah, Tertulis Ganda
penolakan yang terdapat Isian
dalam teks atau lagu (C3) Uraian

3.1.3 Menelaah kalimat ungkapan, Tes Pilihan

ajakan, perintah, penolakan Tertulis Ganda
yang terdapat dalam teks atau Isian
lagu (C4) Uraian

Muatan SBDP 3.1.1 Menjabarkan karya imajinatif Tes Pilihan

3.1 Menemukan karya dua dan tiga dimensi (C2) Tertulis Ganda
imajinatif duadan Isian
tigadimensi(C4) Uraian

3.1.2 Menemukan contoh-contoh Tes Pilihan

karya imaginatif dua dan tiga Tertulis Ganda
dimensi (C4) Isian
Uraian
2 Muatan Bahasa Indonesia 4.1.1 Menyesuaikan kalimat Tes Pilihan
4.1 Membuat kalimat ungkapan, ajakan,perintah, Tertulis Ganda
ungkapan, penolakan dalamcerita atau lagu Isian
ajakan,perintah, anak- anakdengan bahasa yang Uraian
penolakan dalam cerita
santun
atau lagu anak-anak
 dengan bahasa yang 4.1.2 Membuat kalimat ungkapan, Tes Pilihan
santun ajakan,perintah, penolakan Tertulis Ganda
Isian
Uraian
Muatan SBDP 4.1.1 Menjelaskan cara mengolah Tes Pilihan
4.1 Membuat karya bahan alam di lingkungan Tertulis Ganda
imajinatif duadan sekitar yang dapat digunakan Isian
tigadimensi sebagai karya kreatif. Uraian

Tes Pilihan
4.1.2 Membuat karya kreatif sebagai Tertulis Ganda
penghias benda dengan Isian
menggunakan bahan alam di Uraian
lingkungan sekitar melalui
kegiatan melipat dan
menggunting.
 Soal Evaluasi
A. PILIHAN GANDA
Silangilah huruf a, b, c dan d di depan jawaban yang paling tepat !
1. Kalimat yang kita gunakan untuk memerintah seseorang adalah kalimat … .
a. Benda
b. Sifat
c. Majemuk
d. Perintah
2. Kalimat perintah diakhiri dengan tanda … .
a. Titik
b. Tanya
c. Seru
d. Koma
3. Andi akan menyuruh Budi naik ke atas mobil. Kalimat perintah yang sesuai adalah … .
e. Budi, Ayo naik ke atas mobil !
f. Budi, naik ke atas mobil.
g. Budi, silahkan pergi !
h. Budi, siapa nama adikmu ?
4. Berikut alat yang bukan digunakan untuk menggambar adalah … .
a. Kertas gambar
b. Gunting
c. Spidol
d. Pensil
5. Gambar atau lukisan yang seolah-olah mempunyai panjang, lebar dan tinggi disebut … .
a. Empat dimensi
b. Lima dimensi
c. Tiga dimensi
d. Dua dimensi
B. ISIAN
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !
6. Tika menyuruh Anton mengambilkan buku di atas meja. Kalimat perintah yang sesuai adalah
….
7. Alat yang digunakan untuk menggambar adalah … .
8. Tempat untuk menggambar adalah … .
C. URAIAN
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !
9. Bu guru menyuruh Amin menulis di papan tulis.
Buatlah kalimat perintah sesuai dengan kalimat di atas !
10. Tuliskan alat yang digunakan untuk menggambar tiga dimensi !

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

Nilai = x100
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍

Skor maksimal = 100

 KUNCI JAWABAN

1. B
2. C
3. A
4. D
5. D
6. Anton, Ayo ambil buku di atas meja itu !
7. Pensil
8. Buku gambar
9. Amin, Ayo tulis papan tulis itu
10. Pensil, spidol, buku gambar