Lembar Kerja Sesi Ruang Kolaborasi

Anggota Kelompok:
1. Ruslan (KS) SMAN 1 kendari
2. Guntata Sioni (PS) SMAN 1 kendari
3. Nafarudin (Guru) SMAN 1 Kendari
4. Iramayani (BK) SMAN 1 Kendari

1. Buatlah analisis karakteristik satuan pendidikan dengan mengobservasi:

a) Potensi bentang alam yang dominan di sekitar sekolah
1. Pendirian Sekolah
SMA Negeri 1 Kendari berdiri pada tanggal 1 Agustus 1962 dan berstatus Negeri pada
tanggal 23 September 1963 berdasarkan SK Menteri P dan K No. 24/SK/B.III./1963
2. Lokasi
SMA Negeri 1 Kendari berlokasi di Ibu kota Provinsi Sulawesi Tenggara kab/kota
Kendari, di jalan Mayjen Soetoyo No. 102 Kendari, dikelilingi oleh pusat komersial,
pemukiman masyarakat dan Bank Sultra. Dengan koordinat latitude = -3.9627 dan
longitude =122.5415. Posisi bangunan berada di tanah yang berbukit, sebagian bangunan
berlantai 2 dan yang lainya lantai satu. Dengan luas tanah= 9.845 m2 dan. Dilengkapi
instalasi listrik dengan daya 33.000 watt
3. Sarana dan Prasarana
Untuk sarana dan prasarana secara umum, saat ini SMA Negeri 1 Kendari dilengkapi
fasilitas cukup memadai antara lain aula, lapangan olahraga, bola basket lapagan bola voley,
lapangan bulu tangkis, laboratorium lengkap (biologi, kimia, fisika,dan komputer),
perpustakaan, dan fasilitas pendukung lainnya (kantor, masjid, tempat parkir, toilet,
kantin, dll.). Setiap block SMA Negeri 1 Kendari dilengkapi dengan perangkat (CCTV,
wifi internet).

b) Karakteristik masyarakat di sekitar sekolah

a. Masyarakat di sekitar sekolah saling mendukung kegiatan program sekolah baik dari
segi keamanan dan kenyamanan
b. Mayoritas peserta didik berlatar belakang ekonomi mampu ke atas dan berasal dari
lingkungan masyarakat perkotaan yang memiliki sifat egaliter, individualistis tinggi
dan konsumtif.
c. Terdiri dari berbagai suku, dan agama, Agama mayoritas Islam
d. Masyarakat sangat antusias untuk melanjutkan pendidikan anaknya di SMAN 1
Kendari
e. Masyarakat sangat antusias untuk menyekolahkan anaknya di SMAN 1 kendari
karena ingin melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi sangat besar
f. Budaya disiplin waktu berlaku untuk seluruh peserta didik, tenaga pendidik dan tenaga
kependidikan.
g. Budaya 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan Santun) berlaku untuk seluruh peserta
didik, tenaga pendidik dan tenaga kependidikan.
c) Kekhasan/tradisi unggulan di sekolah/daerah
Untuk memberi pelayanan pendidikan kepada peserta didik di SMA Negeri 1 Kendari
beberapa program unggulan, antara lain:
a. Program pembinaan siswa di bidang lomba kegiatan akademik dan non akademik
b. Program pembiasaan tertib beribadah sesuai agama yang dianut
c. Program pengembangan bakat,minat dan prestasi akademik “Club Science ”
d. Program pengembangan bakat, minat dalam organisasi OSIS/Ubasis
e. Program Penguatan Bahasa Inggris dengan Native Speakerdan Bimbingan TOEFL
f. Program Debat Club bersama
g. Pembekalan persiapan ujian masuk Perguruan Tinggi Negeri (PTN) bekerjasama
dengan lembaga bimbingan belajar di kota kendari
h. Kerjasama beasiswa masuk Perguruan Tinggi Swasta (PTS) terkemuka

d) Peta profil guru, siswa, dan orang tua di sekolah

1. Karakteristik Tenaga Pendidik

SMA Negeri 1 Kendari memiliki tenaga pendidik sebanyak 78 orang. Untuk data
karakteristik tenaga pendidik SMA Negeri 1 Kendari dapat dijabarkan sebagai berikut:
Jenis Kualifikasi
Jenis Tersertifikat Keseuaian Ijazah
No. Kelamin Pendidikan
Kepegawaian
L P S1 S2 Sudah Belum Sesuai Tdk sesuai
1 ASN 23 33 59 17 53 4 57 0
2 P3K 0 2 2 0 0 2 2 0
3 GTT 13 7 19 1 0 20 17 2
Jumlah 36 42 70 18 53 26 76 2
Prosentase 46,2% 53,8% 89,7% 23,1% 67,9% 33,3% 97,4% 2,6%

2. Tenaga Kependidikan
Jenis Jenis Kelamin Kualifikasi Pendidikan
kepegawaian L P SD SMP SMA D3 S1
ASN 1 2 - - 1 - 3
PTT 7 4 - - 5 2 1
Jumlah 8 6 - 0 6 2 4
Prosentase 45,5% 54,5% 0,0% 0,0% 54,5% 18,2% 36,4%
 3. Karakteristik Peserta Didik
No Jenis Karakteristik Tingkat Jumlah Persentase
1 Tingkat Ekonomi Kurang mampu 216 16%
Mampu 819 62%
Sangat mampu 296 22%
2 Hasil Tes Intelejensi Di bawah rata-rata 149 11%
Rata-rata 935 70%
Di atas rata-rata 247 19%
3 Hasil Identifikasi Bakat Relasi ruang 328 25%
Dominan Ketelitian klerikal 221 17%
Berfikir abstrak 201 15%
Berfikir mekanik 239 18%
Kemampuan numerikal 125 9%
Skolastik 124 9%
Berfikir verbal 93 7%
4 Hasil Identifikasi Minat Pribadi-sosial 309 23%
Dominan Bisnis 351 26%
Seni 302 23%
Natural 345 26%
Sains 469 35%
Mekanik 103 8%
5 Recana Kelanjutan Pendidikan tinggi 1052 79%
Pendidikan Pendidikan vokasional 128 10%
Pendidikan kedinasan 89 7%
Bekerja / Wirausaha 62 5%

4. Profil singkat orang tua siswa

e) Kemitraan/kerjasama sekolah dengan pihak lain

No. Uraian Keterangan
1 Komite
2 Alumni
3 Bank Sultra/BNI
4 Puskesmas Kemaraya
5 Kelurahan watu-watu
6 Polsek Kemaraya
7 Lembaga Bimbingan belajar
8 BNN
2. a) Silakan menurunkan hasil analisis karakteristik satuan pendidikan yang telah dibuat
menjadi visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan jangka pendek (untuk satuan
pendidikan umum)

I. VISI SMA NEGERI 1 KENDARI

Visi yang dimiliki SMA Negeri 1 Kendari diturunkan dari tujuan nasional pendidikan
di Indonesia yang tercantum pada Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003. Adapun visi
SMA Negeri 1 Kendari adalah sebagai berikut:
“Unggul dalam Prestasi, Teladan Berdisiplin, Anggun Beretika, dan Berwawasan
Lingkungan yang Dilandasi Iman dan Taqwa”

II. MISI SMA NEGERI 1 KENDARI

Misi SMA Negeri 1 Kendari ditetapkan sebagai representasi dari elemen elemen Profil
PelajarPancasila. misi SMA Negeri 1 Kendari adalah sebagai berikut:
1. Menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
2. Mewujudkan manusia Indonesia yang cerdas dan kompetetif
3. Membina dan membekali siswa berbudi pekerti luhur dan terpuji
4. Menciptakan suasana pembelajaran yang bermakna dan menyenangkan
5. Menciptakan lingkungan sekolah yang berbudaya, indah, bersih, aman, damai,
agamais, harmonis, dan berciri masyarakat belajar bertaraf internasional
6. Meningkatkan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni (IPTEKS) yang berlandaskan
iman dan takwa (IMTAQ)
7. Menjadi sekolah unggul dalam kegiatan olimpiade sains dan lomba lainnya
8. Meningkatkan daya saing siswa baik secara nasional maupun internasional

III. Tujuan Jangka Pendek

1. Pembentukan karakter berdasar Profil Pelajar Pancasila

a. Melaksanakan pembiasaan sikap berbasis Profil Pelajar Pancasila secara terintegrasi
pada 100% mata pelajaran yang diselenggarakan baik dalam bentuk tatap muka atau
dalam bentuk kegiatan proyek.
b. Melaksanakan 100% penilaian sikap berbasis Profil Pelajar Pancasila.
c. Mendorong 100% Peserta didik mencapai minimal predikat BAIK pada penilaian
sikap berbasis Profil Pelajar Pancasila.

2. Proses belajar yang manageable namun tetap berkualitas

a. Mendorong agar tingkat keterlibatan peserta didik dalam proses belajar mengajar
mencapai minimal 95%.
b. Mengelola proses belajar mengajar agar tingkat kepuasan pesereta didik mencapai
minimal 90%.
3. Keahlian berfikir kreatif dan berfikir kritis
a. Mengintegrasikan project based learning pada 100% mata pelajaran.
b. Memfasilitasi 100% Pendidik menghasilkan minimal 1 produk kreatif per tahun dari
project based learning.
c. Melaksanakan 100% proses penilaian yang mengandung minimal 25% soal bertipe
HOTS.
d. Membekali agar 100% Peserta didik mampu menjawab minimal 70% soal bertipe
HOTS dengan dengan benar.

4. Penguasaan literasi dasar

a. Membekali agar 100% Peserta didik mampu menjawab minimal 100% soal AKM
(Asesmen Kompetensi Minimal) dengan tingkat level kognitif 1 dengan benar.
b. Membekali agar 100% Pelajar mampu menjawab minimal 80% soal AKM
(Asesmen Kompetensi Minimal) dengan tingkat level kognitif 2 dengan benar.
c. Membekali agar 100% Pelajar mampu menjawab minimal 60% soal AKM
(Asesmen Kompetensi Minimal) dengan tingkat level kognitif 3 dengan benar.

5. Kompetensi pengetahuan dan keterampilan minimal tingkat SMA

a. Memfasilitasi 100% Pelajar untuk mampu mencapai rata-rata nilai akhir tahun
ajaran minimal 75 pada aspek pengetahuan dan keterampilan.
b. Menangani 100% Pelajar yang mengalami permasalahan pembelajaran agar dapat
terselesaikan.

6. Karya tulis yang orisinil

a. Membekali 100% Pelajar dengan pengetahuan tata cara penulisan karya ilmiah
melalui proyek Profil Pelajar Pancasila.
b. Memfasilitasi 100% Pelajar menghasilkan minimal 1 karya tulis ilmiah sesuai
dengan minatnya dengan maksimal 20% pada plagiarism score (menggunakan
turnitin checker).

7. Keahlian kecakapan hidup dan berprestasi sesuai bakat dan minat

a. Mendorong 100% Pelajar memilih kelas peminatan berdasar bakat dan minatnya.
b. Mengikutsertakan 100% Pelajar pada minimal 1 ekstrakurikuler pilihan sesuai
bakat dan minatnya.
c. Mengikutsertakan 100% Pelajar pada minimal 1 program life skill sesuai bakat dan
minatnya.
d. Mengikutsertakan 100% Pelajar pada minimal 1 lomba/kompetisi akademik dan non
akademik per tahun atau minimal 1 kali program magang sesuai bakat dan
minatnya
b) Siapa sajakah yang perlu dilibatkan dalam penyusunan visi, misi, dan tujuan satuan
pendidikan
 orang tua siswa
 Siswa
 Guru dan tenaga administrasi
 Pengurus komite/ masyarakat
 Pengawas managerial

c) Apa saja strategi untuk melibatkan para pihak tersebut dalam menyusun visi, misi, dan
tujuan satuan pendidikan?

1. Kepala sekolah menunjuk personel sekolah untuk merancang perumusan konsep

2. Kepala Sekolah membentuk team work
3. Pemaparan konsep dalam team work, masukan dan revisi
4. Diskusi panel dirapat dewan guru
5. Diskusi panel kepada kepada pihak yang dilibatkan
6. Dokumentasi dan pengesahan