I.

Iformasi Umum

Nama Penulis :

Sekolah / Instansi :

Tahun :

Jenjang Sekolah :

Kelas :

Alokasi Waktu :

II. Tujuan Pembelajaran

1. Fase A

2. Elemen : Pemahaman Matematika

3. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat melakukan penjumblahan dan menyebutkan penjumblahan dengan tepat

1 sampai 10

4. Indikator Pencapaian

 peserta didik dapat melakukan penjumblahan 1 sam;ai 10

5. Konsep Utama : penjumblahan

III. Kompetensi Awal

1. Pada awalnya peserta didik belum mengetahui konsep – konsep penjumblahan. Setelah
pembelajaran peserta didik dapat memahami konsep – konsep penjumblahan.

2. Peserta didik sbelum mengikuti pembelajaran belum bisa melakukan penjumblahan

bilangan sampai 10. Setelah mengikuti pe,nelajaran peserta didik dapat melakukan
penjumblahan

IV. Profil Pelajar Pancasila

1. Bertakwa kepada tuhan yang maha esa dan berahklak mulia

2. Berkebinekaan global

3. Gotong royong

4. Mandiri

5. Bernalar kritis
V. Sarana dan prasarana

1. Modul ajar, materi ajar, lembar kerja peserta didik

VI. Target peserta didik

1. Peserta didik regular

Pembelajaran yang berbasis masalah

VII. Metode pembelajaran

1. Diskusi

2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

VIII. Moda pembelajaran

Pembelajaran luar jaringan

Komponen inti

PEMAHAMAN BERMAKNA

1. Meningkatkan pemahaman konsep pesrta didik dalam penjumblahan bilangan sati

sampai sepuluh

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Berapa jumlah buah yang ada di gambar

2. Apakah jumblah buah bertambah?

URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan awal

 Guru membuka kegiatan rutin kelas yaitu ( berdoa, mengecek kehadiran,

menyapa )

 Guru mengajak siswa untuk bernyanyi SS SATU SEMBILAN

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan profil pelajar pancasila

Kegiatan inti

 Membentuk kelompok

 Melakukan diskusi
  Mendemonstrasikan dengan menyampaikan hasil diskusi

 Melakukan simpulan dari hasil diskusi

Kegiatan penutup

 Melakukan refeleksi

 Menyampaikan penugasan untuk pertemuan beriktnya

Lampiran – Lampiran

 Bahan ajar

 Lrmbar kerja