PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) NEGERI 198
SEKOLAH STANDAR NASIONAL (SSN)
Alamat : Jl. Pertanian Klender No.5 Telp/ Fax. (021)8616425 Duren Sawit

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KONSELING (LAYANAN KLASIKAL)
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2021-2022

A Kompunen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan
C Topik Layanan
D Fungsi Layanan
E Tujuan Umum
F Tujuan Khusus
G Sasaran Layanan
H Materi Layanan
I Waktu
J Sumber
K Metode / Teknik
L Alat / Media
N Pelaksanaan
1. Tahap Awal /
Pendahuluan
a. Pernyataan
tujuan
b. Penjelasan
tentang langkah-
Belajar
Kematangan Intelektual
Permahaman dan Pengembangan
a. Pada tataran pengenalan, peserta didik mampu
mempelajari cara-cara pengambilan keputusan dan
pemecahan masalah.
b. Pada tataran akomodasi, peserta didik mampu
menyadari adanya resiko dari pengambilan keputusan
c. Pada tataran tindakan, peserta didik mampu mengambil
keputusan berdasarkan pertimbangan resiko yang
mungkin terjadi.
Peserta didik mampu :
a. Mengetahui pengertian konsep belajar
b. Mengidentifikasi macam-macam cara belajar
c. Membedakan tiga kemampuan hasil belajar
d. Merinci masing-masing kemampuan hasil belajar
e. Menyadari perlunya proses belajar yang benar
f. Menerapkan beberapa keterampilan selama proses
belajar
Kelas VII Semester Ganjil
Kegiatan Belajar
3 x 40 menit
Media Internet, Buku BK SMP Kelas VII Pustaka Mulia
Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab
Buku, Slide, Proyektor
Guru Bimbingan Konseling atau Konselor :
a. memberi salam, memeriksa kondisi kelas, mendata
kehadiran peserta didik.
b. menyapa peserta didik dengan kalimat yang membuat
siswa bersemangat atau bisa juga dengan memberikan
ice breaking / games sederhana.
c. menyampaikan tentang tujuan-tujuan khusus yang akan
dicapai.
Guru Bimbingan Konseling atau Konselor menjelaskan
langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung jawab
 langkah kegiatan peserta selama mengikuti kegiatan layanan.
c. Mengarahkan Guru Bimbingan Konseling atau Konselor memberikan
Kegiatan penjelasan tentang Kematangan intelektua.
(Konsolidasi)
d. Tahap Peralihan Guru Bimbingan Konseling atau Konselor menanyakan
(Transisi) kesiapan peserta didik melaksanakan kegiatan, dan
memulai tahap inti.
2. Tahap Inti
a. Kegiatan Peserta Peserta didik melakukan berbagai kegiatan sesuai langkah-
Didik langkah, tugas dan tanggung jawab peserta didik.
b. Kegiatan Guru Guru Bimbingan Konseling atau Konselor memberikan
BK atau materi tentang Kematangan Intelektual sesuai metode yang
Konselor sudah dipersiapkan.
3. Tahap Penutup Guru Bimbingan Konseling atau Konselor memberikan
penguatan dan rencana tindak lanjut.
O Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru Bimbingan Konseling atau Konselor melakukan
evaluasi dengan memperhatikan proses yang terjadi :
a. Mengadakan refleksi
b. Sikap peserta didik dalam mengikuti kegiatan
(semangat / kurang semangat / tidak semangat)
c. Cara peserta didik menyampaikan pendapat atau
bertanya (sesuai dengan topik / kurang sesuai dengan
topik / tidak sesuai dengan topik)
d. Cara peserta didik memberikan penjelasan terhadap
pertanyaan guru BK atau Konselor (mudah dipahami /
tidak mudah / sulit dipahami)
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal :
a. Merasakan suasana pertemuan (menyenangkan / kurang
menyenangkan / tidak menyenangkan)
b. Topik yang dibahas (sangat penting / kurang penting /
tidak penting)
c. Cara guru BK atau konselor menyampaikan materi
(mudah dipahami / tidak mudah / sulit dipahami)
d. Kegiatan yang diikuti (menarik / kurang menarik / tidak
menarik)
Lampiran :
1. Materi
2. Lembar kerja peserta didik (jika ada)
3. Catatan Penilaian

Mengetahui Jakarta, 24 September 2021

Kepala SMPN 198 Jakarta Guru BK

Erni Setianingrum, M. Pd. Adriani Malik,S.Pd.

NIP. 197404221999032007 NIP. 197302032014012001
 Lampiran 1. Materi

KECERDASAN INTELEKTUAL

A. Apa itu belajar?

Belajar adalah perubahan yang relatif permanen dalm perilaku atau potensi
perilaku sebagai hasil dari pengalaman atau latihan yang diperkuat. Belajar
merupakan akibat adanya stimulus dan respon. Seseorang dianggap telah belajar
sesuatu jika dia dapat menunjukkan perubahan perilakunya.
Secara umum cara belajar dapat dibedakan menjadi 4 macam yaitu :
1. Baca Tulis
2. Visual : belajar dengan cara menyimak dan membuat gambar-gambar.
3. Auditori : belajar dengan cara mendengar dan berbicara.
4. Kinestetik : belajar dengan praktik langsung. Menyentuh, memegang, bergerak.

B. Hasil Belajar
1. Hasil Belajar : Pengetahuan
Hasil belajar pengetahuan disebut juga kemampuan kognitif. Ada enam tingkatan
pengetahuan sbb : Mingingat, memahami, menerapkan, menganalisis,
menyimpulkan, mengevaluasi.
2. Hasil Belajar : Keretampilan
Keterampilan memuat 3 unsur, yaitu gagasan (ide), kreatifitas, dan hasil.
3. Hasil Belajar : Sikap
Sikap yang baik dapat dijabarkan dalam 4 tindakan, yaitu ; memperhatikan, ikut
serta, menghargai, bertanggungjawab.

C. Keterampilan Belajar
Mencakup : keterampilan bertanya, berpendapat, membaca, membuat catatan,
meringkas.
Lampiran 2. LK
LEMBAR KERJA

Nama : Kelas :
Hari, Tanggal : No. Absen :

TUGAS-1
Tugas berikut ini berhubungan dengan kegiatan belajarmu. Berilah tanda contreng (√)
pada kolom yang tersedia !

No Pernyataan SL SR JR TP
1 Saya mempunyai waktu khusus untuk belajar.
2 Saya mengerjakan tugas dari guru dan PR.
3 Saya hanya belajar kalau besok ada ulangan.
4 Saya selalu mencoba menerapkan apa yang saya
pelajari dalam kehidupan sehari-hari.
5 Saya rajin bertanya agar kelihatan pintar.
6 Dalam diskusi, saya mendengarkan dengan serius
pendapat teman-teman saya.
7 Saya menyimak pelajaran yang diberikan guru.
8 Saya merasa tidak perlu membuat catatan dengan rapi
karena nilai-nilai saya sudah bagus.
9 Saya menghargai jerih payah guru yang sudah
membimbing saya dengan sepenuh hati.
10 Saya merasa prestasi belajar jauh lebih penting
ketimbang sikap menjadi siswa yang baik.
11 Saya membuat ringkasan dari bacaan dan catatan.
12 Saya berupaya sekreatif munkin menghasilkan karya
yang bagus.
13 Saya mengajukan pertanyaan agar pemahaman saya
tentang suatu materi menjadi lengkap.
14 Saya ikut bertanggung jawab membuat suasana kelas
menjadi aktif dan dinamis.
15 Saya senang jika kecerdasan saya akan bermanfaat
bagi orang lain.

Keterangan : SL : Selalu, SR : Sering, JR : Jarang, TP : Tidak Pernah

Tugas 3 :
Problem Solving
1. Saat ulangan, teman baikmu menanyakan jawaban untuk sejumlah soal yang sulit.
Tindakan apa yang kamu lakukan ?
a. Memenuhi permintaan teman baik iru.
b. Menolak permintaannya.
c. Lihat-lihat situasi apakah gurunya waspada atau lengah.
d. Langsung lapor kepada guru.
Alasan :
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 2. Apakah usahamu untuk membangun suasana kelas yang berprestasi?
a. Mengajak teman untuk saling dukung.
b. Cukup berprestasi sendiri-sendiri.
c. Bersikap pasif saja
d. Cukup bergantung kepada guru.
Alasan :
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
3. Kamu lebih suka mengambil keputusan berdasarkan apa?
a. Fakta c. Intuisi
b. Logika d. Pengalaman
Alasan :
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
4. Apa yang mempengaruhimu menjadi siswa siswi bertanggung jawab ?
a. Usia c. Kecerdasan
b. Emosi d. Pendidikan
Alasan :
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Lampiran 3. Catatan Evaluasi

Evaluasi Proses

Evaluasi Hasil
 PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) NEGERI 198
SEKOLAH STANDAR NASIONAL (SSN)
Alamat : Jl. Pertanian Klender No.5 Telp/ Fax. (021)8616425 Duren Sawit

LAPORAN BIMBINGAN KLASIKAL

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2021-2022

1 Komponen Layanan Layanan Dasar

2 Bidang Layanan
3 Topik Layanan
4 Tujuan Layanan
5 Kelas / Semester
6 Hari, Tanggal
7 Durasi Pertemuan
8 Materi
9 Hasil dan Tindak Lanjut
Belajar
Kematangan Intelektual
Membantu Peserta didik mampu :
a. Mengetahui pengertian konsep belajar
b. Mengidentifikasi macam-macam cara belajar
c. Membedakan tiga kemampuan hasil belajar
d. Merinci masing-masing kemampuan hasil belajar
e. Menyadari perlunya proses belajar yang benar
f. Menerapkan beberapa keterampilan selama proses
belajar
7 .... / Ganjil
3 x 40 menit
terlampir
Hasil yang diharapkan : peserta didik mampu memahami
cara belajar yang baik.
Tindak Lanjut : bagi pesertta didik yang memahami cara
belajar yang baik, maka bisa dilanjutkan dengan kegiatan
konseling kelompok dan konseling individual bagi yang
memerlukan.

Mengetahui Jakarta, 24 September 2021

Kepala SMPN 198 Jakarta Guru BK

Erni Setianingrum, M. Pd. Adriani Malik,S.Pd.

NIP. 197404221999032007 NIP. 197302032014012001