RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL

SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2022/2023

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Pribadi
C Topik Layanan Mempersiapkan diri dan mental
untuk rencana karir dan maasa
depan
D Fungsi Layanan Agar Siswa dapat mengetahui cara
mempersiapkan diri dan mental
untuk rencana karir dan masa
depan
E Tujuan Umum Membuat siswa lebih tau mengenai
masa depan
F Tujuan Khusus Siswa dapat mempersiapkan diri
dan mentalnya
G Sasaran Layanan Kelas XII
H Materi Layanan Apa itu karir, bagaimana
mempersiapkan mental
I Waktu 3x45 menit
J Sumber Internet , E-book
K Metode/Topik Diskusi Informasi/Jigsaw
L Media/Alat Papan Tulis , Spidol
M Pelaksanaan
1. Tahap awal/Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau
konselor menyapa peserta didik
dengan kalimat yang membuat siswa
bersemangat.
2. Pada tahap ini bisa juga diikuti
dengan proses Ice Breaking/ games
sederhana.
3. Guru Bimbingan dan Konseling atau
konselor menyampaikan tentang
tujuan tujuan khusus yang akan
dicapai
b. Penjelasan tentang langkah-langkah Guru Bimbingan dan Konseling atau
kegiatan Konselor menjelaskan langkah-
langkah kegiatan, tugas dan tanggung
jawab peserta didik.
c. Mengarahkan kegiatan Guru Bimbingan dan Konseling atau
(konsolidasi) konselor memberikan penjelasan

d. Tahap Peralihan (Transisi)
2. Tahap Inti
a. Kegiatan Peserta Didik
b. Kegiatan guru Bimbingan dan
Konseling/Konselor
3. Tahap Penutup
Evaluasi
1. Evaluasi Proses
2. Evaluasi Hasil
tentang topik yang akan dibocarakan
Guru Bimbingan dan Konseling atau
konselor menanyakan kesiapan
peserta didik melaksanakan kgeiatan,
dan memulai ke tahap inti.
Peserta didik melakukan berbagai
kegiatan sesuai langkah-langkah dan
tugas serta tangggung jawab yang
telah dijelaskan.
Guru Bimbingan dan Konseling atau
konselor memberikan materi yang
telah disiapkan.
a. Guru Bimbingan dan Konseling atau
konselor memberikan penguatan atau
b. merencanakan tindak lanjut.
Guru Bimbingan dan Konseling atau
Konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang
terjadi:
1. Mengadakan refleksi
2. Sikap peserta didik dalam
mengikuti kegiatan :
(contoh :semangat/ kurang
semangat/ tidak semangat)
3. Cara peserta didik menyampaikan
pendapat atau bertanya : sesuai
dengan topik/ kurang sesuai dengan
topik/ tidak sesuai dengan topik
4. Cara peserta didik memberikan
penjelasan terhadap pertanyaan Guru
Bimbingan dan Konseling atau
konselor: mudah dipahami/ tidak
mudah/ sulit dipahami.
Evaluasi setelah mengikuti kegiatan
klasikal, antara lain:
1. Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/ kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
2. Topik yang dibahas: sangat
penting/ kurang penting/ tidak
penting
3. Cara Guru Bimbingan dan
Konseling atau konselor
 menyampaikan: mudah dipahami/
tidak mudah/ sulit dipahami
4. Kegiatan yang diikuti: menarik/
kurang menarik/ tidak menarik untuk
diikuti.

Pekanbaru,

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Bimbingan Konseling

…………………………………. Rizki Mulyani, S.Pd

………………………………….
 PEMERINTAH PROVINSI RIAU
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 4 MANDAU
Jln.BatinBetuahBuluhKasapPematangPuduDuriKodePos :28784

Email :sman4mandau@yahoo.comTelp/Hp : 0813 6560 1407

NSS : 30.1.09.02.04.004 NIS : 300040 NPSN : 10400852

Akreditasi : A

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2019/2020

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Karir
C Topik Layanan Informasi tentang jalur masuk
perguruan tinggi an perguruan
tinggi kedinasan
D Fungsi Layanan Agar Siswa dapat mengetahui
Informasi tentang jalur masuk
perguruan tinggi an perguruan
tinggi kedinasan
E Tujuan Umum Membuat siswa mencapai
tujuannya memasuku perguruan
tinggi yang diinginkan
F Tujuan Khusus Siswa dapat memilih mana
perguuan tinggi yang tepat
G Sasaran Layanan Kelas XII
H Materi Layanan Jenis-jenis PTN dan PTK, Jalur
masuk PTN dan PTK,Persyaratan
masuk PTN dan PTK.
I Waktu 3x45 menit
J Sumber Internet , E-book
K Metode/Topik Diskusi Informasi/Jigsaw
L Media/Alat Papan Tulis , Spidol
M Pelaksanaan
4. Tahap awal/Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau
 konselor menyapa peserta didik
dengan kalimat yang membuat siswa
bersemangat.
2. Pada tahap ini bisa juga diikuti
dengan proses Ice Breaking/ games
sederhana.
3. Guru Bimbingan dan Konseling atau
konselor menyampaikan tentang
tujuan tujuan khusus yang akan
dicapai
b. Penjelasan tentang langkah-langkah Guru Bimbingan dan Konseling atau
kegiatan Konselor menjelaskan langkah-
langkah kegiatan, tugas dan tanggung
jawab peserta didik.
c. Mengarahkan kegiatan Guru Bimbingan dan Konseling atau
(konsolidasi) konselor memberikan penjelasan
tentang topik yang akan dibocarakan
d. Tahap Peralihan (Transisi) Guru Bimbingan dan Konseling atau
konselor menanyakan kesiapan
peserta didik melaksanakan kgeiatan,
dan memulai ke tahap inti.
5. Tahap Inti
c. Kegiatan Peserta Didik Peserta didik melakukan berbagai
kegiatan sesuai langkah-langkah dan
tugas serta tangggung jawab yang
telah dijelaskan.
d. Kegiatan guru Bimbingan dan Guru Bimbingan dan Konseling atau
Konseling/Konselor konselor memberikan materi yang
telah disiapkan.
6. Tahap Penutup
a. Guru Bimbingan dan Konseling atau
konselor memberikan penguatan atau
b. merencanakan tindak lanjut.
Evaluasi
3. Evaluasi Proses Guru Bimbingan dan Konseling atau
Konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang
terjadi:
1. Mengadakan refleksi
2. Sikap peserta didik dalam
mengikuti kegiatan :
(contoh :semangat/ kurang
semangat/ tidak semangat)
3. Cara peserta didik menyampaikan
pendapat atau bertanya : sesuai
dengan topik/ kurang sesuai dengan

4. Evaluasi Hasil
Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 4 Mandau
Drs. FAHRURRAZI, M.Pd.I
NIP. 19631231 200604 1 059
topik/ tidak sesuai dengan topik
4. Cara peserta didik memberikan
penjelasan terhadap pertanyaan Guru
Bimbingan dan Konseling atau
konselor: mudah dipahami/ tidak
mudah/ sulit dipahami.
Evaluasi setelah mengikuti kegiatan
klasikal, antara lain:
1. Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/ kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
2. Topik yang dibahas: sangat
penting/ kurang penting/ tidak
penting
3. Cara Guru Bimbingan dan
Konseling atau konselor
menyampaikan: mudah dipahami/
tidak mudah/ sulit dipahami
4. Kegiatan yang diikuti: menarik/
kurang menarik/ tidak menarik untuk
diikuti.
Duri, 15 Juli 2019
Guru Bimbingan Konseling
Fitria Ariyanti, S.Pd
 PEMERINTAH PROVINSI RIAU
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 4 MANDAU
Jln.BatinBetuahBuluhKasapPematangPuduDuriKodePos :28784

Email :sman4mandau@yahoo.comTelp/Hp : 0813 6560 1407

NSS : 30.1.09.02.04.004 NIS : 300040 NPSN : 10400852

Akreditasi : A

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2019/2020

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Karir
C Topik Layanan Informasi tentang indikator
pemilihan jurusan di Perguruan
Tinggi
D Fungsi Layanan Agar Siswa dapat mengetahui
indikator pemilihan jurusan di
Perguruan Tinggi
E Tujuan Umum Membuat siswa mengetahui
indikator dalam pemilihan jurusan
F Tujuan Khusus Siswa dapat memilih jurusan yang
sesuai kemampuannya
G Sasaran Layanan Kelas XII
H Materi Layanan Indikator apa saja yang perlu
diprhatiakan dalam pemilihan
jurusan.
I Waktu 3x45 menit
J Sumber Internet , E-book
K Metode/Topik Diskusi Informasi/Jigsaw
L Media/Alat Papan Tulis , Spidol
M Pelaksanaan
7. Tahap awal/Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau
konselor menyapa peserta didik
dengan kalimat yang membuat siswa
 bersemangat.
2. Pada tahap ini bisa juga diikuti
dengan proses Ice Breaking/ games
sederhana.
3. Guru Bimbingan dan Konseling atau
konselor menyampaikan tentang
tujuan tujuan khusus yang akan
dicapai
b. Penjelasan tentang langkah-langkah Guru Bimbingan dan Konseling atau
kegiatan Konselor menjelaskan langkah-
langkah kegiatan, tugas dan tanggung
jawab peserta didik.
c. Mengarahkan kegiatan Guru Bimbingan dan Konseling atau
(konsolidasi) konselor memberikan penjelasan
tentang topik yang akan dibocarakan
d. Tahap Peralihan (Transisi) Guru Bimbingan dan Konseling atau
konselor menanyakan kesiapan
peserta didik melaksanakan kgeiatan,
dan memulai ke tahap inti.
8. Tahap Inti
e. Kegiatan Peserta Didik Peserta didik melakukan berbagai
kegiatan sesuai langkah-langkah dan
tugas serta tangggung jawab yang
telah dijelaskan.
f. Kegiatan guru Bimbingan dan Guru Bimbingan dan Konseling atau
Konseling/Konselor konselor memberikan materi yang
telah disiapkan.
9. Tahap Penutup
a. Guru Bimbingan dan Konseling atau
konselor memberikan penguatan atau
b. merencanakan tindak lanjut.
Evaluasi
5. Evaluasi Proses Guru Bimbingan dan Konseling atau
Konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang
terjadi:
1. Mengadakan refleksi
2. Sikap peserta didik dalam
mengikuti kegiatan :
(contoh :semangat/ kurang
semangat/ tidak semangat)
3. Cara peserta didik menyampaikan
pendapat atau bertanya : sesuai
dengan topik/ kurang sesuai dengan
topik/ tidak sesuai dengan topik
4. Cara peserta didik memberikan

6. Evaluasi Hasil
Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 4 Mandau
Drs. FAHRURRAZI, M.Pd.I
NIP. 19631231 200604 1 059
penjelasan terhadap pertanyaan Guru
Bimbingan dan Konseling atau
konselor: mudah dipahami/ tidak
mudah/ sulit dipahami.
Evaluasi setelah mengikuti kegiatan
klasikal, antara lain:
1. Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/ kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
2. Topik yang dibahas: sangat
penting/ kurang penting/ tidak
penting
3. Cara Guru Bimbingan dan
Konseling atau konselor
menyampaikan: mudah dipahami/
tidak mudah/ sulit dipahami
4. Kegiatan yang diikuti: menarik/
kurang menarik/ tidak menarik untuk
diikuti.
Duri, 15 Juli 2019
Guru Bimbingan Konseling
Fitria Ariyanti, S.Pd
 PEMERINTAH PROVINSI RIAU
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 4 MANDAU
Jln.BatinBetuahBuluhKasapPematangPuduDuriKodePos :28784

Email :sman4mandau@yahoo.comTelp/Hp : 0813 6560 1407

NSS : 30.1.09.02.04.004 NIS : 300040 NPSN : 10400852

Akreditasi : A

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2019/2020

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Karir
C Topik Layanan Informasi tentang Jurusan
diperguruan tinggi beserta
prospek kerjanya
D Fungsi Layanan Agar Siswa dapat mengetahui
tentang Jurusan diperguruan tinggi
beserta prospek kerjanya
E Tujuan Umum Membuat siswa mengetahui
tentang Jurusan diperguruan tinggi
beserta prospek kerjanya
F Tujuan Khusus Siswa dapat memilih jurusan yang
cocok dengan dirinya
G Sasaran Layanan Kelas XII
H Materi Layanan Jenis jenis jurusan dan prospek
kerjanya.
I Waktu 3x45 menit
J Sumber Internet , E-book
K Metode/Topik Diskusi Informasi/Jigsaw
L Media/Alat Papan Tulis , Spidol
M Pelaksanaan
10. Tahap awal/Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau
konselor menyapa peserta didik
dengan kalimat yang membuat siswa
 bersemangat.
2. Pada tahap ini bisa juga diikuti
dengan proses Ice Breaking/ games
sederhana.
3. Guru Bimbingan dan Konseling atau
konselor menyampaikan tentang
tujuan tujuan khusus yang akan
dicapai
b. Penjelasan tentang langkah-langkah Guru Bimbingan dan Konseling atau
kegiatan Konselor menjelaskan langkah-
langkah kegiatan, tugas dan tanggung
jawab peserta didik.
c. Mengarahkan kegiatan Guru Bimbingan dan Konseling atau
(konsolidasi) konselor memberikan penjelasan
tentang topik yang akan dibocarakan
d. Tahap Peralihan (Transisi) Guru Bimbingan dan Konseling atau
konselor menanyakan kesiapan
peserta didik melaksanakan kgeiatan,
dan memulai ke tahap inti.
11. Tahap Inti
g. Kegiatan Peserta Didik Peserta didik melakukan berbagai
kegiatan sesuai langkah-langkah dan
tugas serta tangggung jawab yang
telah dijelaskan.
h. Kegiatan guru Bimbingan dan Guru Bimbingan dan Konseling atau
Konseling/Konselor konselor memberikan materi yang
telah disiapkan.
12. Tahap Penutup
a. Guru Bimbingan dan Konseling atau
konselor memberikan penguatan atau
b. merencanakan tindak lanjut.
Evaluasi
7. Evaluasi Proses Guru Bimbingan dan Konseling atau
Konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang
terjadi:
1. Mengadakan refleksi
2. Sikap peserta didik dalam
mengikuti kegiatan :
(contoh :semangat/ kurang
semangat/ tidak semangat)
3. Cara peserta didik menyampaikan
pendapat atau bertanya : sesuai
dengan topik/ kurang sesuai dengan
topik/ tidak sesuai dengan topik
4. Cara peserta didik memberikan

8. Evaluasi Hasil
Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 4 Mandau
Drs. FAHRURRAZI, M.Pd.I
NIP. 19631231 200604 1 059
penjelasan terhadap pertanyaan Guru
Bimbingan dan Konseling atau
konselor: mudah dipahami/ tidak
mudah/ sulit dipahami.
Evaluasi setelah mengikuti kegiatan
klasikal, antara lain:
1. Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/ kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
2. Topik yang dibahas: sangat
penting/ kurang penting/ tidak
penting
3. Cara Guru Bimbingan dan
Konseling atau konselor
menyampaikan: mudah dipahami/
tidak mudah/ sulit dipahami
4. Kegiatan yang diikuti: menarik/
kurang menarik/ tidak menarik untuk
diikuti.
Duri, 15 Juli 2019
Guru Bimbingan Konseling
Fitria Ariyanti, S.Pd
 PEMERINTAH PROVINSI RIAU
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 4 MANDAU
Jln.BatinBetuahBuluhKasapPematangPuduDuriKodePos :28784

Email :sman4mandau@yahoo.comTelp/Hp : 0813 6560 1407

NSS : 30.1.09.02.04.004 NIS : 300040 NPSN : 10400852

Akreditasi : A

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2019/2020

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Karir
C Topik Layanan Informasi tentang apa yang harus
dipersiapkan untuk siswa yang
akan bekerja setelah SMA
D Fungsi Layanan Agar Siswa dapat mengetahui
tentang apa yang harus
dipersiapkan untuk siswa yang
akan bekerja setelah SMA
E Tujuan Umum Membuat siswa mengetahui
tentang apa yang harus
dipersiapkan untuk siswa yang
akan bekerja setelah SMA
F Tujuan Khusus Siswa dapat memilih pekerjaan
yang sesuai setelah SMA
G Sasaran Layanan Kelas XII
H Materi Layanan Jenis jenis jurusan dan prospek
kerjanya.
I Waktu 2x45 menit
J Sumber Internet , E-book
K Metode/Topik Diskusi Informasi/Jigsaw
L Media/Alat Papan Tulis , Spidol
M Pelaksanaan
13. Tahap awal/Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau
 konselor menyapa peserta didik
dengan kalimat yang membuat siswa
bersemangat.
2. Pada tahap ini bisa juga diikuti
dengan proses Ice Breaking/ games
sederhana.
3. Guru Bimbingan dan Konseling atau
konselor menyampaikan tentang
tujuan tujuan khusus yang akan
dicapai
b. Penjelasan tentang langkah-langkah Guru Bimbingan dan Konseling atau
kegiatan Konselor menjelaskan langkah-
langkah kegiatan, tugas dan tanggung
jawab peserta didik.
c. Mengarahkan kegiatan Guru Bimbingan dan Konseling atau
(konsolidasi) konselor memberikan penjelasan
tentang topik yang akan dibocarakan
d. Tahap Peralihan (Transisi) Guru Bimbingan dan Konseling atau
konselor menanyakan kesiapan
peserta didik melaksanakan kgeiatan,
dan memulai ke tahap inti.
14. Tahap Inti
i. Kegiatan Peserta Didik Peserta didik melakukan berbagai
kegiatan sesuai langkah-langkah dan
tugas serta tangggung jawab yang
telah dijelaskan.
j. Kegiatan guru Bimbingan dan Guru Bimbingan dan Konseling atau
Konseling/Konselor konselor memberikan materi yang
telah disiapkan.
15. Tahap Penutup
a. Guru Bimbingan dan Konseling atau
konselor memberikan penguatan atau
b. merencanakan tindak lanjut.
Evaluasi
9. Evaluasi Proses Guru Bimbingan dan Konseling atau
Konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang
terjadi:
1. Mengadakan refleksi
2. Sikap peserta didik dalam
mengikuti kegiatan :
(contoh :semangat/ kurang
semangat/ tidak semangat)
3. Cara peserta didik menyampaikan
pendapat atau bertanya : sesuai
dengan topik/ kurang sesuai dengan

10. Evaluasi Hasil
Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 4 Mandau
Drs. FAHRURRAZI, M.Pd.I
NIP. 19631231 200604 1 059
topik/ tidak sesuai dengan topik
4. Cara peserta didik memberikan
penjelasan terhadap pertanyaan Guru
Bimbingan dan Konseling atau
konselor: mudah dipahami/ tidak
mudah/ sulit dipahami.
Evaluasi setelah mengikuti kegiatan
klasikal, antara lain:
1. Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/ kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
2. Topik yang dibahas: sangat
penting/ kurang penting/ tidak
penting
3. Cara Guru Bimbingan dan
Konseling atau konselor
menyampaikan: mudah dipahami/
tidak mudah/ sulit dipahami
4. Kegiatan yang diikuti: menarik/
kurang menarik/ tidak menarik untuk
diikuti.
Duri, 15 Juli 2019
Guru Bimbingan Konseling
Fitria Ariyanti, S.Pd
 PEMERINTAH PROVINSI RIAU
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 4 MANDAU
Jln.BatinBetuahBuluhKasapPematangPuduDuriKodePos :28784

Email :sman4mandau@yahoo.comTelp/Hp : 0813 6560 1407

NSS : 30.1.09.02.04.004 NIS : 300040 NPSN : 10400852

Akreditasi : A

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KELOMPOK

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Komponen Layanan Layanan Dasar

Bidang Layanan Karir
Fungsi Layanan Peserta didik mendapat
pengetahuan tentang wirausaha
Tujuan Agar Siswa dapat mengetahui
bagaimana berwirausaha
Topik Wirausaha sebagai pilihan karir
Sasaran Layanan Kelas XII
Metode dan Teknik Bimbingan Kelompok
(Role Model)
Waktu 3x45 Menit
Media/Alat -
Tanggal Pelaksanaan -
Sumber Bacaan E-book, internet, youtube
Uraian Kegiatan
16. Tahap awal/Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan a. Guru bimbingan dan konseling atau
konselor menyapa peserta
didik/konseli dengan kalimat yang
membuat siswa bersemangat

b. Guru bimbingan dan konseling atau

konselor menyampaikan tentang
tujuan bimbingan yaitu sesuai dengan
tujuan khusus yang akan dicapai

b. Penjelasan tentang langkah-langkah
kegiatan kelompok (Pembentukan
Kelompok)
c. Mengarahkan kegiatan
(konsolidasi)
d. Tahap Peralihan (Transisi)
Guru bimbingan dan konseling
atau konselor menanyakan
kalau kalau ada siswa yang
belum mengerti dan
memberikan penjelasannya
(Storming)
Guru bimbingan dan konseling
atau konselor menyiapkan
siswa untuk melakukan
komitmen tentang kegiatan
yang akan dilakukannya
(Norming)
17. Tahap Inti/Kerja
Proses/kegiatan yang dialami peserta
didik dalam suatu kegiatan bimbingan
berdasarkan teknisk tertentu
(Eksperientasi)
meliputi aspek afektif, kognitif dan
psikomotor.
Menjelaskan proses pelaksanaan
kegiatan bimbingan. Apabila
menggunakan teknik yang sudah
dipilih maka, guru bimbingan dan
konseling atau konselor perlu
menjelaskan langkah-langkah
kegiatan, tugas dan tanggung jawab
siswa.
Memberikan penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan secara
operasional dan menanyakan kepada
peserta didik/konseli tentang
kegiatan yang akan dilakukannya.
a. Guru bimbingan dan konseling atau
konselor menanyakan kesiapan
kelompok dalam melaksanakan tugas
b. Guru bimbingan dan konseling atau
konselor memberi kesempatan
bertanya kepada setiap kelompok
tentang tugas-tugas yang belum
mereka pahami
c. Guru bimbingan dan konseling atau
konselor menjelaskan kembali secara
singkat tentang tugas dan tanggung
jawab peserta dalam melakukan
kegiatan
a. Guru bimbingan dan konseling atau
konselor menanyakan kesiapan para
peserta untuk melaksanakan tugas.
b. setelah semua peserta menyatakan
siap, kemudian guru bimbingan dan
konseling atau konselor memulai
masuk ke tahap kerja
Uraian ini berisi tentang pelaksanaan
tahapan kegiatan peserta
didik/konseli (’Do’) sebagai
operasionalisasi teknik dalam
mencapai tujuan. Pada tahap ini guru
bimbingan dan konseling atau

Pengungkapan perasaan, pemikiran dan
pengalaman tentang apa yang terjadi
dalam kegiatan bimbingan (refleksi)
18. Tahap Pengakhiran (Terminasi)
Menutup Kegiatan dan Tindak Lanjut
konselor harus memastikan
keselarasan antara tujuan yang akan
dicapai, metode yang dipilih dengan
materi yang digunakan
1. Refleksi Identifikasi. Uraian ini
berisi kegiatan guru bimbingan dan
konseling atau konselor dalam
mengidentifikasi respon anggota
kelompok melalui pertanyaan yang
mengungkap pengalaman peserta
tentang apa yang terjadi pada saat
mengikuti kegiatan (What Happened).
Pertanyaan-pertanyaan pada refleksi
identifikasi mengacu kepada
pengukuran pencapaian apa yang
diketahui (pengenalan).
2. Refleksi Analisis Uraian ini berisi
kegiatan guru bimbingan dan
konseling atau konselor dalam
mengajak konseli untuk menganalisis
dan memikirkan (think) sebab sebab
mengapa mereka menunjukkan
perilaku tertentu dan apa yang akan
dilakukan selanjutnya (so what).
3. Refleksi Generalisasi. Uraian ini
berisi kegiatan guru bimbingan dan
konseling atau konselor mengajak
peserta membuatrencana tindakan
untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya
(Plan). Selanjutnya guru bimbingan
dan konseling atau konselor
mengajukan pertanyaan tentang
rencana tindakan untuk memperbaiki
perilaku sebagai tanda peserta didk
memiliki kesadaran untuk berubah
(NowWhat).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan
dilakukan ?
a. Guru bimbingan dan konseling atau
konselor memberikan penguatan
terhadap aspek-aspek yang
ditemukan oleh peserta dalam suatu
 kerja kelompok
b. Merencanakan tindak lanjut, yaitu
mengembangkan aspek kerjasama
c. Akhir dari tahap ini adalah menutup
kegiatan layanan secara simpatik
(Framming)
Evaluasi
11. Evaluasi Proses Evaluasi ini dilakukan oleh guru
bimbingan dan konseling atau
konselor dengan melihat proses yang
terjadi dalam kegiatan bimbingan
kelompok, meliputi :
a. Guru bimbingan dan konseling atau
konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta
dalam mengikuti kegiatan.
b. Guru bimbingan dan konseling atau
konselor membangun dinamika
kelompok
c. Guru bimbingan dan konseling atau
konselor memberikan penguatan
dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
12. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikut bimbingan
kelompok antara lain :
a. Mengajukan pertanyaan untuk
mengungkap pengalaman konseli
dalam bimbingan kelompok
b. Mengamati perubahan perilaku
peserta setelah bimbingan kelompok.
c. Konseli mengisi instrumen
penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti
contoh dalam konseling kelompok)

Duri, 15 Juli 2019

 Mengetahui,

Kepala SMA Negeri 4 Mandau Guru Bimbingan Konseling

Drs. FAHRURRAZI, M.Pd.I Fitria Ariyanti, S.Pd

NIP. 19631231 200604 1 059

PEMERINTAH PROVINSI RIAU

 DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 4 MANDAU
Jln.BatinBetuahBuluhKasapPematangPuduDuriKodePos :28784

Email :sman4mandau@yahoo.comTelp/Hp : 0813 6560 1407

NSS : 30.1.09.02.04.004 NIS : 300040 NPSN : 10400852

Akreditasi : A

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2019/2020

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Pribadi
C Topik Layanan Informasi tentang Pengembangan
kecerdasan emosional dan
spiritual.
D Fungsi Layanan Agar Siswa dapat mengetahui
tentang Pengembangan kecerdasan
emosional dan spiritual.
E Tujuan Umum Membuat siswa mengetahui
tentang Pengembangan kecerdasan
emosional dan spiritual.
F Tujuan Khusus Siswa dapat memiliki kecerdasan
emosional dan spiritual.
G Sasaran Layanan Kelas XII
H Materi Layanan Jenis jenis jurusan dan prospek
kerjanya.
I Waktu 3x45 menit
J Sumber Internet , E-book
K Metode/Topik Diskusi Informasi/Jigsaw
L Media/Alat Papan Tulis , Spidol
M Pelaksanaan
19. Tahap awal/Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau
konselor menyapa peserta didik
dengan kalimat yang membuat siswa
bersemangat.
2. Pada tahap ini bisa juga diikuti
 dengan proses Ice Breaking/ games
sederhana.
3. Guru Bimbingan dan Konseling atau
konselor menyampaikan tentang
tujuan tujuan khusus yang akan
dicapai
b. Penjelasan tentang langkah-langkah Guru Bimbingan dan Konseling atau
kegiatan Konselor menjelaskan langkah-
langkah kegiatan, tugas dan tanggung
jawab peserta didik.
c. Mengarahkan kegiatan Guru Bimbingan dan Konseling atau
(konsolidasi) konselor memberikan penjelasan
tentang topik yang akan dibocarakan
d. Tahap Peralihan (Transisi) Guru Bimbingan dan Konseling atau
konselor menanyakan kesiapan
peserta didik melaksanakan kgeiatan,
dan memulai ke tahap inti.
20. Tahap Inti
k. Kegiatan Peserta Didik Peserta didik melakukan berbagai
kegiatan sesuai langkah-langkah dan
tugas serta tangggung jawab yang
telah dijelaskan.
l. Kegiatan guru Bimbingan dan Guru Bimbingan dan Konseling atau
Konseling/Konselor konselor memberikan materi yang
telah disiapkan.
21. Tahap Penutup
a. Guru Bimbingan dan Konseling atau
konselor memberikan penguatan atau
b. merencanakan tindak lanjut.
Evaluasi
13. Evaluasi Proses Guru Bimbingan dan Konseling atau
Konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang
terjadi:
1. Mengadakan refleksi
2. Sikap peserta didik dalam
mengikuti kegiatan :
(contoh :semangat/ kurang
semangat/ tidak semangat)
3. Cara peserta didik menyampaikan
pendapat atau bertanya : sesuai
dengan topik/ kurang sesuai dengan
topik/ tidak sesuai dengan topik
4. Cara peserta didik memberikan
penjelasan terhadap pertanyaan Guru
Bimbingan dan Konseling atau

14. Evaluasi Hasil
Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 4 Mandau
Drs. FAHRURRAZI, M.Pd.I
NIP. 19631231 200604 1 059
konselor: mudah dipahami/ tidak
mudah/ sulit dipahami.
Evaluasi setelah mengikuti kegiatan
klasikal, antara lain:
1. Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/ kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
2. Topik yang dibahas: sangat
penting/ kurang penting/ tidak
penting
3. Cara Guru Bimbingan dan
Konseling atau konselor
menyampaikan: mudah dipahami/
tidak mudah/ sulit dipahami
4. Kegiatan yang diikuti: menarik/
kurang menarik/ tidak menarik untuk
diikuti.
Duri, 15 Juli 2019
Guru Bimbingan Konseling
Fitria Ariyanti, S.Pd