.

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMK NEGERI 1 BOJONEGORO
JL. Panglima Polim No.50 Telp/fax.(0353) 881310
Email : smkn1bojonegoro@gmail.com

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KELOMPOK
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2023/2024

A Komponen Layanan Layanan Responsif

B Bidang Layanan Pribadi
C Topik Layanan Motifasi Berprestasi
D Fungsi Layanan Fungsi Pemahaman dan pengembangan
Peserta didik mampu mengahadapi ketergantungan
E Tujuan Kusus
gedget
Peserta didik mampu Menganalisis ketergantungan
gedget
F Tujuan Khusus Peserta didik mampu mengelola gadget menjadi lebih
baik
Peserta didik mampu mengembangkan gedget
G Sasaran Layanan Kelas X
- Pengertian ketergantungan gedget
- Faktor-faktor yang mempengaruhi getergantungan
H Materi Layanan gedget
- Ciri-ciri orang yang getergantungan gedget
- Cara mengatasi ketergantungan gedget
I Waktu 90 menit
- Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi
ItuMudah. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
- Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal
J Sumber Bimbingan dan Konseling bidang belajar,
Yogyakarta, Paramitra
- https://dosenpsikologi.com/teori-ketergantungan gedget
karya Wishnubroto Widarso
http://digilib.ubaya.ac.id/data_pustaka-208973.html
K Metode / Teknik Diskusi
L Media / Alat Kertas dan bolpoin
M Pelaksanaan
1. Tahap Awal / Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan 1. Guru BK atau Konselor menyapa peserta didik

b. Penjelasan tentang langkah-
langkah kegiatan
c. Mengarahkan Kegiatan
(Konsolidasi)
d. Tahap Peralihan (Transisi)
2. Tahap Inti
a. Kegiatan peserta didik
b. Kegiatan Guru BK atau
Konselor
3. Tahap Penutup
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses
2. Evaluasi Hasil
dengan kalimat yang membuat siswa bersemangat.
2. Pada tahap ini bisa juga diikuti dengan proses Ice
Breaking / games sederhana.
3. Guru BK atau Konselor menyampaikan tentang
tujuan-tujuan khusus yang akan dicapai.
4. Guru BK atau konselor mamberikan pamflet berupa
informasi.
Guru BK atau Konselor menjelaskan langkah-langkah
kegiatan, tugas dan tanggung jawab peserta didik.
Guru BK atau Konselor memberikan penjelasan tentang
topik yang akan dibicarakan
Guru BK atau Konselor menanyakan kesiapan peserta
didik melaksanakan kegiatan dan memulai ke tahap inti.
Peserta didik melakukan berbagai kegiatan sesuai
langkah-langkah dan tugas serta tanggung jawab yang
telah dijelaskan.
Guru BK atau Konselor memberikan materi yang telah
disiapkan
a. Guru BK atau Konselor memberikan penguatan atau
b. Merencanakan tindak lanjut
Guru BK atau Konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi:
a. Mengadakan refleksi
b. Sikap peserta didik dalam mengikuti kegiatan
(contoh: semangat/kurang semangat/tidak semangat)
c. Cara peserta didik menyampaikan pendapat atau
bertanya: sesuai dengan topik/kurang sesuai dengan
topik/tidak sesuai dengan topik
d. Cara peserta didik memberikan penjelasan terhadap
pertanyaan Guru BK atau Konselor: mudah
dipahami/tidak mudah dipahami/sulit dipahami
Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain:
a. Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan
b. Topik yang dibahas: sangat penting/kurang
penting/tidak penting
c. Cara Guru BK atau Konselor menyampaikan:
mudah dipahami/tidak mudah dipahami/sulit
 dipahami
d. Kegiatan yang diikuti: menarik/kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti

Lampiran :
1. Materi yang diberikan disajikan secara lengkap
2. Lembar kerja peserta didik

Mengetahui, Bojonegoro, 30 Oktober 2023

Guru Pamong Mahasiswa PLP

RINI
ANITA DWI KURNIASARI, S.Pd NIM. 3320200372
NIP3K.19940202 202221 2 017
Lampiran 1
Uraian Materi

MOTIVASI BERPRESTASI DALAM KETERGANTUNGAN GEDGET

A. Pengertian Dan Teori Motivasi

Motivasi adalah daya penggerak di dalam diri seseorang untuk berbuat sesuatu.
Motivasi ini merupakan kondisi yang mendorong individu untuk berbuat sesuatu.
Peran motivasi adalah sebagai pemasok daya (energizer) untuk bertingkah laku secara
terarah (Gleitman 1986, Rebber 1988 dalam Muhibinsyah, 2000).
Filosofi Motivasi
Motivasi penting artinya dalam proses belajar siswa, karena fungsinya yang
mendorong, menggerakkan, dan mengarahkan kegiatan belajar. Pada hakekatnya
motivasi diyakini sebagai penguatan (reinforcement).
Contoh : perolehan nilai yang bagus dan pujian Guru akan menambah motivasi belajar.

Kiat Memiliki Motivasi Berprestasi

Tanda-tanda orang yang memiliki dorongan kesuksesan tinggi, antara lain :
a. Lebih suka dan puas terhadap prestasi hasil usaha sendiri.
b. Memiliki keyakinan bahwa sukses itu bukan karena nasib mujur, tetapi hasil
perjuangan.
c. Kegagalan bukan berarti sial, tetapi karena usahanya masih kurang.
d. Apapun hasil yang akan saya peroleh, saya akan tetap berusaha maksimal untuk
melakukannya.
e. Dalam hidup kita akan senantiasa menghadapi masalah, bagi saya masalah harus
dihadapi bukan dihindari bagaimanapun caranya saya harus menemukan pemecahan
yang terbaik.
f. Bila saya gagal, saya tidak akan putus asa. Mencoba mencari tahu apa kesalahannya
dan mengevaluasinya untuk menjadi pegangan dalam menentukan langkah
berikutnya.
g. Selalulah berpikir positif dan berbahasa prestasi/optimistik =
“MASIH ADA PELUANG, MASIH ADA JALAN!”

. Menumbuhkan Motivasi Berprestasi

 Motivasi berprestasi tidak dibawa sejak lahir, tetapi suatu proses yang dipelajari,
dilatih, ditingkatkan dan dikembangkan. Berikut ini kiatkiatnya :
a. Tetapkan tujuan (goal setting), sekecil apapun kegiatan itu harus ada tujuan.

b. Yakinlah, kita bisa berubah dan harus berubah!

c. Susunlah target yang masuk akal! Peningkatan selangkah demi selangkah!
d. Belajarlah dari orang yang sukses! Jangan dari orang-orang yang telah gagal! Sebab, hanya
akan mendapatkan INFORMASI KEGAGALAN!
e. Tentukan fokus! Dalam satu waktu hanya ada satu fokus konsentrasi!
Jangan terpecah, perhatikan kita!
---------------------------------------------------------------------------------------------------

LEMBAR KERJA SISWA

1.Bagaimana cara kalian untuk berprestasi tanpa menggunakan gadget?

2.Adakah yang ketergantungan gadget, bagaimana cara menyikapai jika mana terjadi?
3.Buatkan misi dan visi kalian dalam berprestasi.