RENCANA PEMBELAJARAN

SEKOLAH DASAR ISLAM TEPADU IBNU HAJAR BALIKPAPAN

Satuan Pendidikan : SDIT Ibnu Hajar Balikpapan

Kelas/Semester : VI / 1
Tema : 2 – Persatuan dalam perbedaan
Subtema : 1 – Bekerja sama mencapai tujuan
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit

A.Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa indonesia
KOMPETENSI DASAR
3.4 Mengenali informasi penting dari
buku sejarah menggunakan aspek apa,
di mana , kapan,siapa,mengapadan
bagaimana
4.4 Memaparkan informasi penting
dari buku sejarah secara lisan , tulis,dan
visual dengan mengunakan aspek apa
dimana , kapan ,siapa,mengapa dan
bagaimana .
INDIKATOR
3.4.1 Mengidentifikasi ciri- ciri kalimat
efektif teks tentang semangat persatuan
4.1.1 Menuliskan peristiwa penting
tentang semangat persatuan dan kesatuan
mengunakan unsur apa ,dimana,
kapan,siapa mengapa dan bagaimana
mengunakan kalimat evektif

IPA
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.3 Menganalisis cara makluk hidup 3.3.1 Mengidentifikasi ciri – ciri hewan
menyesuaikan diri dengan lingkungan berdasarkan habitatnya
4.3 Menyajikan karya tentang cara 4.3.1 Mempresentasikan ciri-ciri hewan
makluk hidup menyesuaikan diri berdasarkan habitatnya
dengan lingkungannya, sebagai hasil
penelusuran berbagai sumber

PPKN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1.4 mensyukuri persatuan dan kesatuan 1.4.1 memahami contoh manfaat
sebagai anugrah tuhan yang maha esa peratuan dan kesatuan dalam kehidupan
berdasarkan dampaknya masyarakat sekitar
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan 3.4.1 Mengidentifikasi contoh manfaat
terhadap kehidupan berbangsa dan persatuan dalam kehidupan masyarakat
bernegara beserta dampaknya sekitar

1
SPDB
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah 4.3.1 Mempraktikan gerakan pada tari
indang

IPS
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.4 Memahami makna proklamasi 3.4.1 Menyebutkan makna upaya
kemerdekaan, upaya mempertahankan mempertahankan kemerdekaan melalui
kemerdekaan, dan upaya peta pikiran
mengembangkan kebangsaan yang
sejahtera
4.4 Menyajikan laporan tentang 4.4.1 mempresentasikan contoh upaya
makna proklamasi kemerdekaan , mempertahankan kemerdekaan melalui
upaya mempertahankan kemerdekaan, peta pikiran.
dan upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera

B. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks tentang perjuangan mempertahankan kemerdekaan
indonesia , siswa mampu mengidentifikasi ciri – ciri kalimat efektif pada teks
tentang semangat persatuan
2. Setelah membaca teks dan berdiskusi , siswa mampu menuliskan peristiwa
penting tentang persatuan dan kesatuan mengunakan unsur apa, di mana, kapan ,
siapa, mengapa dan bagaimana dengan mengunakan kalimat efektif
3 . Setelah membaca teks dan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa
mampu menyebutkan makna upaya mempertahankan kemerdekaan melalui peta
pikiran.
4. Setelah melakukan pengamatan dan mengali informasi dari berbagai sumber ,
siswa mampu mengidentifikasi ciri- ciri hewan berdasarkan habitatnya
5. Setelah membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi serta menuliskan contoh
manfaat persatuan dn kesatuan dalam kehidupan masyarakat sekitar.
6. Setelah mengamati gambar ,membaca penjelasan, dan memperhatikan peragaan
oleh guru , siswa mampu mengidentifikasi dan mempraktikkan gerakan pada tari
indang.

C.Karakter Siswa yang Diharapkan

1. Jujur
2. Disiplin
3. Peduli
4. Santun
5. Percaya diri
6. Nasionalis

2
7. Mandiri
8. Gotong Royong

D.Kegiatan Pembelajaran
ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU

1. PENDAHULUAN 5 Menit

- Guru membuka pelajaran dengan salam dan menyapa siswa

- Menanyakan kepada siswa siapa yang memimpin teman
temannya untuk membaca doa dan mengondisikan kelas .
- Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
”persatuan dalam perbedaan ”.Nasionalis
- Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Apersepsi

Guru mengajak siswa berdiskusi tentang tema

Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan pembeljaran.

Motivasi

Guru mengajak siswa untuk cinta pada persatuan dan kesatuan .

KEGIATAN INTI 50 menit

- Siswa di minta membaca teks perjuangan mempertahankan

kemerdekaan indonesia dalam cerita pertempuran surabaya dalam hati
- Siswa di minta menuliskan makna yang di petik dari upaya
mempertahankan kemerdekaan dalam pertempuran surabaya.
- Kemudian siswa di minta mencari informasi tentang
perjuangan dalam mempertahankan kemerdekaan secara
kelompok.
- Proses pencarian informasi di nilai dengan catatan anekdot
- Tahukah kamu bahwa ternyata hewan juga mempunyai stategi
masing- masing dalam mempertahankan kehidupan mereka
dan hal tersebut sangat erat kaitanya dengan habitat mereka.
- Mengajak siswa mencari tahu lebih lanjut tentang ciri- ciri
hewan dan habitatnya.
- Siswa di minta mengamati cara hewan bertahan hidup sesuai
habitatnya
- Siswa di minta mempresentasikan hasil pengamatan tentang

3
 cara hewan bertahan hidup.
- penyampaikan bahwa kemerdekaan yang diraih oleh bangsa
indonesia tidak lepas dari makna yang terkandung pada sila ke
tiga, yaitu “ persatuan indonesia”
- penyampaian bahwa meskipun indonesia terdiri atas ribuan
pulau, puluhan suku , dan berbagai keragama bangsa , namun
dengan semangat persatuan bangsa dan kerja sama, bangsa
indonesia mampu mengusir penjajah dari bumi indonesia.
- Siswa di minta mengamati gambar dan membaca teks tentang
kami berbeda, namun kami bekerja sama yang terdapat dalam
buku siswa dalam hati
- Siswa di minta menuliskan contoh pengalaman kerja sama
dengan orang yang berbeda.
- Tahukah kamu kerjasama dan persatuan itu juga penting ketika
kamu menampilkan tari secara kelompok.
- Selanjutnya , siswa di minta mengamati gambar dan membaca
penjelasan tentang gerak dan pola tari indang
- Siswa di minta mempratikkan pola lantai dan gerakan tari
indang.

2. PENUTUP

- Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil

belajar selama sehari Integritas
- Guru memperi kesimpulan dan membacakan rangkuman materi
- Guru melakukan penilain hasil belajar
- Ketua kelas menyiapkan kelas untuk berdoa
- Hamdalah, istighfar 3 kali dan doa penutup majelis.

E. Refleksi
Sebagai kaum muslim kita di anjurkan untuk saling tolong mernolong dan bekerja
sama yang baik dengan sesama makhluk hidup sebagai mana firmanya dalam suroh
almaidah ayat 2
ِ ‫اإلث ِم َو ْال ُع ْد َو‬
‫ان‬ ْ ‫َوتَ َعا َونُوا َعلَى ْالبِ ِّر َوالتَّ ْق َوى َوال تَ َعا َونُوا َعلَى‬
Artinya : “Dan tolong-menolonglah kamu dalam (perbuatan) kebaikan dan
ketakwaan, dan janganlah tolong-menolong dalam berbuat dosa dan pelanggaran”

F. Pengayaan

Siswa dapat melakukan dan menggali informasi tentang hewan unik lainnya yang ada
di sekitar mereka, serta hewan yang mempunyai ciri khusus seperti unta, kelelawar,
bunglon dll, dan memahami berbedaannya

4
 G. Sumber dan Media Belajar
- Buku tema persatuan dalam perbeda
- gambar hewan dan habitatnya

Balikpapan, 25 Desember 2021

Kepala SDIT Ibnu Hajar Balikpapan Guru

Hermansyah, S.E.
IHB ─ 17066

LAMPIRAN
1. Instrumen Penilaian Sikap
Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
No. Nama Siswa Perilaku Kebiasaan Berdoa Toleransi
Bersyukur
BS PB BS PB BS PB
1.
2.
3.
Keterangan:
BS = Baik sekali
PB = Perlu bimbingan

Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

No. Nama Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya
Siswa Jawab Diri

BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB

1.

5
2.

3.