YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA PROVINSI JAWA TIMUR

CABANG KOTA BATU
SMA PGRI BATU
JL. IMAM BONJOL III/5A BATU TELP. (0341) 511482
Email: batusmapgri@yahoo.co.id
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu
SMA PGRI BATU Bahasa Jawa XII/1 12 JP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Pembelajaran Pengajuan dan Pemecahan Masalah dengan mode Tatap Muka peserta didik dapat 3.2
Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis karya fiksi dan nonfiksi secara lisan dan tulis Jenis, struktur dan contoh
cerkak dan terampil 4.2 Memproduksi dan mempublikasikan karya fiksi (naskah drama, cerita pendek, karya terjemahan)
Jenis, struktur dan contoh cerkak, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya , menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, responsif, dan pro-aktif serta dapat mengembangkan Kemampuan Berpikir
Tinggkat Tinggi melalui berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi dan berliterasi dalam menyelesaikan
masalah CERPEN/ CERKAK

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan
a. Sikap Spiritual: Pembelajaran dimulai dengan membaca doa sesuai keyakinan masing-masing dipandu oleh guru
secara Tatap Muka.
b. Secara Tatap Muka guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan Indikator Hasil Belajar yang ingin dicapai, setelah
peserta didik mempelajari dan menyelesaikan materi Jenis, struktur dan contoh cerkak

2. Kegiatan Inti
a. Literasi: Peserta didik diperintahkan untuk membaca dan memahami, uraian materi dan contoh permasalahan terkait
“Jenis, struktur dan contoh cerkak” pada Buku Teks Pelajaran (BTP), ataupun sumber belajar lainnya yang relevan
dengan materi yang diajarkan
b. Berpikir Kritis: Peserta didik diberi beberapa permalasahan terkait materi “Jenis, struktur dan contoh cerkak” yang
memungkinkan mereka untuk menggunakan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) untuk diselesaikan secara
mandiri
c. Kolaborasi dan Komunikasi: Jika masih terdapat permasalahan yang belum diselesaikan, mereka dipersilahkan
mendiskusikannya dengan teman bangku yang ada disebelahnya (depan, belakang, kanan atau kiri) sehingga seluruh
permasalahan terkait materi “Jenis, struktur dan contoh cerkak” terselesaikan
d. Kreatif: Peserta didik diminta untuk memodifikasi permasalahan terkait materi “Jenis, struktur dan contoh cerkak”
yang telah diselesaikan dengan mengganti beberapa informasi soal, sehingga menjadi permasalah baru (Pengajuan
Masalah). Dan kemudian meminta mereka untuk menyelesaikannya secara mandiri (Pemecahan Masalah) permasalah
yang telah di buat tersebut

3. Penutup
a. Rekflektif: Memberikan umpan balik secara Tatap Muka terhadap proses dan hasil pembelajaran serta melakukan
refleksi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama
menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
b. Literasi : Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok, serta menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya dan memerintahkan peserta didik untuk mempelajarinya secara Tatap Muka
c. Sikap Spiritual: Pembelajaran diakhiri dengan membaca doa sesuai keyakinan masing-masing dipandu oleh guru
secara Tatap Muka.

C. ASESMEN PENILAIAN
1. Tehnik Penilaian
a. Penilaian Sikap
c. Penilaian Pengetahuan
d. Penilaian Keterampilan
2. Bentuk Instrumen
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
d. Penilaian Keterampilan
: Catatan anekdot
: Penugasan
: Proyek
: Menekankan pada kedisiplinan peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
dengan melakukan Absensi/Presensi di setiap pertemuan secara Tatap Muka
: Dengan mode Tatap Muka menekankan pada kemampuan peserta didik dalam
menyelesaikan soal-soal terkait “Jenis, struktur dan contoh cerkak”
: Menekankan pada rekaman hasil pembelajaran dan penilaian yang memperkuat kemajuan
dan kualitas pekerjaan peserta didik secara Tatap Muka.

Batu, 17 Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Pengajar

Drs. Catur Bambang Subekti.. Iis Astutik, S.Pd