Panduan Penulisan

PANDUAN PENULISAN
SKRIPSI/TUGAS AKHIR, DAN TESIS
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI

JAKARTA 2018
Panduan Skripsi UNINDRA (21-11-2015).indd 1 2/10/2018 1:36:29 PM

PANDUAN PENULISAN SKRIPSI/TUGAS AKHIR, DAN TESIS
Prof. Dr. H. Sumaryoto
Edisi Asli
Hak Cipta ©2015, Unindra Press
Jln. Nangka/TB. Simatupang No. 58C Tanjung Barat, Jakarta Selatan
Telepon (021) 78835283, 7818718, Faks. (021) 78835283
http://www.unindra.ac.id Email: lp2m@unindra.ac.id
Hak cipta dilindungi undang-undang. Dilarang memperbanyak sebagian

atau seluruh isi buku ini dalam bentuk apa pun, baik secara elektronik maupun
mekanik, termasuk memfotokopi, merekam, atau dengan menggunakan sistem
penyimpanan lainnya, tanpa izin tertulis dari Penerbit.
UNDANG-UNDANG NOMOR 19 TAHUN 2002 TENTANG HAK CIPTA

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak
suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara
paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp 5.000.000.000,00
(lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyiarkan, memamerkan, mengedarkan,
atau menjual kepada umum suatu ciptaan atau barang hasil pelanggaran Hak
Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan
pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp
500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
Cetakan: Kelima 2017

Keenam 2018
—Jakarta: Unindra Press

1 jil., 14,5 x 21 cm, 134 hal.
ISBN: 978-602-110-857-4


Contoh Cover Draf Proposal Penelitian Tesis UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Jln. Nangka/TB. Simatupang No. 58C Tanjung Barat, Jakarta Selatan 12530
Telepon (021) 78835283, 7818718, Faks. (021) 78835283 http://www.unindra.
ac.id Email: lp2m@unindra.ac.id
KEBIJAKAN PENETAPAN TARIF DALAM UPAYA
MENUNJANG TINGKAT HUNIAN PADA
HOTEL WISATA INTERNASIONAL
JAKARTA
Tim Revisi
Penanggung
Tesis
Jawab : Prof. Dr. H. Sumaryoto
mencapaiPengarah : Dr. H. Sumardi
diajukan untuk melengkapi persyaratan
gelar magister
Ketua : Drs. H. Achmad Sjamsuri, M.M.

NAMA
NPM Anggota :
: NAMA LENGKAP
: 201574700183
1. Dr. H. Suparman 1A, M.Sc.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 2. Drs. Asep Setiadi, M.Pd.
FAKULTAS PASCASARJANA

2015
3. Siti Jubei, M.Pd.
4. Elvino Presli, S.Pd.
16 Pedoman Penulisan Skripsi/Tugas Akhir, dan Tesis Universitas Indraprasta PGRI
Panduan Penulisan Skripsi/Tugas Akhir, dan Tesis Universitas Indraprasta PGRI iii

KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa

yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga
dapat menyelesaikan panduan penulisan skripsi/tugas akhir
dan tesis untuk kalangan Universitas Indraprasta PGRI ini.
Buku panduan ini diterbitkan untuk menjadi panduan bagi
mahasiswa dan dosen pembimbing dalam penulisan skripsi/
tugas akhir dan tesis agar tidak menimbulkan perbedaan
pandangan/persepsi antara dosen dengan mahasiswa, baik
mengenai isi maupun teknik penulisannya. Dengan demikian
panduan yang diterbitkan oleh Universtas Indraprasta PGRI
menjadi satu-satunya panduan yang digunakan.
Kami menyadari bahwa buku panduan ini masih banyak
kekurangan, baik bentuk, isi, maupun teknik penyajiannya.
Oleh karena itu, kritik dan saran dari berbagai pihak sangat
diharapkan. Kepada pihak- pihak yang turut membantu dalam
penyusunan panduan ini, terutama Para Ketua dan Sekretaris
Program Studi, baik langsung, maupun tidak langsung, kami
ucapkan terima kasih.
Tim Penyusun
iv Panduan Penulisan Skripsi/Tugas Akhir, dan Tesis Universitas Indraprasta PGRI

KATA SAMBUTAN
Rektor Universitas Indraprasta PGRI
Dengan merujuk pada ketentuan yang diatur dalam

Buku Panduan Penulisan Skripsi/Tugas Akhir dan Tesis,
setiap mahasiswa wajib menyusun karya ilmiah dalam bentuk
skripsi/tugas akhir dan tesis sebagai syarat untuk menempuh
ujian akhir guna memperoleh gelar sarjana atau magister.
Pada sisi lain, skripsi/tugas akhir dan tesis perlu disusun
dengan mengacu pada ketentuan akademik serta rambu-
rambu ilmiah, sehingga dapat memenuhi persyaratan standar
kualitas akademik yang dapat dipertanggungjawabkan.
Sehubungan dengan hal tersebut, perlu disusun suatu
panduan yang terpadu dan komprehensif yang dapat
digunakan sebagai acuan sekaligus referensi bagi pihak-pihak
yang berkepentingan dengan proses penyusunan skripsi/tugas
akhir dan tesis, khususnya mahasiswa yang bersangkutan.
Pada kesempatan ini, saya mengucapkan terima kasih dan
penghargaan kepada tim penyusun yang telah bekerja keras,
sehingga panduan ini dapat terwujud.
Rektor,
Panduan Penulisan Skripsi/Tugas Akhir, dan Tesis Universitas Indraprasta PGRI v

vi Panduan Penulisan Skripsi/Tugas Akhir, dan Tesis Universitas Indraprasta PGRI

DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR i
KATA SAMBUTAN ii
DAFTAR ISI iii
BAB I PENDAHULUAN 1
A. Landasan Hukum 1
B. Pengertian 1
C. Tujuan Penulisan 4
BAB II TATA CARA PENULISAN 5

A. Sampul dan Ukuran Kertas 5
B. Pengetikan 6
C. Penomoran 8
D. Tabel dan Gambar 9
BAB III PROSEDUR PENELITIAN 11

A. Prosedur Usulan Proposal Penelitian 11
B. Sistematika Draf Proposal Penelitian 12
C. Contoh Format dan Cover 21
D. Prosedur dan Sistematika Penulisan 43
Panduan Penulisan Skripsi/Tugas Akhir, dan Tesis Universitas Indraprasta PGRI vii
vii

BAB IV PENULISAN SUMBER KUTIPAN DAN
DAFTAR PUSTAKA 45
A. Penulisan Kutipan 45
B. Penulisan Daftar Pustaka 56
C. Susunan Isi Skripsi/Tugas Akhir/Tesis 61
LAMPIRAN 78
viii Panduan Penulisan Skripsi/Tugas Akhir, dan Tesis Universitas Indraprasta PGRI

BAB I
PENDAHULUAN
A. Landasan Hukum
Penulisan skripsi/tugas akhir dan tesis dalam lingkungan
Universitas Indraprasta PGRI mengacu pada undang-undang/
peraturan yang relevan.
1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
2. Undang-undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Perguruan
Tinggi.
3. Peraturan Pemerintah Nomor 60 Tahun 1999 tentang
Pendidikan Tinggi.
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor
232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum
Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa.
5. Putusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 045/U/2002
tentang Kurikulum Inti Perguruan Tinggi.
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik
Indonesia Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pencegahan
dan Penanggulangan Plagiat di Perguruan Tinggi.
7. Putusan Rektor Universitas Indraprasta PGRI Nomor
23/R/Unindra/XII/2004 tentang Kurikulum Operasional.
B. Pengertian
Skripsi/tugas akhir dan tesis adalah karya tulis ilmiah yang
dibuat sebagai salah satu syarat dalam menyelesaikan studi
yang ditempuh mahasiswa. Skrips/tugas akhir merupakan
salah satu syarat untuk menyelesaikan studi jenjang sarjana
Panduan Penulisan Skripsi/Tugas Akhir, dan Tesis Universitas Indraprasta PGRI 1

(S-1), sementara penulisan tesis wajib untuk jenjang magister
(S-2). Kualitas penulisan skripsi/tugas akhir dan tesis menjadi
gambaran kuat tentang kemampuan akademik mahasiswa
dalam merancang, melaksanakan, dan melaporkan hasil
penelitian. Perbedaan antara skripsi/tugas akhir dan tesis
adalah kedalaman serta kompleksitas dari setiap aspek yang
dibahas, khususnya aspek-aspek yang berkaitan dengan teori,
metode penelitian, pemaparan temuan, serta analisis datanya.
Dalam hal kompleksitas, penulisan skripsi/tugas akhir adalah
lebih sederhana, sedangkan tesis memiliki sifat yang lebih
mendalam dan kompleks. Universitas Indraprasta PGRI
mewajibkan mahasiswa Desain Komunikasi Visual, Teknik
Informatika, Teknik Arsitektur, dan Teknik Industri untuk
membuat tugas akhir, sedangkan mahasiswa Program Studi
lainnya tetap membuat skripsi untuk S-1dan tesis untuk S-2.
Untuk ciri khas tugas akhir tiap program studi adalah
sebagai berikut:
a. Desain Komunikasi Visual
Tugas akhir berupa pembuatan karya desain berdasarkan
hasil penelitian, yang merupakan penerapan dari dasar
teori dan praktik dalam bidang desain yang telah
dipelajari. Karya yang dihasilkan merupakan suatu bentuk
pemecahan masalah desain dalam bidang keilmuan yang
berkaitan dengan bidang ilmu lainnya. Pemecahan ini
harus mampu memenuhi kriteria desain yang sesuai
dengan tema atau karakter permasalahan yang ada,
sehingga mahasiswa juga harus memiliki kemampuan
untuk menganalisis permasalahan desain secara sistematis
dan memenuhi kaidah metodologi ilmiah yang sesuai
dengan bidang keilmuannya.
2 Panduan Penulisan Skripsi/Tugas Akhir, dan Tesis Universitas Indraprasta PGRI

b. Teknik Informatika
Tugas akhir dapat berupa hasil penelitian atau hasil
perancangan yang merupakan solusi atas sebuah
permasalahan informatika yang dapat disajikan dalam
salah satu bentuk berikut.
1. Analisis dan Perancangan Sistem
2. Pengembangan Sistem
3. Studi Komparasi dan Eksplorasi Sistem
4. Studi Komprehensif
c. Teknik Arsitektur
Tugas akhir berupa pembuatan karya rancangan/ desain
arsitektur berdasarkan hasil sintesis atas dasar teori
dan praktik yang telah dipelajari. Karya arsitektur yang
dihasilkan merupakan pemecahan permasalahan desain
arsitektur yang disajikan dalam bentuk konsep dan karya
rancangan lingkungan binaan yang komprehensif.
d. Teknik Industri
Tugas akhir berupa usulan atau solusi dari suatu
permasalahan yang telah dianalisis secara ilmiah dalam
suatu penelitian. Hasil tugas akhir dapat berupa tulisan
atau tulisan yang disertai dengan perancangan berupa
model atau simulasi.

C. Tujuan Penulisan
Buku Panduan Penulisan Skripsi/Tugas Akhir dan Tesis
ini bertujuan untuk:
1. memberikan panduan dan tuntunan kepada para peserta
didik dalam penyusunan proposal penelitian, persiapan,
pelaksanaan, dan penyusunan hasil penelitian;
2. menyediakan contoh format penulisan, baik untuk
proposal penelitian maupun laporan penelitian;
3. memberikan tuntunan untuk melaksanakan bimbingan
kepada dosen pembimbing dan arahan kepada mahasiswa.

BAB II
TATA CARA PENULISAN
Dalam menulis draf usulan/proposal penelitian sampai

dengan penulisan laporan penelitian, banyak hal yang perlu
diperhatikan, mulai dari format dan bentuk sampul, ukuran
kertas, pengetikan, penomoran, sampai pada penampilan
tabel dan gambar. Panduan penulisan skripsi/tugas akhir/
tesis memberikan arahan, baik kepada mahasiswa dalam
penulisan usulan penelitian/proposal, penulisan laporan
penelitian berupa skripsi/tugas akhir/tesis maupun untuk
dosen pengampu mata kuliah seminar proposal, serta dosen
pembimbing skripsi/tugas akhir, dan tesis. Untuk keseragaman,
baik skripsi, tugas akhir, maupun tesis, berikut diuraikan
beberapa ketentuannya.
A. Sampul dan Ukuran Kertas
1. Sampul untuk usulan penelitian dibuat dari kertas
buffalo, warna sampul usulan penelitian dan tesis adalah
biru muda.
Tulisan pada sampul mencakup judul usulan penelitian
skripsi/tugas akhir dan tesis, maksud usulan penelitian
skripsi/tugas akhir dan tesis, lambang Unindra, nama
dan nomor mahasiswa, instansi yang dituju dan tahun
penyelesaian. Usulan penelitian dilengkapi dengan
bulan pengajuan. Sampul harus berukuran A-4 (21,0
cm × 29,7), sedangkan untuk sidang, baik skripsi,
tugas akhir maupun tesis diperkuat dengan karton
(hard cover) dan dilapisi plastik.

2. Naskah
Naskah ditulis dalam kertas HVS A-4 80 gram/m2 dan
tidak bolak-balik. Naskah dibuat dengan ukuran A-4
(21,0 cm × 29,7 cm).
B. Pengetikan
Peraturan pengetikan mencakup, antara lain jenis huruf,
bilangan dan satuan, jarak baris, batas tepi, pengisian ruangan,
alinea baru, permulaan kalimat, judul, subjudul, anak subjudul,
header/footer, perincian ke bawah, dan peletakan simetris.
1. Jenis huruf
a. Huruf yang digunakan harus Times New Roman,
ukuran (font) 12 pt untuk keseluruhan naskah. Judul
dan Subjudul dapat ditulis dengan font 14 pt cetak
tebal. Tabel, gambar, dan rumus digunakan huruf font
10 pt.
b. Huruf miring, dipakai untuk penulisan bahasa asing
dan nama spesies/ jenis.
2. Bilangan dan satuan
a. Bilangan ditulis dengan angka, kecuali pada
permulaan kalimat harus huruf (sepuluh, dua puluh
lima dan seterusnya).
b. Bilangan desimal ditandai dengan koma (,), bukan
dengan titik (.) (Na Cl 20,5 mg).
c. Satuan dinyatakan dengan singkatan baku, tanpa titik
di belakangnya (m, g, hg, kg).
3. Jarak baris
Jarak antara baris pertama dan baris kedua dibuat 2 spasi,
kecuali intisari, kutipan langsung, judul tabel, keterangan

gambar yang melebihi satu baris dan daftar pustaka, ditulis
dengan jarak 1 (satu) spasi ke bawah.
4. Batas tepi
Batas atas = 4 cm, bawah = 3 cm, Kiri = 4 cm, dan Kanan
= 3 cm.
5. Pengisian ruangan
Ruangan yang terdapat pada halaman naskah harus terisi
penuh (tidak ada yang kosong).
6. Alinea baru
Alinea baru diketik menjorok ke dalam setara dengan 6
(enam) huruf, sehingga lurus dengan huruf ke–7 (tujuh)
di atasnya.
7. Permulaan kalimat
Bilangan, lambang atau rumus kimia yang memulai suatu
kalimat harus dieja (sepuluh ekor sapi, Alfafito protein,
oksigen).
8. Judul, subjudul, anak subjudul
a. Judul
Ditulis dengan huruf kapital semua dan diatur secara
sistematis (format center) tanpa diakhiri titik dengan
ukuran 14 cetak tebal.
b. Subjudul
Ditulis simetris dan semua dengan huruf kapital,
kecuali kata penghubung dan kata depan dengan
huruf 14 pt cetak tebal.
c. Anak subjudul
Diketik mulai dari batas kiri dengan huruf ukuran 12
pt cetak tebal, hanya huruf pertama saja, yang kapital
tanpa diikuti titik. Kalimat pertama sesudah anak
subjudul dimulai dengan alinea baru.

d. Subanak subjudul
Dimulai sejajar dengan anak subjudul, ditik mulai
dari batas kiri dengan huruf 12 pt cetak tebal. Kalimat
pertama yang menyusul dimulai dengan alinea baru.
9. Header/Footer
Header/Footer ditulis dengan huruf miring, dimulai
dengan huruf kapital kecuali pada penulisan halaman.
10. Perincian ke bawah
Jika pada penulisan naskah ada perincian yang harus
disusun ke bawah, urutan dibuat dengan penomoran
angka atau huruf sesuai dengan derajat perincian.
Penggunaan simbol di depan tidak diperbolehkan.
11. Letak simetris
Gambar, tabel, persamaan, judul, dan subjudul ditulis
simetris terhadap tepi kiri dan kanan pengetikan (format
center).
C. Penomoran
Bagian ini meliputi halaman, tabel, gambar, dan persamaan
1. Halaman
a. Bagian awal usulan penelitian/skripsi/tesis dimulai
dari halaman judul sampai dengan intisari diberi
nomor halaman dengan angka Romawi kecil, kecil
pada bagian.
b. Bagian utama diberi nomor halaman memakai angka
Arab yang ditulis pada sudut kanan atas, kecuali pada
halaman awal BAB ditulis di tengah bawah (angka
Times New Roman 12 pt cetak tebal).

2. Tabel
Tabel diberi nomor urut dengan angka Arab dan ditulis
di atas tabel dan setelah tabel dibuat, dicantumkan
sumbernya.
Tabel I
Komposisi Penduduk
Provinsi Kalimantan Utara 2014
Usia Pria Wanita Jumlah
Sumber : BPS
3. Gambar
Gambar diberi nomor urut angka Arab di bawah gambar.
Gambar.....
Peta Daerah Kabupaten.....
Sumber.....
4. Persamaan
Nomor urut persamaan yang berbentuk rumus matematik,
reaksi kimia atau yang serupa ditulis dengan angka Arab
di dalam kurung ( ) dan ditempatkan di atas
H2 SOu + 2 NQOH Na2SO4 + 2H2O (3)
D. Tabel dan Gambar

1. Tabel
Ketentuannya sebagai berikut:
a. Nomor tabel diakhiri dengan titik, kemudian diikuti
dengan judul yang ditempatkan di atas tabel tanpa
diakhiri titik.

b. Tabel tidak boleh dipenggal, kecuali kalau terlalu
panjang sehingga tidak mungkin.
c. Kolom-kolom diberi nama dan dijaga sehingga
pemisah antara yang satu dan yang lainnya cukup
jelas.
d. Kalau tabel lebih lebar dari ukuran kertas, sehingga
harus dibuat landscape, bagian atas tabel harus
diletakkan di sebelah kiri atas.
e. Tabel dibuat simetris.
f. Tabel ditempatkan terpisah dari teks pada posisi di
tengah (center).
g. Keterangan tabel diletakkan di bagian bawah tabel.
2. Gambar
a. Bagan, grafik, peta, atau foto disebut gambar.
b. Nomor gambar diakhiri dengan titik, kemudian
diikuti dengan judul ditempatkan di bawah tanpa
diakhiri titik (.).
c. Gambar tidak boleh dipenggal.
d. Penjelasan gambar ditulis pada tempat-tempat kosong
di dalam gambar. Keterangan gambar ditulis di bawah
gambar tanpa titik.
e. Apabila gambar dibuat memanjang sepanjang tinggi
kertas, bagian atas gambar diletakkan di sebelah kiri
atas.
f. Ukuran gambar diupayakan sewajarnya.
g. Letak gambar dibuat simetris.
h. Gambar ditempatkan terpisah dari teks, pada posisi
di tengah (center).
i. Keterangan gambar diletakkan di baris judul gambar.

BAB III
PROSEDUR PENELITIAN
Kegiatan dalam rangka penulisan skripsi/tugas akhir

(bagi mahasiswa S-1) dan tesis (bagi mahasiswa S-2) terdiri
atas bagian usulan proposal penelitian dan laporan penelitian.
A. Prosedur Usulan Proposal Penelitian

Prosedur Usulan Proposal Penelitian sebagai berikut:
1. Mahasiswa mengisi mata kuliah Seminar Proposal pada
Kartu Rencana Studi (KRS).
2. Mahasiswa dinyatakan lulus mata kuliah Seminar Proposal
apabila draf proposal disetujui untuk diseminarkan oleh
dosen pengampu.
3. Draf Proposal terdiri atas bagian awal, bagian utama dan
bagian akhir.
bab I : pendahuluan
bab II : landasan teori
bab III : metodologi penelitian
4. Seminar dilaksanakan oleh dosen pengampu, satu orang
dosen undangan dan paling sedikit 6 (enam) orang
peserta mahasiswa. Adapun tujuannya agar mahasiswa
pengusul mendapat masukan untuk melengkapi proposal
penelitiannya.
5. Mahasiswa mengajukan proposal penelitian hasil
perbaikan tersebut kepada program studi untuk
dilanjutkan menjadi usulan skripsi/tugas akhir/tesis.
Adapun proposal penelitian terdiri atas bagian awal,
bagian utama dan bagian akhir.

B. Sistematika Draf Proposal Penelitian
1. Bagian Awal
a. Halaman Sampul
Halaman ini memuat judul penelitian, maksud
penelitian, lambang Unindra, nama dan nomor
mahasiswa, serta waktu pengajuan.
1) Lambang Unindra; dibuat berbentuk segi lima
simetris tiap sisi 2,5 cm.
2) Judul penelitian; dibuat singkat dan jelas,
menunjukkan masalah yang akan diteliti dan
tidak membuka peluang penafsiran yang
beraneka ragam judul maksimal 20 (dua puluh)
kata.
3) Maksud usulan penelitian; memuat pernyataan
tujuan dibuatnya usulan penelitian, yang diajukan
untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai
gelar Sarjana Pendidikan/Master Pendidikan.
4) Nama dan Nomor Mahasiswa; nama ditulis
lengkap tanpa gelar, nomor mahasiswa ditulis
lengkap di bawah nama mahasiswa.
5) Instansi yang dituju; kepada Program Sarjana,
Program Studi, Fakultas, Universitas Indraprasta
PGRI. (perhatikan contoh pada halaman 14 s.d.
16)
6) Waktu pengajuan usulan, ditulis bulan dan tahun
usulan penelitian.
b. Halaman Judul
Sama halnya dengan halaman sampul.

c. Halaman Pengesahan
Memuat nama dan tanda tangan pembimbing, dekan,
dan rektor.
d. Halaman Pernyataan
Halaman ini berisi pernyataan bahwa isi skripsi/
tugas akhir dan tesis tidak merupakan hasil jiplakan.
Surat pernyataan ini harus ditandatangani asli oleh
mahasiswa.
e. Kata Pengantar
Kata pengantar mengandung uraian singkat tentang
maksud skripsi/tugas akhir dan tesis dan ucapan
terima kasih kepada berbagai pihak.
f. Daftar Isi
Memberikan gambaran secara menyeluruh tentang
skripsi/tugas akhir dan tesis serta petunjuk tentang
bab atau subbab. Dalam daftar isi, tertera urutan judul
bab, judul subbab disertai dengan nomor halamannya.
g. Daftar Tabel
Jika terdapat tabel, perlu adanya daftar tabel yang
memuat urutan nomor dan judul tabel disertai dengan
nomor halamannya.
h. Daftar Gambar
(sama dengan daftar tabel)
i. Daftar Lampiran
(sama dengan daftar tabel)
Untuk jelasnya, halaman sampul sampai dengan
daftar lampiran dapat dilihat pada cover berikut ini.


Contoh
ContohCover Draf
Cover Proposal
Draf Penelitian
Proposal Skripsi
Penelitian Skripsi
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TERHADAP

HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SEKOLAH
MENENGAH ATAS HARAPAN KITA
JAKARTA
Proposal Skripsi
diajukan untuk melengkapi
persyaratan mencapai
gelar sarjana
NAMA : NAMA LENGKAP

NPM : 201513500254
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS TEKNIK, MATEMATIKA DAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM
2018
2015


Contoh Cover Draf Proposal Penelitian Tugas Akhir

Contoh Cover Draf Proposal Penelitian Tugas Akhir
MENDISAIN BUKU JAJANAN DAN PERMAINAN POPULAR

ERA ’80-AN SEBAGAI IDENTITAS BUDAYA
Tugas Akhir
diajukan untuk melengkapi
persyaratan mencapai
gelar sarjana
NAMA : NAMA LENGKAP

NPM : 201546500254
PROGRAM STUDI DESAIN KOMUNIKASI VISUAL

FAKULTAS BAHASA DAN SENI
2018
2015



Contoh Cover Draf Proposal Penelitian Tesis

Contoh Cover Draf Proposal Penelitian Tesis
KEBIJAKAN PENETAPAN TARIF DALAM UPAYA

MENUNJANG TINGKAT HUNIAN PADA
HOTEL WISATA INTERNASIONAL
JAKARTA
Tesis
diajukan untuk melengkapi persyaratan
mencapai gelar magister
NAMA : NAMA LENGKAP

NPM : 201574700183
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

FAKULTAS PASCASARJANA
2018
2015

2. Bagian Utama
Bagian ini memuat latar belakang penelitian, rumusan
masalah, tujuan penelitian, tinjauan pustaka, landasan
teori, atau dasar pemikiran teoretis, kerangka konsep atau
model penelitian (untuk penelitian sosial), hipotesis (jika
ada) atau keterangan empiris, metode penelitian, jadwal
penelitian, dan daftar pustaka.
a. Latar Belakang Penelitian
Latar belakang penelitian meliputi rumusan masalah,
keaslian penelitian, dan urgensi (kepentingan) penelitian.
1) Rumusan masalah, menjelaskan mengenai alasan-
alasan pentingnya dilakukannya penelitian dan
kedudukannya dalam permasalahan yang lebih
luas dalam bidang ilmu yang bersangkutan.
2) Keaslian penelitian, dikemukakan dengan
pernyataan bahwa permasalahan yang diteliti
belum pernah ada kalaupun ada harus dinyatakan
dengan tugas perbedaan penelitian yang akan
dilakukan dengan penelitian yang sudah ada.
3) Urgensi (kepentingan) penelitian adalah pernyataan
pentingnya penelitian bagi perkembangan bidang
ilmu yang bersangkutan dan kemampuan hasil
penelitian dalam memecahkan permasalahan.
b. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian dinyatakan secara spesifik
dan sejalan dengan perumusan masalah yang
dikemukakan.
c. Tinjauan Pustaka
Tinjauan pustaka berisi telaah atau kajian mengenai
hasil penelitian terdahulu. Uraian dijelaskan dengan
sistematik mengenai kekurangan atau kelemahan hasil

penelitian terdahulu. Fakta yang diambil langsung
dari sumber aslinya. diulas dengan jelas.
d. Landasan Teori atau Dasar Pemikiran Teoritis
Landasan teori disusun berdasarkan tinjauan pustaka
sebagai dasar justifikasi pemecahan masalah dan
digunakan sebagai dasar kerangka konsep, atau model
penelitian dan hipotesis. Landasan teori dapat berupa
uraian kualitatif, atau model matematis, atau kerangka
konsep atau model penelitian yang berkaitan dengan
bidang ilmu yang diteliti.
e. Kerangka Konsep atau Model Penelitian (Penelitian
Sosial) Kerangka konsep adalah bagian dari kerangka
teori yang mendukung penelitian. Kerangka konsep
disajikan dalam bentuk bagan yang berisi konstruk
atau variabel-variabel penelitian. (inklusi dan
eksklusi).
f. Hipotesis (jika ada)
Hipotesis adalah pernyataan singkat dan jelas
yang merupakan jawaban sementara terhadap
permasalahan yang dihadapi, ditegakkan/dibuat
berdasar landasan teori atau kerangka konsep atau
model penelitian yang masih harus dibutuhkan.
Hipotesis ini bukan merupakan hipotesis statistik.
g. Keterampilan Empirik (jika tidak ada hipotesis)
Keterampilan empirik adalah keterampilan atau data
yang diharapkan dapat diperoleh dari penelitian.
Keterampilan empirik diperlukan apabila penelitian
bersifat eksploratif/deskriptif, sehingga tidak dapat
dirumuskan hipotesisnya.

h. Metode Penelitian
Metode penelitian memuat; bahan subjek atau materi,
peralatan, jalannya penelitian, variabel, dan definisi
operasional variabel, serta analisis.
1) Bahan, objek, atau materi penelitian dapat berupa
bahan, populasi atau sampel yang dijelaskan
secara detail mengenai spesifikasi dan sifatnya.
2) Peralatan, dijelaskan secara detail peralatan
yang diperlukan lengkap dengan gambar (jika
diperlukan). Untuk penelitian sosial, peralatan
dapat berupa kuisioner atau pedoman wawancara
atau instrumen yang distandarkan.
3) Jalannya penelitian, uraian tentang metode yang
akan digunakan dan cara pengumpulan data dan
metode penentuan sampel yang digunakan.
4) Variabel adalah uraian jelas tentang variabel
penelitian yang meliputi variabel bebas, variabel
terkendali, variabel bergantung pada penelitian
sosial meliputi variabel bebas, variabel terikat,
variabel terkendali serta variabel mediasi dan
variabel modevasi (jika ada).
5) Definisi operasional variabel menjelaskan secara
teknis dan spesifik dari variabel-variabel yang akan
diteliti.
6) Analisis diuraikan mengenai cara menganalisis
hasil penelitian yang dapat berupa model,
statistik, persamaan-persamaan yang sesuai
untuk jawaban tujuan penelitian.

i. Jadwal Penelitian
Jadwal penelitian menguraikan perincian kegiatan
penelitian disertai dengan rencana waktu (dalam
bentuk tabel).
j. Daftar Pustaka
Referensi yang digunakan dalam usulan penelitian
disusun ke bawah berdasarkan abjad penulis pertama
(American Psychological Association). Hal ini dapat
dilihat contoh Daftar Pustaka di bawah ini.
Format:
Nama terakhir penulis, Inisial Nama Pertama.
(Tahun terbit). Judul Buku. Informasi tambahan. Kota
diterbitkan: Nama Penerbit.
Contoh:
Allen, T. (1974). Vanishing wildlife of North America.
Washington, D.C.: National Geographic Society.
Boorstin, D. (1992). The creators: A history of the
heroes of the imagination. New York: Random
House.
Nicol, A. M., & Pexman, P. M. (1999). Presenting your
findings: A practical guide for creating tables.
Washington, DC: American Psychological
Association.
Searles, B., & Last, M. (1979). A reader’s guide to
science fiction. New York: Facts on File, Inc.
Toomer, J. (1988). Cane. Ed. Darwin T. Turner. New
York: Norton.
k. Karena ada pendapat bahwa sebagian program studi

memiliki ciri khusus, berikut ini disajikan outline
proposal penelitian dan hasil penelitan sebagai
berikut.

C. Contoh Format dan Cover
I. SISTEMATIKA PENULISAN SKRIPSI
i. Fakultas Ilmu Pendidikan dan Pengetahuan Sosial
a. Program Studi Bimbingan dan Konseling
1) Penelitian Kuantitatif
Contoh
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Identifikasi Masalah
C. Batasan Masalah
D. Rumusan Masalah
E. Tujuan Penelitian
F. Kegunaan Penelitian
G. Sistematika Penulisan
BAB II LANDASAN TEORI, KERANGKA
BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Landasan Teori
B. Hasil Penelitian yang Relevan
C. Kerangka Berpikir
D. Hipotesis Penelitian (jika ada)
BAB III METODE PENELITIAN
A. Waktu dan Tempat Penelitian
B. Desain Penelitian
C. Populasi dan Sampel
D. Metode Pengumpulan Data
E. Instrumen Penelitian
F. Teknik Analisis Data
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Hasil Penelitian
B. Pengolahan Data Hasil Penelitian/
Pengujian Persyaratan Analisis
C. Pengujian Hipotesis (jika ada)
D. Pembahasan/Interpretasi Hasil Penelitian
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

2) Penelitian Kualitatif
Contoh
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
C. Batasan Masalah
D. Rumusan Masalah
BAB II LANDASAN TEORI DAN KERANGKA
BERPIKIR
A. Landasan Teori
A. Pendekatan Penelitian
B. Teknik Penelitian
D. Instrumen Penelitian
E. Teknik Pencatatan Data
A. Pengumpulan Data
B. Pengolahan Data
C. Interpretasi Data
D. Hasil Wawancara
E. Hasil Observasi
F. Hasil Tes dan Pengumpulan Data Lainnya
A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

b. Program Studi Pendidikan Ekonomi
Contoh
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
C. Batasan Masalah
D. Rumusan Masalah
A. Landasan Teori
D. Hipotesis Penelitian (jika ada)
D. Pembahasan/Interpretasi Hasil Penelitian
A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

c. Program Studi Pendidikan Sejarah
Contoh
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
C. Batasan Masalah
D. Rerumusan Masalah
A. Landasan Teori
D. Hipotesis Penelitian
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN
PEMBAHASAN
D. Pembahasan/Interpretasi Hasil
Penelitian
A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

2) Penelitian Historis (Kualitatif)
Contoh
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
C. Batasan Masalah
D. Rumusan Masalah
G. Sistematika Penelitian
BERPIKIR
A. Landasan Teori
B. Metode Sejarah
C. Sumber Sejarah
PEMBAHASAN
A. Tinjauan Umum
B. Uraian Hasil Penelitian
A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

ii. Fakultas Teknik, Matematika, dan Ilmu Pengetahuan Alam
a. Program Studi Pendidikan Matematika, Pendidikan
Fisika, dan Pendidikan Biologi
1) Penelitian Jenis Korelasional
Contoh
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
C. Batasan Masalah
D. Rumusan Masalah
A. Landasan Teori
G. Hipotesis Statistik
A. Karakteristik Responden
B. Deskripsi Data
C. Pengujian Persyaratan Analisis
D. Pengujian Hipotesis Penelitian
E. Pembahasan Hasil Penelitan
A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

2) Penelitian Eksperimen dan Expost Facto
Contoh
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
C. Batasan Masalah
D. Rumusan Masalah
A. Landasan Teori
B. Penelitian yang Relevan
G. Hipotesis Statistik
B. Deskripsi Data
C. Pengujian Persyaratan Analisis
D. Pengujian Hipotesis
E. Pembahasan Hasil Penelitian
A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

3) Penelitian Deskriptif (Kualitatif)
Contoh
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
C. Fokus Masalah
D. Rumusan Masalah
BAB II LANDASAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Deskripsi Teori Terkait
C. Subjek Penelitian
E. Teknik Analisis Data
F. Pemeriksaan Keabsahan Data
A. Deskripsi Data
B. Pembahasan Hasil Temuan
A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

iii. Fakultas Bahasa dan Seni
a. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
dan Pendidikan Bahasa Inggris
Contoh
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
C. Batasan Masalah
D. Rumusan Masalah
A. Landasan Teori
PEMBAHASAN
B. Deskripsi Data
C. Analisis Persyaratan Data
D. Pengujian Hipotesis Penelitian
E. Pembahasan/Interpretasi Hasil Penelitian
A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

2) Penelitian Kuantitatif (dalam Bahasa Inggris)
Contoh
CHAPTER I INTRODUCTION
A. Background
B. Identification of the Problem
C. Scope of the Research
D. Research Question
E. Objective of the Research
F. Significance of the Research
G. Paper Organization
CHAPTER II THEORITICAL REVIEW, FRAMEWORK
OF THINKING, AND HYPOTHESIS
A. Theoritical Review
B. Previous Research
C. Framework of Thinking
D. Hypothesis
CHAPTER III RESEARCH METHODOLOGY
A. Time and Location Research
B. Method of the Research
C. Population and Sample
D. Technique of Data Collection
E. Research Instrument
F. Technique of Data Analysis
CHAPTER IV RESULT AND DISCUSSION
A. Respondance Characteristics
B. Data Description
C. Data Analysis
D. Hypothesis Test
E. Discussion
CHAPTER V CONCLUSIONS AND SUGGESTIONS
A. Conclusions
B. Suggestions
BIBLIOGRAPHY
ATTACHMENT

3) Penelitian Kualitatif
Contoh
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
C. Batasan Masalah
D. Rumusan Masalah
BERPIKIR
A. Landasan Teori
A. Pendekatan Penelitian
B. Teknik Penelitian
C. Fokus dan Subfokus Penelitian
D. Instrumen Penelitian
E. Teknik Pencatatan Data
F. Teknik Pemeriksaan Keabsahaan Data
A. Deskripsi Informasi Penelitian
B. Deskripsi Temuan Penelitian
C. Penafsiran dan Uraian Penelitian
A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

4) Penelitian Kualitatif (dalam Bahasa Inggris)
Contoh
CHAPTER I INTRODUCTION
A. Background
B. Identification of the Problem
C. Scope of the Research
D. Research Question
E. Objective of the Research
F. Significance of the Research
G. Paper Organization
CHAPTER II THEORITICAL REVIEW,
FRAMEWORK OF THINKING, AND
HYPOTHESIS
A. Theoritical Review
B. Framework of Thinking
C. Hypothesis
CHAPTER III RESEARCH METHODOLOGY
A. Time and Location Research
B. Method of the Research
C. Population and Sample
D. Technique of Data Collection
E. Research Instrument
F. Technique of Data analysis
CHAPTER IV RESULT AND DISCUSSION
A. Data Information
B. Data Description
C. Data Interpretation
CHAPTER V CONCLUSIONS AND SUGGESTIONS
A. Conclusions
B. Suggestions
BIBLIOGRAPHY
ATTACHMENT

II. SISTEMATIKA PENULISAN TUGAS AKHIR
a. Program Studi Desain Komunikasi Visual
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
C. Batasan Masalah
D. Rumusan Masalah
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka
B. Landasan Teori
B. Jenis Penelitian
C. Teknik Pengumpulan Data
BAB IV PERANCANGAN
A. Objek Penelitian
B. Konsep Dasar Perancangan
C. Proses Perancangan
D. Hasil Perancangan
A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR NARASUMBER
DAFTAR RIWAYAT HIDUP PENULIS
LAMPIRAN

b. Program Studi Teknik Informatika
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
C. Batasan Masalah
D. Rumusan Masalah
BAB II LANDASAN TEORI, PENELITIAN YANG
RELEVAN DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Landasan Teori
B. Penelitian Yang Relevan
C. Metode Pengumpulan Data
D. Langkah-langkah Pengembangan Sistem
(1 Untuk Topik tentang Program Aplikasi Bisnis Berbasis SMBD) :
BAB IV ANALISIS SISTEM BERJALAN
DAN RANCANGAN SISTEM YANG
DIUSULKAN
A. Profil Perusahaan
B. Struktur Organisasi Perusahaan
C. Proses Bisnis Sistem Berjalan
D. Aturan Bisnis Sistem Berjalan
E. Dekomposisi Fungsi Sistem

F. Analisis Masukan (Input), Proses dan Keluaran
(Output) Sistem Berjalan
G. Diagram Alir Data (DAD) Sistem Berjalan
(Diagram Konteks, Nol, Rinci)
H. Analisis Permasalahan
I. Alternatif Penyelesaian Masalah
J. Aturan Bisnis Sistem Diusulkan
K. Dekomposisi Fungsi Sistem Diusulkan
L. Rancangan Masukan, Proses, dan Keluaran
M. Diagram Alir Data (DAD) Sistem yang Diusulkan
(Diagram Konteks, Nol, Rinci)
N. Kamus Data Sistem yang Diusulkan
O. Spesifikasi Proses Sistem yang Diusulkan
P. Bagan Terstruktur Sistem yang Diusulkan
Q. Spesifikasi Modul yang Diusulkan
R. Rancangan Basis Data Sistem yang Diusulkan
S. Rancangan Layar, Rancangan Form Masukan
Data, dan Rancangan Keluaran
T. Tampilan dan Penjelasan Layar, Tampilan Format
Masukan, dan Tampilan Keluaran
(2 Untuk Topik tentang Program Berbasis pengetahuan AI, Utilitas):
BAB IV RANCANGAN SISTEM, HASIL, DAN UJI COBA

A. Definisi Masalah dan Penyelesaian
B. Algoritma Penyelesaian Masalah dengan Flowchart
dan Pseudocode
C. Pembahasan Algoritma
D. Rancangan Layar
E. Penjelasan Rancangan Layar

F. Penggunaan Program (Manual Book)
G. Uji Coba Program dengan Contoh Data
H. Pembahasan Hasil Uji Coba
I. Penjelasan Kelebihan dan Kelemahan Sistem dan
Perbandingannya dengan Sistem yang lain (jika
ada)
A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR RIWAYAT HIDUP PENULIS
LAMPIRAN
LISTING PROGRAM

c. Program Studi Teknik Arsitektur
Contoh
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
C. Batasan Masalah
D. Rumusan Masalah
E. Tujuan Rancangan/Goal
F. Kegunaan/Manfaat Rancangan
BAB II LANDASAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Landasan Teori
B. Tinjauan Projek Sejenis
BAB III METODE PERANCANGAN
A. Lokasi Projek
B. Schedule/Jadwal Perancangan
C. Tema Rancangan
D. Metode Pendekatan Perancangan
BAB IV KONSEP DAN HASIL RANCANGAN
A. Fungsi
1. Pemakai
2. Analisis Aktivitas
3. Analisis Kebutuhan Ruang
B. Analisis Tapak
1. Konteks Urban
2. Tata Guna Lahan
3. Kondisi Eksisting Tapak
4. View
5. Konfigurasi Tapak
6. Pencapaian
7. Kondisi Pejalan Kaki
8. Kondisi Lalu Lintas
9. Topografi
10. Lahan Terbangung (KDB, KLB)
11. Potensi Lahan
12. Analisis Iklim
13. Penzoningan
14. Peraturan Bangunan
15. Kebutuhan Parkir

C. Transformasi Bentuk
D. Konsep
1. Penzoningan
2. Organisasi Ruang
3. Hubungan Ruang
4. Sistem Struktur
5. Sistem Utilitas
a. Transportasi Vertikal
b. Air Bersih
c. Air Kotor
d. Kotoran
e. Pencahayaan Alami
f. Pencahayaan Buatan (listrik)
g. Penghawaan Alami
h. Pengondisian Udara (AC)
i. Penangkal Petir
j. Telekomunikasi
k. Penanggulangan Kebakaran
l. Security System/Sistem Pengamanan
m. Akustik
n. Sampah
E. Gambar Rancangan
1. Block Plan
2. Site Plan
3. Tampak Site
4. Potongan Site
5. Denah
6. Tampak
7. Potongan
8. Perspektif Interior dan Eksterior
9. Potongan Perspektif
10. Detail Arsitektur dan Struktur
A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

d. Program Studi Teknik Industri
Contoh
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
C. Batasan Masalah
D. Rumusan Masalah
E. Tujuan Penulisan
F. Manfaat Tugas Akhir
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Pustaka
B. Kerangka Berpikir
C. Penelitian yang Relevan
C. Metode Pengumpulan Data
D. Teknik Analisis Data
E. Flouchart Penelitian
BAB IV PENGOLAHAN DAN ANALISIS DATA
A. Sejarah/Profil Perusahaan
B. Pengumpulan Data
C. Pengolahan Data
D. Pembahasan dan analisis
A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

Contoh Flowchart Penelitian
Mulai
Menentukan Topik Mencari Jurnal
Permasalahan
Mencari Data
– Data apa yang dicari? (Data skunder/primer)
– Metode apa yang digunakan? (Wawancara)
Mengolah Data
– Data Apa yang diolah?
– Menggunakan alat atau metode apa? Tidak
Data Cukup
apa yang mendefinisikan
data cukup atau tidak
cukup (pemakaian uji)
Ya
Melakukan Analisis
Bagaimana analisis dilakukan? Apakah komparasi?
Evaluasi? dsb.
Kesimpulan
Selesai

e. Fakultas Studi Pascasarjana
Contoh
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
C. Batasan Masalah
D. Rumusan Masalah
G. Sistematika Penulisan Tesis
BAB II LANDASAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR,
DAN HIPOTESIS
A. Landasan Teori
B. Model/Kerangka Berpikir (Kualitatif)
C. Hasil Penelitian (Kuantitatif)
BAB III METODEPENELITIAN
B. Deain Penelitian
D. Teknik Pengumpulan Data
E. Variabel Penelitian
F. Instrumen Penelitian
G. Teknik Analisis Data
A. Deskripsi Data
B. Pengujian Persyaratan Analisis
C. Pengujian Hipotesis dan Pembahasan
A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

III. Bagian Akhir
Bagian akhir usulan penelitian memuat informasi atau
keterangan yang sifatnya melengkapi usulan penelitian
seperti didukung oleh sarana/prasarana penelitian,
pedoman wawancara atau instrumen yang teruji.

D. Prosedur dan Sistematika Penelitian
1. Prosedur Penelitian
a. Mahasiswa yang telah dinyatakankan lulus mata
kuliah seminar proposal dapat mencantumkan
skripsi/tugas akhir/tesis pada Kartu Rencana
Studi (KRS) pada semester berjalan.
b. Mahasiswa melapor kepada Ketua Program Studi/
Sekretaris Program Studi dengan melampirkan
KRS, Transkrip Nilai Sementara, dan Proposal
Penelitian yang ditandatangani dosen yang
bersangkutan.
c. Ketua Program Studi/Sekretaris Program Studi
menunjuk pembimbing materi/pembimbing
teknik sesuai dengan judul proposal penelitian.
d. Mahasiswa menghadap dosen calon pembimbing
untuk mendapat persetujuan dosen yang
bersangkutan.
e. Mahasiswa memohon surat tugas bimbingan
skripsi kepada Tata Usaha Fakultas.
f. Mahasiswa menyerahkan surat tugas bimbingan
kepada dosen pembimbing.
g. Mahasiswa mendapat bimbingan penulisan
skripsi baik dari dosen pembimbing materi
maupun pembimbing teknik.
h. Mahasiswa melengkapi data baik data primer
maupun sekunder, sesuai dengan materi
yang diteliti dan sesuai dengan arahan dosen
pembimbing.
i. Mahasiswa melengkapi sumber/rujukan/daftar
pustaka yang sesuai dan disarankan terbitan
setelah tahun 2000 (kecuali Program Studi
Pendidikan Sejarah).

j. Pembimbing membaca cermat proposal
penulisan terutama pada bagian BAB II tentang
landasan teori.
k. Bimbingan dilaksanakan secara bertahap bab per
bab paling lama dalam satu semester.
l. Skripsi/tugas akhir/tesis dinyatakan selesai
setelah kedua pembimbing membubuhkan tanda
tangan pada lembar persetujuan.
m. Mahasiswa mendaftarkan diri sebagai peserta
ujian sidang dengan menyerahkan 3 (tiga)
rangkap draf skripsi/tugas akhir/tesis.
n. Ketua Program Studi/Sekretaris Program Studi
menugasi 3 (tiga) orang dosen penguji skripsi/
tugas akhir dan tesis.
o. Dosen penguji melaksanakan tugasnya sebagai
penguji skripsi/tugas akhir/tesis satu per satu.
p. Dosen melaksanakan sidang tesis satu per satu.
q. Dosen penguji, menanyakan hal-hal yang
berhubungan dengan judul, latar belakang
penelitian, metodologi penelitian, hasil penelitian
dan simpulan.
r. Setiap penguji memberi nilai terdiri atas aspek,
penguasaan materi, penyajian tulisan, penyajian
lisan, dan sistematika pendekatan masalah.
Pelaksanaan penelitian diuraikan dalam bab IV
berupa Temuan dan Pembahasan Hasil Penelitian
serta bab V tentang penutup. Sebelum memulai
proses pengerjaan bab IV dan bab V, penulis
sebaiknya melengkapi:
a. sumber rujukan, baik rujukan buku maupun
jurnal nasional atau internasional yang relevan.
b. Internet (jika dianggap perlu).

BAB IV
PENULISAN SUMBER KUTIPAN DAN
DAFTAR PUSTAKA
Pemerintah melalui Permendiknas Nomor 17 Tahun 2010

mendefinisikan plagiat sebagai perbuatan secara sengaja atau
tidak sengaja dalam memperoleh atau mencoba memperoleh
kredit atau nilai untuk suatu karya ilmiah, dengan mengutip
sebagian atau seluruh karya dan/atau karya ilmiah pihak
lain yang diakui sebagai karya ilmiahnya, tanpa menyatakan
sumber secara tepat dan memadai.
Untuk itu, diperlukan arahan mulai penulisan kutipan dan
sumber kutipan dan penulisan daftar pustaka.
Universitas Indraprasta PGRI merujuk format American
Psychological Association (APA).
A. Penulisan Kutipan
Contoh-contoh penulisan di bawah ini akan
mengacu pada buku Publication Manual of the American
Psychological Association, yang telah disesuaikan dengan
penggunaannya dalam bahasa Indonesia.
1. Penulisan kutipan langsung
Kutipan ditulis dengan menggunakan “dua tanda
petik” jika kutipan ini merupakan kutipan langsung
atau dikutip dari penulisnya dan kurang dari 40 kata.
Jika kutipan itu diambil dari kutipan, kutipan tersebut
ditulis dengan menggunakan ‘satu tanda petik’.

Contoh:
Dalam perspektif bimbingan dan konseling
berbasis budaya, diperlukan pemahaman konseling
multibudaya yang memperhatikan keragaman
karakteristik budaya sebagai “…a sensitivity of the
possible ways in which different cultures function and
interact…” (McLeod, 2004: 245).
Dalam hal ini apabila kutipan diambil dari bahasa
selain bahasa yang ditulis maka penulisannya dicetak
miring.
Dalam kutipan yang berjumlah 40 kata atau lebih maka
kutipan ditulis tanpa tanda kutip dan diketik dengan
jarak satu spasi. Baris pertama diketik menjorok sama
dengan kalimat pertama pada awal paragraf. Baris
kedua dari kutipan itu ditulis menjorok sama dengan
baris pertama.
Contoh:
Tannen (2007: 33) menyatakan bahwa discourse analysis
memerlukan kemampuan untuk menggabungkan
berbagai pemahaman teori ke dalam satu kajian. Dia
mengatakan bahwa
Discourse analysis is uniquely heterogeneous
amaong the many subdisciplines of linguistics.
In comparison to other subdisciplines of the field,
it may seem almost dismayingly diverse. Thus,
the term “variation theory” refers to a particular
combination of theory and method employed in
studying a particular kind of data. (hlm. 33)

Terkait pengutipan langsung ini proporsi kutipan
langsung dalam satu halaman maksimal ¼ halaman.
Apabila dalam pengutipan langsung ada bagian dari
yang dikutip yang dihilangkan, penulisan bagian itu
diganti dengan tiga buah titik. (lihat contoh kutipan
kurang dari 3 baris).
2. Penulisan sumber kutipan
Jika sumber kutipan mendahului kutipan langsung,
cara penulisannya adalah nama penulis diikuti dengan
tahun penerbitan dan nomor halaman yang dikutip.
Tahun dan halaman diletakkan di dalam kurung.
Contoh:
Gaffar (2012: 34) mengemukakan bahwa “esensi
dari the policies of national education adalah
keputusan bahwa pendidikan merupakan
prioritas nasional dalam membangun bangsa
menuju masyarakat Indonesia baru”
Jika sumber kutipan ditulis setelah yang dikutip, nama
penulis, tahun penerbitan, dan nomor halaman yang
dikutip semuanya diletakkan di dalam kurung.
Contoh:
“Ekspektasi standar dan target ukuran
kuantitatif yang lepas konteks bisa mendorong
terjadinya simplifikasi proses pendidikan dan
pengembangan perilaku instan” (Kartadinata,
2010:51).
3. Sumber kutipan merujuk sumber lain
Jika sumber kutipan merujuk sumber lain atas
bagian yang dikutip, sumber kutipan yang ditulis
adalah sumber kutipan yang digunakan pengutip,

tetapi dengan menyebut siapa yang mengemukakan
pendapat tersebut.
Contoh:
Kutipan atas pendapat Hawes dari buku yang ditulis
Muchlas Samani dan Hariyanto:
Hawes (dalam Samani dan Hariyanto, 2011: 6)
mengemukakan bahwa “…when character is
gone, all gone, and one of the richest jewels of life
is lost forever”.
4. Kutipan dari penulis berjumlah dua orang dan lebih
Jika penulis terdiri atas dua orang, nama keluarga
kedua penulis tersebut harus disebutkan, misalnya:
Sharp dan Green (1996: 1). Apabila penulisnya lebih
dari dua orang, untuk penulisan yang pertama, nama
keluarga dari semua penulis ditulis lengkap.
Namun, untuk penyebutan kedua dan seterusnya
nama keluarga penulis pertama dan diikuti oleh dkk.
Misalnya, McClelland dkk. (1960: 35). Perhatikan
penggunaan titik setelah dkk.
5. Kutipan dari penulis berbeda dan sumber berbeda
Jika masalah dibahas oleh beberapa orang dalam
sumber yang berbeda, cara penulisan sumber kutipan
itu adalah sebagai berikut.
Contoh:
Beberapa studi tentang berpikir kritis
membuktikan bahwa membaca dan menulis
merupakan cara yang paling ampuh dalam
mengembangkan kemampuan berpikir kritis
(Moore dan Parker, 1995; Chaffee, dkk. 2002;
Emilia, 2005).

6. Kutipan dari penulis sama dengan karya yang berbeda
Jika sumber kutipan itu adalah beberapa karya tulis
dari penulis yang sama pada tahun yang sama, cara
penulisannya adalah dengan menambah huruf a, b,
dan, seterusnya pada tahun penerbitan.
Contoh: (Suharyanto, 1998a, 1998b, 1998c).
7. Kutipan dari penulis sama dengan sumber berbeda
Jika kutipan berasal dari penutur teori yang sama,
yang membuat pernyataan yang sama, tetapi terdapat
dalam sumber yang berbeda, cara penulisannya
seperti berikut.
Contoh:
Menurut Halliday ada dua konteks yang
berpengaruh terhadap penggunaan bahasa, yaitu
(1) konteks situasi, yang terdiri atas atas field,
mode atau channel of communication (misalnya
bahasa lisan atau tulisan biasa), dan tenor
(siapa penulis/pembicara kepada siapa); dan (2)
konteks budaya yang direalisasikan dalam jenis
teks (1985a, b, c).
8. Kutipan dari tulisan tanpa nama penulis
Jika sumber kutipan itu tanpa nama, penulisannya
adalah sebagai berikut.
Contoh: (Tanpa nama, 2013: 18).
9. Kutipan pokok pikiran
Jika yang diutarakan adalah pokok-pokok pikiran
seorang penulis, tidak perlu ada kutipan langsung,
cukup dengan menyebut sumbernya.

Contoh:
Halliday (1958b) mengungkapkan bahwa setiap
bahasa mempunyai tiga metafungsi, yaitu fungsi
ideasional, interpersonal, dan fungsi tekstual.
Sebagai catatan, perlu diingat bahwa model kutipan
tidak mengenal adanya catatan kaki untuk sumber
dengan berbagai istilah, seperti ibid., op.cit., loc.cit.
vide, dan seterusnya. Catatan kaki diperbolehkan
untuk memberikan penjelasan tambahan terhadap
suatu istilah yang ada pada teks, tetapi tidak mungkin
ditulis pada teks karena akan mengganggu alur uraian.
Nama penulis dalam kutipan adalah nama belakang
atau nama keluarga dan ditulis sama dengan daftar
rujukan.
10. Penulisan Daftar Rujukan atau Referensi
Istilah daftar rujukan atau referensi digunakan dalam
panduan ini sesungguhnya untuk menekankan bahwa
sumber-sumber yang dikutip pada bagian tubuh
(isi) teks dipastikan ditulis pada daftar rujukan atau
referensi, begitu pula sebaliknya. Hal ini dilakukan
semata-mata untuk mendorong dan meminimalkan
potensi praktik plagiarism di dalam penulisan karya
ilmiah.
Beberapa catatan umum yang perlu diperhatikan
dalam penulisan daftar rujukan dengan menggunakan
sistem APA antara lain sebagai berikut.
a. Memasukkan nama keluarga semua penulis dan
inisialnya sampai dengan tujuh penulis. Apabila
lebih dari tujuh, yang ditulis adalah sampai

penulis yang keenam kemudian diberi tanda titik
tiga kali lalu dituliskan nama penulis terakhirnya
sebelum tahun penulis.
b. Jika ada nama keluarga dengan inisial penulis
yang mirip, nama lengkap inisialnya ditulis
dalam kurung sebelum tahun penulisan.
c. Untuk penulis berupa kelompok atau institusi,
nama institusinya ditulis dengan jelas.
1) Untuk rujukan pada buku yang disunting,
masukkan nama penyunting di posisi
penulis, dan berikan tulisan (Penyunting).
2) Keterangan tahun penerbitan ditulis di dalam
kurung dengan didahului dan diakhiri tanda
titik. Untuk jenis rujukan berupa majalah,
newsletter, tuliskan tahun jelas dan tanggal
lengkap publikasinya, yang dipisahkan oleh
koma dan diikuti nomor dalam tanda kurung.
3) Apabila tidak ada keterangan waktu penulisan,
tuliskan tanpa tahun di dalam kurung.
4) Terkait judul buku, artikel atau bab, huruf
kapital hanya dipergunakan untuk kata
pertama pada judul dan subjudul bila ada,
dan kata yang masuk kategori proper noun.
5) Untuk judul jurnal, newsletter, dan majalah,
judul ditulis dengan kombinasi huruf kapital
dan huruf kecil. Sementara nama sumbernya
dicetak miring.
6) Identitas kota penerbitan ditulis dengan jelas
diikuti dengan nama penerbitnya.

Beberapa contoh teknis penulisan daftar rujukan
atau referensi dengan sistem APA dapat dilihat pada
bagian di bawah ini.
11. Buku
Penulisan daftar rujukan yang berupa buku dalam
sistem APA mengikuti urutan seperti berikut, yakni
a. nama belakang penulis;
b. nama depan (inisialnya saja);
c. tahun penerbitan (dalam kurung, diawali dan
diakhiri titik);
d. judul buku dicetak miring (huruf pertama dari
kata pertama, nama tempat, atau nama orang
dari judul sumber ditulis dengan huruf kapital),
diakhiri dengan titik;
e. edisi (kalau ada), kota tempat penerbitan, diikuti
oleh titik dua dan penerbit.
Contoh-contoh spesifik penulisan daftar rujukan buku
dengan beberapa variasi dapat dilihat pada bagian di
bawah ini.
1) Buku ditulis oleh satu orang:
Poole, M.E. (1976). Social class and language
utilization at the tertiary level. Brisbane:
University of Queensland.
2) Buku ditulis oleh dua orang atau tiga orang:

Burden, P.R. dan Byrd, D.M. (2010). Methods for
effective teaching: Boston: Pearson.
3) Buku ditulis oleh lebih dari tiga orang:
Emerson, L. dkk. (2007). Writing guidelines for
education students. Melbourne: Thomson.

4) Sumber yang ditulis oleh satu orang dalam buku
yang berbeda:
Halliday, M. A. K. (1985a). Spoken and written
language. Geelong: Deakin University Press.
Halliday, M. A. K. (1985b). An introduction
to functional grammar. London: Edward
Arnold.
Halliday, M. A. K. (1958c). Part A. Language,
context, and text: Aspects of language in
a social semiotic perspective. Melbourne:
Deaking University Press.
5) Penulis sebagai penyunting:
Philips, H.W.S. dan Simpson, G.L. (Penyunting).
(1976). Australia in the world of education
today and tomorrow. Canberra: Australian
National Commision.
6) Sumber merupakan bab dari buku:
Coffin, C. (1997). Constructing and giving value
to the past: An investigation into secondary
school history. Dalam F. Christie & J.R.
Martin (Penyunting), Genre and institutions:
social processes in the workplace and school
(hlm. 196-231). New York: Continuum.
12. Artikel Jurnal

Penulisan artikel jurnal dalam daftar rujukan
mengikuti urutan sebagai berikut
a. nama belakang penulis;
b. nama depan penulis (inisialnya saja);
c. tahun penerbitan (dalam tanda kurung diawali
dan diikuti tanda titik);

d. judul artikel (ditulis tidak dicetak miring dan
huruf pertama dari kata pertama, atau nama
tempat, atau nama orang dalam judul ditulis
dengan huruf kapital);
e. judul jurnal (dicetak miring dan setiap huruf
pertama dari setiap kata dalam nama jurnal
ditulis dengan huruf kapital kecuali kata tugas)
diikuti dengan koma;
f. nomor value dengan angka Arab;
g. nomor penerbitan ditulis dengan angka Arab di
antara tanda kurung;
h. nomor halaman mulai dari nomor halaman
pertama sampai dengan nomor terakhir.
Contoh:
Setiawati, L. (2012). A descriptive study on the
teacher talk at an EYL classroom. Conaplin
Journal: Indonesian Journal of Applied
Linguistics, 1 (2) hlm. 176-178
13. Selain buku dan artikel jurnal
Beberapa contoh penulisan daftar rujukan dengan
sumber tulisan selain buku dan artikel jurnal
disampaikan di bawah ini:
1) Skripsi, tesis, atau disertasi:
Rakhman, A. (2008). Teacher and student’s
code switching in English as a foreign
language (EFL) classroom. (Tesis). Sekolah
Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.

2) Publikasi departemen atau lembaga pemerintah:
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan (1998).
Petunjuk pelaksanaan beasiswa dan dana
bantuan operasional. Jakarta: Depdikbud.
3) Dokumen atau laporan:
Panitia Proyek Pengembangan Pendidikan
Guru. (1983). Laporan penilaian proyek
pengembangan pendidikan guru. Jakarta:
Depdikbud.
4) Makalah dalam prosiding konferensi atau
seminar:
Sudaryat, Y. (2013). Menguak nilai filsafat
pendidikan Sunda dalam ungkapan
tradisional sebagai upaya pemertahanan
bahasa daerah. Dalam M. Fasya & M. Zifana
(Penyunting), Prosiding Seminar Tahunan
Linguistik Universitas Pendidikan Indonesia
(hlm. 432-435). Bandung: UPI Press.
5) Artikel surat kabar:
Sujatmiko, I. G. (2013, 23 Agustus). Reformasi,
kekuasaan, dan korupsi. Kompas, hlm. 6.
6) Sumber dari internet
i. Karya perorangan:
Thomson, A. (1998). The adult and the
curriculum. [Online]. Diakses dari
http://www.ed.uiuc.edu/EPS/PES-
Yearbook/1998/thompson.htm.
ii. Pesan dalam forum online atau grup diskusi
online:

Pradipa, E. A. (2010, 8 Juni). Memaknai hasil
gambar anak usia dini [Forum Online].
Diakses dari http://www.paud.int/gambar/
komentar/Weblog/806.
Posel dalam mailing list:
Riesky (2013, 25 Mei). Penelitian kualitatif
dalam pengajaran bahasa [Posel mailing list].
Diakses dari http://bsing.groups.yahoo.com/
group/ResearchMeth ods/message/581

Ada beberapa catatan penting yang harus dicermati
dari penulisan daftar rujukan atau referensi di atas.
1) Contoh-contoh di atas merupakan pola rujukan
dari beberapa jenis dokumen yang sering
dipergunakan dalam karya ilmiah. Tidak semua
dicontohkan pada panduan ini. Untuk jenis-
jenis sumber rujukan khusus lainnya, silakan
mengacu pada buku Publication manual of the
American Psychological Association (2010) edisi
keenam.
2) Beberapa contoh di atas tidak merupakan sumber
yang benar-benar nyata dan dapat diakses.
Penulisan sumber-sumber tersebut hanya untuk
keperluan pemberian contoh semata.
Bagi penulisan karya ilmiah yang menggunakan bahasa
Inggris, silakan ikuti sistem APA sesuai dengan aslinya
dalam bahasa Inggris.

B. Penulisan Daftar Pustaka
Contoh Format Daftar Pustaka
(Sumber: American Psychological Association (APA)
1. Buku
Format:
Nama terakhir penulis, Inisial Nama Pertama. (Tahun
terbit). Judul Buku. Informasi tambahan. Kota
diterbitkan: Nama Penerbit. Contoh:
Allen, T. (1974). Vanishing wildlife of North America.
Washington, D.C.: National Geographic Society.
Boorstin, D. (1992). The creators: A history of the
heroes of the imagination. New York: Random
House.
Nicol, A. M., & Pexman, P. M. (1999). Presenting your
findings: A practical guide for creating tables.
Washington, DC: American Psychological
Association.
Searles, B., & Last, M. (1979). A reader’s guide to
science fiction. New York: Facts on File, Inc.
Toomer, J. (1988). Cane. Ed. Darwin T. Turner. New
York: Norton.
2. Kamus dan Ensiklopedi

Format:
Nama terakhir penulis, Inisial Nama Pertama.
(Tanggal). Judul Artikel. Judul Ensiklopedi (Volume,
Halaman). Kota diterbitkan: Nama Penerbit.

Contoh:
Bergmann, P. G. (1933). Relativity. In The new
encyclopedia Britannica (Vol. 26, pp. 501-508).
Chicago: Encyclopedia Britannica.
Merriam-Webster’s collegiate dictionary (10 th
ed.).(1993). Springfield, MA: Merriam-Webster.
Pettingill, O. S., Jr. (1980). Falcon and Falconry. World
book encyclopedia. (pp. 150-155). Chicago: World
Book.
Tobias, R. (1991) Thurber, James. Encyclopedia
Americana. (p.600). New York: Scholastic Library
Publishing.
3. Majalah dan Artikel Koran
Format:
Nama terakhir penulis, Insial Nama Pertama. (Tanggal
diterbitkan). Judul Artikel. Judul Periode, Nomor
Volume (lampirkan nomor jika ada), halaman inklusif/
termasuk di dalamnya.
Contoh:
Harlow, H. F. (1983). Fundamentals for preparing
psychology journal articles. Journal of
Comparative and Physiological Psychology, 55,
893-896.
Henry, W.A., III. (1990, April 9). Making the grade in
today’s schools. Time, 135, 28-31.
Kallete, D. (1986, July 21). California town counts
town to big quake. USA Today, 9, p. A1.
Kanfer, S. (1986, July 21). Heard any good books

lately? Time, 113, 71-72.

Trillin, C. (1993, February 15). Culture shopping. New
Yorker, pp. 48-51.
4. Berkala Online
Nama lengkap Penulis. (Tanggal diterbitkan). Judul
Artikel. Judul berkala, nomor volume, hari-bulan
yang diambil, tahun, URL lengkap.
5. Dokumen Online
Nama lengkap Penulis. (Tanggal diterbitkan). Judul
dari Karya.
Bulan hari pengambilan, tahun, URL lengkap.
Contoh:
Devitt, T. (2001, August 2). Lightning injures four at
music festival. The Why? Files. Retrieved January
23, 2002, from http://whyfiles.org/137lightining/
index.html
Dove, R. (1998). Lady freedom among us. The
Electronic Text Center. Retrieved June 19, 1998,
from Alderman Library, University of Virginia
website: http://etext.lib.virginia.edu/subjects/
afam.html
Catatan: Jika dokumen berisikan dengan luas dan

kompleks situs web (sebagai universitas atau instansi
pemerintahan), mengidentifikasikan organisasi dan
program yang relevan atau departemen sebelum
memberikan URL pada dokumen. Didahulukan titik
dua sebelum URL.

Fredrickson, B. L. (2000, March 7). Cultivating
positive emotions to optimize health and well-
being. Prevention & Treatment, 3, Article
0001a. Retrieved November 20, 2000, from
http://journals.apa.org/prevention/volume3/
pre0030001a.html
GVU’s 8th WWW user survey. (n.d.). Retrieved

August 8, 2000, from http://www.cc.gatech.edu/
gvu/usersurveys/survey1997-10/
Health Canada. (2002, February). The safety of
genetically modified food crops. Retrieved March
22, 2005, from http://www.hcsc.gc.ca/English/
protection/biologics_genetics/ gen_mood_
foods/genmodebk.html
Hilts, P. J. (1999, February 16). In forecasting their
emotions, most people flunk out. New York Times.
Retrieved November 21, 2000, from http://www.
nytimes.com
6. Artikel dari Jurnal, satu penulis, diakses secara
online
Ku, G. (2008). Learning to de-escalate: The effects of
regret in escalation of commitmen. Organizatonal
Behavior and Human Decission Processes, 105
(2), 221-232. Doi:10.1016/j.obhdp. 2007.08.002
7. Artikel dari Jurnal, dua penulis, diakses secara online
Sanchez, D., & King-Toler, E. (2007). Addressing
disparities consultation and outreach strategies
for university settings. Consulting Psychology
journal: Practice and Research, 59(4), 286-895.
Doi:10.1037/1065- 9293.59.4.286

8. Artikel dari Jurnal, lebih dari dua penulis, diakses
secara online
Van Vugt, M., Hogan, R., & Kaiser, R.B. (2008).
Leadership, followership, and evolution: Some
lessons from the past. American Psychologist, 63
(3), 182-196. Doi:10.1037/0003-066X.63.3.182.
9. Artikel dari Internet-hanya jurnal
Hirtle, P. B. (2008, July-August). Copyright renewal,
copyright restoration, and the difficulty of
determining copyright status. D-Lib Magazine,
14 (7/8). Doi:10.1045/july2008-hirtle
10. Artikel Jurnal dari subkripsi database (no DOI)
Colvin, G. (2008, July 21). Information worth billions.
Fortune, 158 (2), 73-79. Retrieved from Business
Source Complete, EBSCO. Retrieved from http://
search.ebschohost.com
11. Artikel dari Majalah, bentuk cetak
Kluger, J. (2008, January 28). Why we love. Time, 171
(4), 54-60.
12. Artikel dari Koran, tidak ada penulis, bentuk cetak
As prices surge, Thailand pitches OPEC-style rice
cartel. (2008, May 5). The Wall Street Journal, p.
A9.
13. Artikel dari Koran, beberapa penulis, halaman
terputus- putus, bentuk cetak.
Delaney, K. J., Karnitschnig, M., & Guth, R. A.
(2008, May 5). Microsoft ends pursuit of Yahoo,
reassesses its online options. The Wall Street
Journal, pp. A1, A12.

C. Susunan isi Skripsi/Tugas Akhir, dan Tesis
Sebagai acuan, penulis skripsi/ tugas akhir dan tesis dapat
mencermati lebih lanjut penjelasan dan urutan seperti
berikut. Untuk lebih jelasnya dapat juga dikonsultasikan
kepada pembimbing.

CONTOH
Susunan isi Skripsi/Tugas Akhir, dan Tesis


BAB I
PENDAHULUAN
Bab Pendahuluan pada hakikatnya bab perkenalan. Bab

Pendahuluan terdiri atas subbab.
1. Latar Belakang Penelitian
Penulis harus dapat memberikan latar belakang mengenai
topik atau isu yang akan diteliti sesuai dengan situasi
kondisi kekinian. Penulis harus memposisikan topik yang
akan diteliti dalam konteks yang lebih luas dan mampu
menyatakan adanya kekosongan yang perlu diisi.
Pada bagian ini ditampilkan secara ringkas hasil
penelusuran literatur terkait dengan teori dan temuan
penelitian sebelumnya.
2. Perumusan Masalah Penelitian
Perumusan masalah penelitian memuat identifikasi yang
spesifik mengenai apa yang akan diteliti.
Perumusan masalah penelitian lazim ditulis dalam bentuk
pertanyaan penelitian.
Jumlah pertanyaan dibuat sesuai dengan sifat dan
kompleksitas penelitian. Penelitian dengan pendekatan
kuantitatif biasanya mengidentifikasikan pola yang akan
dicari, yakni
a. Apakah sebatas untuk mengetahui bagaimana variabel
tersebut dalam sebuah populasi;
b. Mencari hubungan antarvariabel satu dengan yang
lain, atau
c. Untuk mengetahui apakah ada hubungan sebab akibat
antar satu variabel dengan variabel yang lain.

3. Tujuan Penelitian
Penulis dapat mengidentifikasi tujuan umum dan tujuan
khusus penelitian.
Penelitian yang menggunakan pendekatan kuantitatif,
penulis dapat menyampaikan hipotesis, karena pada
dasarnya hipotesis penelitian adalah apa yang ingin diuji.
Atau dengan kata lain, tujuan penelitian diarahkan untuk
menguji hipotesis.
4. Manfaat Penelitian
Bagian ini akan memberi gambaran mengenai nilai lebih
atau adanya kontribusi dari hasil penelitian. Ada beberapa
aspek dari manfaat, yaitu:
a. Manfaat dari segi teori.
(Mengatakan apa yang belum atau kurang diteliti
dalam kajian pustaka).
b. Manfaat dari segi kebijakan.
(Seringnya masalah yang dikaji muncul dan berapa
kritisnya masalah atau dampak yang ditimbulkannya).
c. Manfaat dari segi praktik.
(Memberi gambaran bahwa hasil penelitian dapat
memberikan alternatif sudut pandang atau dapat
memecahkan masalah spesifik tertentu). dan
d. Manfaat dari segi isu serta aksi sosial
(Peneliti bisa dikatakan segi alat untuk memberikan
pemecahan pengalaman hidup).
5. Struktur Organisasi
Bagian ini memuat sistematika penulisan skripsi/tugas
akhir, dan tesis, dengan memberi gambaran kandungan
tiap bab, urutan penulisannya, serta keterkaitan antarbab
dengan bab lainnya.

BAB II
KAJIAN PUSTAKA/LANDASAN TEORETIK
Kajian pustaka/landasan teoretis dalam skripsi/tugas akhir,

dan tesis memberikan kontak yang jelas terhadap topik yang
diangkat dalam penelitian.
Pada prinsipnya, kajian pustaka berisikan hal-hal sebagai
berikut.
1. Konsep-konsep, teori-teori, dalil-dalil, hukum-hukum,
model- model, dan bahkan rumus-rumus utama serta
turunannya dalam bidang yang dikaji.
2. Penelitian terdahulu yang relevan dengan bidang yang
diteliti, termasuk prosedur, subjek dan temuannya.
3. Posisi teoretis peneliti yang berkenaan dengan masalah
yang diteliti.
Selanjutnya, pada bagian ini peneliti membandingkan, men-
gontraskan, dan memosisikan kedudukan setiap penelitian yang
dikaji melalui pengaitan dengan masalah yang sedang diteliti.
Pada bagian ini pula, penulis/ peneliti menjelaskan posisi/
pendiriannya disertai dengan alasan-alasan yang logis. Dengan
kata lain, penulis menampilkan mengapa dan bagaimana teori
dan hasil penelitian dilakukan digunakan oleh peneliti.
Ada beberapa perbedaan bagaimana teori dikaji pada
skripsi/ tugas akhir dan tesis.
1. Pemaparan kajian pustaka dalam skripsi/ tugas akhir
lebih bersifat deskriptif, berfokus pada topik, serta lebih
mengedepankan sumber rujukan terkini.

2. Tesis lebih bersifat analisis, mencakup isu-isu metodologis,
teknik penelitian, dan juga topik-topik yang berkaitan
dengan penulisan tesis.
Ada persyaratan penulisan tesis dengan penelitian kajian
pustaka.
1. Penulis sudah mengetahui teori yang berasal dari
pemikiran yang mutakhir dan teori yang mewakili aliran
utama berkait dengan topik yang diteliti.
2. Penulis sudah mampu mengkaji penelitian terdahulu yang
berkaitan dengan bidang yang ditelitinya.
3. Penulis sudah mengetahui rujukan atau penelitian yang
dikutip secara berulang oleh para ahli atau akademisi lain
yang berkaitan dengan bidang yang ditelitinya.
4. Penulis sudah mengenal nama-nama ahli yang
mengemukakan teori yang berkaitan dengan topik
penelitian yang dikaji.

BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
Penulis dapat mengarahkan pembaca untuk mengetahui

rancangan alur penelitiannya, mulai dari pendekatan
penelitian yang diterapkan, instrumen yang digunakan,
tahapan pengumpulan data, hingga langkah-langkah analisis
yang dijalankan.
Kecenderungan akar pemaparan metode penelitian untuk
skripsi/tugas akhir dan tesis menggunakan pendekatan
kuantitatif (terutama untuk survei dan eksperimen) yang
dikutip dari Criswell (2009).
1. Desain penelitian
Penulis menyampaikan perihal penelitiannya, termasuk
kategori survai (deskriptif dan korelasional), kategori
eksperimental, bahkan lebih jelas jenis disain spesifik yang
digunakan.
(misalnya; metode eksperimental; true eksperimental atau
quasi eksperimental).
2. Partisipan
Pada bagian ini, penulis/ peneliti menjelaskan partisipan
yang terlibat dalam penelitian; jumlah, karakteristik yang
spesifik, dan dasar pertimbangan pemilihannya.
3. Populasi dan sampel
Pemilihan dan penentuan partisipan pada dasarnya
melalui cara penentuan sampel dari populasi, dalam hal
ini peneliti memaparkan dengan jelas.

Karena tidak semua penelitian melibatkan manusia,
untuk bidang ilmu tersebut, teknik sampling juga dapat
dilakukan, misalnya, untuk hewan, benda , atau hal
tertentu.
4. Instrumen penelitian
Penulis menyampaikan secara terperinci mengenai
instrumen/ alat pengumpul data yang digunakan dalam
penelitian.
Instrumen dapat berupa angket, catatan observasi, atau
soal tes. Penjelasan secara rinci mulai dari jenis instrumen,
sumber instrumen, pengecekan validitas, reabilitas, serta
teknik penggunaannya.
5. Prosedur Penelitian
Memaparkan secara kronologis langkah-langkah
penelitian, terutama masalah disain penelitian yang
dioperasionalkan secara nyata, jenis penelitian
eksperimental, skema atau alur penelitian yang dapat
disertai notasi secara terperinci.
6. Analisis data
Secara khusus, jenis analisis statistik beserta jenis software
yang digunakan disampaikan.
Statistik deskriptif dan inferensial yang mungkin dibahas
dan dihasilkan, disampaikan beserta langkah pemaknaan
hasil temuannya.

Sementara penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif,
relatif lebih sederhana (Creswell, 2011) yang berisikan:
1. Disain penelitian
Bagian ini menjelaskan disain penelitian yang digunakan
dengan menyebut, bila memungkinkan, label khusus yang
masuk kategori disain penelitian kuantitatif.
2. Partisipan dan tempat penelitian
Pada bagian ini dimunculkan penelitian yang melibatkan
subjek manusia sebagai sumber pengumpulan datanya.
Pertimbangan memilih partisipan, tempat penelitian
perlu dipaparkan dengan jelas.
3. Pengumpulan data
Peneliti menjelaskan secara terperinci jenis data yang
diperlukan, instrumen yang digunakan dan tahapan teknis
pengumpulan datanya. Pengumpulan data dilakukan
dengan menggunakan lebih dari satu instrumen dalam
rangka triangulasi untuk meningkatkan kualitas dan
reabilitas data.
Demikian juga, pemilihan partisipan dan tempat
penelitian perlu dipaparkan.
4. Analisis data
Peneliti/ penulis harus mampu menjelaskan penerapan
kerangka tersebut dalam menganalisis data yang diperoleh
agar dapat menghasilkan temuan untuk menjawab
pertanyaan peneliti.
Secara umum, dalam alur analisis data kualitatif, peneliti
dapat berbicara banyak mengenai langkah identifikasi,
kategori, kodefikasi, reduksi, pemetaan pola, dan sistesis
dari hasil pelaksanaan rangkaian tahapan tersebut.

5. Isu etik
Bagian ini bersifat opsional, peneliti melibatkan manusia
sebagai subjek penelitiannya.
Penulis/ peneliti mampu menjelaskan bahwa penelitiannya
tidak menimbulkan dampak negatif secara fisik ataupun
nonfisik dan menjelaskan prosedur penanganan isu.

BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian dan pembahasan serta penutup/ simpulan

akan diarahkan seperti berikut.
Ada dua hal utama, yakni:
a. Hasil penelitian berdasarkan hasil pengolahan dan
analisis data dengan berbagai kemungkinan bentuknya
sesuai dengan urutan perumusan masalah penelitian.
b. Pembahasan hasil penelitian untuk menjawab pertanyaan
penelitian yang telah dirumuskan sebelumnya.
Pemaparan hasil penelitian beserta pembahasannya bisa
dengan pola nontematik atau bisa juga dengan tematik. Cara
nontematik adalah cara pemaparan temuan dan pembahasan
yang dipisahkan, sementara cara tematik, yakni setiap temuan
dibahas secara langsung sebelum maju ke temuan berikutnya.
Berikut ini dibedakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif.
Penyajian penelitian kuantitatif menurut American
Psychological Association (2010) pada dasarnya memiliki
beberapa tujuan.
a. Eksplorasi; penyajian data ditujukan untuk memahami
yang ada di dalam data tersebut.
b. Komunikasi; bahwa data tersebut telah dimaknai dan
akan disampaikan kepada pembaca.
c. Kalkulasi; bahwa data dapat digunakan untuk
memperkirakan nilai- nilai statistik untuk pemaknaan
lebih lanjut.

d. Penyimpanan; bahwa data tersebut digunakan untuk
keperluan pembahasan dan analisis lanjutan.
e. Dekorasi; bahwa penyajian data memang ditujukan untuk
menarik perhatian pembaca dan membuatnya menarik
secara visual.
Di bagian pembahasan, hal-hal yang perlu dilakukan
adalah:
a. melihat kembali pernyataan penelitian peserta
hipotesis yang telah dirumuskan,
b. melakukan pengaitan hasil temuan dengan kajian
pustaka yang relevan yang telah ditulis sebelumnya,
c. melakukan evaluasi terhadap potensi kelemahan
penelitian.
Beberapa contoh redaksi inti pembahasan temuan
penelitian kuantitatif dalam menjawab pertanyaan
penelitian, seperti contoh berikut:
a. Terdapat hubungan negatif yang kuat antara waktu
menonton TV dengan H yang diperoleh r(35)=–,87.
P<,0,5. (untuk menyatakan korelasi)
b. Ada perbedaan yang signifikan antara kelas yang
menggunakan metode penilaian grap project based
assessment (x=87,5) dengan kelas yang menggunakan
individual repot assessment (x=60,3), ≠ t (42) = 34,7,
p<, 0,5, (untuk menyatakan hasil eksperimen)
Sementara itu, pemaparan temuan dan pembahasan
pada penelitian kuantitatif, peneliti menyampaikan
hasil analisis data dan mengevaluasi temuan utama yang
dihasilkan dari analisis data tersebut dapat menjawab
pertanyaan pentelitian yang diajukan.

Dalam membahas data, baik kuantitatif maupun kualitatif,
ada beberapa tahap yang harus dilakukan:
a. menjelaskan kesanggupan data bisa menjawab
pertanyaan penelitian,
b. membuat pertanyaan simpulan,
c. membahas atau mendiskusikan data dengan
menghubungkan dengan teori dan implikasi hasil
penelitian (kalau memungkinkan).
Dalam hal pengorganisasiannya, struktur organisasi atau

elemen yang biasanya ada dalam pembahasan data dapat
berupa:
a. latar belakang penelitian (informasi mengenai latar
belakang penelitian),
b. pernyataan hasil penelitian,
c. hasil yang diharapkan dan tidak diharapkan, d.
referensi terhadap penelitian sebelumnya,
e. penjelasan mengenai hasil penelitian yang tidak
diharapkan,
f. pemberian contoh yakni contoh untuk mendukung
penjelasan yang diberikan (tahap No. 5 di atas).
Pada bagian pembahasan, peneliti/penulis perlu kembali
pada kajian pustaka untuk memahami temuan penelitian
dan mencari bukti yang mengonfirmasi atau mungkin
bertentangan dengan data atau hasil penelitian yang ada.

BAB V
SIMPULAN
Bagian ini merupakan simpulan, implikasi, dan

rekomendasi. Sajiannya adalah berupa penafsiran dan
pemaknaan terhadap hasil analisis temuan penelitian sekaligus
mengajukan hal-hal penting yang dapat dimanfaatkan.
Penulisan simpulan, yakni dengan cara uraian padat.
Untuk karya ilmiah, seperti skripsi/ tugas akhir terutama
tesis, penulisan simpulan dengan cara uraian padat yang lebih
disarankan. Simpulan harus menjawab pertanyaan penelitian
atau perumusan masalah dan juga tidak lagi mencantumkan
angka-angka statistik hasil uji statistik.
Implikasi dan rekomendasi ditulis setelah simpulan padat
yang ditujukan kepada pembuat kebijakan, pengguna hasil
penelitian, kepada peneliti berikutnya, dan kepada pemecahan
masalah di lapangan dari hasil penelitian tersebut.
Tawaran rekomendasi untuk penelitian selanjutnya
akan lebih baik penulis menyarankan penelitian yang dapat
melangkah satu tahap lebih baik dari penelitiannya.
Dalam beberapa kasus, pada bab penutup (terakhir)
dari skripsi/ tugas akhir dan tesis dikemukakan keterbatasan
penelitian, khususnya kelemahan yang berkaitan dengan
metode penelitian, teknik pengumpulan data, dan sampel.

DAFTAR PUSTAKA
Buku
American Psychological Association, (2010) Publication
Manual of the American Psychological Association
(edisi keenam), Washington: American Psychological
Association.
Arifin, E. Zaenal. (2008). Dasar-Dasar Penulisan Karya Ilmiah.
Jakarta: Grasindo.
Gaffar,M.F. (2012) Dinamika Pendidikan Nasional. Bandung:
UPI Press.
Kasradinata,S. (2012) Isu-isu Pendidikan: Antara Harapan dan
Kenyataan, Bandung: UPI Press.
Weber-Wulff.D. (2014) False fathers: A Perspective on Academic
Plagiasism. Heidelberg: Springer.
Peraturan Perundangan:
Undang-undang Nomor 18 Tahun 2002 tentang Sistem
Nasional Penelitian, Pengembangan dan Persiapan Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi.
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
Undang-undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 46 Tahun
2009 tentang Pedoman Ilmu Ejaan Bahasa Indonesia yang
Disempurnakan.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 17 Tahun
2010 tentang Pencegahan dan Penanggulangan Plagiat
di Perguruan Tinggi.

LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1: Contoh Pengajuan Judul Penelitian
USULAN PENGAJUAN JUDUL

PROPOSAL PENELITIAN
Nama : ……………………...………………………………..
NPM : ………………………..……………………………..
Program Studi : ……………………………...………………………..
Fakultas : ………………………..……………………………..
Judul 1. : ………………………..……………………………..
………………………..……………………………..
………………………..……………………………..
………………………..……………………………..
Judul 2. : ………………………..……………………………..
………………………..……………………………..
………………………..……………………………..
Menyetujui Jakarta,
Mahasiswa
Ttd
DSN

Lampiran 2: Lembar Pengajuan Judul
PERSETUJUAN PENGAJUAN JUDUL

TESIS SEMESTER …….. TAHUN AKADEMIK ……………..
NAMA : ………………………………………
NPM : ………………………………………
FAKULTAS PASCASARJANA : ………………………………………
PROGRAM STUDI : ………………………………………
No. Judul Tesis Pembimbing Pembimbing

Materi Teknik
*) ditulis dengan huruf cetak
Jakarta, ……………………
Dekan Fakultas Pascasarjana Mahasiswa yang bersangkutan
……………………………… …………………………….

Lampiran 3: Contoh Pengajuan Judul Pelaksanaan Penelitian
USULAN PENGAJUAN PELAKSANAAN

PENELITIAN (Skripsi/Tugas Akhir, dan Tesis)
Nama : ……………………...………………………………..
NPM : ………………………..……………………………..
Program Studi : ……………………………...………………………..
Fakultas : ……………………………...………………………..
Judul yang dinyatakan layak pada seminar proposal:

………………………..……………………………………………….....
………………………..……………………………………………….....
………………………..……………………………………………….....
………………………..……………………………………………….....
Jakarta,
Mengetahui/Menyerahkan Mahasiswa
Dosen Pengajar Seminar
Proposal
Ttd
DSN

Lampiran 4: Lembar Pengesahan Skripsi/Tugas Akhir
LEMBAR PENGESAHAN
Nama : ………………………………………………………..
NPM : ………………………………………………………..
Program Studi : ………………………………………………………..
Fakultas : ………………………………………………………..
Judul : ………………………………………………………..
Panitia Ujian
Ketua : ……………………………………… (Rektor)

Sekretaris : ……………………………………… (Dekan)
Anggota :
No. Nama Tanda Tangan

1. (Penguji 1)
2. (Penguji 2)
3. (Penguji 3)

Lampiran 5: Lembar Pengesahan Tesis
LEMBAR PENGESAHAN
Tesis ini telah diajukan pada hari …….. tanggal ………………..
Tim Penguji Tanda Tangan
Ketua : Nama Rektor
Sekretaris : Nama Dekan
Anggota : Nama Dosen
Mengesahkan
Ketua Sekretaris
Nama Rektor Nama Dekan

Lampiran 6: Contoh Lembar Pernyataan
LEMBAR PERNYATAAN
Yang bertandatangan di bawah ini:
Nama : …………………………………………….
NPM : …………………………………………….
Program Studi : …………………………………………….
Dengan ini menyatakan bahwa skripsi/tugas akhir, dan tesis dengan judul
………… beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri.
Saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara
yang tidak sesuai dengan etika ilmu yang berlaku dalam masyarakat
keilmuan. Atas pernyataan ini, saya siap menangung risiko/sanksi apabila
di kemudian hari ditemukan adanya pelanggaran etika keilmuan atau
ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini sesuai dengan
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional Bab VI Pasal 25 ayat 2 dan Bab XX Pasal 70.
Demikian pernyataan ini saya buat untuk dimanfaatkan sesuai dengan
keperluan.
Jakarta, ………………..
Yang menyatakan,
Materai
6000
Nama Jelas

Lampiran 7: Lembar Abstrak program Sarjana
ABSTRAK
A. Carissa Putri, NPM : 20031250162

B. Analisis Plot dan Tema Novel “The Pelican Brief” Karya John
Grishm. Skripsi/ Tugas Akhir : Jakarta : Fakultas Bahasa dan Seni:
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris : Universitas Indraprasta
Persatuan Guru Republik Indonesia, Agustus, 2008
C. vii + 5 Bab + 60 halaman
D. Kata Kunci : Plot dan Tema, Novel “The Pelican Brief ”
E. Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis penggunaan plot/
alur dalam novel “The Pelican Brief” karya John Grisham untuk
mengungkapkan tema, selain itu penulis berharap agar para
pembaca lebih memahami isi dari novel ini. Metode penelitian
yang digunakan untuk menganalisis novel ini adalah metode
kepustakaan yang memuat dua unsur yakni intristik dan eksterinsik.
Selain itu penulis menggunakan pendekatan struktural dalam
menyusun langkah kerja. Setelah penulis mengganalisis novel The
Pelican Brief melalui analisis alur dan tokoh, akhirnya penulis dapat
menarik kesimpulan bahwa tema dari novel The Pelican Brief adalah
“Terkuaknya Misteri Pembunuhan Dua Hakim Agung Amerika”.
Tokoh utama dari novel ini adalah Darby Shaw, dan yang menjadi
tokoh bawahan adalah Thomas Callahan dengan Gray Gratham.
F. Daftar Pustaka: 1. Buku 15 buah (tahun 2000 - 2004)
2. 2 surat kabar
3. 2 Internet
G. Pembimbing : (Nama Lengkap) Pembimbing Materi
(Nama Lengkap) Pembimbing Teknik

Lampiran 8: Lembar Abstrak program Pascasarjana (1)
ABSTRAK
A. LIS SUBEKTI. NPM: 20127279121

B. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif dan Waktu Belajar
terhadap Kemampuan Penalaran Matematika (Eksperimen pada
SMP Negeri di Kab. Pandeglang). Program Studi MIPA. Program
Pascasarjana Universitas Indraprasta PGRI Jakarta.
C. X + 5 Bab + 84 Halaman + Lampiran
D. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif, Waktu Belajar,
Kemampuan Penalaran Matematika.
E. Penelitian bertujuan untuk menganalisis dan menguji kebenaran
hipotesis mengenai pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif
dan Waktu Belajar terhadap Kemampuan Penalaran Matematika
Siswa. Hipotesis penelitian yang diuji meliputi: 1) Pengaruh
Model Pembelajar Kooperatif terhadap Kemampuan Penalaran
Matematika Siswa. 2) Pengaruh Waktu Belajar terhadap
Kemampuan Penalaran Matematika Siswa. 3) Pengaruh Interaktif
Model Pembelajaran Kooperatif dan Waktu Belajar terhadap
Kemampuan Penalaran Matematika Siswa. Penelitian dilakukan
dengan metode eksperimen. Populasi adalah siswa kelas VII SMP
Negeri di Kabupaten Pandeglang dengan besar sampel sebanyak
60 siswa, dengan teknik sampling yang digunakan yaitu cluster
sampling. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes hasil
belajar Matematika bentuk pilihan ganda dengan option sebanyak
40 soal yang telah diuji homogenitasnya dengan besar sig. 0,479 >
0,05 dan Fh 0,837. Analisis data menggunakan analysis of varians
(ANOVA) dua jalur/arah. Hasil pengujian hipotesis diperoleh
kesimpulan sebagai berikut: 1) Terdapat pengaruh yang signifikan
model pembelajaran kooperatif terhadap kemampuan penalaran
matematika siswa hal tersebut dibuktikan dengan Sig. 0,003 < 0,05
dan Fh 9,899. 2) Terdapat pengaruh yang signifikan waktu belajar

terhadap kemampuan penalaran matematika hal tersebut dibuktikan
dengan Sig. 0,000 < 0,05 Fh 21.943. 3) Terdapat pengaruh interaktif
yang tidak signifikan model pembelajaran kooperatif dan waktu
belajar di sekolah terhadap kemampuan penalaran matematika.
Hal tersebut dibuktikan dengan Sig. 0,0532 > 0,05 Fh 0,396. Hasil
penelitian ini berguna untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
dan meningkatkan kemampuan penalaran matematika di tingkat
SMP.
F. Daftar Pustaka Buku 28 buah dan 3 Internet.
G. Pembimbing:
1. Prof. Dr. H. Sumaryoto.
2. Dr. H. Suparman Ibrahim Abdullah, M.Sc.
*) Abstrak dalam karya asli hanya 1 (satu) halaman.

Lampiran 9: Lembar Abstrak program Pascasarjana (2)
ABSTRACT
A. ARY ISWANTO WIBOWO, NPM: 20127479066

B. The Effects of Teaching Method and Emotional Intelligence towards
Student’s Listening Skill at Private Junior High School in South
Jakarta
C. xi, 5 Chapter, 95 pages
D. Keyword: Teachin Method, Emotional Intelligence, Student’s
Listening Skill of English.
E. The aim of the research is to know The Effects of Teaching Method
and Emotional Intelingence towards Student’s Listening Skill. The
total sampel of this research followed by 40 students. The technique
of collecting data of teaching method and emotional intelligence
used Likert scales or questioners and the Listening Skill test was
acquired from the test multiple choice of 20 items. The research
methodology that is used Explanatory Experimental Method and
technique of data analysis that used in this research is regression
analysis model. It was used to know the effect of independent
variable to dependent variable. The statistic test used t-test and
data analysis used correlation technique and partial regression. The
research findings are:1). There is a significant effect of Teaching
Method towards Student’s Listening Skill at Private Junior High
School in South Jakarta. That is proved by sig value = 0.000 < 0.05. It
means that there is significance different of Student’s Listening Skill
of the students who are taught by conventional method. 2). There
is a significant effect of Emotional Intelligence towards Student’s
Listening Skill at Private Junior High School in South Jakarta.
That is proved by sig value = 0.000 < 0.05. It means that there is
signigicance difference of Student’s Listening Skill of the students
whose High Emotional intelligence with Student’s Listening Skill of
the students whose Low Emotional Intelligence. 3). There are any

significant interactive effects of Teaching Method and Emotional
Intelingence towards Student’s Listening Skill at Private Junior High
School in South Jakarta. That is proved by sig value = 0.043 < 0.05.
F. References: 1. Book 31 (1996-2010).
G. Advisor:
1. Prof. Dr. H. Sumaryoto
2. Dr. H. Suparman IA, M.Sc.
*) Abstrak dalam karya asli hanya 1 (satu) halaman.

Lampiran 10: Lembar Moto
“ Cobalah Berpikir Positif ”
“Tesis ini
Penulis persembahkan
kepada Ayah, Ibu tercinta
pengorbananmu akan kukenang sepanjang masa”

Lampiran 11: Contoh Kata Pengantar
KATA PENGANTAR
Penulis memanjatkan puji syukur ke hadirat Allah SWT yang

telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada penulis, sehingga
akhirnya penulis dapat menyelesaikan tesis ini tepat pada waktunya.
Tesis yang berjudul “…………………………………………….”
ini ditulis untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar
magister pada Universitas Indraprasta PGRI. Pada kesempatan yang baik
ini, izinkanlah penulis menyampaikan rasa hormat dan ucapan terima
kasih kepada semua pihak yang dengan tulus ikhlas telah memberikan
bantuan dan dorongan kepada penulis dalam menyelesaikan tesis ini,
terutama kepada
1. ………………………….…….. selaku Dosen Pembimbing Materi
Universitas Indraprasta PGRI.
2. ………………………….…….. selaku Dosen Pembimbing Teknik
3. ………………………….…….. selaku Rektor Universitas
Indraprasta PGRI.
4. ………………………….…….. selaku Dekan Fakultas Pascasarjana
5. ………………………….…….. dan seterusnya

Penulis menyadari bahwa tesis ini masih banyak kekurangan, baik
bentuk, isi, maupun teknik penyajiannya. Oleh sebab itu, kritik dan
saran yang bersifat membangun dari berbagai pihak akan penulis terima
dengan tangan terbuka serta sangat diharapkan. Semoga kehadiran tesis
ini memenuhi sasarannya.
Jakarta, bulan, tahun
Penulis

Lampiran 12: Contoh Format Daftar Isi
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PENGESAHAN ......................................................... i

LEMBAR PERNYATAAN .......................................................... ii
ABSTRAK .................................................................................. iii
LEMBAR MOTO ....................................................................... iv
KATA PENGANTAR ................................................................. v
DAFTAR ISI ............................................................................... vi
DAFTAR TABEL ........................................................................ vii
DAFTAR GAMBAR ................................................................... viii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................... ix
BAB I PENDAHULUAN ....................................................... 1
A. Latar Belakang ........................................................... 1
B. Identifikasi Masalah .................................................. 2
C. Pembatasan Masalah ................................................ 4
D. Rumusan Masalah ..................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ...................................................... 5
F. Kegunaan Penelitian ................................................. 6
G. Sistematika Penulisan Tesis ...................................... 6
BAB II LANDASAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR,
DAN HIPOTESIS ....................................................... 7
A. Landasan Teori ……………………........................ 7
B. Model/Kerangka Berpikir (Kualitatif).................... 16
C. Hasil Penelitian yang Relevan (Kuantitatif)........... 21
D. Hipotesis Penelitian .................................................. 20

BAB III METODE PENELITIAN ............................................ 22
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................. 22
B. Desain Penelitian ...................................................... 22
C. Populasi dan Sampel ................................................. 23
D. Teknik Pengumpulan Data ...................................... 26
E. Variabel Penelitian .................................................... 27
F. Instrumen Penelitian ................................................ 28
G. Teknik Analisis Data.................................................. 30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............. 32
A. Deskripsi Data ........................................................... 32
B. Pengujian Persyaratan Analisis ……....................... 37
C. Pengujian Hipotesis dan Pembahasan..................... 45
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ......................................... 60
A. Simpulan .................................................................... 60
B. Saran ........................................................................... 62
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

Lampiran 13: Contoh Format Daftar Tabel
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ........................................................... 15
Tabel 4.1 Data Peserta Didik ....................................................... 30
Tabel 4.4. Kategori Tingkat Pendapatan ..................................... 48

Lampiran 14: Contoh Format Daftar Gambar
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1 Struktur Organisasi ...................................................... 30

Gambar 4.2 Peta Wilayah .................................................................. 32
Gambar 4.3 Grafik Curah Hujan...................................................... 38
Gambar 4.4 Grafik Penduduk........................................................... 40

Lampiran 15: Contoh Format Daftar Lampiran
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Tabel Distribusi

Lampiran 2 Angket Penelitian
Lampiran 3 Surat Keterangan Penelitian
Lampiran 4 Daftar Riwayat Hidup
Dst.

Lampiran 16: Kartu Bimbingan
KARTU ASISTENSI BIMBINGAN SKRIPSI/TUGAS AKHIR, DAN TESIS
Nama : ..................................................................
NIRM/NPM : ..................................................................
Fakultas/Program Studi :
Judul Tesis :
Dosen Pembimbing Materi :
Dosen Pembimbing Teknik
dan Statistika : ..................................................................
..................................................................
..................................................................
Jadwal Bimbingan : ..................................................................
Paraf
No. Tanggal Uraian
Pembimbing
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.


Lampiran 17: Contoh Lembar Persetujuan Sidang Tesis
LEMBAR PERSETUJUAN JUDUL TESIS
Nama : ..................................................................
NPM : ..................................................................
Program Pascasarjana : ..................................................................
Program Studi : ..................................................................
Judul Tesis : ..................................................................
Telah diperiksa dan disetujui untuk diujikan

Pada tanggal ………………………………
Pembimbing Materi Pembimbing Teknik
…………………………………. ………………………………

Lampiran 18: Form Evaluasi I
FORM EVALUASI I
PROGRAM PASCASARJANA
Tahun Akademik ……. /…….
Nama : ..................................................................
Program Studi : ..................................................................
NIRM/NPM : ..................................................................
Judul Tesis : ..................................................................
Nilai Rata-rata
No. Aspek yang Dinilai
Angka Huruf Angka Huruf
1 Penguasaan Materi
2 Penyajian Tulisan
3 Sistematika Pendekatan
Masalah
Catatan Dosen:
Tanda Tangan 1 2
Pembimbing
(....................) (....................)

Lampiran 19: Bahasa dalam Karya Ilmiah
A. Bahasa
1. Bahasa yang digunakan adalah bahasa Indonesia yang
baku.
2. Bentuk Kalimat tidak boleh menampilkan orang
pertama (tunggal/ jamak), atau orang kedua (saya,
aku, kami, engkau), tetapi dibuat berbentuk kalimat
aktif yang umum atau universal. Pada penyajian
ucapan terima kasih pada prakata, kata saya diganti
dengan penulis.
3. Istilah yang digunakan
a. Istilah bahasa Indonesia atau yang sudah diadopsi
ke dalam bahasa Indonesia.
b. Apabila istilah tersebut tidak ada padanannya
dalam bahasa Indonesia, istilah-istilah tersebut
dapat ditulis dengan huruf miring (Italic).
4. Ejaan yang digunakan adalah Ejaan Yang
Disempurnakan (EYD) terbaru sesuai dengan
Permendiknas Nomor 46 Tahun 2009 tentang Pedoman
Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan.
5. Kesalahan yang sering terjadi
a. Kata Penghubung, misalnya, sehingga; sedangkan;
maka, sebab, tidak boleh digunakan untuk
memulai (awal) kalimat.
b. Kata depan, misalnya, pada dan bagi tidak
diletakkan di depan subjek.
c. Kata di mana dan dari, kurang tepat
penggunaannya.
d. Tanda baca harus dipergunakan dengan tepat

Untuk mencegah terjadinya kesalahan, selanjutnya
dapat merujuk pada panduan berikut ini.
a. Penulisan unsur serapan
Kata Asing Penyerapan Penyerapan
Benar Salah
risk risiko resiko
system sistem sistim
technique, techniek teknik tehnik,
technologie teknologi tehnologi
method metode metoda
frequency frekuensi frekwensi
practical, practisch praktik praktek
percentage persentase prosentase
conduite konduite kondite
kuitantie kuitansi kwitansi
qualiteit, quality kualitas kwalitas
management manajemen managemen
coordination koordinasi koordinir
legalization legalisasi legalisir
survey carier survei karier survai karir
mass media media massa mass media
hypotesis hipotesis hipotesa
analysis analisis analisa
patient pasien pasen
activity, aktif, aktip,
activiteit aktivitas aktifitas
solidarity solidaritas solidariteit
complex kompleks komplek
psychology psikologi psikology
efficient efisien effisien

presidential presidensial presidentil
taxi taksi taxi
apotheek apotek apotik
februari februari pebruari
november november nopember

Pada bagian berikut didaftar juga kata yang sering
digunakan oleh penulis skripsi/tugas akhir, dan tesis.
Bentuk Baku Bentuk Tidak Baku
simpulan kesimpulan
putusan keputusan
permukiman kumuh pemukiman kumuh
sesuai dengan aturan sesuai aturan
jadwal jadual
esai esei
persentase prosentase
sistematika penulisan sistimatika penulisan
standardisasi standarisasi
secara teoretis secara teoritis
hakikat hakekat
keterampilan ketrampilan
daripada dari pada
antarpelaku antar pelaku
bergantung pada tergantung dari
b. Pemakaian Huruf Kapital

Masih banyak naskah yang menggunakan huruf kapital
bukan pada tempatnya. Misalnya:

Kata-kata seperti Sekolah Dasar, Sekolah Menengah
Atas, Internasional, Asing, Agama, Surga, dan Akhirat
yang sering ditulis dengan huruf awal kapital, seharusnya
dituliskan dengan huruf awal kecil saja karena tidak
diikuti nama, menjadi sekolah dasar, sekolah menengah
atas, internasional, asing, agama, surga, dan akhirat.
Sebaliknya, ada kata-kata yang seharusnya ditulis dengan
huruf awal kapital, seperti Undang-undang dasar 1945
dan Badan usaha milik Negara. Seharusnya, kata-kata
tersebut ditulis dengan huruf-huruf awal kapital pada
setiap kata karena merupakan nama dokumen resmi dan
nama diri. Penulisan yang benar adalah Undang-undang
Dasar 1945 dan Badan Usaha Milik Negara.
c. Penulisan di sebagai Kata Depan

Kata di yang berfungsi sebagai kata depan harus dituliskan
terpisah dari kata yang mengikutinya.
Biasanya, di jenis ini berfungsi menyatakan arah atau
tempat dan merupakan jawaban atas pertanyaan di mana.
Misalnya: Di mana anak itu bermain? Jawabannya: Di
halaman.

di sekolah disekolah
di atas diatas
di dalamnya didalamnya
di dunia didunia
di tempat berbeda ditempat berbeda
di tingkat SMA ditingkat SMA

di samping disamping
di berbagai jenjang diberbagai jenjang
di satu sisi disatu sisi
di pihak lain dipihak sisi
di mana dimana
d. Penulisan di sebagai Awalan

Imbuhan di- yang berfungsi sebagai awalan dituliskan
serangkai dengan kata yang mengiringinya, baik di-
yang ditambah kata dasar maupun di- yang ditambah
kata berimbuhan. Pada umumnya, kata kerja pasif yang
berawalan pasif di- dapat diubah menjadi kata kerja aktif
yang berawalan me-. Misalnya: dilempar berlawanan
dengan melempar; ditulis berlawanan dengan menulis.
diharapkan di harapkan
dipengaruhi di pengaruhi
digunakan di gunakan
disebabkan oleh di sebabkan oleh
diberikan di berikan
ditawarkan di tawarkan
dikehendaki di kehendaki
direalisasikan di realisasikan
dilepaskan di lepaskan
dinyatakan di nyatakan
ditemukan di temukan
diselenggarakan di selenggarakan

e. Penulisan ke sebagai Kata Depan
Ke dituliskan terpisah jika berfungsi sebagai kata
depan. Ke yang berfungsi sebagai kata depan, biasanya
menyatakan arah atau tujuan dan merupakan jawaban
atas pertanyaan ke mana. Misalnya: ke sana, ke pinggir,
ke atas, ke sini, ke samping, ke bawah, ke situ, ke sisi,
dan ke udara.
Sebagai patokan kita, ke yang dituliskan terpisah dari kata
yang mengiringinya jika kata-kata itu dapat dideretkan
dengan kata-kata yang didahului kata di dan dari.
Misalnya, ke sana, di sana, dari sana, ke atas, di atas, dari
atas, ke kecamatan, di kecamatan, dan dari kecamatan.
f. Penulisan ke sebagai Awalan
Ke- sebagai awalan yang tidak menunjukkan arah atau
tujuan harus dituliskan serangkai dengan kata yang
mengiringinya. Misalnya: ketua, kehujanan, kehendak,
kedinginan, dan kekasih.
g. Peluluhan Bunyi k, p, s, t
Di dalam naskah skripsi/tugas akhir dan tesis sering
dijumpai pembentukan kata yang tidak tepat. Salah satu
kaidah bahasa Indonesia menyatakan bahwa jika kata dasar
berbunyi awal /k/, /p/, /s/, /t/ ditambah imbuhan meng-,
meng- …-kan, meng- …-I, peng-, atau peng-…-an, bunyi
/k/, /p/, /s/, /t/, itu harus luluh atau lebur menjadi bunyi
sengau. Kaidah itu berlaku juga bagi kata-kata yang berasal
dari bahasa asing yang sekarang sudah menjadi warga
kosakata bahasa Indonesia.

mengalkulasikan mengkalkulasikan
mengambinghitamkan mengkambinghitamkan
mengultuskan mengkultuskan
memesona mempesona
menerjemahkan menterjemahkan
manahapkan mentahapkan
menyukseskan mensukseskan
menargetkan mentargetkan
menyuplai (memasok) mensuplai
menyurvei mensurvei
mengomunikasikan mengkomunikasikan
memublikasikan mempublikasikan
mengoordinasi mengkoordinasi,
mengkoordinir
menaati mentaati
memengaruhi mempengaruhi
Demikian juga, bunyi /k/, /p/, /s/, /t/ harus luluh jika
diberi imbuhan peng- atau peng-…-an.
penafsiran pentafsiran
penahapan pentahapan
penargetan pentargetan
penerjemahan penterjemahan
penyurvei pensurvei
penyuksesan pensuksesan
penyuplai (pemasok) pensuplai (pempasok)
penyabotan pensabotan
pengultusan pengkultusan

Kaidah di atas tidak berlaku bagi kata-kata serapan yang
bunyi awal katanya berupa gugus konsonan, seperti sp,
tr, kl, dan kr. Misalnya:
sponsor menjadi mensponsori atau pensponsoran
traktor menjadi mentraktor atau pentraktoran.
klasifikasi menjadi mengklasifikasi atau pengklasifikasian
kritik menjadi mengkritik atau pengkritikan
kristal menjadi mengkristal atau pengkristalan
h. Penulisan Gabungan Kata
Gabungan kata harus dituliskan terpisah, seperti tata
bahasa, juru tulis, kerja sama, kambing hitam, tepuk
tangan, anak emas, duta besar, dan beri tahu.
Di samping itu, terdapat juga gabungan kata yang harus
dituliskan serangkai, yaitu gabungan kata yang sudah
dianggap sebagai satu kata yang padu, jumlahnya,
sangat terbatas, seperti manakala, matahari, sekaligus,
barangkali, daripada, bumiputra, apabila, bagaimana,
saputangan, dan halalbihalal.
Ada lagi gabungan kata yang salah satu unsurnya
merupakan bentuk yang tidak berdiri sendiri sebagai
suatu kata yang mengandung arti penuh, tetapi bentuk
itu merupakan unsur terikat yang selalu muncul dalam
kombinasi. Gabungan kata seperti itu harus dituliskan
serangkai. Misalnya
amoral a moral
saptakrida sapta krida
antarwarga antar warga
subpanitia sub panitia
antarkota antar kota

subseksi sub seksi
dwiwarna dwi warna
tunanetra tuna netra
ekstrakurikuler ekstra kurikuler
tunarungu tuna rungu
mahakuasa maha kuasa
monoteisme mono teisme
purnawirawan purna wirawan
semiprofesional semi profesional
purnasarjana purna sarjana
pascaperang pasca perang
i. Penulisan Gabungan Kata yang Berimbuhan
Apabila gabungan kata itu hanya memperoleh awalan,
awalan itu harus dituliskan serangkai dengan kata yang
mengikutinya, tetapi kata yang pertama dengan kata yang
kedua tetap dituliskan terpisah. Misalnya:
me + sebar luas dituliskan menjadi menyebar luas
ber + kerja sama dituliskan menjadi bekerja sama
Demikian juga, jika gabungan kata itu memperoleh
akhiran, yang dituliskan serangkai itu hanya akhiran
dengan kata kedua, sedangkan kata yang pertama tetap
dituliskan terpisah. Misalnya:
hancur lebur + kan dituliskan menjadi hancur leburkan
lipat ganda + kan dituliskan menjadi lipat gandakan
Apabila gabungan kata itu mendapat awalan dan akhiran
sekaligus, penulisannya serangkai semua.
Misalnya:
me + sebar luas + kan dituliskan menjadi menyebarluaskan
di + kerja sama + kan dituliskan menjadi dikerjasamakan

meng + hancur lebur + kan dituliskan menjadi
menghancurleburkan
di + lipat ganda + kan dituliskan menjadi dilipatgandakan
j. Penulisan Partikel pun
Pada dasarnya, partikel pun yang mengikuti kata benda,
kata kerja, kata sifat, atau kata bilangan harus dituliskan
terpisah
dari kata yang mendahuluinya karena pun di sana
merupakan kata lepas.
Misalnya:
ayah pun tingginya pun
lima puluh pun apa pun
seratus pun ke mana pun
menangis pun satu kali pun
Akan tetapi, kata-kata yang berikut yang mengandung

pun harus dituliskan serangkai karena sudah dianggap
padu benar, kata seperti itu tergolong kata penghubung
anak kalimat. Jumlah kata seperti itu tidak kepala,
yaitu adapun, andaipun, bagaimanapun, kalaupun,
ataupun, kendatipun, maupun, sekalipun, (yang berarti
walaupun) sungguhpun, biarpun, dan walaupun.
k. Penulisan Partikel per
Partikel per yang berarti ‘mulai’, ‘demi’, atau ‘tiap’ dituliskan
terpisah dari kata yang mengikutinya. Misalnya:
per meter per kilogram
per kapita per Januari
satu per satu per liter

Akan tetapi, per yang menunjukkan pecahan atau
imbuhan harus dituliskan serangkai dengan kata yang
mendahuluinya. Misalnya:
lima tiga perdelapan perempat final
empat pertiga satu perdua
dua pertiga lima persembilan
l. Penggunaan Tanda Hubung (-)
Tanda hubung digunakan untuk merangkaikan kata
ulang. Perhatikan contoh berikut.
meloncat-loncat bolak-balik berliku-liku
gerak-gerik ramah-tamah kait-mengait
sayur-mayur porak-poranda lauk-pauk
Tanda hubung juga harus digunakan antara huruf kecil
dan huruf kapital dalam kata berimbuhan dan antara dua
unsur kata yang mengikutinya yang diawali huruf kapital.
Misalnya:
rahmat-Nya se-Jawa Barat non-RRC
di sisi-Nya se-DKI Jakarta non-Palestina
hamba-Mu se-Indonesia KTP-nya
atas rahmat-Mu pan-Afrika SK-mu
Antara huruf dan angka dalam suatu ungkapan juga harus
digunakan tanda hubung. Misalnya:
ke-2 ke-50 uang 500-an
ke-25 ke-100 tahun 80-an
Jika dalam tulisan terpaksa digunakan kata-kata asing
yang belum diserap, kemudian kata tersebut diberi
imbuhan bahasa Indonesia, penulisannya diserangkaikan
dengan tanda hubung. Dalam hubungan ini, kata asingnya
perlu digarisbawahi (dicetak miring).

men-charter di-recall
di-charter di-calling
di-coach men-tackle
B. Kalimat Efektif
Kalimat-kalimat yang disusun dalam karya tulis ilmiah,
seperti skripsi, tugas akhir dan tesis, haruslah kalimat
yang efektif. Kalimat efektif ialah kalimat yang mampu
menimbulkan efek atau pengaruh kepada pembacanya.
Kalimat dikatakan berefek jika dapat mengungkapkan
sesuatu dengan jelas serta dapat mewakili gagasan atau
pemikiran penulis secara tepat sehingga pendengar atau
pembaca dapat memahami isi kalimat tersebut sesuai
dengan yang dimaksudkan penulisnya.
Kalimat efektif memiliki ciri-ciri khas, yaitu sepadan,
paralel, hemat, cermat, dan logis. Ciri-ciri itu dapat
dijelaskan dengan contoh berikut.
1. Kesepadanan
Kalimat sepadan adalah kalimat yang seimbang antara
pikiran (gagasan) dan struktur bahasa yang dipakai.
Kalimat dikatakan sepadan jika subjek dan predikatnya
jelas, atau subjek dan predikatnya dinyatakan secara
eksplisit. Subjek akan jelas jika sebelumnya tidak
dicantumkan kata depan, seperti di, dari, dalam, bagi,
tentang, sebagai, padam kepada, daripada, dan untuk.
a) Dalam tesis ini akan membahasa pengaruh
penguasaan diksi dan penguasaan kalimat
terhadap kemampuan menulis naskah drama
siswa kelas XII Sekolah Menengah Atas Negeri di
Kabupaten Bandung. (salah)

b) Bagi peneliti yang ingin memperoleh data yang
akurat harus melakukan penyelidikan dengan
penuh kesabaran dan ketabahan. (salah)
Perbaikannya:
a1) Tesis ini akan membahas pengaruh
penguasaan diksi dan penguasaan kalimat
terhadap kemampuan menulis naskah
drama siswa kelas XII Sekolah Menengah
Atas di Kabupaten Bandung. (Benar)
a2) Peneliti yang ingin memperoleh data yang
akurat harus melakukan penyelidikan dengan
penuh kesabaran dan ketabahan. (Benar)
Jika kata depan di, dalam, dan bagi akan digunakan,
predikat kalimat harus diubah menjadi bentuk pasif agar
subjek kalimat tetap jelas. Pada bentuk seperti ini subjek
kalimat terdapat setelah predikat. Perhatikan contoh
berikut.
a. Dalam tesis ini akan dibahas pengaruh penguasaan
diksi dan penguasaan kalimat terhadap kemampuan
menulis naskah drama siswa kelas XII Sekolah
Menengah Atas di Kabupaten Bandung. (Benar)
b. Bagi peneliti yang ingin memperoleh data yang akurat
harus dilakukan penyelidikan dengan penuh kesabaran
dan ketabahan. (Benar)
Selanjutnya, kalimat dikatakan sepadan jika di dalamnya
hanya terdapat sebuah subjek. Contoh kalimat berikut
salah karena bersubjek ganda, yaitu penyusunan tesis ini
dan saya.

Penyusunan tesis ini saya banyak dibantu oleh
pembimbing materi, pembimbing teknik, dan
Dekan Pascasarjana Unindra PGRI. (Salah)
Perbaikannya:
Dalam penyusunan tesis ini saya banyak dibantu
oleh pembimbing materi, pembimbing teknik, dan
Dekan Pascasarjana Unindra PGRI. (Benar)
Berikutnya, kalimat dikatakan sepadan jika di dalam
kalimat tunggal tidak digunakan kata penghubung
intrakalimat, seperti sehingga, walaupun, jika, karena,
sebab, sedangkan, dan ketika. Perhatikan contoh-contoh
yang salah.
a. Pengujian hipotesis pertama dan kedua masing-masing
dilakukan dengan teknik korelasi dan regresi sederhana.
Sedangkan pengujian untuk hipotesis ketiga dilakukan
dengan korelasi dan regresi ganda. (Salah)
b. Penguasaan diksi adalah hasil dari upaya memilih
kata tertentu untuk dipakai dalam satu tuturan bahasa
yang tepat untuk menyatakan sesuatu. Sehingga terjadi
kebenaran, kejelasan, keefektifan, dan keselarasan
untuk situasi tertentu. (Salah)
c. Pengertian mengajar sesungguhnya tidak sekadar
memberikan pengetahuan dan ilmu kepada peserta
didik. Karena peserta didik adalah subjek didik yang
memiliki potensi. (Salah)
Kata penghubung intrakalimat seperti sedangkan harus
dituliskan dengan huruf awal kecil dan dirangkaikan
dengan kalimat sebelumnya dengan didahului tanda koma
karena menjadi kalimat majemuk setara pertentangan.
Perhatikan perbaikannya.

a. Pengujian hipotesis pertama dan kedua masing-masing
dilakukan dengan teknik korelasi dan regresi sederhana,
sedangkan pengujian untuk hipotesis ketiga dilakukan
dengan korelasi dan regresi ganda. (Benar)
Pada kalimat kedua, kalimat yang dimulai kata
sehingga merupakan anak kalimat, dan harus
digabungkan dengan kalimat pertama sebagai
induk kalimat. Sebelum kata sehingga tidak perlu
dibubuhkan tanda koma. Lihat perbaikan berikut.
b. Penguasaan diksi adalah hasil dari upaya memilih
kata tertentu untuk dipakai dalam satu tuturan bahasa
yang tepat untuk menyatakan sesuatu sehingga terjadi
kebenaran, kejelasan, keefektifan, dan keselarasan
untuk situasi tertentu. (Benar)
Pada kalimat ketiga, kalimat yang dimulai kata karena
merupakan anak kalimat, dan harus digabungkan
dengan kalimat sebelumnya sebagai induk kalimat.
Sebelum karena tidak perlu dibubuhkan tanda koma.
c. Pengertian mengajar sesungguhnya tidak sekadar
memberikan pengetahuan dan ilmu kepada peserta
didik karena peserta didik adalah subjek didik yang
memiliki potensi.(Benar)
2. Keparalelan
Yang dimaksud dengan paralel atau sejajar adalah
kesamaan bentuk kata yang digunakan dalam kalimat itu,
terutama kalimat yang mengandung perincian. Artinya,
kalau bentuk pertama menggunakan kata benda, bentuk
kedua pun dan seterusnya juga menggunakan kata
benda. Kalau bentuk pertama menggunakan kata benda
ditambah kata yang, bentuk kedua dan seterusnya juga
menggunakan kata benda ditambah kata yang. Perhatikan
contoh yang tidak paralel.

a. Tahap terakhir penyelesaian gedung itu adalah kegiatan
pengecatan tembok, pemasangan lampu, pengujian
sistem pembagian air, dan mengatur tata ruang.
(Salah)
b. Proyek raksasa ini memerlukan dana yang besar,
harus lama waktu pengerjaannya, dan harus
memilih tenaga-tenaga yang terampil. (Salah)
Perbaikannya sebagai berikut.
1a. Tahap terakhir penyelesaian gedung itu adalah
kegiatan pengecatan tembok, pemasangan
lampu, pengujian sistem pembagian air, dan
pengaturan tata ruang. (Benar)
2a. Proyek raksasa ini memerlukan dana yang besar,
waktu yang lama, dan tenaga yang terampil.
(Benar)
3. Kehematan
Kalimat disebut hemat jika kata-kata atau frasa yang
digunakan di dalamnya tidak berlebihan. Pengertian
hemat dalam kalimat tidak berarti bahwa kita harus
menghilangkan kata-kata yang dapat menambah kejelasan
kalimat. Penghematan dilakukan terhadap kata yang
memang tidak diperlukan, sejauh tidak menyalahi kaidah
tata bahasa.
Kalimat dikatakan hemat jika tidak menggunakan kata-
kata yang bersinonim sekaligus dalam sebuah kalimat.
Kata-kata bersinonim yang sering digunakan dalam satu
kalimat, antara lain adalah merupakan, agar supaya,
seperti misalnya, sejak dari, pun juga, dan demi untuk.
a. Penggunaan sekam padi sebagai bahan bakar dalam
pembuatan bata merah adalah merupakan suatu
upaya untuk memperkecil biaya produksi. (Salah).

b. Penghijauan kota terus ditingkatkan, baik secara
kualitatif maupun secara kuantitatif demi untuk
menciptakan suatu kota yang segar dan nyaman. (Salah)
c. Mengevaluasi hasil belajar siswa adalah merupakan
salah satu wujud membuat putusan penempatan
(placement) bagi siswa. (Salah).
Perbaikan kalimat-kalimat di atas dilakukan dengan
cara berikut. Pakailah kata adalah tanpa dengan kata
merupakan. Jika penulis ingin menggunakan kata untuk,
pakailah kata tersebut tanpa didahului kata demi. Demikian
seterusnya. Perhatikan revisi kalimat-kalimat tersebut.
1a. Penggunaan sekam padi sebagai bahan bakar dalam
pembuatan bata merah adalah suatu upaya untuk
memperkecil biaya produksi. (Benar)
2a. Penghijauan kota terus ditingkatkan, baik secara
kualitatif maupun secara kuantitatif untuk
menciptakan suatu kota yang segar dan nyaman.
(Benar)
3a. Mengevaluasi hasil belajar siswa merupakan
salah satu wujud membuat putusan penempatan
(placement) bagi siswa. (Benar)
4. Kecermatan
Kalimat yang disusun dikatakan efektif jika cermat dalam
pemilihan kata yang digunakan, terutama dalam memilih
kata yang mirip, seperti tiap-tiap dan masing-masing,
pukul dan jam, suatu dan sesuatu, dari dan daripada,
penggunaan bentuk jamak, penggunaan pasangan dan
lain-lain, atau dan sebagainya.

a. Penggunaan tiap-tiap dan masing-masing
Kata tiap-tiap diikuti kata benda, sedangkan kata
masing-masing tidak diikuti kata benda.
1) Hasil jawaban yang diberikan oleh masing-masing
responden dianalisis melalui teknik analisis data
dengan menggunakan statistik. (Salah)
1a. Hasil jawaban yang diberikan oleh setiap
responden dianalisis melalui teknik analisis data
dengan menggunakan statistik. (Benar)
2) Di kabupaten itu terdapat delapan kecamatan
yang masing-masing kecamatan telah memiliki
sebuah sekolah menengah tingkat atas (SMA).
(Salah)
2a. Di kabupaten itu terdapat delapan kecamatan
yang setiap kecamatan memiliki sebuah sekolah
menengah tingkat atas (SMA)
b. Penggunaan suatu dan sesuatu
Kata suatu diikuti kata benda, sedangkan kata sesuatu
tidak diikuti kata benda. Misalnya:
1) Setiap warga kota harus ikut berperan serta dalam
memelihara lingkungan hidup, seperti dengan
jalan melakukan suatu gerakan penghijauan.
2) Kita semua harus berbuat sesuatu agar program
pelestarian lingkungan hidup dapat terlaksana.
c. Penggunaan dari dan daripada
Kata dari digunakan pada kalimat yang menyatakan
asal dan tempat, sedangkan kata daripada digunakan
pada kalimat yang mengandung arti perbandingan.

1) Informasi tentang pemanfaatan tanah liat sebagai
bahan keramik diperoleh dari Humas Direktorat
Industri Kecil Jakarta. (Bukan diperoleh
daripada)
2) Jumlah produksi tahu di Sumedang pada tahun
2013 lebih besar daripada jumlah produksi pada
tahun 2012. (Bukan lebih besar dari)
d. Penggunaan Bentuk Jamak
Bentuk bahasa yang bermakna jamak dapat dihasilkan
dengan pengulangan kata dasar, pemanfaatan kata
bantu bilangan atau kata bantu bilangan para. Akan
tetapi, kesalahan dalam penggunaan bentuk jamak
sering terjadi.
Contoh:
No. Kalimat Salah No. Kalimat Benar
1. Para mahasiswa- 1a Para mahasiswa
mahasiswa Unindra sedang
Unindra sedang menyelenggarakan
menyelenggarakan seminar nasional.
seminar nasional.
1b Mahasiswa-mahasiswa
Unindra sedang
menyelenggarakan
seminar nasional.
2. Semua buku-buku 2a Semua buku di
di perpustakaan perpustakaan telah
telah diberi sampul. diberi sampul.

2b Buku-buku di
perpustakaan telah
diberi sampul.
e. Penggunaan Bentuk dan lain-lain atau dan sebagainya

Bentuk atau ungkapan dan lain-lain atau dan
sebagainya biasa digunakan dalam pemerincian.
Penggunaannya harus konsisten. Jika kalimat diawali
kata seperti, antara lain, tidak diikuti oleh kedua
bentuk di atas. Namun, kadangkala kedua bentuk
atau ungkapan di atas seringkali digabung dan itu
melanggar konvensi.
Contoh:
1. Manajemen 1a Manajemen
pendidikan itu pendidikan itu
banyak sekali, banyak sekali, seperti
seperti motivasi, motivasi, komunikasi,
komunikasi, kepemimpinan, dan
kepemimpinan, supervisi.
supervisi, dan
sebagainya.
1b Manajemen
pendidikan itu
banyak sekali, yaitu
motivasi, komunikasi,
kepemimpinan,
supervisi, dan
sebagainya.

2. Bahasa memiliki 2a Bahasa memiliki
fungsi, seperti fungsi, yaitu sebagai
sebagai alat alat komunikasi, alat
komunikasi, alat interaksi, dan lain-
interaksi, dan lain lain.
sebagainya
2b Bahasa memilki
fungsi, seperti sebagai
alat komunikasi dan
alat interaksi, dan
sebagainya.
f. Penggunaan Kata atau Ungkapan Penghubung yang

Salah
Kata penghubung sering digunakan dalam kalimat
majemuk. Akan tetapi, penggunaannya tidak sesuai
dengan kaidah yang berlaku.
Contoh:
1. Karena modal di 1a Karena modal di
bank terbatas, bank
sehingga tidak terbatas, nasabah
semua nasabah tidak semua nasabah
memperoleh kredit. memperoleh kredit.

1b Modal di bank
terbatas,
sehingga nasabah
tidak semua
memperoleh kredit.
2. Jika belajar adalah 2a Jika nasabah belajar
perubahan tingkah adalah perubahan
laku, maka motivasi tingkah laku,
adalah energi motivasi adalah
pendorong belajar. energi pendorong
belajar.
2b Belajar adalah
perubahan tingkah
laku, maka motivasi
adalah pendorong
belajar.
3. Baik yang merah 3. Baik yang merah
ataupun yang maupun yang
putih, sama saja putih, sama saja
kualitasnya. kualitasnya.
4. Yang saya maksud 4. Yang saya maksud

bukan adiknya, bukan adiknya
tetapi kakaknya. melainkan
kakaknya.
g. Urutan Kata yang salah

Dalam bahasa, ada kalimat pasif persona dengan
komposisi, aspek, pelaku, kemudian kata kerja (verba).
Namun, komposisi tersebut sering dipertukarkan.

Contoh:
1. Hasil penelitian ini 1. Hasil penelitian ini
saya akan akan
laporkan kepada saya laporkan kepada
para pembaca. pembaca.
2. Usulan Saudara 2. Usulan Saudara
kami sedang sedang
pertimbangkan. kami pertimbangkan.
3. Proposal skripsi itu 3. Proposal skripsi itu
telah diseminarkan telah
oleh saya. saya seminarkan.
h. Predikat-Objek Tidak Disisipi Kata tentang atau

mengenai
Kalimat yang berpredikat kata kerja aktif transitif
(meng-) tidak boleh disisipi dengan kata tentang atau
mengenai antara predikat dan objeknya, kecuali pada
kalimat yang berpredikat kata kerja aktif intransitif
(ber-) dan tidak berobjek.
Contoh:
1. Saya ingin 1. Saya ingin
melaporkan tentang melaporkan
kemajuan skripsi kemajuan skripsi
saya. saya.
2. Seorang dosen harus 2. Seorang dosen harus
memiliki mengenai memiliki
kemampuan kemampuan
memimpin. memimpin.

3. Mahasiswa sedang 3. Mahasiswa sedang
berdiskusi mata berdiskusi tentang
kuliah statistik. mata kuliah statistik.
i. Ungkapan Pengaruh Asing
Dalam berbagai tulisan skripsi, misalnya, sering
ditemukan kata yang mana dan di mana padahal
tidak dalam konteks bertanya. Kata-kata seperti itu
termasuk ungkapan pengaruh asing (which, where).
Contoh:
1. Pertikaian kedua 1 Pertikaian kedua
negara itu makin negara
panas, yang mana itu makin panas dan
dapat meningkat dapat meningkat
menjadi pertikaian menjadi pertikaian
bersenjata bersenjata
j. Kelogisan Bahasa
Kelogisan merupakan pernyataan yang dapat diterima
akal dan penulisannya sesuai dengan kaidah yang
berlaku.
Contoh:
No. Kalimat Tak Logis No. Kalimat Logis
1. Waktu dan tempat 1. Bapak Rektor kami
kami persilakan persilakan!

No. Kalimat Tak Logis No. Kalimat Logis
2. Untuk mempersingkat 2. Untuk menghemat
waktu, kita teruskan waktu, kita teruskan
acara ini. acara ini.
3. Kami berkuliah lagi 3. Kami berkuliah lagi
untuk mengejar untuk mengejar
ketinggalan. kemajuan
(mengatasi
ketinggalan).
4. Karena tidak bisa 4. Karena tidak bisa

bertemu dengan dosen bertemu dengan
pembimbing, naskah dosen pembimbing,
skripsi dititipkan pada dia menitipkan
staf sekretariat. naskah skripsi pada
staf sekretariat.
5. Dengan 5. Penulis
memanjatkan puji memanjatkan puji
dan syukur ke dan syukur ke
hadirat Tuhan Yang hadirat Tuhan
Mahakuasa, Yang Mahakuasa
sehingga selesailah karena atas rahmat-
penulisan skripsi ini. Nya penulis dapat
menyelesaikan
penulisan skripsi ini.
k. Kata-kata yang Sering Salah Penulisannya

Pengucapan memberi pengaruh terhadap penulisan.
Banyak kesalahan terjadi sehubungan dengan hal ini.

Semua yang diucapkan senantiasa ditulis, padahal
seringkali yang diucapkan tidak sama dengan
tulisannya. Ucapan seseorang kadang dipengaruhi
oleh dialek atau idioleknya sehingga tanpa disadari
terjadi kekeliruan penulisan.
Contoh:
Nonbaku Baku Nonbaku Baku
akhli ahli apotik apotek
anggauta anggota beaya biaya
esensil esensial faham paham
frekwensi frekuensi hembus embus
himbau imbau hutang utang
hisap isap ijin izin
jadual jadwal jaman zaman
kaedah kaidah karir karier
isarat isyarat komplek kompleks
kwalitas kualitas metoda metode
nasehat nasihat nopember november
aktifitas aktivitas analisa analisis
azas asas otentik autentik
difinisi definisi donatur donator
efektip efektif aktip aktif
hirarki hierarki kaedah kaidah
tunjukan tunjukkan kwalifikasi kualifikasi
musium museum Nara sumber narasumber


Panduan Penulisan - Cetak Buring 1 Eksemplar

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Panduan Penulisan - Cetak Buring 1 Eksemplar

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SKRIPSI/TUGAS AKHIR, DAN TESIS

UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI

Panduan Skripsi UNINDRA (21-11-2015).indd 1 2/10/2018 1:36:29 PM

Hak cipta dilindungi undang-undang. Dilarang memperbanyak sebagian

UNDANG-UNDANG NOMOR 19 TAHUN 2002 TENTANG HAK CIPTA

Prof. Dr. H. Sumaryoto

Cetakan: Kelima 2017

—Jakarta: Unindra Press

Panduan Skripsi UNINDRA (21-11-2015).indd 2 2/10/2018 1:36:30 PM

Contoh Cover Draf Proposal Penelitian Tesis UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI

Ketua : Drs. H. Achmad Sjamsuri, M.M.

1. Dr. H. Suparman 1A, M.Sc.

Panduan Skripsi UNINDRA (21-11-2015).indd 3 2/10/2018 1:36:30 PM

Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa

iv Panduan Penulisan Skripsi/Tugas Akhir, dan Tesis Universitas Indraprasta PGRI

Panduan Skripsi UNINDRA (21-11-2015).indd 4 2/10/2018 1:36:30 PM

Dengan merujuk pada ketentuan yang diatur dalam

Prof. Dr. H. Sumaryoto

Panduan Penulisan Skripsi/Tugas Akhir, dan Tesis Universitas Indraprasta PGRI v

Panduan Skripsi UNINDRA (21-11-2015).indd 5 2/10/2018 1:36:31 PM

Panduan Skripsi UNINDRA (21-11-2015).indd 6 2/10/2018 1:36:31 PM

BAB II TATA CARA PENULISAN 5

BAB III PROSEDUR PENELITIAN 11

Panduan Skripsi UNINDRA (21-11-2015).indd 7 2/10/2018 1:36:31 PM

Panduan Skripsi UNINDRA (21-11-2015).indd 8 2/10/2018 1:36:31 PM

Panduan Penulisan Skripsi/Tugas Akhir, dan Tesis Universitas Indraprasta PGRI 1

Panduan Skripsi UNINDRA (21-11-2015).indd 1 2/10/2018 1:36:31 PM

2 Panduan Penulisan Skripsi/Tugas Akhir, dan Tesis Universitas Indraprasta PGRI

Panduan Skripsi UNINDRA (21-11-2015).indd 2 2/10/2018 1:36:31 PM

Panduan Penulisan Skripsi/Tugas Akhir, dan Tesis Universitas Indraprasta PGRI 3

Panduan Skripsi UNINDRA (21-11-2015).indd 3 2/10/2018 1:36:31 PM

4 Panduan Penulisan Skripsi/Tugas Akhir, dan Tesis Universitas Indraprasta PGRI

Panduan Skripsi UNINDRA (21-11-2015).indd 4 2/10/2018 1:36:31 PM

Dalam menulis draf usulan/proposal penelitian sampai

Panduan Penulisan Skripsi/Tugas Akhir, dan Tesis Universitas Indraprasta PGRI 5

Panduan Skripsi UNINDRA (21-11-2015).indd 5 2/10/2018 1:36:31 PM

6 Panduan Penulisan Skripsi/Tugas Akhir, dan Tesis Universitas Indraprasta PGRI

Panduan Skripsi UNINDRA (21-11-2015).indd 6 2/10/2018 1:36:31 PM

Panduan Penulisan Skripsi/Tugas Akhir, dan Tesis Universitas Indraprasta PGRI 7

Panduan Skripsi UNINDRA (21-11-2015).indd 7 2/10/2018 1:36:31 PM

8 Panduan Penulisan Skripsi/Tugas Akhir, dan Tesis Universitas Indraprasta PGRI

Panduan Skripsi UNINDRA (21-11-2015).indd 8 2/10/2018 1:36:31 PM

D. Tabel dan Gambar

Panduan Penulisan Skripsi/Tugas Akhir, dan Tesis Universitas Indraprasta PGRI 9

Panduan Skripsi UNINDRA (21-11-2015).indd 9 2/10/2018 1:36:31 PM

10 Panduan Penulisan Skripsi/Tugas Akhir, dan Tesis Universitas Indraprasta PGRI

Panduan Skripsi UNINDRA (21-11-2015).indd 10 2/10/2018 1:36:31 PM

Kegiatan dalam rangka penulisan skripsi/tugas akhir

A. Prosedur Usulan Proposal Penelitian

Panduan Penulisan Skripsi/Tugas Akhir, dan Tesis Universitas Indraprasta PGRI 11

Panduan Skripsi UNINDRA (21-11-2015).indd 11 2/10/2018 1:36:31 PM

12 Panduan Penulisan Skripsi/Tugas Akhir, dan Tesis Universitas Indraprasta PGRI

Panduan Skripsi UNINDRA (21-11-2015).indd 12 2/10/2018 1:36:31 PM

Panduan Penulisan Skripsi/Tugas Akhir, dan Tesis Universitas Indraprasta PGRI 13

Panduan Skripsi UNINDRA (21-11-2015).indd 13 2/10/2018 1:36:31 PM

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TERHADAP

NAMA : NAMA LENGKAP

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

14 Pedoman Penulisan Skripsi/Tugas Akhir, dan Tesis Universitas Indraprasta PGRI

14 Panduan Penulisan Skripsi/Tugas Akhir, dan Tesis Universitas Indraprasta PGRI

Panduan Skripsi UNINDRA (21-11-2015).indd 14 2/10/2018 1:36:31 PM

Contoh Cover Draf Proposal Penelitian Tugas Akhir