KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMKN 1 Kapetakan

Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 1

Nama Guru : Taufiq Anur Saleh, S.Pd

NIP / NIK : 19860122 201903 1 006

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMKN 1 Kapetakan

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif / Teknik Pengelasan dan Fabrikasi Logam
Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor / Teknik Pengelasan
Mata Pelajaran : Gambar Teknik / GTO / GTM
Kelas / Semester : X/I
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Jam Pelajaran : 16 JP (@ 45 Menit)

A. KompetensiInti
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan
Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KompetensiDasar
3.2 Memahami garis-garis gambar teknik
sesuai bentuk dan fungsi garis
4.2 Membedakan garis-garis gambar
teknik sesuai bentuk dan fungsi garis 3.2.3 Menjelaskan garis-garis gambar teknik
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Mengidentifikasi garis- garis gambar
teknik sesuai bentuk dan fungsi garis
3.2.2 Menganalisis garis-garis gambar teknik
sesuai bentuk dan fungsi garis
sesuai bentuk dan fungsi garis
3.2.4 Menjelaskan jenis garis dan
penggunaannya
3.2.5 Menganalisis ukuran dan jarak garis
3.2.6 Menjelaskan pertemuan garis
 4.2.1. Mempraktikan garis-garis gambar teknik
sesuai bentuk dan fungsi garis
4.2.2. Membuat garis gambar teknik sesuai
bentuk dan fungsi garais

C. Tujuan Pembelajaran
 Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik
peserta didik memahami garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis,
mengajukan pertanyaan, mengajukan jawaban sementara, mengumpulkan data,
menganalisa data, menyusun simpulan untuk dapat mencapai kompetensi
pengetahuan (memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi),

 Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik

peserta didik membedakan garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis,
mengajukan pertanyaan, mengajukan jawaban sementara, mengumpulkan data,
menganalisa data, menyusun simpulan untuk dapat mencapai kompetensi
keterampilan (mengamati, mencoba, menyaji, dan menalar), dan sikap (jujur, santun,
dan tanggungjawab).

D. Materi Pembelajaran
Materi Faktual  Macam macam garis
dapat diamati dengan indera  Gambar teknik
atau alat  Teknik menggambar
 Standar ISO

Materi Konseptual  Garis-garis gambar teknik

Gabungan antar fakta-fakta yang
saling berhubungan
Materi Prinsip  Garis gambar (garis kontinyu tebal)
Generalisasi hubungan antar  Garis sumbu (garis bertitik tipis)
konsep-konsep yang saling  Garis ukuran (garis kontinyu tipis)
terkait  Garis potongan (garis bertitik tipis, ujung tebal atau garis
tipis bebas)
 Garis bantu (garis kontinyu tipis)
 Garis arsiran (garis kontinyu tipis)
 Garis benda yang tertutup (garis putus-putus sedang)
 Materi Prosedural  Mempraktikan garis-garis gambar teknik sesuai bentuk
Sederetan langkah yang dan fungsi garis
sistematis dalam menerapkan  Membuat garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi
prinsip garais

E. Pendekatan, Strategi dan Metode

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan
 Model : Problem Based Learning

F. Alat dan Media Pembelajaran

 Vidio Pembelajaran.
 Slide Powerpoint.
 LCD Proyektor.

G. SumberBelajar
 Hand Out
 Internet

H. Kegiatan Pembelajaran
Sintaks Langkah Saintifik
Tahap Kegiatan
Model M M M M M PPK Waktu
pemebelajaran Pembelajaran
Pembelajaran 1 2 3 4 5
Pendahuluan  Melakukan Religiositas
pembukaan dengan
salam pembuka dan
berdoa untuk
memulai
pembelajaran
 Memeriksa Disiplin
kehadiran peserta
didik sebagai sikap
disiplin
 Menyiapkan fisik dan 
psikis peserta didik
dalam mengawali
kegiatan
pembelajaran.
 Memberikan  Rasa ingin
gambaran tentang tahu
manfaat mempelajari
pelajaran yang akan
dipelajari.
 Menyampaikan 
tujuan pembelajaran
pada pertemuan
yang berlangsung
 Mengaitkan materi  Literasi
pembelajaran yang
 akan dilakukan
dengan pengalaman
peserta didik dengan
Materi sebelumnya,
 Guru menyampaikan 
tatacara sistem
penilaian dalam
belajar.
 Guru menampilkan
tayangan tentang 
Garis-garis gambar
teknik
Stimulus  Siswa mengamati
dan memahami
tayangan tentang
Garis-garis gambar
teknik
 Guru menanyakan
maksud dari
tayangan tentang
Garis-garis gambar
Inti Identifikasi masal teknik
ah  Siswa secara
berkelompok
mendiskusikan
tentang Garis-garis
gambar teknik
 Guru meminta siswa
mengali informasi
tentang Garis-garis
Pengumpulan gambar teknik
data  Siswa menggali 
informasi tentang
tentang Garis-garis
gambar teknik
 Guru memberikan 
beberapa pertanyaan
yang berkenaan
tentang Garis-garis
gambar teknik
Pembuktian
 Siswa menjawab dan 
mendiskusikan
pertanyaan yang
diberikan guru
secara berkelompok.
Menarik  Siswa menyajikan 
kesimpulan dalam bentuk hasil
diskusi kelompok
tentang Garis-garis
gambar teknik
  Siswa lain 
memberikan
tanggapan terhadap
presentasi kelompok
mengenai Garis-
garis gambar teknik
 Siswa menerima 
tanggapan dari siswa
lain dan guru
 Siswa menyimpulkan 
materi tentang Garis-
garis gambar teknik
 Guru menyimpulkan
pelajaran yang
sudah dibahas
 Guru melaksanakan
penilaian
pengetahuan melalui
tes tertulis.
 Guru memberikan Tanggung
tugas untuk jawab
Penutup pertemuan
selanjutnya.
 Siswa melakukan Disiplin
pembersihan
peralatan, media dan
ruangan.
 Guru mengarahkan Religiositas
siswa untuk berdo’a
sebelum selesai
pembelajaran.

I. Penilaian Pembelajaran
 Penilaian Skala Sikap
 Teknik penilaian : Observasi : sikap religiius dan sikap sosial
 Bentuk penilaian : lembar pengamatan
 Instrumen penilaian : jurnal (terlampir)

 Pengetahuan
 Jenis/Teknik tes : tertulis, lisan,dan Penugasan
 Bentuk tes : uraian
 Instrumen Penilaian : (terlampir)

 Keterampilan
Teknik/Bentuk Penilaian :
 Praktik/Performence
 Fortofolio
 Instrumen Penilaian : (terlampir)
Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa
memberikan soal tambahan misalnya.

CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..

Nama Indikator yang Bentuk

Nilai Nilai Setelah
No Peserta Belum Tindakan Keterangan
Ulangan Remedial
Didik Dikuasai Remedial
1
2
3
4
5
6
dst

Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
1. Membaca buku-buku tentang materi yang relevan.
2. Mencari informasi secara online tentang materi
3. Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang materi
4. Mengamati langsung tentang materi yang ada di lingkungan sekitar.

.............……..,.....................

Mengetahui
Kepala Sekolah …………. Guru Mata Pelajaran

…………………………… ……………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
Lampiran
Materi Pembelajaran

MACAM - MACAM GARIS

Berikut ini merupakan macam-macam garis dan penggunaanya pada gambar teknik sesuai
dengan standar ISO.

Dalam gambar teknik dipergunakan beberapa jenis garis, yang masing-masing mempunyai arti
dan penggunaannya sendiri. Oleh karena itu penggunaannya harus sesuai dengan maksud dan
tujuannya. Ada lima jenis garis gambar, yaitu:

 Garis Gambar: Untuk membuat batas dari bentuk suatu benda dalam gambar
 Garis Bayangan: Berupa garis putus-putus dengan ketebalan garis 1/2 tebal garis biasa.
Garis ini digunakan untuk membuat batas sesuatu benda yang tidak tampak langsung oleh
mata.
 Garis Hati: Berupa garis “ strip, titik, strip, titik “ dengan ketebalan garis 1/2 garis biasa. Garis
ini misalnya digunakan untuk menunjukkan sumbu suatu benda yang digambar.
 Garis Ukuran: Berupa garis tipis dengan ketebalan 1 / 2 dari tebal garis biasa. Garis ini
digunakan untuk menunjukkan ukuran suatu benda atau ruang. Garis ukuran terdiri dari garis
petunjuk batas ukuran dan garis petunjuk ukuran. Garis petunjuk batas ukuran dibuat
terpisah dari garis batas benda, dengan demikian maka tidak mengacaukan pembaca
gambar. Sedang garis petunjuk ukuran dibuat dengan ujung pangkalnya diberi anak tanda
panah tepat pada garis petunjuk batas ukuran. Semua gambar teknik yang dikehendaki
dengan pemotongan, batas potongan harus digaris dengan garis potong ini.
 Garis Potong: Garis ini berupa garis “strip, titik,titik,strip” dengan ketebalan1/2 tebal garis
biasa.

Jenis garis menurut tebalnya ada tiga macam, yaitu: garis tebal, garis sedang dan garis tipis.
Ketiga jenis tebal garis ini menurut standar ISO memiliki perbandingan 1: 0,7 ; 0,5. Tebal garis
dipilih sesuai besar kecilnya gambar, dan dipilih dari deretan tebal berikut: 0, 18; 0, 25; 0, 35; 0,
5; 0, 7; 1; 1 4; dan 2 mm. Karena kesukaran-kesukaran yang ada pada cara reproduksi tertentu,
tebal 0, 18 sebaiknya jangan dipakai. Pada umumnya tebal garis adalah 0, 5 atau 0, 7.  
Teknik menggambar garis gores dan garis bertitik

Referensi
http://kokomaulana-st.blogspot.com/2014/07/macam-macam-garis.html
Lampiran Instrumen Penilaian

A. ISTRUMEN PENILAIAN SIKAP

- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari,
baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung
dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap

Sikap
Sikap sosial Jumlah
spiritual
No Nama Siswa Skor
Mensyukuri Jujur Kerja sama Harga diri
1-4 1-4 1-4 1-4
1 Zulkifli
2 Sugih Handoyo
3 Nanang Haryono
4 Wiwid
5 Said

a. Sikap Spiritual

Indikator sikap spiritual “mensyukuri”:

• Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran
• Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut
• Saling menghormati, toleransi
• Memelihara hubungan baik dengan sesama teman sekelas.

Rubrik pemberian skor:

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

b. Sikap Sosial

1. Sikap jujur
Indikator sikap sosial “jujur”
• Tidak berbohong
• Mengembalikan kepada yang berhak bila menemukan sesuatu
• Tidak nyontek, tidak plagiarism
• Terus terang.

Rubrik pemberian skor

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

2. Sikap kerja sama

Indikator sikap sosial “kerja sama”
• Peduli kepada sesama
 • Saling membantu dalam hal kebaikan
• Saling menghargai/ toleran
• Ramah dengan sesama.

Rubrik pemberian skor

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

3. Sikap Harga diri

Indikator sikap sosial “harga diri”
• Tidak suka dengan dominasi asing
• Bersikap sopan untuk menegur bagi mereka yang mengejek
• Cinta produk negeri sendiri
• Menghargai dan menjaga karya-karya sekolah dan masyarakat sendiri.

Rubrik pemberian skor

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

B. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Kisi Kisi Soal Uraian

Nama Sekolah :
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif (C2)
Mata Pelajaran : Gambar Teknik Otomotif
Kelas / Semester : X/I

Bahan/
Kompetensi Level
KD Kelas Konten/ Materi Indikator Soal No Soal
Dasar Kognitif
Semester
3.2 Memahami X/1 Mengidentifikasi C1 Peserta didik 1
garis-garis garis- garis diminta
gambar teknik gambar teknik mengidentifikasi
sesuai bentuk sesuai bentuk dan garis- garis
dan fungsi fungsi garis gambar teknik
garis sesuai bentuk dan
fungsi garis
Menganalisis garis- C2 Peserta didik 2 dst
garis gambar diminta
teknik sesuai menganalisis garis-
bentuk dan fungsi garis gambar
garis teknik sesuai
 bentuk dan fungsi
garis

Soal Uraian :

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan garis dan unuk apa garis dalam gambar teknik..?
2. Sebutkan macam-macam ukuran garis !
3. Jelaskan macam-macam garis dan kegunaannya!
4. Gambarkan macam-macam garis!!
5. Sebutkan macam macam garis gambar!!

Pedoman Penskoran Soal Uraian :

NO
KUNCI JAWABAN SKOR
SOAL
1.  Menurut pengertianya garis adalah bentuk geometri yang dilukiskan oleh
sebuah titik yang bergerak, dan hanya memiliki satua dimensi yaitu
panjang. Dan didalam gambar teknik dituntut harus bias menggambar garis
secara benar dan rapi.
SKOR MAKSIMUM 20
2. Ukuran Garis :
 Garis tebal : ( 05 – 0,8 ) mm
 Garis tipis : ( 0,1 – 0,35 ) mm 10
 Garis tipis bergelombang : ( 0,1 – 0,35 ) mm
 Garis gores : ( 0,4 – 0,5 ) mm
 Garis garis bertitik tipis : ( 0,1 – 0,35 ) mm
 Garis garis bertitik tipis ujungnya tebal : ( 0,1 – 0,35 ) mm dan ( 0,5 – 0,8 )
mm
 Garis bertitik tebal : ( 0,5 – 0,8 ) mm
SKOR MAKSIMUM 20
3. Macam-macam garis dan kegunaannya sebagai berikut ;
Garis tebal atau disebut dengan garis tebal kontinyu digunakan untuk
membuat garis tepi, garis gambar dan garis nyata lainnnya
 Garis tipis kontinyu, digunakan untuk garis-garis ukur, garis arsir, dan garis
proyeksi serta garis bantu lainnya
 Garis kontinyu bebas, digunakan untuk garis batas dari pemotongan
sebagian
 Garis gores tipis, digunakan untuk menyatakan garis gambar yang tidak
terlihat/terhalang
 Garis Sumbu atau garis strip titik, digunakan untuk garis sumbu gambar
SKOR MAKSIMUM 20
4.


 SKOR MAKSIMUM 20
5. Macam-macam garis sebagai berikut ;

 Garis tebal atau disebut dengan garis tebal kontinyu

 Garis tipis kontinyu
 Garis kontinyu bebas,
 Garis gores tipis
 Garis Sumbu atau garis strip titik,
SKOR MAKSIMUM 20
TOTAL SKOR MAKSIMUM 100

Kisi Kisi Soal Pilihan Ganda

Jenjang Sekolah : SMK

Mata Pelajaran : Gambar Teknik Otomotif
Kurikulum : 2013
Kelas :X
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Bahan/
No Kompetensi Level
Kelas Konten/ Materi Indikator Soal No Soal
KD Dasar Kognitif
Semester
3.2. Memahami X/1 Mengidentifikasi C1 Peserta didik 1
garis-garis garis- garis diminta
gambar teknik gambar teknik mengidentifikasi
sesuai bentuk sesuai bentuk dan garis- garis
dan fungsi fungsi garis gambar teknik
garis sesuai bentuk dan
fungsi garis
Menganalisis garis- C2 Peserta didik 2 dst
garis gambar diminta
teknik sesuai menganalisis garis-
bentuk dan fungsi garis gambar
garis teknik sesuai
bentuk dan fungsi
garis

Soal Pilihan Ganda :

1. Manakah di bawah ini yang disebut garis bergores ganda!

2. Apa kegunaan dari garis tebal?

a. Untuk membuat garis khayal yang terjadi dari perpotongan yang dibulatkan.
b. Untuk membuat garis potong, yang meng-hilangkan sebagian benda
 c. Untuk menunjukkan bagian permukaan yang dapat perlakuan khusus.
d. Untuk membuat garis gambar dan tepi
e. Untuk membuat garis arsir.

3. Bila anda akan menggambar Garis sumbu, lingkaran jarak atau garis simetri, garis
manakah yang akan anda pakai?

4. Jenis garis menurut tebalnya ada dua macam, yaitu garis tebal dan garis tipis. Berapakah
perbandingan kedua jenis garis tersebut?
a. 1 : 2
b. 1 : 1
c. 1 : 0,7
d. 1 : 0,5
e. 1 : 0,35

5. Berikut ini disajikan penulisan dengan beberapa jenis huruf. Manakah jenis huruf yang
paling tepat digunakan dalam gambar teknik?.....
a. Angka dan Huruf
b. Angka dan Huruf
c. Angka dan Huruf
d. Angka dan Huruf
e. Angka dan Huruf

6. Bila suatu huruf dibuat dengan ketinggian 14 mm, berapakah jarak minimum antar
hurufnya?
a. 0,7 mm
b. 1 mm
c. 1,4 mm
d. 2 mm
e. 2,8 mm

7. Untuk menggambarkan garis sumbu benda digunakan jenis garis.......

A. Garis tebal
B. Garis nyata/kontinu
C. Garis gores
D. Garis bergores
E. Garis bergores ganda

8. Untuk menggambarkan garis ukur benda digunakan jenis garis.......

A. Garis tebal
B. Garis nyata/kontinu
C. Garis gores
D. Garis bergores
E. Garis bergores ganda
 9. Garis kontinyu bebas, digunakan untuk.......
A. untuk garis sumbu gambar
B. untuk menyatakan garis gambar yang tidak terlihat/terhalang
C. untuk garis-garis ukur, garis arsir, dan garis proyeksi serta garis bantu lainnya
D. untuk membuat garis tepi, garis gambar dan garis nyata lainnnya
E. untuk garis batas dari pemotongan sebagian

10. Etiket biasanya dibuat berada di .................. kertas gambar.

A. Sisi kanan bawah
B. Sisi kiri bawah
C. Sisi kanan atas
D. Sisi kiri atas
E. Sisi tengah kanan

Pedoman Penskoran Soal Pilihan Ganda :

NO SKOR
SOAL KUNCI JAWABAN
Benar Salah
1 D 1 0
2 D 1 0
3 C 1 0
4 D 1 0
5 C 1 0
6 D 1 0
7 C 1 0
8 A 1 0
9 E 1 0
10 A 1 0
TOTAL SKOR MAKSIMUM 10 0

C. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Nama Sekolah :
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif (C2)
Mata Pelajaran : Gambar Teknik Otomotif
Kelas / Semester : X/I

Bentuk No
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Soal Soal
4.2 4.2.1 Memprak-  Garis-garis  Siswa diminta Tes
tikan garis- gambar teknik Memprak- Praktek
Membedaka garis gambar tikan garis-
n garis-garis teknik garis gambar
gambar sesuai teknik
teknik sesuai bentuk dan sesuai bentuk
bentuk dan fungsi garis
 fungsi garis dan fungsi
garis.

Komponen/Sub Komponen
No
Penilaian
1 Persiapan Kerja
a. Penggunaan alat dan bahan
b. Ketersediaan alat dan bahan
2 Proses dan Hasil Kerja
a. Memahami garis-garis gambar
teknik sesuai bentuk dan fungsi
garissesuai bentuk dan fungsi
garis
b. Kemampuan membedakan garis-
garis gambar teknik sesuai bentuk
dan fungsi garis.
c. Kemampuan mendapatkan
informasi
d. Kemampuan dalam bekerja
e. Laporan
3 Sikap kerja
a. Keterampilan dalam bekerja
b. Kedisiplinan dalam bekerja
c. Tanggung jawab dalam bekerja
d.  Konsentrasi dalam bekerja
4 Waktu
Penyelesaian pekerjaan
Indikator Skor
Penggunaan alat dan bahan sesuai prosedur 91 - 100
Penggunaan alat dan bahan kurang sesuai prosedur 80 - 90
Penggunaan alat dan bahan tidak sesuai prosedur 70 - 79
Ketersediaan alat dan bahan lengkap 91 - 100
Ketersediaan alat dan bahan cukup lengkap 80 - 90
Ketersediaan alat dan bahan kurang lengkap 70 - 79
 
Memahami garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan
91 - 100
fungsi garistinggi
Memahami garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan
80 - 90
fungsi garisteknikcukup
Memahami garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan
70 - 79
fungsi garisteknikkurang
Kemampuan membedakan garis-garis gambar teknik
91 - 100
sesuai bentuk dan fungsi garis. tinggi
Kemampuan membedakan garis-garis gambar teknik
80 - 90
sesuai bentuk dan fungsi garis. cukup
Kemampuan membedakan garis-garis gambar teknik
70 - 79
sesuai bentuk dan fungsi garis. kurang
Kemampuan mendapatkan informasi lengkap 91 - 100
Kemampuan mendapatkan informasi cukup lengkap 80 - 90
Kemampuan mendapatkan informasi kurang lengkap 70 - 79
Kemampuan dalam bekerja tepat 91 - 100
Kemampuan dalam bekerja cukup tepat 80 - 90
Kemampuan dalam bekerja kurang tepat 70 - 79
Hasil Laporan disusun rapih 91 - 100
Hasil Laporan disusun cukup rapih 80 - 90
Hasil Laporan disusun kurang rapih 70 - 79
 
Bekerja dengan terampil 91 -100
Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
Bekerja dengan disiplin 91 - 100
Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
Bertanggung jawab 91 - 100
Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab 70 - 79
Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
 
Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
 Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79

Pengolahan Nilai Keterampilan :

Nilai Praktik (NP)

Proses dan
Persiapan Sikap Kerja Waktu ∑ NK
Hasil Kerja
1 2 3 5 6

Skor Perolehan

Skor Maksimal

Bobot 10% 60% 20% 10%

NK

Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap
komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total
bobot untuk komponen penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor
maksimal

 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK

Cirebon, …. Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah SMKN 1 Kapetakan Guru Mata Pelajaran

Sri Handayani, S. Pd., M. M Taufiq Anur Saleh, S.Pd

NIP. 19660831 198903 2 006 NIP. 19860122 201903 1 006