KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMKN 1 Kapetakan

Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 1

Nama Guru : Taufiq Anur Saleh, S.Pd

NIP / NIK : 19860122 201903 1 006

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMKN 1 Kapetakan

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif / Teknik Pengelasan dan Fabrikasi Logam
Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor / Teknik Pengelasan
Mata Pelajaran : Gambar Teknik / GTO / GTM
Kelas / Semester : X/I
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Jam Pelajaran : 12 JP (@ 45 Menit)

A. KompetensiInti
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan
Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KompetensiDasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Memahami huruf, angka dan etiket 3.3.1. Menjelaskan huruf, angka dan etiket
gambar teknik gambar teknik
3.3.2. Mengidentifikasi standar huruf dan angka
4.3 Menyajikan huruf, angka dan etiket 3.3.3. Menjelaskan penulisan huruf dan angka
gambar teknik tegak
3.3.4. Menjelaskan penulisan huruf dan angka
miring
3.3.5. Menjelaskan ukuran huruf standar
3.3.6. Menganalisis kepala gambar (etiket)

4.3.1 Membuat huruf, angka dan etiket

 gambar teknik

C. Tujuan Pembelajaran
 Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik
peserta didik memahami huruf, angka dan etiket gambar teknik, mengajukan
pertanyaan, mengajukan jawaban sementara, mengumpulkan data, menganalisa data,
menyusun simpulan untuk dapat mencapai kompetensi pengetahuan (memahami,
menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi),

 Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik

peserta didik menyajikan huruf, angka dan etiket gambar teknik, mengajukan
pertanyaan, mengajukan jawaban sementara, mengumpulkan data, menganalisa data,
menyusun simpulan untuk dapat mencapai kompetensi keterampilan (mengamati,
mencoba, menyaji, dan menalar), dan sikap (jujur, santun, dan tanggungjawab).

D. Materi Pembelajaran
Materi Faktual  Huruf, Angka Dan Etiket Gambar Teknik
dapat diamati dengan indera  Gambar teknik
atau alat  Teknik menggambar
 Standar ISO

Materi Konseptual  Huruf, Angka Dan Etiket Gambar Teknik

Gabungan antar fakta-fakta yang
saling berhubungan
Materi Prinsip  Etiket Gambar Teknik :
Generalisasi hubungan antar  Huruf dan angka
konsep-konsep yang saling  Etiket
terkait
Materi Prosedural  Membuat huruf, angka dan etiket gambar teknik
Sederetan langkah yang
sistematis dalam menerapkan
prinsip

E. Pendekatan, Strategi dan Metode

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan
 Model : Problem Based Learning

F. Alat dan Media Pembelajaran

 Vidio Pembelajaran.
 Slide Powerpoint.
  LCD Proyektor.
G. SumberBelajar
 Hand Out
 Internet

H. Kegiatan Pembelajaran
Sintaks Langkah Saintifik
Tahap Kegiatan
Model M M M M M PPK Waktu
pemebelajaran Pembelajaran
Pembelajaran 1 2 3 4 5
 Melakukan Religiositas
pembukaan dengan
salam pembuka dan
berdoa untuk
memulai
pembelajaran
 Memeriksa Disiplin
kehadiran peserta
didik sebagai sikap
disiplin
 Menyiapkan fisik dan 
psikis peserta didik
dalam mengawali
kegiatan
pembelajaran.
 Memberikan  Rasa ingin
gambaran tentang tahu
Pendahuluan
manfaat mempelajari
pelajaran yang akan
dipelajari.
 Menyampaikan 
tujuan pembelajaran
pada pertemuan
yang berlangsung
 Mengaitkan materi  Literasi
pembelajaran yang
akan dilakukan
dengan pengalaman
peserta didik dengan
Materi sebelumnya,
 Guru menyampaikan 
tatacara sistem
penilaian dalam
belajar.
Inti Stimulus  Guru menampilkan
tayangan tentang 
Huruf, Angka Dan
Etiket Gambar
Teknik
 Siswa mengamati
 dan memahami
tayangan tentang
Huruf, Angka Dan
Etiket Gambar
Teknik
 Guru menanyakan
maksud dari
tayangan tentang
Huruf, Angka Dan
Etiket Gambar
Identifikasi masal Teknik
ah  Siswa secara
berkelompok
mendiskusikan
tentang Huruf, Angka
Dan Etiket Gambar
Teknik
 Guru meminta siswa
mengali informasi
tentang Huruf, Angka
Dan Etiket Gambar
Pengumpulan Teknik
data  Siswa menggali 
informasi tentang
tentang Huruf, Angka
Dan Etiket Gambar
Teknik
 Guru memberikan 
beberapa pertanyaan
yang berkenaan
tentang Huruf, Angka
Dan Etiket Gambar
Pembuktian Teknik
 Siswa menjawab dan 
mendiskusikan
pertanyaan yang
diberikan guru
secara berkelompok.
Menarik  Siswa menyajikan 
kesimpulan dalam bentuk hasil
diskusi kelompok
tentang Huruf, Angka
Dan Etiket Gambar
Teknik
 Siswa lain 
memberikan
tanggapan terhadap
presentasi kelompok
mengenai Huruf,
Angka Dan Etiket
 Gambar Teknik
 Siswa menerima 
tanggapan dari siswa
lain dan guru
 Siswa menyimpulkan 
materi tentang Huruf,
Angka Dan Etiket
Gambar Teknik
 Guru menyimpulkan
pelajaran yang
sudah dibahas
 Guru melaksanakan
penilaian
pengetahuan melalui
tes tertulis.
 Guru memberikan Tanggung
tugas untuk jawab
Penutup pertemuan
selanjutnya.
 Siswa melakukan Disiplin
pembersihan
peralatan, media dan
ruangan.
 Guru mengarahkan Religiositas
siswa untuk berdo’a
sebelum selesai
pembelajaran.

I. Penilaian Pembelajaran
 Penilaian Skala Sikap
 Teknik penilaian : Observasi : sikap religiius dan sikap sosial
 Bentuk penilaian : lembar pengamatan
 Instrumen penilaian : jurnal (terlampir)

 Pengetahuan
 Jenis/Teknik tes : tertulis, lisan,dan Penugasan
 Bentuk tes : uraian
 Instrumen Penilaian : (terlampir)

 Keterampilan
Teknik/Bentuk Penilaian :
 Praktik/Performence
 Fortofolio
 Instrumen Penilaian : (terlampir)

Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa
memberikan soal tambahan misalnya.
CONTOH PROGRAM REMIDI
 Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..

Nama Indikator yang Bentuk

Nilai Nilai Setelah
No Peserta Belum Tindakan Keterangan
Ulangan Remedial
Didik Dikuasai Remedial
1
2
3
4
5
6
dst

Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
1. Membaca buku-buku tentang materi yang relevan.
2. Mencari informasi secara online tentang materi
3. Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang materi
4. Mengamati langsung tentang materi yang ada di lingkungan sekitar.

.............……..,.....................

Mengetahui
Kepala Sekolah …………. Guru Mata Pelajaran

…………………………… ……………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

Lampiran
Materi Pembelajaran

HURUF, ANGKA DAN ETIKET

sebagaimana kita ketahui bahwa gambar teknik itu telah distandarisasi. lembaga internasional
ISO, membuat aturan mengenai penyajian gambar teknik.

ada beberapa hal yang distandarisasi dalam gambar teknik, antara lain ;

 Huruf dan Angka

 Etiket
 Penyajian Ukuran

pada kali ini, kita akan sedikit mengulas tentang huruf, angka dan etiket.

1. HURUF DAN ANGKA

huruf dan angka yang disajikan dalam gambar teknik, harus memenuhi persyaratan berikut
ini ;
a. Jelas
artinya huruf harus bisa dipahami dan dibaca oleh semua orang
b. Seragam
ketebalan garis nya, jarak antar huruf, jenis huruf dll.
c. Dapat dibuat microfilm/ direproduksi
ada 2 jenis huruf yang sesuai dengan standar, yaitu ; huruf tegak dan miring. huruf yang
miring memiliki kemiringan 75 derajat. untuk membuat huruf dan angka sesuai standar,
maka anda dapat mengacu pada tabel dibawah ini.

2. ETIKET

selain huruf dan angka, etiket juga distandarisasi. Etiket adalah kepala gambar., etiket berisi
informasi tambahan yang ingin disampaikan juru gambar kepada pembaca. informasi/ konten
yang ada pada etiket, antara lain;
a. nama orang yang menggambar
b. nama orang yang memeriksa dan melihat
c. tanggal selesainya gambar
d. tanggal diperiksa gambar
e. Nama Gambar / benda yang digambar
f. Nomor Gambar
g. ukuran kertas yang dipakai
h. Nama instansi : perusahaan/sekolah/organisasi
i. skala
j. satuan ukuran
3. h. keterangan tambahan

Setiap gambar wajib disertai dengan kepala gambar, sehingga gambar teknik yang dibuat dapat
menjadi sarana komunikasi yang efektif dan efisien.

Referensi
https://gambarteknikmesinblog.wordpress.com/2018/08/19/huruf-angka-dan-etiket/
Lampiran Instrumen Penilaian
A. ISTRUMEN PENILAIAN SIKAP
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari,
baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung
dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap

Sikap
Sikap sosial Jumlah
spiritual
No Nama Siswa Skor
Mensyukuri Jujur Kerja sama Harga diri
1-4 1-4 1-4 1-4
1 Zulkifli
2 Sugih Handoyo
3 Nanang Haryono
4 Wiwid
5 Said

a. Sikap Spiritual

Indikator sikap spiritual “mensyukuri”:

• Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran
• Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut
• Saling menghormati, toleransi
• Memelihara hubungan baik dengan sesama teman sekelas.

Rubrik pemberian skor:

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

b. Sikap Sosial

1. Sikap jujur
Indikator sikap sosial “jujur”
• Tidak berbohong
• Mengembalikan kepada yang berhak bila menemukan sesuatu
• Tidak nyontek, tidak plagiarism
• Terus terang.

Rubrik pemberian skor

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

2. Sikap kerja sama

Indikator sikap sosial “kerja sama”
• Peduli kepada sesama
• Saling membantu dalam hal kebaikan
 • Saling menghargai/ toleran
• Ramah dengan sesama.

Rubrik pemberian skor

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

3. Sikap Harga diri

Indikator sikap sosial “harga diri”
• Tidak suka dengan dominasi asing
• Bersikap sopan untuk menegur bagi mereka yang mengejek
• Cinta produk negeri sendiri
• Menghargai dan menjaga karya-karya sekolah dan masyarakat sendiri.

Rubrik pemberian skor

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

B. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Kisi Kisi Soal Uraian

Nama Sekolah :
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif (C2)
Mata Pelajaran : Gambar Teknik Otomotif
Kelas / Semester : X/I

Bahan/
Kompetensi Level
KD Kelas Konten/ Materi Indikator Soal No Soal
Dasar Kognitif
Semester
3.3 Memahami X/1 Menjelaskan huruf, C1 Peserta didik 1
huruf, angka angka dan etiket diminta
dan etiket gambar teknik menjelaskan huruf,
gambar teknik angka dan etiket
gambar teknik
Mengidentifikasi C2 Peserta didik 2 dst
standar huruf dan diminta
angka mengidentifikasi
standar huruf dan
angka

Soal Uraian :
1. Sebutkan jenis-jenis kelengkapan informasi dasar dalam menggambar teknik beserta
fungsinya..? ( C2 )
2. Jelaskan tata cara penulisan huruf dan angka dalam menggambar teknik..? ( C2 )
3. Gambarlah contoh dari huruf dan angka dalam menggambar teknik ..? ( C3 )
4. Gambarlah cotoh etiket lengkap dengan ukurannya….? ( C3 )

Pedoman Penskoran Soal Uraian :

NO
KUNCI JAWABAN SKOR
SOAL
1. Berikut ini adalah macam-macam jenis kelengkapan informasi gambar teknik:
 Huruf
 Angka
 Etiket
Adapun fungsi dari kelengkapan informasi gambar teknik yaitu untuk
memperjelas makud informasi yang di sajikan gambar seperti (toleransi,
dimensi dan ukuran, jenis pengerjaan dan lainnya. Huruf dan angka pada
gambar teknik memiliki komposisi-komposisi ukuran yang telah ditetapkan,
oleh karena itudalam penulisannya huruf dan angka harus ditulis dengan jelas,
dapat dibaca, dapat dibuat dengan cepat, seragam, dan mudah dipahami.
SKOR MAKSIMUM 40
2. Berikut merupakan tata cara penulisan huruf dan angka:
a. Tinggi angaka dan huruf
Huruf kapital sebaiknya dibuat serasi antara tingi, lebar dan tebal. 10
b. Lebar angka dan huruf
Lebar huruf capital umumnya 7/10 atau 2/3 tinggi huruf
Contoh :
 Tinggi huruf = 8 mm
 Lebar huruf A = 2/3 x 8 = 16/3 = 5,33 mm
 Tebal huruf = 1/2 x 8 = 4 mm
 Lebar huruf M = 4/5 x 8 = 32/5 = 6,4 mm

Ukuran huruf dan angka untuk gambar sketsa dan gambar teknik mempunyai
ketentuan yang sama, yaitu standarisasi ISO menurut
type A dan type B

a. Ukuran huruf dan Angka standar

b. Ukuran huruf dan Angka dengan tinggi huruf besar 7 mm

 SKOR MAKSIMUM 20
3. Contoh dari model-model huruf dan angak untuk gambar teknik:
a. Model huruf & angka tegak jenis huruf Arial

b. Model huruf & angka miring 15 derajat jenis huruf Arial

c. Model huruf & angka tegak jenis huruf ISOCPEUR

d. Model huruf & angka Miring 15 derajat jenis huruf ISOCPEUR

SKOR MAKSIMUM 20
4. Contoh etiket
 SKOR MAKSIMUM 20
TOTAL SKOR MAKSIMUM 100

Kisi Kisi Soal Pilihan Ganda

Jenjang Sekolah : SMK

Mata Pelajaran : Gambar Teknik Otomotif
Kurikulum : 2013
Kelas :X
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Bahan/
No Kompetensi Level
Kelas Konten/ Materi Indikator Soal No Soal
KD Dasar Kognitif
Semester
3.3. Memahami X/1 Menjelaskan huruf, C1 Peserta didik 1
huruf, angka angka dan etiket diminta
dan etiket gambar teknik menjelaskan huruf,
gambar teknik angka dan etiket
gambar teknik
Mengidentifikasi C2 Peserta didik 2 dst
standar huruf dan diminta
angka mengidentifikasi
standar huruf dan
angka

Soal Pilihan Ganda :

1. Jenis gambar yang mengilustrasikan tentang teknik disebut ...
a. Isyarat
b. Ilustrasi
c. Gambar teknik
d. Rencana kerja
e. Diagram

2. Gambar disebut juga sebagai ...

a. Media cetak
b. Bahasa teknik
c. Ekspresi
 d. Imajinasi
e. Ilustrasi

3. Pernyataan yang tepat mengenai fungsi gambar adalah ...

a. Menerangkan rangkaian yang akan dirakit
b. Menyuplai komponen yang pernah dibuat
c. Menyimpan komponen yang pernah diproduksi
d. Sebagai media penyampai informasi
e. Menerangkan bentuk fisik komponen

4. Berikut ini pernyataan yang tepat untuk menggambarkan arti gambar teknik, kecuali ...
a. Bersifat tegas
b. Terdiri dari garis-garis berstandar
c. Terdiri dari simbol-simbol berstandar
d. Terdiri dari tulisan tegak yang berstandar
e. Tidak ada jawaban yang tepat

5. Jangka adalah alat untuk menggambar ...

a. Angka
b. Garis lurus
c. Huruf
d. Lingkaran
e. Segitiga

6. Sifat utama dari pensil HB adalah ...

a. Keras
b. Lunak
c. Hitam
d. Lunak dan hitam
e. Keras dan agak hitam

7. Perbandingan tinggi dan lebar huruf adalah ...

a. 3:2
b. 2:1
c. 3:4
d. 2:3
e. 4:3

8. Huruf dan angka pada gambar teknik berfungsi untuk ...

a. Menunjukkan simbol-simbol
b. Menunjukkan diagram dan rangkaian
c. Menunjukkan maksud dan tujuan gambar teknik
d. Pelengkap gambar
e. Melengkapi symbol

9. Tebal huruf ialah 10% dari ...

a. Lebar tulisan
b. Bentuk huruf
c. Banyaknya tulisan
d. Tebal tulisan
e. Tinggi tulisan
 10. Huruf yang digunakan dalam gambar teknik adalah ...
a. Isocpeur
b. Times New Roman
c. Arial
d. Verdana
e. Calibri

Pedoman Penskoran Soal Pilihan Ganda :

NO SKOR
SOAL KUNCI JAWABAN
Benar Salah
1 Gambar teknik, yaitu suatu bentuk ungkapan dari suatu 1
gagasan atau pemikiran mengenai suatu sistim, proses, cara
kerja, konstruksi, diagram, rangkaian dan petunjuk yang
0
bertujuan untuk memberikan ilustrasi dan informasi yang
dinyatakan dalam bentuk gambar, atau lukisan teknis.
Jawaban : C
2 Bahasa teknik adalah gambar yang digunakan oleh juru 1
gambar untuk menjelaskan sesuatu. Dengan gambar,
perancangan atau penjelasan sebuah rancang bangun akan
mudah tersampaikan.
0
Selain itu tujuan dari gambar teknik atau yang dikenal
dengan bahasa teknik adalah
 Menyampaikan informasi
 Penyimpanan data-data yang bersifat teknis
Jawaban : B
3 1. Gambar sebagai bahasa teknik Maksudnya adalah 1 0
gambar merupakan sebuah alat untuk menyatakan
maksud dari seseorang sarjana teknik. Oleh karena itu
gambar sering juga disebut sebagai bahasa teknik atau
bahasa untuk sarjana teknik. Keterangan-keterangan
dalam gambar dalam gambar, yang tidak dapat
dinyatakan dalam bahasa, harus diberikan secukupnya
sebagai lambang-lambang. Oleh karena itu, berapa
banyak dan berapa tinggi mutu keterangan yang dapat
diberikan dalam gambar, tergantung dari bakat
perancang gambar itu sendiri.

2. Sebagai media penyampaian informasi Gambar

mempunyai tugas meneruskan maksud dari perancang
dengan tepat kepada orang-orang yang bersangkutan,
kepada perancang proses, pembuatan, pemeriksa,
perkaitan dan sebagainya.

3. Pengawetan, penyimpanan dan penggunaan keterangan

Gambar merupakan data teknisi yang sangat ampuh,
dimana teknologi dari suatu perusahaan didapatkan dan
dikumpulkan. Oleh karena itu gambar bukan saja
 NO SKOR
SOAL KUNCI JAWABAN
Benar Salah
diawetkan untuk mensuplai bagian-bagian produk untuk
perbaikan atau untuk diperbaiki, tetapi gambar
diperlukan juga untuk disimpan dan dipergunakan
sebagai bahan informasi untuk rencana-rencana baru
dikemudian hari.

4. Cara-cara pemikiran dalam penyampaian informasi

Dalam perancangan konsep abstrak yang melintas
dalam pikiran diwujudkan dalam bentuk gambar melalui
proses. Teman dianalisa dan disnteas dengan gambar.
kemudian gambarnya diteliti dan dievaluasi. proses ini
diulang-ulang, sehingga dapat dihasilkan gambar-
gambar yang sempurna.

5. Pengembangan gambar dan keadaan teknik. Menurut

perkembangan teknik dan perkembangan sosial, fungsi
dan penggunaan cara-cara menggambar telah
mengalami perubahan dengan menyolok. Sebuah
gambar suasana atau gambar sistem dari suatu grup
dipakai.  dimana tidak diperlukan indikasi atau catatan
yang tepat. karena produk tersebut dibuat terutama
sekali oleh keahlian dari si pembuat.
Jawaban : D
4 A 1 0
5 D 1 0
6 E 1 0
7 D 1 0
8 C 1 0
9 E 1 0
10 C 1
0

TOTAL SKOR MAKSIMUM 10 0

C. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Nama Sekolah :
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif (C2)
Mata Pelajaran : Gambar Teknik Otomotif
Kelas / Semester : X/I

Bentuk No
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Soal Soal
4.3 Menyajikan 4.3.1 Membuat  Huruf, Angka Dan  Siswa diminta Tes
huruf, angka huruf, Etiket Gambar membuat Praktek
 dan etiket angka dan Teknik huruf, angka
gambar etiket gambar dan etiket
teknik teknik gambar teknik

Komponen/Sub Komponen
No Indikator Skor
Penilaian
1 Persiapan Kerja
a. Penggunaan alat dan bahan Penggunaan alat dan bahan sesuai prosedur 91 - 100
Penggunaan alat dan bahan kurang sesuai prosedur 80 - 90
Penggunaan alat dan bahan tidak sesuai prosedur 70 - 79
b. Ketersediaan alat dan bahan Ketersediaan alat dan bahan lengkap 91 - 100
Ketersediaan alat dan bahan cukup lengkap 80 - 90
Ketersediaan alat dan bahan kurang lengkap 70 - 79
2 Proses dan Hasil Kerja  
a. Memahami Memahami huruf, Memahami huruf, angka dan etiket gambar teknik tinggi 91 - 100
angka dan etiket gambar teknik Memahami huruf, angka dan etiket gambar teknik
80 - 90
cukup
Memahami huruf, angka dan etiket gambar teknik
70 - 79
kurang
b. Kemampuan menyajikan huruf, Kemampuan menyajikan huruf, angka dan etiket
91 - 100
angka dan etiket gambar teknik gambar teknik tinggi
Kemampuan menyajikan huruf, angka dan etiket
80 - 90
gambar teknik cukup
Kemampuan menyajikan huruf, angka dan etiket
70 - 79
gambar teknik kurang
c. Kemampuan mendapatkan Kemampuan mendapatkan informasi lengkap 91 - 100
informasi Kemampuan mendapatkan informasi cukup lengkap 80 - 90
Kemampuan mendapatkan informasi kurang lengkap 70 - 79
d. Kemampuan dalam bekerja Kemampuan dalam bekerja tepat 91 - 100
Kemampuan dalam bekerja cukup tepat 80 - 90
Kemampuan dalam bekerja kurang tepat 70 - 79
e. Laporan Hasil Laporan disusun rapih 91 - 100
Hasil Laporan disusun cukup rapih 80 - 90
Hasil Laporan disusun kurang rapih 70 - 79
3 Sikap kerja  
a. Keterampilan dalam bekerja Bekerja dengan terampil 91 -100
Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan dalam bekerja Bekerja dengan disiplin 91 - 100
Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab dalam bekerja Bertanggung jawab 91 - 100
Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab 70 - 79
d.  Konsentrasi dalam bekerja Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
4 Waktu  
Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
 Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79

Pengolahan Nilai Keterampilan :

Nilai Praktik (NP)

Proses dan
Persiapan Sikap Kerja Waktu ∑ NK
Hasil Kerja
1 2 3 5 6

Skor Perolehan

Skor Maksimal

Bobot 10% 60% 20% 10%

NK

Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap
komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total
bobot untuk komponen penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor
maksimal

 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK

Cirebon, …. Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah SMKN 1 Kapetakan Guru Mata Pelajaran

Sri Handayani, S. Pd., M. M Taufiq Anur Saleh, S.Pd

NIP. 19660831 198903 2 006 NIP. 19860122 201903 1 006