A. KompetensiInti
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan
Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik
peserta didik memahami garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis,
mengajukan pertanyaan, mengajukan jawaban sementara, mengumpulkan data,
menganalisa data, menyusun simpulan untuk dapat mencapai kompetensi
pengetahuan (memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi),
D. Materi Pembelajaran
Materi Faktual Macam macam garis
dapat diamati dengan indera Gambar teknik
atau alat Teknik menggambar
Standar ISO
G. SumberBelajar
Hand Out
Internet
H. Kegiatan Pembelajaran
Sintaks Langkah Saintifik
Tahap Kegiatan
Model M M M M M PPK Waktu
pemebelajaran Pembelajaran
Pembelajaran 1 2 3 4 5
Pendahuluan Melakukan Religiositas
pembukaan dengan
salam pembuka dan
berdoa untuk
memulai
pembelajaran
Memeriksa Disiplin
kehadiran peserta
didik sebagai sikap
disiplin
Menyiapkan fisik dan
psikis peserta didik
dalam mengawali
kegiatan
pembelajaran.
Memberikan Rasa ingin
gambaran tentang tahu
manfaat mempelajari
pelajaran yang akan
dipelajari.
Menyampaikan
tujuan pembelajaran
pada pertemuan
yang berlangsung
Mengaitkan materi Literasi
pembelajaran yang
akan dilakukan
dengan pengalaman
peserta didik dengan
Materi sebelumnya,
Guru menyampaikan
tatacara sistem
penilaian dalam
belajar.
Guru menampilkan
tayangan tentang
Garis-garis gambar
teknik
Stimulus Siswa mengamati
dan memahami
tayangan tentang
Garis-garis gambar
teknik
Guru menanyakan
maksud dari
tayangan tentang
Garis-garis gambar
Inti Identifikasi masal teknik
ah Siswa secara
berkelompok
mendiskusikan
tentang Garis-garis
gambar teknik
Guru meminta siswa
mengali informasi
tentang Garis-garis
Pengumpulan gambar teknik
data Siswa menggali
informasi tentang
tentang Garis-garis
gambar teknik
Guru memberikan
beberapa pertanyaan
yang berkenaan
tentang Garis-garis
gambar teknik
Pembuktian
Siswa menjawab dan
mendiskusikan
pertanyaan yang
diberikan guru
secara berkelompok.
Menarik Siswa menyajikan
kesimpulan dalam bentuk hasil
diskusi kelompok
tentang Garis-garis
gambar teknik
Siswa lain
memberikan
tanggapan terhadap
presentasi kelompok
mengenai Garis-
garis gambar teknik
Siswa menerima
tanggapan dari siswa
lain dan guru
Siswa menyimpulkan
materi tentang Garis-
garis gambar teknik
Guru menyimpulkan
pelajaran yang
sudah dibahas
Guru melaksanakan
penilaian
pengetahuan melalui
tes tertulis.
Guru memberikan Tanggung
tugas untuk jawab
Penutup pertemuan
selanjutnya.
Siswa melakukan Disiplin
pembersihan
peralatan, media dan
ruangan.
Guru mengarahkan Religiositas
siswa untuk berdo’a
sebelum selesai
pembelajaran.
I. Penilaian Pembelajaran
Penilaian Skala Sikap
Teknik penilaian : Observasi : sikap religiius dan sikap sosial
Bentuk penilaian : lembar pengamatan
Instrumen penilaian : jurnal (terlampir)
Pengetahuan
Jenis/Teknik tes : tertulis, lisan,dan Penugasan
Bentuk tes : uraian
Instrumen Penilaian : (terlampir)
Keterampilan
Teknik/Bentuk Penilaian :
Praktik/Performence
Fortofolio
Instrumen Penilaian : (terlampir)
Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa
memberikan soal tambahan misalnya.
Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..
Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
1. Membaca buku-buku tentang materi yang relevan.
2. Mencari informasi secara online tentang materi
3. Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang materi
4. Mengamati langsung tentang materi yang ada di lingkungan sekitar.
Mengetahui
Kepala Sekolah SMKN 1 Pugaan Guru Mata Pelajaran
Berikut ini merupakan macam-macam garis dan penggunaanya pada gambar teknik sesuai
dengan standar ISO.
Dalam gambar teknik dipergunakan beberapa jenis garis, yang masing-masing mempunyai arti
dan penggunaannya sendiri. Oleh karena itu penggunaannya harus sesuai dengan maksud dan
tujuannya. Ada lima jenis garis gambar, yaitu:
Garis Gambar: Untuk membuat batas dari bentuk suatu benda dalam gambar
Garis Bayangan: Berupa garis putus-putus dengan ketebalan garis 1/2 tebal garis biasa.
Garis ini digunakan untuk membuat batas sesuatu benda yang tidak tampak langsung oleh
mata.
Garis Hati: Berupa garis “ strip, titik, strip, titik “ dengan ketebalan garis 1/2 garis biasa. Garis
ini misalnya digunakan untuk menunjukkan sumbu suatu benda yang digambar.
Garis Ukuran: Berupa garis tipis dengan ketebalan 1 / 2 dari tebal garis biasa. Garis ini
digunakan untuk menunjukkan ukuran suatu benda atau ruang. Garis ukuran terdiri dari garis
petunjuk batas ukuran dan garis petunjuk ukuran. Garis petunjuk batas ukuran dibuat
terpisah dari garis batas benda, dengan demikian maka tidak mengacaukan pembaca
gambar. Sedang garis petunjuk ukuran dibuat dengan ujung pangkalnya diberi anak tanda
panah tepat pada garis petunjuk batas ukuran. Semua gambar teknik yang dikehendaki
dengan pemotongan, batas potongan harus digaris dengan garis potong ini.
Garis Potong: Garis ini berupa garis “strip, titik,titik,strip” dengan ketebalan1/2 tebal garis
biasa.
Jenis garis menurut tebalnya ada tiga macam, yaitu: garis tebal, garis sedang dan garis tipis.
Ketiga jenis tebal garis ini menurut standar ISO memiliki perbandingan 1: 0,7 ; 0,5. Tebal garis
dipilih sesuai besar kecilnya gambar, dan dipilih dari deretan tebal berikut: 0, 18; 0, 25; 0, 35; 0,
5; 0, 7; 1; 1 4; dan 2 mm. Karena kesukaran-kesukaran yang ada pada cara reproduksi tertentu,
tebal 0, 18 sebaiknya jangan dipakai. Pada umumnya tebal garis adalah 0, 5 atau 0, 7.
Teknik menggambar garis gores dan garis bertitik
Referensi
http://kokomaulana-st.blogspot.com/2014/07/macam-macam-garis.html
Sikap
Sikap sosial Jumlah
spiritual
No Nama Siswa Skor
Mensyukuri Jujur Kerja sama Harga diri
1-4 1-4 1-4 1-4
1 Zulkifli
2 Sugih Handoyo
3 Nanang Haryono
4 Wiwid
5 Said
a. Sikap Spiritual
b. Sikap Sosial
1. Sikap jujur
Indikator sikap sosial “jujur”
• Tidak berbohong
• Mengembalikan kepada yang berhak bila menemukan sesuatu
• Tidak nyontek, tidak plagiarism
• Terus terang.
Bahan/
Kompetensi Level
KD Kelas Konten/ Materi Indikator Soal No Soal
Dasar Kognitif
Semester
3.2 Memahami X/1 Mengidentifikasi C1 Peserta didik 1
garis-garis garis- garis diminta
gambar teknik gambar teknik mengidentifikasi
sesuai bentuk sesuai bentuk dan garis- garis
dan fungsi fungsi garis gambar teknik
garis sesuai bentuk dan
fungsi garis
Menganalisis garis- C2 Peserta didik 2 dst
garis gambar diminta
teknik sesuai menganalisis garis-
bentuk dan fungsi garis gambar
garis teknik sesuai
bentuk dan fungsi
garis
Soal Uraian :
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan garis dan unuk apa garis dalam gambar teknik..?
2. Sebutkan macam-macam ukuran garis !
3. Jelaskan macam-macam garis dan kegunaannya!
4. Gambarkan macam-macam garis!!
5. Sebutkan macam macam garis gambar!!
NO
KUNCI JAWABAN SKOR
SOAL
1. Menurut pengertianya garis adalah bentuk geometri yang dilukiskan oleh
sebuah titik yang bergerak, dan hanya memiliki satua dimensi yaitu
panjang. Dan didalam gambar teknik dituntut harus bias menggambar garis
secara benar dan rapi.
SKOR MAKSIMUM 20
2. Ukuran Garis :
Garis tebal : ( 05 – 0,8 ) mm
Garis tipis : ( 0,1 – 0,35 ) mm 10
Garis tipis bergelombang : ( 0,1 – 0,35 ) mm
Garis gores : ( 0,4 – 0,5 ) mm
Garis garis bertitik tipis : ( 0,1 – 0,35 ) mm
Garis garis bertitik tipis ujungnya tebal : ( 0,1 – 0,35 ) mm dan ( 0,5 – 0,8 )
mm
Garis bertitik tebal : ( 0,5 – 0,8 ) mm
SKOR MAKSIMUM 20
3. Macam-macam garis dan kegunaannya sebagai berikut ;
Garis tebal atau disebut dengan garis tebal kontinyu digunakan untuk
membuat garis tepi, garis gambar dan garis nyata lainnnya
Garis tipis kontinyu, digunakan untuk garis-garis ukur, garis arsir, dan garis
proyeksi serta garis bantu lainnya
Garis kontinyu bebas, digunakan untuk garis batas dari pemotongan
sebagian
Garis gores tipis, digunakan untuk menyatakan garis gambar yang tidak
terlihat/terhalang
Garis Sumbu atau garis strip titik, digunakan untuk garis sumbu gambar
SKOR MAKSIMUM 20
4.
SKOR MAKSIMUM 20
5. Macam-macam garis sebagai berikut ;
3. Bila anda akan menggambar Garis sumbu, lingkaran jarak atau garis simetri, garis
manakah yang akan anda pakai?
4. Jenis garis menurut tebalnya ada dua macam, yaitu garis tebal dan garis tipis. Berapakah
perbandingan kedua jenis garis tersebut?
a. 1 : 2
b. 1 : 1
c. 1 : 0,7
d. 1 : 0,5
e. 1 : 0,35
5. Berikut ini disajikan penulisan dengan beberapa jenis huruf. Manakah jenis huruf yang
paling tepat digunakan dalam gambar teknik?.....
a. Angka dan Huruf
b. Angka dan Huruf
c. Angka dan Huruf
d. Angka dan Huruf
e. Angka dan Huruf
6. Bila suatu huruf dibuat dengan ketinggian 14 mm, berapakah jarak minimum antar
hurufnya?
a. 0,7 mm
b. 1 mm
c. 1,4 mm
d. 2 mm
e. 2,8 mm
Bentuk No
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Soal Soal
4.2 4.2.1 Memprak- Garis-garis Siswa diminta Tes
tikan garis- gambar teknik Memprak- Praktek
Membedaka garis gambar tikan garis-
n garis-garis teknik garis gambar
gambar sesuai teknik
teknik sesuai bentuk dan sesuai bentuk
bentuk dan fungsi garis dan fungsi
fungsi garis garis.
Komponen/Sub Komponen
No Indikator Skor
Penilaian
1 Persiapan Kerja
a. Penggunaan alat dan bahan Penggunaan alat dan bahan sesuai prosedur 91 - 100
Penggunaan alat dan bahan kurang sesuai prosedur 80 - 90
Penggunaan alat dan bahan tidak sesuai prosedur 70 - 79
b. Ketersediaan alat dan bahan Ketersediaan alat dan bahan lengkap 91 - 100
Ketersediaan alat dan bahan cukup lengkap 80 - 90
Ketersediaan alat dan bahan kurang lengkap 70 - 79
2 Proses dan Hasil Kerja
a. Memahami garis-garis gambar Memahami garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan 91 - 100
teknik sesuai bentuk dan fungsi fungsi garistinggi
garissesuai bentuk dan fungsi Memahami garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan
80 - 90
garis fungsi garisteknikcukup
Memahami garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan
70 - 79
fungsi garisteknikkurang
b. Kemampuan membedakan garis- Kemampuan membedakan garis-garis gambar teknik
91 - 100
garis gambar teknik sesuai bentuk sesuai bentuk dan fungsi garis. tinggi
dan fungsi garis. Kemampuan membedakan garis-garis gambar teknik
80 - 90
sesuai bentuk dan fungsi garis. cukup
Kemampuan membedakan garis-garis gambar teknik
70 - 79
sesuai bentuk dan fungsi garis. kurang
c. Kemampuan mendapatkan Kemampuan mendapatkan informasi lengkap 91 - 100
informasi Kemampuan mendapatkan informasi cukup lengkap 80 - 90
Kemampuan mendapatkan informasi kurang lengkap 70 - 79
d. Kemampuan dalam bekerja Kemampuan dalam bekerja tepat 91 - 100
Kemampuan dalam bekerja cukup tepat 80 - 90
Kemampuan dalam bekerja kurang tepat 70 - 79
e. Laporan Hasil Laporan disusun rapih 91 - 100
Hasil Laporan disusun cukup rapih 80 - 90
Hasil Laporan disusun kurang rapih 70 - 79
3 Sikap kerja
a. Keterampilan dalam bekerja Bekerja dengan terampil 91 -100
Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan dalam bekerja Bekerja dengan disiplin 91 - 100
Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab dalam bekerja Bertanggung jawab 91 - 100
Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab 70 - 79
d. Konsentrasi dalam bekerja Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
4 Waktu
Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79
Skor Perolehan
Skor Maksimal
NK
Keterangan:
Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap
komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total
bobot untuk komponen penilaian adalah 100
NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor
maksimal
Mengetahui
Kepala Sekolah SMKN 1 Pugaan Guru Mata Pelajaran