RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Raudhatun Nasihin Kelas/Semester : XI/ Ganjil P1

Aremantai SDU Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Mata Pelajaran : SKI
PEMERINTAHAN BANI UMAYYAH 1 DI DAMASKUS
Sub Materi Silsilah Khalifah Bani Umayyah 1
Kompetensi Dasar 1.1: 3.1

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Papan Tulis, Sumber  Buku Pedoman Guru mapel SKI
Media Pembelajran Spidol, kertas belajar untuk Madrasah Aliyah kelas XI
kartun Hasibullah Sastrawi dan
Muhtadin,2015

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1 Menganalisis Silsilah Khalifah bani umayyah 1
2.1 Mejelaskan Silsislah khalifah bani umayyah 1
3.1 Menjelaskan tentang kesimpulan dari silislah bani umayyah 1
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu memahami Silsilah Khalifah bani umayyah 1
2. Peserta didik mampu mengetahui Silsilah Khalifah bani umayyah 1
3. Peserta didik mampu menyimpulkan Silsilah Khalifah bani umayyah 1
PENDAHULUAN ( 10 Menit )
 Guru mengawali proses pembelajaran dengan berdo'a bagi kemanfaatan dan
keberkahan ilmu yang dipelajari serta mendoakan kepada guru, dan guru-gurunya
hingga Nabi Muhammad Saw. sebagai sumber ajaran Islam yang dipelajari;(Religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran
 pesertadidik)(Disiplin)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatanpembelajaran
INTI ( 70 Menit)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menulis kembali (Rangkuman)
serta mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
dengan materi tentang Silsilah Khalifah bani umayyah 1
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Silsilah Khalifah bani umayyah 1
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi dari beberapa Silsilah
Khalifah bani umayyah 1
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
KEGIATAN INTI

individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas

presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait Menjelaskan isi teks yang
didengar yang berkaitan: Silsilah Khalifah bani umayyah 1
PENUTUP ( 10 Menit )
 Guru dan Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang
point-pointpenting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengajak mensyukuri atas
keberhasilan pross pembelajran dengan berdoa bersama-sama.
PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian

Mengetahui Aremantai, 25 Juli 2022

Guru Pamong Mahasiswa PPLK II

SUSILAWATI,S.Ag YULIA ISRTAUL AINI

NUPTK: 5043752654300053 NIM. 19.01913
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA Raudhatun Nasihin Kelas/Semester : XI / Ganjil P1

Aremantai SDU Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Mata Pelajaran : SKI
Materi Pokok PEMERINTAHAN BANI UMAYYAH 1 DI DAMASKUS
Sub Materi Proses lahir dan fase – fase pemerintahan dinasti bani
umayyah 1
Kompetensi Dasar 1,1: 4.1

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Papan Tulis, Sumber:
 Buku Pedoman Guru mapel SKI
Media Pembelajran Spidol belajar
untuk Madrasah Aliyah kelas XI
Hasibullah Sastrawi dan
Muhtadin,2015

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1 Menganalisis proses lahirnya bani umayyah bani umayyah 1
1.2 Menjelaskan proses lahir dan fase – fase pemerintahan dinasti bani umayyah 1

1.3 Menyimpulkan proses lahir dan fase – fase pemerintahan dinasti bani umayyah 1

1.Peserta didik dapat menganalisis proses lahirnya bani umayyah 1 dan fase – fase
pemerintahan dinasti bani umayyah 1
2.Peserta didik dapat mengetahui proses lahirnya bani umayyah 1 dan fase – fase
pemerintahan dinasti bani umayyah 1
3.Peserta didik dapat menyimpulkan Kembali proses lahirnya bani umayyah 1 dan fase –
 fase pemerintahan dinasti bani umayyah 1
PENDAHULUAN ( 10 Menit )
 Guru mengawali proses pembelajaran dengan berdo'a bagi kemanfaatan dan
keberkahan ilmu yang dipelajari serta mendoakan kepada guru, dan guru-gurunya
hingga Nabi Muhammad Saw. sebagai sumber ajaran Islam yang dipelajari;(Religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran
pesertadidik)(Disiplin)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatanpembelajaran
INTI ( 70 Menit)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menulis kembali (Rangkuman)
serta memahami proses lahirnya bani umayyah 1 dan fase –
fase pemerintahan dinasti bani umayyah 1
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
proses lahirnya bani umayyah 1 dan fase – fase
pemerintahan dinasti bani umayyah 1
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai: proses
KEGIATAN INTI

lahirnya bani umayyah 1 dan fase – fase pemerintahan

dinasti bani umayyah 1
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait Menjelaskan isi teks yang
didengar yang berkaitan: proses lahirnya bani umayyah 1
dan fase – fase pemerintahan dinasti bani umayyah
1umayyah 1 damaskus
PENUTUP ( 10 Menit )
 Guru dan Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang
point-pointpenting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengajak mensyukuri atas
keberhasilan pross pembelajran dengan berdoa bersama-sama.
PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian

Mengetahui Aremantai, 01 Agustus 2022

Guru Pamong Mahasiswa PPLK II

SUSILAWATI.S.Ag YULIA ISRATUL AINI

NUPTK: 5043752654300053 NIM. 19.01913
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA Raudhatun Nasihin Kelas/Semester : XI / Ganjil P1

Aremantai SDU Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Mata Pelajaran : SKI
Materi Pokok PEMERINTAHAN BANI UMAYYAH 1 DI
DAMASKUS
Sub Materi Fase – fase pemerintahan Bani Umayyah 1
Kompetensi Dasar 2.2 : 2.3

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Papan Tulis, Sumber  Buku Pedoman Guru mapel
Media Pembelajaran Spidol belajar SKI untuk Madrasah Aliyah

kelas XI Hasibullah Sastrawi

dan Muhtadin,2015

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1 Menjelaskan fase – fase pemerintahan bani umayyah 1
2.1 Memahami fase – fase pemerintahan bani umayyah 1
3.1 Mengidentifikasi fase – fase pemerintahan bani umayyah
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat menjelaskan fase – fase pemerintahan bani umayyah 1
2. Peserta didik mampu menjelaskan fase – fase pemerintahan bani umayyah1
3. Peserta didik dapat menyimpulkan fase – fase pemerintahan bani umayyah
PENDAHULUAN ( 10 Menit )
 Guru mengawali proses pembelajaran dengan berdo'a bagi kemanfaatan dan
keberkahan ilmu yang dipelajari serta mendoakan kepada guru, dan guru-gurunya
hingga Nabi Muhammad Saw. sebagai sumber ajaran Islam yang dipelajari;(Religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran
pesertadidik)(Disiplin)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatanpembelajaran
INTI ( 70 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
Literasi mengamati, membaca dan menulis kembali (Rangkuman) serta
memahami Fase – fase pemerintahan bani umayyah 1
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
Thinking sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Fase – fase pemerintahan bani umayyah 1

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau

KEGIATAN INTI

individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas

presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait Menjelaskan isi teks yang didengar
yang berkaitan: Fase – fase Pemerintahan bani umayyah 1
PENUTUP ( 10 Menit )
 Guru dan Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang
point-pointpenting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengajak mensyukuri atas
keberhasilan pross pembelajran dengan berdoa bersama-sama.
PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian

Mengetahui Aremantai,08 Agustus 2022

Guru Pamong Mahasiswa PPLK II

SUSILAWATI,S.Ag YULIA ISRATUL AINI

NUPTK: 5043752654300053 NIM. 19.01913
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MA Raudhatun Nasihin Kelas/Semester : XI / Ganjil P1
Aremantai SDU Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Mata Pelajaran : SKI
Materi Pokok KHALIFAH – KHALIFAH YANG TERKENAL DAN
KEBIJAKAN – KEBIJAKAN PEMERINTAHAN BANI
UMAYYAH 1
Sub Materi 14 Khalifah Bani Umayyah 1 yang berkuasa
2,2: 2.3

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : PapanTulis, Sumber  Buku Pedoman Guru mapel SKI
Media Pembelajaran Spidol belajar untuk Madrasah Aliyah kelas XI
Hasibullah Sastrawi dan
Muhtadin,2015

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.2 Menjelaskan tentang 14 khalifah bani umayyah 1 yang berkuasa
2.2 Menuntun peserta didik untuk mengamati 14 khalifah bani umayyah 1 yang
berkuasa
3.2 Menyimpulkan 14 khalifah bani umayyah 1 yang berkuasa
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat mengetahui 14 khalifah bani umayyah 1 yang berkuasa
2. Siswa dapat mengetahui 14 khalifah bani umayyah 1 yang berkuasa
3. Siswa dapat menyimpulkan 14 khalifah bani umayyah 1 yang berkuasa
PENDAHULUAN ( 10 Menit )
 Guru mengawali proses pembelajaran dengan berdo'a bagi kemanfaatan dan
keberkahan ilmu yang dipelajari serta mendoakan kepada guru, dan guru-gurunya
 hingga Nabi Muhammad Saw. sebagai sumber ajaran Islam yang dipelajari;(Religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran
pesertadidik)(Disiplin)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatanpembelajaran
INTI ( 70 Menit)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menulis kembali (Rangkuman)
serta memahami 14 khalifah bani umayyah 1 yang berkuasa
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
14 khalifah bani umayyah 1 yang berkuasa
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi tentang 14 khalifah bani
umayyah 1 yang berkuasa
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
KEGIATAN INTI

kelompok atau individu yang mempresentasikan 14 khalifah

bani umayyah 1 yang berkuasa
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait Menjelaskan isi teks yang
didengar yang berkaitan:

PENUTUP ( 10Menit )
 Guru dan Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang
point-pointpenting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
 dilakukan.
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengajak mensyukuri atas
keberhasilan pross pembelajran dengan berdoa bersama-sama.
PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian

Mengetahui Aremantai,15 Agustus 2022

Guru Pamong Mahasiswa PPLK II

SUSILAWATI,S.Ag YULIA ISRATUL AINI

NUPTK: 5043752654300053 NIM. 19.01913

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA Raudhatun Nasihin Kelas/Semester : XI / Ganjil P1
 Aremantai SDU Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Mata Pelajaran : SKI
Materi Pokok KHALIFAH – KHALIFAH YANG TERKENAL DAN
KEBIJAKAN PEMERINTAHAN BANI UMAYYAH 1
Sub Materi Khalifah – khalifah bani umayyah yang terkenal
Kompetensi Dasar 2,2: 2.3

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : PapanTulis, Sumber:  Buku Pedoman Guru mapel SKI
Media Pembelajaran Spidol belajar untuk Madrasah Aliyah kelas XI
Hasibullah Sastrawi dan
Muhtadin,2015

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

2.1 Menjelaskan khalifah – khalifah bani umayyah yang terkenal
2.2 Menjelaskan cara menerapkan prilaku khalifah – khalifah bani umayyah yang
terkenal
2.3 Mengidentifikasi cara menerapkan prilaku khalifah – khalifah bani umayyah yang
terkenal
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat mengetahui khalifah – khalifah bani umayyah yang terkenal
2. Peserta didik dapat mengetahui cara-cara menerapkan prilaku khalifah – khalifah bani
umayyah yang terkenal
3. Peserta didik dapat mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari
PENDAHULUAN ( 10 Menit )
 Guru mengawali proses pembelajaran dengan berdo'a bagi kemanfaatan dan
keberkahan ilmu yang dipelajari serta mendoakan kepada guru, dan guru-gurunya
 hingga Nabi Muhammad Saw. sebagai sumber ajaran Islam yang dipelajari;(Religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran
pesertadidik)(Disiplin)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatanpembelajaran

INTI ( 70 Menit)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menulis kembali (Rangkuman)
serta memahami Khalifah – khalifah bani umayyah yang
terkenal
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Khalifah – khalifah bani umayyah yang terkenal
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai : Khalifah –
khalifah bani umayyah yang terkenal
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
KEGIATAN INTI

presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh

kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait Menjelaskan isi teks yang
didengar yang berkaitan: Khalifah – khalifah bani umayyah
yang terkenal
PENUTUP ( 10Menit )
 Guru dan Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang
 point-pointpenting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengajak mensyukuri atas
keberhasilan pross pembelajran dengan berdoa bersama-sama.
PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian

Mengetahui Aremantai,29 Agustus 2022

Guru Pamong Mahasiswa PPLK II

SUSILAWATI,S.Ag YULIA ISRATUL AINI

NUPTK: 5043752654300053 NIM. 19.01913

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA Raudhatun Nasihin Kelas/Semester : XI / Ganjil P1

 Aremantai SDU Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Mata Pelajaran : SKI
Materi Pokok KHALIFAH – KHALIFAH YANG TERKENAL DAN
KEBIJAKAN PEMERINTAHAN BANI UMAYYAH 1
Sub Materi Kebijakan Pemerintahan Bani Umayyah 1 Damaskus
Kompetensi Dasar 3,1 : 3.3

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : PapanTulis, Sumber:  Buku Pedoman Guru mapel SKI
Media Pembelajaran Spidol belajar untuk Madrasah Aliyah kelas XI
Hasibullah Sastrawi dan
Muhtadin,2015

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.2 Menjelaskan kebijakan pemerintah bani umayyah 1 damaskus
3.2 mengidentifikasi kebijakan pemerintah bani umayyah 1 damaskus
4.2 menyimpulkan kebijakan pemerintah bani umayyah 1 damaskus
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat mengetahui kebijakan pemerintah bani umayyah 1 damaskus
2. Peserta didik dapat mengetahui kebijakan pemerintah bani umayyah 1 damaskus
3. Peserta didik dapat menyimpulkan kebijakan pemerintah bani umayyah 1 damaskus
PENDAHULUAN ( 10 Menit )
 Guru mengawali proses pembelajaran dengan berdo'a bagi kemanfaatan dan
keberkahan ilmu yang dipelajari serta mendoakan kepada guru, dan guru-gurunya
hingga Nabi Muhammad Saw. sebagai sumber ajaran Islam yang dipelajari;(Religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran
pesertadidik)(Disiplin)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatanpembelajaran
INTI ( 70 Menit)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menulis kembali (Rangkuman) serta
memahami kebijakan - kebijakan pemerintah bani umayyah
1 damaskus
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
kebijakan - kebijakan pemerintah bani umayyah 1
damaskus
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, ketiklah minimal lima halaman menggunakan kertas A4
dan saling bertukar informasi tentang kebijakan - kebijakan
pemerintah bani umayyah 1 damaskus
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
KEGIATAN INTI

kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait Menjelaskan isi teks yang
didengar yang berkaitan: kebijakan - kebijakan pemerintah
bani umayyah 1 damaskus
PENUTUP ( 10 Menit )
 Guru dan Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang
point-pointpenting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengajak mensyukuri atas
keberhasilan pross pembelajran dengan berdoa bersama-sama.
PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian

Mengetahui Aremantai,05 Agustus 2022

Guru Pamong Mahasiswa PPLK II

SUSILAWATI,S.Ag YULIA ISRATUL AINI

NUPTK: 5043752654300053 NIM. 1901913

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA Raudhatun Nasihin Kelas/Semester : XI / Ganjil P1

Aremantai SDU Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Mata Pelajaran : SKI
Materi Pokok PERKEMBANGAN PERADABAN BANI UMAYYAH 1
DAMASKUS
Sub Materi Proses Kodifikasi Hadis Masa Khalifah Umar Bin Abdul
Aziz
Kompetensi Dasar 3.1 : 3.3

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : PapanTulis, Sumber :  Buku Pedoman Guru mapel SKI
Media Pembelajaran spidol belajar untuk Madrasah Aliyah kelas XI
Hasibullah Sastrawi dan
Muhtadin,2015

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1 Menjelaskan proses kodifikasi hadis masa khalifah umar bin abdul aziz
3.2 Menjelaskan contoh hadis masa khalifah umar bin abdul aziz
3.3 Menyimpulkan proses kodifikasi hadis masa khalifah umar bin abdul aziz
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.Peserta didik dapat mengetahui proses kodifikasi hadis masa khalifah umar bin abdul
aziz
2.Peserta didik mampu memahami contoh hadis masa khalifah umar bin abdul aziz
3.Peserta didik dapat menyimpulkan proses kodifikasi hadis masa khalifah umar bin
abdul aziz
PENDAHULUAN ( 10 Menit )
 Guru mengawali proses pembelajaran dengan berdo'a bagi kemanfaatan dan
keberkahan ilmu yang dipelajari serta mendoakan kepada guru, dan guru-gurunya
hingga Nabi Muhammad Saw. sebagai sumber ajaran Islam yang dipelajari;(Religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran
 pesertadidik)(Disiplin)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatanpembelajaran
INTI ( 70 Menit)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menulis kembali (Rangkuman) serta
memahami proses kodifikasi hadis masa khalifah umar bin
abdul aziz
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
proses kodifikasi hadis masa khalifah umar bin abdul aziz
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, ketiklah minimal lima halaman menggunakan kertas
A4 dan saling bertukar informasi proses kodifikasi hadis
masa khalifah umar bin abdul aziz
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
KEGIATAN INTI

presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh

kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait Menjelaskan isi teks yang
didengar yang berkaitan proses kodifikasi hadis masa
khalifah umar bin abdul aziz
PENUTUP ( 10 Menit )
 Guru dan Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang
point-pointpenting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengajak mensyukuri atas
keberhasilan pross pembelajran dengan berdoa bersama-sama.
PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian

Mengetahui Aremantai,12 September 2022

Guru Pamong Mahasiswa PPLK II

SUSILAWATI,S.Ag YULIA ISRATUL AINI

NUPTK: 5043752654300053 NIM. 19.01913

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA Raudhatun Nasihin Kelas/Semester : XI / Ganjil P1

Aremantai SDU Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Mata Pelajaran : SKI
Materi Pokok PERKEMBANGAN PERADABAN BANI UMAYYAH 1
 DAMASKUS
Sub Materi Proses Perkembamgan Ilmu Pengetahuan Masa Bani
Umayyah 1
Kompetensi Dasar 3,2 : 3.3

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : PapanTulis, Sumber :  Buku Pedoman Guru mapel SKI
Media Pembelajaran Spidol belajar untuk Madrasah Aliyah kelas XI
Hasibullah Sastrawi dan
Muhtadin,2015

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1 Menjelaskan proses perkembangan ilmu pengetahuan masa bani umayyah 1
3.2 Menjelaskan ilmu pengetahuan masa bani umayyah 1
3.3 Menyimpulkan proses perkembangan ilmu pengetahuan masa bani umayyah 1
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu mengetahui proses perkembangan ilmu pengetahuan masa bani
umayyah 1
2. Peserta didik dapat mengetahui ilmu pengetahuan masa bani umayyah 1
3. Peserta didik dapat menyimpulkan proses perkembangan ilmu pengetahuan masa bani
umayyah 1
PENDAHULUAN ( 10 Menit )
 Guru mengawali proses pembelajaran dengan berdo'a bagi kemanfaatan dan
keberkahan ilmu yang dipelajari serta mendoakan kepada guru, dan guru-gurunya
hingga Nabi Muhammad Saw. sebagai sumber ajaran Islam yang dipelajari;(Religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran
pesertadidik)(Disiplin)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatanpembelajaran
INTI ( 70 Menit)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menulis kembali (Rangkuman)
serta memahami sejarah proses perkembangan ilmu
pengetahuan masa bani umayyah 1
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
proses perkembangan ilmu pengetahuan masa bani
umayyah 1
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi proses perkembangan
ilmu pengetahuan masa bani umayyah 1
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
KEGIATAN INTI

presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh

kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait Menjelaskan isi teks yang
didengar yang berkaitan: proses perkembangan ilmu
pengetahuan masa bani umayyah 1
PENUTUP ( 10 Menit )
 Guru dan Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang
point-pointpenting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengajak mensyukuri atas
 keberhasilan pross pembelajran dengan berdoa bersama-sama.
PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian

Mengetahui Aremantai,19 September 2022

Guru Pamong Mahasiswa PPLK II

SUSILAWATI,S.Ag YULIA ISRATUL AINI

NUPTK: 5043752654300053 NIM. 19.01913
\

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA Raudhatun Nasihin Kelas/Semester : XI / Ganjil P1
Aremantai SDU Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Mata Pelajaran : SKI
Materi Pokok PERKEMBANGAN PERADABAN BANI UMAYYAH 1
DAMASKUS
Sub Materi Peradaban Yang Tumbuh Pada Masa Bani Umayyah 1
Kompetensi Dasar 4,1 : 4.3

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Papan Tulis, Sumber :  Buku Pedoman Guru mapel
Media Pembelajaran Spidol belajar SKI untuk Madrasah Aliyah
kelas XI Hasibullah Sastrawi
dan Muhtadin,2015

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

4.1 Menjelaskan peradaban yang tumbuh pada masa bani umayyah 1
4.2 Mengidentifikasi peradaban yang tumbuh pada masa bani umayyah 1
4.3 menyimpulkan peradaban yang tumbuh pada masa bani umayyah 1
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.Peserta didik mampu mengetahui peradaban yang tumbuh pada masa bani umayyah 1
2.Peserta didik dapat memahami peradaban yang tumbuh pada masa bani umayyah 1
3.Peserta didik mampu menyimpulkan dari peradaban yang tumbuh pada masa bani
umayyah 1
PENDAHULUAN ( 10 Menit )
 Guru mengawali proses pembelajaran dengan berdo'a bagi kemanfaatan dan
keberkahan ilmu yang dipelajari serta mendoakan kepada guru, dan guru-gurunya
hingga Nabi Muhammad Saw. sebagai sumber ajaran Islam yang dipelajari;(Religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran
pesertadidik)(Disiplin)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatanpembelajaran
INTI ( 70 Menit)
 Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menulis kembali (Rangkuman)
serta memahami peradaban yang tumbuh pada masa bani
umayyah 1

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi

sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
peradaban yang tumbuh pada masa bani umayyah 1

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk

mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi: tentang peradaban
yang tumbuh pada masa bani umayyah 1

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau

individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
KEGIATAN INTI

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal

yang telah dipelajari terkait Menjelaskan isi teks yang
didengar yang berkaitan: peradaban yang tumbuh pada
masa bani umayyah 1

PENUTUP ( 10 Menit )
 Guru dan Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang
point-pointpenting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
 dilakukan.
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengajak mensyukuri atas
keberhasilan pross pembelajran dengan berdoa bersama-sama.
PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian

Mengetahui Aremantai,26 September 2022

Guru Pamong Mahasiswa PPLK II

SUSILAWATI,S.Ag YULIA ISRATUL AINI

NUPTK: 5043752654300053 NIM. 19.01913

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA Raudhatun Nasihin Kelas/Semester : XI / Ganjil P1

Aremantai SDU Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Mata Pelajaran : SKI
Materi Pokok MASA KELEMAHAN SAMPAI RUNTUHNYA BANI
UMAYYAH 1 DAMASKUS
Sub Materi Faktor – faktor penyebab Mundurnya Bani Umayyah I
Kompetensi Dasar 4,1 : 4.4

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : PapanTulis, Sumber  Buku Pedoman Guru mapel SKI
Media Pembelajaran Spidol belajar untuk Madrasah Aliyah kelas XI
Hasibullah Sastrawi dan
Muhtadin,2015

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

4.1 Menjelaskan Faktor – faktor penyebab Mundurnya Bani Umayyah I
4.2 Mengidentifikasi Faktor – faktor penyebab Mundurnya Bani Umayyah I
4.3 Menyimpulkan Faktor – faktor penyebab Mundurnya Bani Umayyah I
4.4 Menyimpulkan Faktor – faktor penyebab Mundurnya Bani Umayyah I
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.Peserta didik mampu mengetahui Faktor – faktor penyebab Mundurnya Bani Umayyah
2.Peserta didik dapat memahami Faktor – faktor penyebab Mundurnya Bani Umayyah I
3.Peserta didik mampu menyimpulkan Faktor – faktor penyebab Mundurnya Bani
Umayyah I
4. peserta didik mampu menyimpulkan Faktor – faktor penyebab Mundurnya Bani
Umayyah I
PENDAHULUAN ( 10 Menit )
 Guru mengawali proses pembelajaran dengan berdo'a bagi kemanfaatan dan
keberkahan ilmu yang dipelajari serta mendoakan kepada guru, dan guru-gurunya
hingga Nabi Muhammad Saw. sebagai sumber ajaran Islam yang dipelajari;(Religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran
pesertadidik)(Disiplin)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatanpembelajaran
INTI ( 70 Menit)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menulis kembali (Rangkuman)
serta memahami Faktor – faktor penyebab Mundurnya Bani
Umayyah I

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi

sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Faktor – faktor penyebab Mundurnya Bani Umayyah I

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk

mendiskusikan, mengumpulkan informasi,mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi: tentang Faktor – faktor
penyebab Mundurnya Bani Umayyah I
KEGIATAN INTI

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau

individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait Menjelaskan isi teks yang
didengar yang berkaitan: Faktor – faktor penyebab
Mundurnya Bani Umayyah I

PENUTUP ( 10 Menit )
 Guru dan Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang
point-pointpenting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengajak mensyukuri atas
keberhasilan pross pembelajran dengan berdoa bersama-sama.
PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian

Mengetahui Aremantai,03 Oktober 2022

Guru Pamong Mahasiswa PPLK II

SUSILAWATI,S.Ag YULIA ISRATUL AINI

NUPTK: 5043752654300053 NIM. 1901913
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA Raudhatun Nasihin Kelas/Semester : XI / Ganjil P1

Aremantai SDU Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Mata Pelajaran : SKI
Materi Pokok MASA KELEMAHAN SAMPAI RUNTUHNYA BANI
UMAYYAH 1 DAMASKUS
Sub Materi Faktor – Faktor pemicu munculnya Bani Umayyah I
Kompetensi Dasar 4,1 : 4.4

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : PapanTulis, Sumber  Buku Pedoman Guru mapel SKI
Media Pembelajaran Spidol belajar untuk Madrasah Aliyah kelas XI
Hasibullah Sastrawi dan
Muhtadin,2015

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

4.1 Menjelaskan faktor – faktor pemicu munculnya Bani Umayyah I
4.2 Mengidentifikasi faktor – faktor pemicu munculnya Bani Umayyah I
4.3 Menyimpulkan faktor – faktor pemicu munculnya Bani Umayyah I
4.4 Menyimpulkan faktor – faktor pemicu munculnya Bani Umayyah I
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.Peserta didik mampu mengetahui faktor – faktor pemicu munculnya Bani Umayyah I
2.Peserta didik dapat memahami faktor – faktor pemicu munculnya Bani Umayyah I
3.Peserta didik mampu menyimpulkan faktor – faktor pemicu munculnya Bani Umayyah
I umayyah 1
4. peserta didik mampu menyimpulkan faktor – faktor pemicu munculnya Bani Umayyah
I
PENDAHULUAN ( 10 Menit )
 Guru mengawali proses pembelajaran dengan berdo'a bagi kemanfaatan dan
keberkahan ilmu yang dipelajari serta mendoakan kepada guru, dan guru-gurunya
hingga Nabi Muhammad Saw. sebagai sumber ajaran Islam yang dipelajari;(Religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran
pesertadidik)(Disiplin)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatanpembelajaran
INTI ( 70 Menit)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menulis kembali (Rangkuman)
serta memahami Faktor – faktor pemicu munculnya
Pemberontakan

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi

KEGIATAN INTI

sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari

pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Faktor – faktor pemicu munculnya Pemberontakan
 Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi,mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi: tentang Faktor – faktor
pemicu munculnya Pemberontakan

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau

individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait Menjelaskan isi teks yang
didengar yang berkaitan: Faktor – faktor pemicu munculnya
Pemberontakan

PENUTUP ( 10 Menit )
 Guru dan Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang
point-pointpenting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengajak mensyukuri atas
keberhasilan pross pembelajran dengan berdoa bersama-sama.
PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian

Mengetahui Aremantai,10 Oktober 2022

Guru Pamong Mahasiswa PPLK II
 SUSILAWATI,S.Ag YULIA ISRATUL AINI
NUPTK: 5043752654300053 NIM. 1901913

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Raudhatun Nasihin Kelas/Semester : XI / Ganjil P1

Aremantai SDU Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Mata Pelajaran : SKI
Materi Pokok MASA KELEMAHAN SAMPAI RUNTUHNYA BANI
UMAYYAH 1 DAMASKUS
Sub Materi Kelebihan Dan Kekurangan Bani Umayyah I
Kompetensi Dasar 4,1 : 4.4

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Papan Tulis, Sumber  Buku Pedoman Guru mapel
Media Pembelajaran Spidol belajar SKI untuk Madrasah Aliyah
kelas XI Hasibullah Sastrawi
dan Muhtadin,2015

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

4.1 Menjelaskan Kelebihan dan kekurangan bani umayyah I
4.2 Menjelaskan Kelebihan dan kekurangan bani umayyah I
4.3 Megidentifikasi Kelebihan dan kekurangan bani umayyah I
4.4 Menyimpulkan Kelebihan dan kekurangan bani umayyah I
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.Peserta didik mampu mengetahui Kelebihan dan kekurangan bani umayyah I
2.Peserta didik dapat memahami Kelebihan dan kekurangan bani umayyah I
3.Peserta didik mampu menyimpulkan Kelebihan dan kekurangan bani umayyah I
4. peserta didik mampu menyimpulkan Kelebihan dan kekurangan bani umayyah I
PENDAHULUAN ( 10 Menit )
 Guru mengawali proses pembelajaran dengan berdo'a bagi kemanfaatan dan
keberkahan ilmu yang dipelajari serta mendoakan kepada guru, dan guru-gurunya
hingga Nabi Muhammad Saw. sebagai sumber ajaran Islam yang dipelajari;(Religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran
pesertadidik)(Disiplin)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatanpembelajaran
INTI ( 70 Menit)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menulis kembali (Rangkuman)
serta memahami Kelebihan dan Kekurangan Bani Umayyah
I

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi

sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
KEGIATAN INTI

hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi: tentang Kelebihan dan
kekurangan Bani Umayyah I
 Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan Kelebihan
dan kekurangan Bani Umayyah I

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal

yang telah dipelajari terkait Menjelaskan isi teks yang
didengar yang berkaitan: kelebihan dan kekurangan Bani
Umayyah I

PENUTUP ( 10 Menit )
 Guru dan Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang
point-pointpenting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengajak mensyukuri atas
keberhasilan pross pembelajran dengan berdoa bersama-sama.
PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian

Mengetahui Aremantai,17 Oktober 2022

Guru Pamong Mahasiswa PPLK II

SUSILAWATI,S.Ag YULIA ISRATUL AINI

NUPTK: 5043752654300053 NIM. 1901913