RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Madarsah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Tapanuli Utara

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : VII/ Genap
Materi Pokok : Daulah Umayyah
Alokasi Waktu : 5 x Pertemuan (10 x 40 Menit)

A. KOMPETENSI INTI
KI−1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI−2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI−3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI−4 : Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/ teori.

B. KOMPETENSI DASAR

1.6. Menghayati kewajiban umat islam untuk mengembangkan peradaban

1.7. Menghargai sprit islam dalam pengembangan ilmu yang dilakukan para ilmuwan muslim untuk kemajuan intelektual
islam di masa yang akan datang
2.6. Menjalankan sikap dinamis demi kemajuan peradaban umat islam
2.7. Mengamalkan sikap semangat menuntut ilmu sebaimana ilmuwan muslim pada masa Daulah Umayyah
3.6. Menganalisis perkembangan peradaban islam pada masa Daulah Umayyah
3.7. Menganalisis ilmuwan muslim dan perannya dalam memajukan peradaban islam pada masa Daulah Umayyah
4.6. Menyajikan fakta kemajuan peradaban islam pada masa Daulah Umayyah
4.7. Merekontruksi pemikiran ilmuan muslim beserta bidang keilmuannya yang hidup pada masa Daulah Umayyah

C. INDIKATOR DAN TUJUAN

Indikator Tujuan

1.6.1. Menjelaskan langkah−langkah yang diambil Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
Khalifah Dinasti Bani Umayyah untuk kemajuan asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
Umat Islam dan Budaya Islam
1.7.2. Menjelaskan berbagai prestasi pada masa Bani a) memahami materi tentang Sejarah Lahirnya Daulah
Umayyah Umayyah di Andalusia dengan baik;
b) menyimpulkan materi tentang Sejarah Lahirnya Daulah
2.6.1. Mengidentifikasi berbagai prestasi pada masa Bani Umayyah di Andalusia dengan baik;
Umayyah c) mengomunikasikan materi tentang Sejarah Lahirnya
2.7.2. Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Daulah Umayyah di Andalusia dengan baik;
Umayyah d) memahami materi tentang Perkembangan Peradaban
3.6.1. Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim pada masa dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Andalusia;
Dinasti Bani Umayyah dalam kemajuan dengan baik
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani e) menyimpulkan materi tentang Perkembangan
Umayyah Peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di

1
3.7.2. Menjelaskan ibrah dari perkembangan kebudayaan/
peradaban Islam pada masa Bani Umayyah
4.6.1. Menunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/
peradaban Islam pada masa Bani Umayyah dengan
perkembangan masa kini dan yang akan datang
4.7.2. Menyimpulkan fakta kemajuan peradaban Islam pada h) menyimpulkan materi tentang Kemunduran Daulah
masa Daulah Umayyah
Andalusia dengan baik;
f) mengomunikasikan materi tentang Perkembangan
Peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di
Andalusia dengan baik
g) memahami materi tentang Kemunduran Daulah
Umayyah di Andalusia dengan baik;
Umayyah di Andalusia dengan baik;
i) mengomunikasikan materi tentang Kemunduran Daulah
Umayyah di Andalusia dengan baik;

D. MATERI
a. Sejarah Daulah Umayyah (Khalifah Umayyah)
b. Perkembangan Peradaban Pada Masa Daulah Umayyah
c. Tokoh Ilmuwan Muslim Terkemuka Daulah Umayyah

E. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Guru memasuki ruangan dan melakukan pembukaan dengan
Mengucapkan salam.
2. Guru memulai kelas dengan membaca doa, kemudian memeriksa 10
PENDAHULUAN
kehadiran siswa. Menit
3. Guru meminta siswa untuk melakukan review pembelajaran pada
pertemuan sebelumnya
4. Melaksanakan kegiatan apersepsi
PERTEMUAN I
Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk membaca dan
Literasi
menuliskan Sejarah Lahirnya Daulah Umayyah di Andalusia
Guru menjelaskan materi tentang Sejarah Lahirrya Daulah Umayyah di
Berpikir Kritis Andalusia, dan peserta didik mendengarkan dan menyimak penjelasan
tersebut.
Guru membentuk peserta didik kedalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan, dan
Kerja Sama
saling bertukar informasi mengenai Sejarah Lahirnya Daulah Umayyah
di Andalusia
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok , dan
KEGIATAN INTI mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian 65
Persentase Menit
ditanggapi kembali oleh kelompok yang lain dan guru mengamati
presentasi tersebut.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait Sejarah Lahirnya Daulah Umayyah di Andalusia
Kreativitas
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
1. Guru memberikan tes penilaian lisan dan tulisan secara acak
2. Guru Menyampaikan rencana pembelajaran padapertemuan berikutnya. 5 Menit
PENUTUP 3. Berdoa
PERTEMUAN II
1. Guru memasuki ruangan dan melakukan pembukaan dengan
Mengucapkan salam. 10
2. Guru memulai kelas dengan membaca doa, kemudian memeriksa Menit
PENDAHULUAN
kehadiran siswa.
3. Guru meminta siswa untuk melakukan review pembelajaran pada
pertemuan sebelumnya
4. Melaksanakan kegiatan apersepsi
Guru memaparkan materi Perkembangan Peradaban dan Ilmu
Literasi
Pengetahuan Daulah Umayyah di Andalusia kepada peserta didik.
Berpikir Kritis Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak

2
 mungkin hal yang belum dipahami berkaitan dengan materi
Perkembangan Peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di
Andalusia, dan pesrta didik menanyakan kepada guru hal-hal yang
belum dimengerti atau dipahami tentang materi tersebut 65
Guru membentuk beberapa kelompok belajar pada peserta didik Menit
untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi dan saling bertukar
Kerjasama
informasi mengenai Perkembangan Peradaban dan Ilmu Pengetahuan
KEGIATAN INTI Daulah Umayyah di Andalusia berdasarkan tempat duduk.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok kemudian
Persentase kelompok lain diberi kesempatan untuk menanggapi peresentasi
kelompok dan Guru mengamati presentasi tersebut
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami terkait Perkembangan
Kreativitas
Peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Andalusia.dan
guru menjelaskan hal-hal yang belum di di pahami tersebut.
1 .Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan.
2. Guru memberikan tes penilaian lisan dan tulisan secara acak
3. Guru Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 5 Menit
PENUTUP 4. Berdoa
PERTEMUAN III
1. Guru memasuki ruangan dan melakukan pembukaan dengan
Mengucapkan salam. 10
2. Guru memulai kelas dengan membaca doa, kemudian memeriksa Menit
PENDAHULUAN
kehadiran siswa.
3. Guru meminta siswa untuk melakukan review pembelajaran pada
pertemuan sebelumnya
4 .Melaksanakan kegiatan apersepsi
Guru memberikan motivasi dan panduan kepada peserta didik untuk
Literasi membaca dan menuliskan materi Perkembangan Peradaban dan Ilmu
Pengetahuan Daulah Umayyah di Andalusia
Guru mengarahkan peserta didik untuk mencari hal hal yang belum
Berpikir Kritis dipahami, berkaitan dengan materi Perkembangan Peradaban dan
Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Andalusia
Guru membentuk kelompok kepada peserta didik untuk lanjutan
Kerjasama
pembahasan pada pertemuan sebelumnya
KEGIATAN INTI Guru mengarahkan peserta didik untuk mempersentasikan hasil kerja
kelompok yang kemudian kelompok lain diberi kesempatan untuk 65
Persentase Menit
mengaggapi persentasi kelompok tersebut

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang

telah dipelajari terkait Perkembangan Peradaban dan Ilmu
Kreativitas Pengetahuan Daulah Umayyah di Andalusia dan Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
1. Guru memberikan Tes penilaian lisan dan tulisan secara acak
PENUTUP 2. Berdoa 5 Menit
PERTEMUAN IV

1. Guru memasuki ruangan dan melakukan pembukaan dengan

Mengucapkan salam. 10
2. Guru memulai kelas dengan membaca doa, kemudian memeriksa Menit
PENDAHULUAN
kehadiran siswa.
3. Guru meminta siswa untuk melakukan review pembelajaran pada
pertemuan sebelumnya
4. Melaksanakan kegiatan apersepsi

3
 Guru mengarahkan Peserta didik untuk membaca dan mencermati
teks atau bacaan tentang sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan
masa Umayyah .
Literasi
Peserta didik menyimak dan mendengarkan penjelasan dari guru
mengenai sejarah perkembangan ilmu pengetahuan dari masa
khaulaurrasyidin sampai Daulah Umayyah .
Guru mengarahkan Peserta didik untuk menghafal tokoh-tokoh
Berpikir Kritis
ilmuwan muslim pada masa Umayyah.
KEGIATAN INTI Guru mengarahkan Peserta didik mencari bukti-bukti sejarah
pertumbuhan ilmu pengetahuan khaulafaurrasyidin sampai masa 65
Kerjasama Umayyah. Menit
Guru mengarahkan Peserta didik membuat gambaran/deskripsi
sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan masa Umayyah.
Guru mengarahkan Peserta didik untuk memaparkan bukti-bukti hasil
karya ilmu pengetahuan pada masa bani umayyah
Persentase
Guru mengarahkan Peserta didik untuk memaparkan / menceritakan
tokoh-tokoh ilmuwan pada masa bani masa Umayyah.
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan tentang faktor-faktor yang mendukung
terjadinya Umayyah
Kreativitas Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang sejarah perkembangan
ilmu pengetahuan khaulafaurrasyidin sampai masa Daulah Umayyah
kemudian guru menjelaskan / menjawab pertanyaan yang di ajukan
peserta didik tersebut.
1 .Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan.
2. Guru memberikan Tes penilaian lisan dan tulisan secara acak 5 Menit
PENUTUP 3. Berdoa
PERTEMUAN V
1. Guru memberi salam dan selanjutnya mengarahkan siswa 5 Menit
PENDAHULUAN
untuk doa bersama
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
1. Guru menyampaikan kepada siswa agar
mengumpulkan buku catatan
2. Guru membagikan soal sedangkan siswa tertib 70
KEGIATAN INTI Ulangan 3. Guru mengawasi siswa mengerjakan soal Menit
Harian 4. Guru menyampaikan agar siswa mengumpulkan hasil
ulangan harian
5. Guru mengulas soal ulangan yang telah dikerjakan
peserta didik
1. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dengan
PENUTUP 5 Menit
materi yang baru
2. Berdoa

F. METODE PEMBELAJARAN
a. Ceramah
b. Diskusi
c. Penugasan

G. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJRAN

a. Media : Gambar Tokoh ilmuwan pada masa Daulah Umayyah
b. Alat : Buku , Spidol, Whiteboard
c. Sumber : Buku Ajar Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VII

4
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
a. Tehnik : Pengamatan ( Obsevasi )
b. Bentuk Instrumen : Daftar Cek
c. Butir Instrumen : Lembar pengamatan
d. Waktu Pelaksanaan : Selama pembelajaran berlangsung
e. Lembar pengamatan sikap : Terlampir ( 1.A )

2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik : Tes tulisan
b. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda
c. Butir Instrumen : 10 butir
d. Waktu Pelaksanaan : Pada kegiatan inti
e. Lembar Penilaian Kognitif : Terlampir ( 1.B )

3. Ketempilan (kemampuan hapalan materi)

a. Teknik : Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen : Uji praktek kinerja
c. Butir Instrumen : Penilaian praktek
d. Waktu Pelaksanaan : Pada kegiatan inti
e. Lembar Penilaian Psikomotorik : Terlampir ( 1.C )

I. TINDAK LA NJUT

a. Pengayaan
Peserta didik di tugaskan menguasai materi untuk mengkaji Daulah Umayyah, sekaligus menerangkan isi
kandungannya di depan kelas atau peserta didik ditugaskan mencari informasi tentang Daulah Umayyah.

b. Remedial
Berilah tugas kepada siswa yang belum menguasai materi untuk mempelajari materi tentang Daulah Umaiyah
kepada teman, dan tagihlah siswa tersebut untuk menerangkan materi yang diminta oleh guru pada pertemuan
berikutnya ,Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan

Mengetahui Peanornor, Januari 2023

Guru Pamong Mahasiswa/ i PLP

Sa'adah Mardiyah Panggabean, S.Ag Siti Asiyah Jambak

NIP. 197511221999032002 NIM. 1920100028

Kepala MTs Negeri Tapanuli Utara

Syaiful Rahmat Panggabean, Ph.D

NIP. 19790127200312003

5
Lampiran Penilaian

A. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Sikap ( 1.A )
Kriteria Penilaian
No Nama Siswa Religius Menghargai Tanggung jawab Nilai
Pendapat (Predikat)

2. Penilaian Pengetahuan ( 1.B )

Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, dan d.
1. Terjadinya konflik antar umat islam diakibatkan...
A. Perpecahan
B. Kemakmuran
C. Perubahan
D. Kejayaan
2. Khalifah Ali bin Abi Thalib adalah Khalifah yang ke....
A. 1 B. 2
C. 3 D. 4
3. Perkembangan peradaban pada masa Daulah Umayyah , kecuali....
A. Perkembangan di bidang sosial
B. Perkembangan di bidang budaya
C. Perkembangan di bidang kejayaan
D. Perkembangan di bidang politik militer
4. Ilmu hadis mulai dirintis pada masa Khalifah abdul Malik bin Marwan pada tahun...
A. 65-86
B. 75-76
C. 69-79
D. 64-75
5. Ilmu tafsir adalah ilmu yang di khususkan untuk mengetahui...
A. Kisah Rasulullah
B. Kandungan ayat-ayat Alquran
C. Mengetahui perkembangan tafsir
D. Penggunaan bahasa Arab
6. Sekolah tinggi kedokteran didirikan pada masa Khalifah...
A. Walid bin Abdul Malik
B. Umar bin Khatab
C. Ali bin Abi Tholib
D. Khalid bin zayid
7. Ilmu yang membahas tentang perjalanan hidup ,kisah,dan riwayat adalah
A. Sejarah dan geografi

6
 B. Bahasa dan sastra
C. Ahli tasawuf
D. Ahli ilmu fikih
8. Berapakah tokoh ilmuwan muslim terkemuka daulah Umayyah
A. 8 C. 7
B. 9 D. 6
9. Siapakah tokoh tokoh yang berhasil dalam membangun dan mengembangkan sosial budaya pada masa Daulah
Umayyah
A. Khalifah Abdul malik bin Marwan
B. Abu bakar Ash-Shiddiq
C. Umar bin Khattab
D. Ibrahim bin Walid
10. Siapakah nama tokoh ahli tafsir
A. Abdul Malik bin Marwan
B. Umar bin Khattab
C. Ibrahim bin Walid
D. Abdullah bin abbas
Kunci Jawaban

1. A

2. D

3. C

4. A

5. B

6. A

7. A

8. C

9. A

10. D

Kriteria skor
No
1 Jika jawaban benar 1

2 Jika jawaban salah 0

Rubrik penilaian aspek pengetahuan :

Skor : jml benar x 100 = 100
10

3. Penilaian Keterampilan ( 1.C )

No Indikator Instrumen

1. Menghapalkan tokoh-tokoh ilmuan Daulah Umayyah

7
 2. Menghapal latar belakang Daulah Umayyah

Cara penilaian kemampuan siswa

Skor yang diperoleh Jumlah skor

No Nama Siswa yang diperoleh
Menghafal Aspek 3 Aspek 4

1.

2.

3.
Skor penilaian keterampilan

Jumlah x 100 = 100

20

Skor Penilaian

No. Huruf Rentang Angka

1. Sangat Baik ( A ) 86-100
2. Baik ( B ) 71-85
3. Cukup ( C ) 56-70
4. Kurang ( D ) < 55

8
9