RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMKS Pelayaran Kendari

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Komp. Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Materi : Bukti-bukti Kehidupan pengaruh Hindu-Buddha
yang masih ada pada saat ini

Pertemuan ke : 8 (Delapan)
Alokasi Waktu : 3 JP @45 Menit

A. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian Sejarah Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajian Sejarah Indonesia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari

1
 yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar
3.3. Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan
Hindu dan Buddha serta pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia
(pemerintahan, budaya)
4.3. Mengolah informasi tentang berbagai teori masuknya agama dan kebudayaan
Hindu dan Buddha serta pengaruhnya terhadap kehidupan masarakyat Indonesia
(pemerintahan, budaya)

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Menjelaskan perkembangan kerajaan-kerajaan zaman Hindu Buddha di
Indonesia
2. Menganalisis perkembangan hasil-hasil kebudayaan zaman Hindu Buddha
3. Menganalisis kehidupan sosial ekonomi masyarakat zaman Hindu Budha
4. Menunjukan bukti-bukti kehidupan dan hasil budaya Hindu-Buddha yang
masih ada sampai sekarang

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Menjelaskan kehidupan masyarakat di kerajaan Mataram Kuno pada masa
Klasik (Hindu Buddha)
2. Mengidentifikasi peninggalan budaya yang berasal dari masa Mataram Kuno

D. MATERI PEMBELAJARAN

Buku teks pelajaran Sejarah Indonesia Bab II Sub bab B bagian 5. Kerajaan
Mataram Kuno

E. PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE

Pendekatan : Scientific
Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, penugasan

2
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN :

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
PENDAHULUAN 1. Memberi salam 15 menit
2. Membuka kegiatan belajar dengan sama-sama
membaca “basmalah”
3. Menanyakan kesiapan dan kondisi kesehatan
siswa
4. Menanyakan kehadiran siswa
5. Orientasi: Memusatkan perhatian siswa pada
materi yang akan dibelajarkan, dengan cara
menampilkan slide,
6. Apersepsi: peserta didik disinggung tentang
materi minggu lalu dengan memberikan
pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan
lahirnya agama Hindu dan Buddha
7. Guru menyampaikan topik tentang “Kerajaan-
Kerajaan Hindu-Buddha” dan menegaskan
tentang pentingnya topik ini
8. Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran yang
harus dikuasai oleh peserta didik
9. Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok
10. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan kegiatan
pembelajaran
(no 5 s.d 9 memakai power point)
INTI 90 menit
1. Sebelum memulai materi, peserta
didik ditanya apakah ada diantara mereka yang
pernah mengunjungi candi Borobudur dan Candi
Prambanan?
2. Bagi peserta didik yang sudah
pernah mengunjungi candi tersebut diminta
untuk menceritakan pengalaman atau
pengetahuan mengenai canci tersebut.
3. Guru menyajikan materi mengenai
kerajaan Mataram kuno dan menyinggung
ketokohan Raja Sanjaya yang bersikap arif, adil
dalam memerintah dan memiliki pengetahuan
luas.
4. Peserta didik diminta untuk duduk
berkelompok sesuai kelompok masing-masing
kelompok.
5. Kelompok 1 ditugaskan untuk

3
 mendiskusikan dan merumuskan sistem
pemerintahan kerajaan Mataram Kuno
Kelompok 2 mendiskusikan dan merumuskan
tentang ketokohan para pemimpin Mataram
kuno
Kelompok 3 mendiskusikan dan meumuskan
tentang perkembangan kerajaan Mataram Kuno
Kelompok 4 mendiskusikan dan
mengidentifikasi peninggalan budaya Candi
Borobudur
Kelompok 5 mendiskusikan dan
mengidentifikasi peninggalan budaya candi
Prambanan
6. Diskusi berlangsung selama 30 menit
7. Setelah diskusi kelompok selesai, setiap
kelompok dari kelompok 1 sampai 5
mempresentasikan hasil diskusinya di depan
kelas.
8. Hasil diskusi dikumpulkan pada guru

PENUTUP 1. Guru menutup pembelajaran dengan memberikan 15 enit

ringkasan tentang kehidupan Kerajaan Mataram
Kuno
2. Guru menanyakan apakah peserta didik sudah
memahami materi yang telah didiskusikan
3. Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara
acak untuk mendapatkan umpan balik atas materi
yang telah dipelajari
4. Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik
diberi tugas untuk mengerjakan uji kompetensi
pada hal 100

G. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

a. Tehnik Penilaian
- Tes
- Non Tes
b. Bentuk
- Tulis (Uraian),Terlampir
- Lembaran Pengamatan Aktifitas Siswa, Terlampir
-

4
 H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Sejarah Indonesia SMA kelas X Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia
2. Gambar-gambar hasil kebudayaan Neolitikum
3. White Board/ Papan Tulis
4. Power Point
5. LCD

I. PENILAIAN
Tugas:
1. Carilah dari kliping koran atau dari Internet peninggalan
candi-candi pada masa Sanjaya maupun Syailendra dan
ceritakan!
2. Nilai-nilai apa yang dpat kamu peroleh dari kehidupan
beragama pada masa Mataram Kuno. Diskusikan dan
tunjukan bukti-bukti sejarahnya

Rubrik Tugas

NO KTRETERIA YANG DI NILAI SKOR

1 Kemampuan menyampaikan pendapat

2 Aspek kerjasama dalam kelompok

3 Ketepatan peserta didik pada saat menjawab pertanyaan dari

guru

JUMLAH SKOR

Rentang Skor : 1 - 5

Nilai= (skor perolehan:skor maks) x 100

Mengetahui Kendari,
Kepala Sekolah Guru Mata
Pelajaran

Drg.Sylsiani Mursalim,S.KG.,S.T Dina,S.IP

NIY. 2008001

5
6